2023年幼儿游戏活动设计方案（精选多篇）.docx

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1、2023年幼儿游戏活动设计方案（精选多篇） 推荐第1篇：幼儿游戏活动设计方案 幼儿园中班音乐游戏活动设计方案过城门 一、活动名称：过城门 二、活动名称： 1、初步学会唱这首儿歌。 2、体会到音乐游戏的乐趣。 3、乐于参与音乐游戏。 三、活动准备： 录音机、该音乐的配套磁带。 四、活动过程 1、教师用语言直接导入课程。教师：“小朋友们，今天我们来玩一个好玩的游戏，不过，在玩这个游戏前我们得先学一首歌，然后把这首歌放入到我们的游戏中，要一边说一边玩，好吗？现在，先让我们听一下这一首好听的歌。” 教师播放音乐。 2、教师放音乐，让幼儿熟悉这首歌的旋律。教师：“小朋友们仔细听，在这首歌里都说了些什么？

2、” 3、教师自己唱一遍儿歌，边唱边用自己的身体比一些相应的动作。可以让小朋友小声的跟着唱。使得幼儿更加熟悉旋律和歌词。 4、教师说明游戏规则，然后请5到10个小朋友先做一次游戏，以便让所有幼儿都明白游戏的规则。在幼儿游戏时，教师要及时的播放音乐。 5、请全班的小朋友一起来游戏，并且一边游戏一边跟着录音机唱儿歌。 五、活动结束。 六、活动延伸 组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌边玩游戏。 游戏规则：教师蹲下，和一名幼儿手拉手并举过头顶，搭成城门的造型，当音乐响起时，幼儿一边唱歌一边从城门下穿过。当唱到最后一句“走到城门滑一跤”时，城门关闭，被关到的小朋友就来替换老师，成为城门。依此类推，游戏继续。

3、推荐第2篇：幼儿园区角游戏活动设计方案 幼儿园区域活动设计方案 益智区：游戏、棋艺。 数学区：完成数字对应、造房子、圈圈写写。 语言区：早期阅读。 美工区：绘画、手工、装饰环境。 生活区：超市、娃娃家。 建构区：建造游乐场。 1造房子 学习10以内的组成，积累几种10以内的组成经验。 印有19数字及相互配对的卡片若干、房子底版若干。 2水果火车 通过操作活动，学习间接的模式的排序。 火车底版若干、水果卡片若干、数字标记卡多张、代号图片若干。 3连连看 通过操作活动，学习10以内的加减法运算。 写有10以内的算术题及相应的答案的卡片若干。（塑封）、水彩笔若干。 4圈圈写写 学习110数字的正确书

4、写。 写有110数字卡片若干。（塑封）、水彩笔若干。 5美丽的房子 通过涂色活动，练习10以内的加减法运算。 画有房子的卡片一幅（上有10以内加减法题目）、水彩笔若干。 6摇摇乐 要求：在摇摇、看看、记记的基础上，学习10以内的组成，激发幼儿参与数活动的兴趣。 材料：用豆腐盒分割两半，内放各种物品（珠珠、弹珠、花片等）并包装，记录纸若干。 玩法：幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。幼儿熟悉玩法后，可让幼儿两人以猜拳的方式进行，比比谁的分法多。 7.图书屋 听一听 播放故事机等 8.手工室 爱护环境画册 投放绘画纸、水彩笔、废旧画报等材料 变废为宝 投放与

5、制作环境保护标志相关的废气物，如包装纸盒、易拉罐等 9.棋类游戏 内容涵盖了幼儿数学、语言、科学等各知识领域。 制作方法 在有色卡纸上打格或划线，做成棋盘。 选同类废旧瓶盖做棋子。 推荐第3篇：游戏活动设计方案（推荐） 套圈活动方案 游戏内容：套圈 游戏目标： 1、幼儿在舒缓优美的音乐中，感受并体会舞蹈的美； 2、体会和同伴合作游戏的快乐。 游戏重难点： 1、体会套圈的乐趣； 2、引导幼儿表现动作的舒展性。 游戏准备： 1、走线音乐雨的印记舞蹈音乐友谊地久天长活动音乐蓝精灵； 2、已有的三人交叉握手的前经验。 游戏过程： 1、导入活动 教师提问：“现在是什么季节，春天都有哪些变化呢？” 通过提

