2023年月校本教研工作总结2023精选6篇.docx

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1、2023年月校本教研工作总结2023精选6篇 仔细完成一份工作总结可以让我们更好地把握自己的工作内容，每次写工作总结都要仔细对待，这样我们在今后工作的时候才会更加有目标，以下是我细心为您举荐的月校本教研工作总结2023精选6篇，供大家参考。 月校本教研工作总结2023篇1 课堂是教化教学探讨的基地，标记着教学探讨的重心要置于详细的课堂教学情境中。我们学校乘上新课程的航船，全体老师接着更新教化思想和教化观念，改革教学方法，各教研组面对学生均有序地组织了一系列教化教学探讨活动；在做好课堂教学面对学生的同时，围绕教科处开校工作安排，参与竞赛和教学活动，取得了可喜的成果。总结如下： 一、有力的领导小组

2、是胜利的前提 在开校初的校本教研工作安排中，成立了以校长为组长，以教育主任、教科主任为副组长的领导小组，有力的督促和推动了校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组常常深化工作当中，全力促进素养教化，围绕科研氛围的营造、教化理论的宣扬、常规教研的落实、考试改革的探讨等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研，使我校渐渐形成了以教化科研为学校的成名之源。 二、完善了教研组织，健全了教研制度 开校初，各教研组依据教化局教研室、中枢二小及校本部教研工作要点，结合各组老师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作安排和学科课题工作安排，加强了对老师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念，建立教

3、学探讨的保障机制，整合学校教科处、教育处、教研组、年级组和课题组等的力气，建立干脆服务于教学、服务于老师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥老师个人、老师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为老师沟通信息、共享阅历、发展专业、展示成果供应了平台。 三、提高相识，丰富校本教研含义 学校是教化教学探讨的基地。意味着教学探讨的重心要置于详细的学校教学情境中，教学探讨的问题要在学校真实的教学情境中发觉、并进行分析，最终解决。正基于这点，我们组织老师不断提高探讨水平，充分发挥老师集体的探讨潜能和意识，不断提高探讨的解决教学实际问题的实力，提高课程开发和建设的实力，形成在探讨状态工作的职业生活方式。

4、做到了相互学习、共同切磋、共享沟通、提高教学探讨水平。 四、各教研组措施得力，活动有序进行 本学期，学校结合实际，将原来的13个教研组整合为现在的7个教研组，使得各教研组的教研方式多种多样，活动精彩纷呈。 1、语文组：学习新课标，转变老师的教化观念；教学工作接着以转变学生的学习方式为主；老师们以新理念指导教学，坚固树立学生为主、以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，并照安排开展了10堂高质量的教研课。 2、数学组：注意理论学习，提高了老师的综合素养，并以新课改为契机，努力探究新的教学模式。主动参与课改试验，做好课题探讨。本学期，加大了对一、二年级课改班的探讨力度，利

5、用集体备课、集体学习等形式，针对老师在实施新教材中遇到的问题，探讨新教材的特点、教学方法、学习方式，努力探究具有我校特点的教学模式。 3、英语组：组织全校英语老师学习课改纲要和课程标准，提高了英语老师教学理论，开展了“班级英语现状”、“如何对待班中后进生”等教学沙龙，有力地提高了学生学习英语的爱好。 4、艺体组：组织老师接着学习，努力提高老师业务实力。开展了具有特色的艺体活动，促进学生全面发展。并协作学校完成了学生的养成教化和11月的学校冬季校运会。 5、综合组：在教研活动上突出一个“新”字。科学、自然学科围绕“三新”开展教学课堂研讨、说课、上课评课活动。并进行了在自然课教学中培育学生创新意识

6、、自然课老师的基本功及训练等四次培训，大大提高了老师的业务素养。 6、远程教化教研组：进一步作好向老师进行远程教化宣扬工作，探讨远程教化资源与学科课程教学整合、网络教学与课堂教学整合的途径和方法；组织培训青年老师运用计算机，利用远程教化资源制作事实上课所用的多媒体课件，更好地利用远程教化资源；建立健全现代远程教化档案。 7、信息技术教化教研组：该教研组围绕“研”字作文章。本学期开校初，依据实际状况新增建信息技术教化教研组。本组本着从现代信息技术教化的探讨动身，开展形式多样的教研活动，取得良好的效果。 惊慌劳碌的一学期已过去，回头看看我们走过的路，有我们值得回味的，因为我们一起努力过、奋斗过；也

