2023年什么是周长教学设计1.docx
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1、2023年什么是周长教学设计1 什么是周长教学设计 教学内容:北师大三上P44-45的内容。 教学目标: 1经历从现实生活中认识周长的过程,理解周长的含义,会指出并能测量物体的面和简单图形的周长。 2通过观察、测量、计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念,渗透“化曲为直”的思想。 3通过从实践中发现问题,在操作中分析问题,又在实践中解决问题的过程,体会现实生活里的数学,发展对数学的兴趣,培养自主探索、合作学习的能力,培养数学思想和创新精神。 教学重难点: 认识周长的含义,会测量并计算出周长。 教学准备 1教师准备多媒体课件、细绳、实践活动的材料。 2学生准备1-2片树叶、细绳、直尺。 教
2、学过程: 一、创设情境,激发兴趣。 (一) 描一描,说一说,初步感受周长的意义。 1同学们,秋天到了,树叶黄了,好多树叶都落了。昨天请大家课外收集一些飘落的漂亮树叶,大家收集了吗?我们互相来欣赏一下吧。 想不想把这美丽的形状画在纸上,那我们就来描一描把它的形状画出来。 (拿出一张纸,选择一片最喜欢的树叶,用彩笔沿着树叶的边线一笔描出它的轮廓。) 2谁愿意来给大家演示一下是怎么描的?(请用笔指着,说清楚是从哪里开始的,到哪里结束。) 3刚才大家描的有什么共同的特点?(沿边线围着图形,描了一周) 4小结:看来,不管从哪里开始,大家都是沿着树叶的边线描了一周 (结合实物演示),这一周的长度,我们把它
3、叫做什么呢?我们能帮它取一个名字吗(树叶页面的周长)?(引出周长的概念,结合封闭图形与未封闭图形,强调周长的意义。) 5谈到周长,蚂蚁王国的小黄和小黑正为周长这事争论不休,到底怎么回事,我们一起来瞧一瞧。(出示课件:(1)两只蚂蚁沿着不同周长的两个面爬行比赛。(2)两只蚂蚁沿着同一树叶面不同位置爬行比赛) 6看了刚才的比赛,你想说什么。(强调两个面的周长的长短不同,周长是围成图形一周的长度。) (二)、找一找,摸一摸,深入感知周长的意义。 1观察游泳池池口红色边线的长,感知周长。(课件显示例题中的游泳图)谈话:刚才我们已经初步感知了周长,下面我们到生活中找一找周长,请看这个儿童游泳池,你能指出
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