6、问引导幼儿发现春天的变化以及春天的美。 2、热身活动 走线，播放轻音乐，幼儿在教师关于春天的语言描述中，进行舒缓动作的练习。 （春天是一个美丽的季节，小草带着泥土的芳香从土里钻出来，伸了伸懒腰；柳树舒展开它那嫩绿的枝条，在微风的吹拂下轻轻摇摆；桃树上开出了鲜艳的桃花，红的红，绿的绿，真是美极了;一阵阵花香引来了蜜蜂蝴蝶，它们扇动着翅膀，在花丛中翩翩起舞；河里的水融化了，小鱼游出水面，欢快的歌唱，春天的气息充满了我们周围的每一个角落。） 游戏活动： 老师“春天不仅是一个多彩的季节，也是一个可以让我们绽放舞姿，欢快游戏的季节” 邀请一位老师共同示范两人套圈的舞蹈，并强调动作的舒展性，播放音乐友谊地

7、久天长，幼儿自己寻找同伴合作游戏。 教师再次强调舞蹈的舒展性，并进行三人游戏的示范，幼儿再次三人合作游戏。 延伸活动： 师“套圈的舞蹈不仅可以用舒缓的音乐表示，还可以用不同节奏的音乐，小朋友也可以用不同的套圈形式，接下来的时间就留给我们的小朋友。” 播放音乐蓝精灵，幼儿三人自由组合后，表现不同的套圈方式。 师“套圈的游戏不仅可以三个人玩，也可以四个人，五个人，许许多多的人” 幼儿集体游戏：套圈 活动小结：幼儿对这节音乐游戏非常感兴趣，并且在活动的过程中体会到了音乐节奏的变化，和同伴合作的快乐，更主要的是自己寻找到了多种游戏套圈的方法。 推荐第4篇：幼儿体育游戏设计方案(中班) 幼儿体育游戏设计

8、方案(中班） 幼儿体育游戏设计方案 一、占圈 目的： 1、提高幼儿反应的速度和动作的灵敏性。 2、培养幼儿互相合作的精神以及集中的注意力。 准备： 若干只圈（不超过幼儿人数的一半）；铃鼓一只。 过程： 1、教师将圈四散地放在场地周围。 2、游戏开始，教师用手摇动铃鼓，幼儿在场地周围自由奔跑。当教师用手拍铃鼓两下时，表示一只圈可以站两个人，幼儿应迅速去抢占圈，这时教师改为摇动铃鼓。待教师铃鼓一停，若还没有占圈的幼儿则为失败者。需暂停一次游戏。然后继续游戏。 3、 3、当教师拍一下铃鼓时，表示一只圈只能站一个人。若教师拍3下，则表示一只圈可以站三个人。 4、一名、二名、三名在前面游戏中胜出的幼儿复

9、赛中产生。 规则： （1） 在占圈时教师用手摇动铃鼓，幼儿必需在场地周围跑，不得停下来或绕着一只圈跑。 （2） 幼儿只需有一只脚踩进圈内，即表示已占了圈。 （3）当教师尚未发出占圈的人数之前：幼儿要保持安静。 教师应根据幼儿的人数与圈的数量来确定几人占圈，也可以随时调整圈数，以便适应游戏的需要。 二、套玩具 目的： 锻炼幼儿的协调能力以及观察、判断的能力 准备： 玩具数个，胶圈一个。 过程： 教师将玩具小车或玩具动物分散摆放在场地上，幼儿安静地坐在场地的一端，教师依次叫每一个幼儿将胶圈抛向玩具，如果胶圈将玩具套上了，这个玩具就被这个幼儿拿下场，看谁套的玩具多谁就为胜。（奖励办法按具体情况定）

10、规则：抛圈时脚不能超过前面规定的警戒线规定的警戒线。 推荐第5篇：幼儿园游戏设计方案 幼儿园游戏设计方案 一、钻 活动名称：地道战 活动目的：训练幼儿钻的动作及身体的协调性。 游戏准备：学会儿歌：“地道战，地道战，埋伏神兵千千万。敌人胆敢来侵犯，把他打个稀巴烂！” 场地布置图： 二、爬 活动名称：小鸭捉鱼 活动目的：练习爬的动作 游戏准备：皮筋4条，椅子8把，塑料或图片鱼若干。 场地布置图： 幼儿站在场地一端当小鸭，一起说儿歌：“小小鸭，嘎嘎嘎，要到池塘捉鱼虾。钻过山洞不掉队，比比看谁本领大！”儿歌说完后，全体幼儿四肢着地继续爬过4条皮筋（每条皮筋的距离为23米，高为70厘米），到另一端拿条小