7、有我们感到缺憾的，因为受条件的制约，我们还有许多做得不够好。我们坚信，随着学校教学条件的改善和我们不断的进取，我们肯定会突破一个个瓶颈，从成功走向成功！ 月校本教研工作总结2023篇2 时间过得真快，一转瞬这学期又即将过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，充分以优秀团队的荣誉激励组员，依据学期初的教学工作安排，以新课程标准的基本理念为指导，有目的，有安排，有步骤地进行课堂教学探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将组内的工作回顾如下： 本学期我们重点完成了以下几项工作： 1、老师们仔细上好教研课，充分研讨，相互提高。 2、教研组成员同心协力，主动参与了

8、市五星级教研组的申报工作。 3、仔细完成两次主题教研活动。 4、协作教育处开展好书香课题的教学研讨课。 5、六2、六3、六5三个班级主动申报县书香班级。 详细工作完成状况如下： 一、规范管理，全面提高教学质量。 围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组刚好做好了检查、督促、考核工作。“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位老师提出要求。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文老师重视了对学生良好学习习惯的培育，把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。 在备课方面，老师们注意对教材的钻研，切实加强课堂探讨，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。在集体备课的基础上突出自

9、己的特性，防止机械照办，一成不变。课后，每位老师要注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思的习惯。尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。 语文作业的设计方面，老师们动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避开机械无效劳动；作业设计敏捷多变，做到基础与实力都得到训练；作业设计有实效，成果的确有提高。 二、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革探讨。 本学期我们主要进行了两次主题教研活动：运用课堂视察技术评议课堂教学和课外阅读与写作的有效链接，分别由曹建芬、俞波儿老师上了研讨课。课后，大家主动探讨，畅所欲言，活动收到了实效。 同时，我们借“校书香课题”活动的契机，使本组

10、老师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了老师的实践实力，又使他们的相识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。 我们又充分利用周二教研活动时间进行集体备课，一同探讨探讨教学方法与策略，老师们都是主动发言，对重点难点进行反复推敲探讨，这对课堂教学起到了特别有利的指导作用。 夏玲玲老师还代表县到定海参与了教学展示课，上了一节引起大家反响的略读课学会看病。 三、加强作文教学。 对作文教学，我组提倡：重指导、重练笔、重表扬、轻批改的教学思想，每位老师对作文指导、作文批改各显神通,高年级注意引导学生视察生活,如何选材,写出有主见、有新意的作文。每位老师力

11、争在每一篇课文上找寻写作结合点，编写了写作序列表，让学生读写结合，从而加深课文理解，也提高了学生的作文实力。 在批改中，老师尽量对每个学生加强面批指导，提倡老师批，学生改，以及让学生进行其次次作文练习。重表扬主要是为了提高学生作文爱好,表扬的途径许多,课堂上朗读学生的.佳作,编作文选。总之,在老师的多种手段的表扬下,极大的提高了学生的作文爱好,从而提高了学生的作文水平。 四、加强积累。 接着加强课外积累，本学期我们引导学生积累的内容为：名言警句精选，描写人的品质、才智、仪态、风貌、神情、口才的成语等等，合理利用早上、午间时间进行课外积累。接着加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的主

12、动性。通过阅读，通过理解，通过积累，来汲取阅读材料中的语言因素和文化因素，提高相识效率和语言表达实力。在进行课外阅读的同时，要发挥老师的指导作用和调控作用，可适当协作开展面上的语文学科活动或相应的检测来促进学生课外阅读的主动性。 五、创建书香。 六2、六3、六5三个班级主动迎接县书香班级的验评工作，仔细做好台帐，保证每周一节的“阅读时间”课，加强课外阅读的有效指导，开展丰富多彩的读书活动。我们广泛发动班际学生力气，书籍共享，收获沟通。本学期我们每个班级学生都买了一本课外读本，分别为蓝调江南、狼王传、史记故事、野草、月之家乡、女水手日记。进一步树立了师生同读共成长的思想，形成良好的阅读氛围。 六

13、、落实语文实践活动，让学生在玩中提高了语文素养。 我们用足用好教材资源，本学期开展以“祖国在我心中”“走进诗歌”为主题的两次语文综合性学习活动，活动做到有方案、有过程、有资料积累。让孩子在轻松开心的氛围中学习语文学问，全面提高学生的语文素养。我们开展了丰富多彩的语文实践活动。通过实践活动，学生的特性得到张扬，实力得以培育，语文素养和思想素养得到提高，受到领导和学生家长的广泛好评。 七、加强学习，提高老师自身的素养。 新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期，我们坚持组织老师学习现代教化思想和教化教学理论，不断充溢和提升老师的专业素养和教研实力。我们结合教学常规工作管理检查，深化课堂，