11、鱼，作吃鱼状。然后学小鸭子走路的动作，绕过皮筋和椅子返回原位。游戏重新开始。 三、走 活动名称：放鞭炮 活动目的：练习一个跟着一个走成圆圈。 游戏准备：场地上画一个大圆圈。 场地布置图： 大家顺着圆圈按逆时针方向一个跟随一个走，边走边念儿歌：“元宵节，真热闹，大家快来放鞭炮。”重复几遍后教师说：“点鞭炮了。”然后原地蹲下，发出“嗤”的声音，幼儿随即蹲下发出“嗤”的声音（表示等待炮响）。教师发出“砰”或“砰砰 ”声，幼儿发出“砰、啪”声并四散跑开，也可以双脚向上跳或加上拍手动作。教师以“放鞭炮了”为信号让大家又回到圆圈上站好，游戏重新开始时可按顺时针方向走圈。提醒幼儿四散跑开时不要跑得太快。 四

12、、跑 活动名称：捉田鼠 活动目的：练习四散追逐跑。 游戏准备：猫头鹰头饰若干 场地布置图： 请三名幼儿扮猫头鹰，躲在大树后，请四对幼儿手拉手在小圈内扮地洞，其他幼儿扮田鼠，在场地内钻洞、吃粮，自由想象搞破坏的动作。全体幼儿说儿歌：“小田鼠，真正坏，偷吃粮食搞破坏。猫头鹰，快快来，捉住田鼠别放开！”说完最后一句儿歌后，“猫头鹰”迅速跑到场地内捉“田鼠”，“田鼠”则四处躲闪跳跑。“田鼠”蹲到洞里可免遭“猫头鹰”捕捉，一个洞口只能钻两只“田鼠”。被捉到的“田鼠”站在大树旁，停止游戏一次。捉610只“田鼠”后，互换角色，游戏重新开始。 五、跳 活动名称：数字游戏 活动目的：练习跳的动作 游戏准备：呼啦

13、圈、粉笔 场地布置图： 单双脚跳，一幼儿喊数字，其余幼儿跳数字，先直跳 1、 2、 3、 4、5，再倒跳 6、 7、 8、9。 六、投 活动名称：小飞船 活动目的：提高幼儿躲闪和投掷能力。 游戏准备：飞船头饰每名幼儿1个，沙包20个，录音机1台。 场地布置图：将幼儿伸开两臂扮演飞船，听音乐在安全区自由飞翔。当听到“飞船飞船请注意，马上要过流星区。仔细看，别着急，当心流星碰着你”的儿歌后，幼儿则架起双臂在流星区快速飞行。场地4名幼儿将“流星”（沙包）连续掷向“飞船”，“飞船”要不断躲避流行的袭击。被击中者自觉退出场外。当听到儿歌“小飞船，飞得高，飞到月亮上面去瞧瞧”之后，“小飞船”方可离开流星区

14、，到高空区自由飞行。 七、球类 活动名称：对碰球 活动目的：培养幼儿的目测能力和控制球的能力。 游戏准备：皮球若干个。 场地布置图： 请4名幼儿分别站在甲、乙、丙、丁处拿1只皮球，甲丁为一组，乙丙为一组。听教师口令，甲将球滚向丁，丁将球滚向甲，半路两球相撞的一分。乙、丙动作相同。撞球多的组获胜。 八、平衡 活动名称：电风扇 活动目的：训练平衡和协调的能力。 游戏准备：扇叶若干 场地布置图：请6名幼儿在圆圈内每2人拉手侧平举，组成3片扇叶，其他幼儿站成一个大圈圈组成一个大扇罩（如图）。教师说：“天有点热，刮点小风。”于是圈上的幼儿两臂侧平举顺时针走，中间的幼儿侧平举逆时针走。教师说：“天气太热了

15、。”这时幼儿可以小碎步跑。教师也可以说：“换方向。”幼儿则向相反方向走或跑。教师说：“不热了。”幼儿则迅速站立不动。 推荐第6篇：幼儿园区角游戏活动的设计方案 幼儿园区角活动设计方案 一、指导思想 幼儿园教育指导纲要中指出：为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验；支持和引发幼儿的操作搬弄、探究、实验、制作等活动，引发他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。 二、区角活动的概念 区角活动，是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和

16、能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。 三、区角活动内容的设置 小班： 1.美工区 2.建构区 3.语言区 4.娃娃家 5.植物角 中班： 1.美工区 2.建构区 3.语言区 4.科学区 5.植物角 6.音乐表演区 大班： 1.美工区 2.建构区 3.语言区 4.科学区 5.植物角 6.音乐表演区 四、材料投放（以下材料都是各班区角的必投材料，请各班教师按照规定把各区角的材料准备齐全；其中打符号的材料是由幼儿园统一购买的，其余的都是各班自备的。） 1.美工区（小班、中班、大班） 小班：各类纸张：彩色手工纸（2包/人）、绘画纸（2包/人）、旧报纸（4张/人）、皱纹

17、纸等。 绘画材料：彩色印台印泥（4盒/班）、油画棒（1盒/人）、水彩笔（1盒/人）等。 辅助工具：每人每样1份：胶水、乳胶、剪刀等； 花边剪（1套/班）、打孔器（1台/班）。 辅助材料：每人每样份：纸盘、纸杯、布头、毛线、棉签等； 超级黏土、魔法玉米、扭扭棒、彩色冰棒棍、彩色纸杯、彩色纸盘、泡沫蛋（2袋/班）等。 中班：各类纸张：彩色手工纸（2包/人）、绘画纸（2包/人）、宣纸（2张/人）、旧报纸（4张/人）、卡纸（2包/人）、皱纹纸、纸巾、牛皮纸、皮纹纸等。 绘画材料：水粉颜料（1盒/班）、彩色印台印泥（4盒/班）、排笔、油画棒（1盒/人）、水彩笔（1盒/人）等。 辅助工具：每人每样1份：胶

18、水、双面胶、乳胶、剪刀、白乳胶等； 花边剪（1套/班）、打孔器（1台/班）等。 辅助材料：每人每样份：纸盘、纸杯、布头、毛线、盖子、棉签、吸管、卷筒纸芯等； 超级黏土、魔法玉米、扭扭棒、彩色冰棒棍、彩色纸杯、彩色纸盘、泡沫蛋（2袋/班）等。 大班：各类纸张：每人每样2份：彩色手工纸、绘画纸、旧报纸、卡纸、瓦楞纸、皱纹纸、纸巾、牛皮纸、皮纹纸等。 绘画材料：水粉颜料（1盒/班）、彩色印台印泥（4盒/班）排笔、双头笔、油画棒（1盒/人）、水彩笔（1盒/人）、毛笔等。 辅助工具：每人每样1份：胶水、双面胶、剪刀、乳胶等。 钉书机（1个/班）、打孔机（1台/班）、花边剪（1套/班）等。 辅助材料：每人

19、每样1份：彩色包装纸、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、扣子、各类豆子、牙刷、棉签、吸管、各类空瓶、松果、小石头等； 超级黏土、魔法玉米、扭扭棒、彩色冰棒棍、彩色纸杯、彩色纸盘、泡沫蛋（2袋/班）等。 2.建构区（小班、中班、大班） 小班：成品材料：各种形状的大型积木、中型积木和小型积木等（数量可稍少于中班）。 辅助材料：每样30份：大小不等的纸盒、易拉罐、绳子、小车模型、线、石头等； 每样2篮：插塑玩具、雪花片等。 中班：成品材料：各种形状的大型积木、中型积木和小型积木等（数量可稍少于大班）。 辅助材料：每样30份：大小不等的箱子、易拉罐、绳子、小车模型、线、石头、测量工具、自制纸盒积木、幼儿积

20、木作品照片等。记录用的纸和笔、统计各种材料数量的表格等； 每样2篮：插塑玩具、雪花片等。 大班：成品材料：各种形状的大型积木、中型积木和小型积木若干。 辅助材料：每样30份：大小不等的箱子、易拉罐、绳子、小车模型、线、石头、测量工具、自制纸盒积木、交通标志、花、草、楼房、小人和动物的立体摆件、小木桥、幼儿积木作品照片等； 每样2篮：插塑玩具、雪花片等。 3.语言阅读区（小班、中班、大班） 小班：成品材料：各种图书、录音机、人物头饰、动物头饰、手偶、指偶等。 收集材料：抱枕、各种阅读材料等。 自制材料：识字卡片、图文匹配的讲述材料等。 中班：成品材料：各种图书、录音机、人物头饰、动物头饰、手偶、

21、指偶等。 收集材料：抱枕、各种阅读材料等。 自制材料：识字卡片、图文匹配的讲述材料等。 大班：成品材料：各种图书、录音机、人物头饰、动物头饰、手偶、指偶等。 收集材料：抱枕、各种阅读材料等。 自制材料：自制大图书(1册）、识字卡片、图文匹配的讲述材料等。 4.音乐表演区（中班、大班） 中班：成品材料：每样5个：碰铃、三角铁、铃鼓、响板、圆舞板、沙锤等； 录音机、小电子琴（1个）等。 自制材料：小鼓（5个）、沙锤（5个）、乐曲图谱、音符、五线谱、彩带（5条）等。 收集材料：表演服装（2套）、民族特色服装（3套）、动物头饰、人物头饰、纱巾（5条）、扇子（3把）等。 大班：乐器类：每样5个：碰铃、三

22、角铁、铃鼓、响板、圆舞板、沙锤等； 录音机、小电子琴（1个）、指挥棒（1根）等。 自制材料：小鼓（5个）、沙锤（5个）、乐曲图谱、音符、五线谱等。 服装道具类：表演服装（2套）、民族特色服装（3套）、动物头饰、人物头饰、纱巾（5条）、扇子（3把）、脸谱（5个）、面具（5个）等。 5.科学区（中班、大班） 中班：测量工具：每样5个：直尺、软尺、三角板、纸条、绳子等替代物。 智力类：各类拼图（5套）、七巧板（5套）、迷宫（5套）、大小不同的球（20个）、穿线珠（5套）、各种棋类（1套）、扑克类（5套）等。 装拆玩具：小汽车、电话等。 探索类：每样5个：磁铁、锁、放大镜、回形针、等。 天平、计时器等

23、。 数学材料：每样5套：数字点数卡、数物加减操作卡、七巧板等。 大班：测量工具：每样5个：直尺、软尺、三角板、纸条、绳子等替代物。 量杯、计时器、温度计。 智力类：各类拼图（5套）、七巧板（5套）、迷宫（5套）、大小不同的球（20个）、各种棋类（1套）、扑克类（5套）等。 装拆玩具：小汽车、电话等。 探索类：每样5个：磁铁、锁、放大镜、回形针、磁铁等。 天平、计时器、望眼镜等。 数学材料：每样5套：时钟操作卡、数字接龙卡、数物加减操作卡、七巧板等。 6.植物角（小班、中班、大班） 盆栽植物（10盆）：选择生长快、漂亮、芳香、易于成活、无毒的植物（如：三色堇、石竹、月季、水仙、米兰等花卉植物）。

24、 种植植物（5种）：用废旧的铁罐头盒、小碗、小盘、塑料点心盒等种植物。如种黄豆、蚕豆、土豆、花生、蒜、芹菜根、萝卜头、辣椒、茄子、葱、西红柿、玉米、花草等。教师每天提醒鼓励幼儿观察它们发芽生长的过程及变化。这种方法最好用在冬春两季，以美化室内环境，调节一个因季节而造成的单调色彩。摆放位置最好放在阳光能照射到的及便于幼儿观察的地方。 要求：每一种植物必须有标识（盆栽植物：植物名称种植植物：植物名称、种植时间）。 7.娃娃家（小班） 家具类：床（1张）、小型桌椅（各1张）等； 娃娃、娃娃用品：各式服装（3套）、奶瓶（2个）、各种饰物（5种）、梳子（2把）、毛巾（2条）等； 家用电器：钟表、电话等；

25、 厨房用具：炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子等； 各种食物：蔬菜（5样）、食品（5样）、水果（5样）等。 五、区角环境中的各种标识 1.活动区角名称标识（区分个活动区域） 2.制定合理的区域活动规则（主要包括：玩具和材料的摆放与爱护、游戏规则、文明礼貌行为、合作交往、凭标志牌进游戏区等） 3.柜子、材料筐、学具、玩具、材料上做好标识（方便幼儿活动结束后将物品对应摆放及物品分类摆放） 4.地板上的标识（区角入口小脚印、点、圈等） 5.自制进区卡 6.投放材料时有潜在危险的物品要标明警示标识（如：剪刀、铅笔等） 六、制定区角活动计划 1.学期计划内容包括：本班幼儿情况介绍、区角活动总目标、

26、区角活动内容及分目标、各区角活动的具体实施（各区角教师指导和观察重点；各区角制定的规则；逐月制定重点区角来更好地完成目标）。 2.编写区角活动教案（内容包括：活动名称、活动目标、活动材料、操作方法、指导建议、活动反思） 七、制作区角活动计划表（内容：日期、星期、班级幼儿人数统计表、优先选区、我的计划、老师的计划、一周活动记录） 八、进区方法 1.进区前谈话（小组长选区定人教师引导着各区小组长制定出进区计划） 2.进区 3.教师观察指导并且做好记录（各区完成的情况记录在计划表里，方便幼儿换区及另外老师掌握情况） 4.进区小结及评价 幼儿园 2023年3月 推荐第7篇：幼儿园区角游戏活动的设计方案

27、 富源县幼儿园教室区角活动设计方案 幼儿园区角游戏活动的内容 区角游戏活动的区域包括角色游戏区、建构区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区。 根据我园的实际情况，决定设置四个较安静的游戏区入教室。（语言图书阅读区、美工区、益智区、自然角） 一、语言图书阅读区 (一)语言图书阅读区的教育作用 1、练习听、说、读、写的基本技能，养成听、说、读、写的良好态度和习惯。 2、培养阅读兴趣，掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。 3、在看、听、读的过程中，通过对图书中的故事情节的感受、进行的模仿、学习和欣赏，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。 4、学习

28、运用语言表达个人情感、需求、意愿和观点。 5、促进幼儿之间相互沟通、相互影响、相互学习、相互了解。 (二)语言图书阅读区的设计 1、活动的内容 在此区角内以图书阅读为主，配有一些语言游戏，如接龙拼图，拼贴讲述，连词句，编故事，讨论谈话等。 2、材料的提供 语言图书阅读区的活动主要为正规教学活动服务。因此，语言游戏可以是正规教学活动中游戏的重复或延伸，教师应为幼儿多提供一些小图片、卡片等可操作的材料。 图书阅读活动则应为幼儿提供丰富多样、数量充足的图书，可以提供的图书种类有： 故事书。 杂志、画报。如看图说话 知识书。如幼儿十万个为什么、热带鱼图片大全、看图识字、交通工具大全等等。 自制图书。幼

29、儿结合平时的教育教学活动，自己绘制的图书。 小班幼儿阅读的图书要画面简单，颜色鲜艳。以家庭生活、幼儿园的生活、小动物的内容为主。情节不宜复杂，篇幅不宜太长。 中班幼儿可以阅读一些有关日常生活和人物方面的图书。图书的篇幅可以有所增加。 大班幼儿则可以阅读配有简单文字的图书，图书内容的科学性可有所增加，可以提供较多的知识书和一些寓言故事。 3、场地的设置 语言图书阅读区应该是所有区角中最安静的，并且应有充足的光线。因此，适合靠窗而设，远离音乐表演区、角色游戏区等较为嘈杂的地方。 在语言图书阅读区地上可以铺上漂亮、柔软的泡沫垫，在桌上铺上美丽的花布等，为幼儿营造一个轻松、舒服的阅读环境。 (三)各年

30、龄班语言图书阅读区的指导要求 1、小班 对小班幼儿，教师多采用直接指导的方法，通过语言示范、启发提问、具体讲解等手段，培养他们的听、说、读、写技能和语言表述能力。要求幼儿在语言游戏中能大胆讲述、学习倾听别人的讲话，培养他们爱听故事、爱看图书、会安静阅读的良好习惯和对语言活动的兴趣。 2、中班 对中班幼儿，要求能用较完整的句子比较连贯地讲述，能独立阅读感兴趣的图书，理解画面的内容。能有礼貌地倾听别人讲话。 3、大班 能认真倾听别人的讲话，能连贯地讲述事情和几幅图片，能与同伴共同创编诗歌，对书上的文字感兴趣。 二、美工区 (一)美工区的教育作用 1、学习观察和感受周围事物，并用美工材料表达个人情感

31、和思想。 2、提供接触各种材料的机会，使幼儿了解各种材料的特性，学习利用工具进行立体造型活动。 3、发展创造力、想像力和不拘一格的表现力，体验成功。 4、训练小肌肉，手眼协调，发展操作解决问题的能力。(二)美工区的设计 1、活动的内容 在美工区内可以进行平面造型，如绘画(彩笔画、水彩、水墨画手指画、刷画、拓印画等)、自然材料(沙、树叶、蛋壳等)的剪贴、撕贴等；立体造型，如捏泥、和面团、纸、粘土等；自然材料造型，如豆画、石画等；废旧材料制作，如纸盒、易拉罐、纸杯等；以及结合节日活动制作装饰物，如彩环、灯笼等。 2、材料的提供 各种纸、彩笔、颜料、剪刀、浆糊、橡皮泥等是美工区必备的材料，但不是惟一

32、的材料。美工区的活动是丰富多彩的，美工的材料也是广泛而繁多的，需要教师花费时间与精力去收集、准备、提供，务求充实、充分。 3、场地的设置 美工区是一个以操作为主的区角，需要设置在有充足光线的地方。另外美工活动中常常用水，因此也应接近水源，便于幼儿在活动中使用。 美工区是一个相对安静的区角，适宜与语言图书阅读区相邻。 (三)各年龄班美工区的指导 与正规的美术教育活动相结合，美工区的活动更重视幼儿操作的过程和参与的意识。在美工区内应着重于鼓励、指导幼儿发挥想像力，进行创新。但让幼儿发挥创造力，不等于不进行技巧方面的指导。熟练准确地使用工具可以让幼儿更好地发挥创造力。 1、小班 小班幼儿的小肌肉发展

33、尚未成熟，因此他们的美工活动多围绕感知运用色彩进行。教师不应苛求他们做到画面整洁、涂色均匀，这样会使他们畏手畏脚，不敢大胆地绘画与创造。对他们的指导应着重于萌发他们的绘画兴趣和大胆作画的信心，以及教给一些使用工具、材料的方法与技巧。教师在这一时期需要进行一些直接的指导与示范，帮助幼儿掌握正确的操作方法与技能。 2、中班 中班幼儿已经掌握了一定的使用工具、材料的方法和表现的技巧，这时教师应着重指导他们如何充分使用工具、材料和发挥技巧，减少直接的指导，并积极鼓励他们发挥想像力，创作出与众不同的作品。 3、大班 大班幼儿的操作能力、表现能力、创造能力都有了较大的提高。在此阶段，教师应放手让幼儿自己活

34、动。当有一种新的活动内容出现时，教师不要急着教幼儿应如何如何做，而应先让幼儿自己去探索、尝试，教师只以辅导者的身份观察幼儿的活动，在适当的时候给予支持和帮助。 三、益智区 (一)益智区的教育作用 1、在摆弄、操作的过程中发展了幼儿的感知觉，调动了幼儿充分运用五官进行观察比较，感受物体形状，识别物体颜色，比较物体大小、长短、高矮、粗细，理解形体的等分等方面的欲望。 2、在拼摆游戏、造型游戏中，幼儿的思维力、想像力、创造力得以充分的发挥。 3、在棋类游戏中，幼儿的分析、综合、推理、概括能力得到发展。 4、在活动中激发幼儿探究的兴趣和求知的欲望，以及细心和专心做事，独立解决问题的能力。 (二)益智区

35、的设计 1、活动的内容 (1)数学的内容。有计数、计算、分类、排序、等分、测量等。 (2)构图造型。有图形片构图，形体拼折构图，皮筋、回形针拼图等。 (3)棋类和扑克牌等。 2、材料的提供 (1)数学的材料。如计算器、排序板、分类盒、计数卡、式题、尺、笔等等。 (2)构图造型材料。如七巧板、几何拼图、皮筋构图等等。 (3)棋类。如斗兽棋、飞行棋、跳棋、象棋、围棋等。 (4)扑克牌等牌类。 3、场地的设置 应选择相对安静的地方，适宜与语言图书阅读区、美工区相邻。 (三)各年龄班益智区的指导 益智区内的活动包括了数学的内容，这部分的内容是正规教学活动的延续，对它的指导与正规教学活动的指导基本相同。

36、 棋类和扑克牌等游戏具有一定的玩法和规则，对它们的指导是一个教和学的过程。 1、小班 小班幼儿尚没有一定的规则意识，在游戏中需要教师不断地提醒。这时，教师应做较为详细的讲解和示范，提高他们的规则意识。但要注意，讲解要生动、简单、形象，过多的讲解会使幼儿失去游戏的兴趣。 2、中班 对于中班幼儿，教师在游戏的过程中应注意观察他们对规则的掌握和执行情况。要鼓励幼儿关注游戏的结果，加强他们的规则意识，让他们了解不按规则游戏赢了也不光荣。 3、大班幼儿已有独立游戏的能力，并有强烈的竞争意识。教师可以要求他们严格遵守游戏规则，争取好的成绩。 四、自然角 (一)自然角的教育作用 1、将周围环境和广泛的自然物

37、有选择地、集中地、分层次地著地展示于幼儿的眼前。 2、培养幼儿细致观察的能力，使幼儿自由地操作和探索，弥补集体活动时观察探索的不足。 3、开阔幼儿的眼界，培养幼儿对大自然的积极情感和态度，以及爱护自然、保护环境的意识。 (二)自然角的设计 1、自然角的内容，应根据幼儿的年龄特点、教育教学的需要、季节的变化及其他条件进行设计。应选择生长快、漂亮、芳香、易于成活、有果实、无毒的植物。例如三色堇、石竹、月季、风仙、米兰、夜来香等花卉；毛豆、辣椒、茄子、葱、蒜、芋头、丝瓜、西红柿等蔬菜；葡萄、枇杷、李子等水果；以及红豆、绿豆、花生、玉米等。 2、在自然角中，还可以饲养一些没有危险、便于饲养、幼儿喜欢的

38、较小的动物。例如巴西龟、金鱼、螺蛳、蝌蚪、虾、蚕、蝈蝈、小鸡等。 3、利用蔬菜、水果等制作的各种玩具，如水果娃娃，萝卜灯等；各种贝壳、珊瑚、树叶等物品都可以陈列在自然角。 (三)自然角的管理与指导 自然角中物品的摆放应整齐、美观、干净、安全。各种物品应分门别类地摆放，植物和在水中生活的动物应摆放在离水源较近的地方，便于幼儿观察和管理。 自然角的内容和材料应根据幼儿的认识水平来提供。例如，小班幼儿观察能力和认识事物的能力较弱，因此，小班的自然角可以提供一些形态简单，容易认识、观察和管理的事物。如养金鱼、种大蒜等。而中、大班则可以增加自然角的内容，丰富种植和饲养活动，指导幼儿自己浇水、松土、清扫、

39、喂食、整理。各班之间可以相互交换自然角的物品，或者相互参观，互通有无，实现“资源共享”。对于自然角的布置和管理，教师应与幼儿共同讨论，听取他们的意见，指导他们自己布置和管理。充分发挥幼儿的主动性和积极性。 在假期当中，可以请幼儿把自然角中的动植物带回家去照顾。其他物品则收藏妥当，待新学期开始再重新布置。这样，不但保证了自然角中动植物的生存，还培养了幼儿的责任心。 推荐第8篇：大班体育游戏活动设计方案 幼儿园大班儿童体育活动设计方案 (2023-2023学年度) 活动目标 1.知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。 2.引导幼儿积极探

40、索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。 3.在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。 活动准备 音乐磁带.各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡（上.下）.小河.雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。 活动重点：想办法运用不同部位移动身体 活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体 活动过程 一.准备活动 1.在音乐伴奏下指导幼儿进行走.跑.跳.蹲.扭动身体.钻.爬等基本动作训练。 2.情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。 3.提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑.腿弯.屈膝

41、.手动.腰弯.臀扭等） 师生共同小结：身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑 二.探索活动 1.教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿迅即走或跑） 2.教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？” 教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察.启发.引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨.肢体动作.表情激发保持幼儿活动兴趣。 3.组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动.手膝爬.同伴扶助

42、倒立走.“牛耕田”（两人合作）.攀沿绳.横躺滚.葡匐前进.翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。 4.游戏：奇妙的数字园 以神秘的口吻激发兴趣：“有一个奇妙的园子里，挂满了各种数字，水果.动物,它们上面都有可爱的数字娃娃，想去奇妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？” 师生讨论去数字园的方法：上山乘揽车（坐后撑），下山滑滑梯（横躺滚），过河海豚游（鱼跃式），经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网小心触电（匍匐前进）。教师与个别动作发展差的幼儿合作，协助其到达目的地。 幼儿用各种方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。 三.放松活动 1.以问激趣：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。 2.讨论：我们还能用灵巧的身体变什么？（各种动植物.人物等的模仿动作）。 3.小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。” 4.结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。 推荐第9篇：幼儿园游戏化设计方案 幼儿园活动设计方案 一、活动设计思路：