14、主动探究与新课程相适应的教学方法改革。 月校本教研工作总结2023篇3 我校在区教化局领导下，依据本学期的校本教研安排，结合本校的实际，主动探究，为提高教学管理和教研水平推动课改，建设师资队伍，提高教学质量，初步做了一些工作，现简要回顾如下： 一、转变观念，增加教研意识 开展校本教研是推动课改，加快教化教学创新的客观要求，是学校创建教化特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高老师素养，发展自我、完善自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到只有充分开展校本教研，才能使学校的教化、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推动。我校老师都能树立教研意识，主动参加教研活动。 二、整体布局，形成规模

15、依据我校的实际状况，根据轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成三大板块：语文组、数学组、综合组。三大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。 三、加强教学探讨，注意实效，努力提高课堂教学效益和教学质量。 1、抓好教学常规的管理工作 在当前课改的理念下，探求适合学生的教学方法，不偏离常规教学。教育处仔细的抓老师的教学评估细则，这样促使老师不仅面对全体学生，而且培育了学生的实力。 2、加强教科研队伍的建设和培训工作，努力提高任课老师的教研理论水平和教研工作实力，在课堂教学中体现课改新理念。 在学校工作基本稳定的基础上，依据当前课程改革的须要，教育

16、处组织全体老师仔细学习新的教学思想和新课程标准。结合各学科的课标，依据学生的实际进行说课、评课、教学设计等活动，并进行论坛，这样激发了全体老师主动投入到教学教研中去，注意实效的活动，不仅提高了老师的课堂质量，也提高了老师的业务实力。 （1）开展了青年老师论坛，并且对较好的论坛材料进行了阅历沟通， （2）、组织全体任课老师，进行了一次学习新课标活动。 （3）、实行“自学”与“互教”相结合的形式，把校本教研和课堂教学紧密结合，要求各任课老师自学收集信息资料，新老老师结对子互学，新老师学习老老师的阅历，老老师学习新老师的新观念，共同提高。 （4）、做好青年老师的培育工作，开展竞技活动，展示青年老师的

17、风采。本学期安排每位青年老师做到了“五个一”：即上一堂创新教化示范课，读一本教化名著，写一至二篇教研论文，写一本教化理论读书笔记，制作一个优秀教学课件。 （5）、要求老师主动参与学校、区教化局组织的各项活动，并把反馈状况记入老师考核业务档案。 （6）、激励老师走出去，展示自我。本学期在学校资金特别惊慌的状况下，派出几位老师外出学习培训、考察，把外面的阅历带回来，为老师供应了学习的机会，为大家供应了发展的平台。1月份，我们还派信息技术老师参与了市信息技术培训学习，并安排在下期对全校老师进行二级培训。 四、加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈，建立评价体系，确保教研工作落到实处，收到了实效。 学

18、校领导深化一线，参加和指导教研工作。为此项工作把关定向指导，做到心中有数，参加到教研活动组，共同进行探讨。 充分发挥教研组长的作用，要求教研组长按开学初制定的安排按时组织活动，加强集体备课和对新教材的探讨，为新课程实施奠定基础。 建立评价体系与考核挂勾。学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结，并记入了老师业务考核档案，评出了优秀教研组。 五、今后工作设想 1、刚好修改并健全各种研训制度，为使各项制度得到更好的落实，学校将设立检查督导小组，负责督促检查各种安排、制度的执行状况。 2、教研与科研相结合，发挥课题带动策略。本学期末我们将依据学校实际，确立探讨课题，利用假期指定教研组及个人探讨的子

19、课题，要求每位老师将自己确立的探讨专题在每周教研活动中探究，然后在自己的课堂教学、贝壳、教学成果及撰写论文中体现出课题试验的价值。 3、建立老师个人及教研组的档案，以便更好地记录老师个人及教研组的成长历程，战士校本教研的成果。 4、着手不止校内文化，让墙壁说话，让楼梯说话，让校内说话；尽快将图书馆整理好对全体师生开放，并接连购入师生急需的好书，营造学习氛围，创建学习型学校，要求老师没每学期至少读2本书，并写出有价值的读书笔记4000字，同时每月进行一次读书沟通，使老师树立终身教化的思想，提倡老师向书本学习，向同行学习，向学生学习。 5、探讨从反思起先，培育老师的反思意识。要求老师对自己的行为包

20、括自己的课堂教学进行分析，提出问题并能从他人的行为中得到反思，同时在日常的工作中，还要培育学生的反思意识，要求老师课课有反思，养成课前、课中、课后反思的习惯，老师将自己最满足、最有价值的反思提交教育处，学校组织中心组的骨干成员进行身月，汇合反思集。 6、改革备课，实行集体备课制度。安排从语文、数学教研组起先试验，组内成员全员参加设计，一人执笔，分单元备课，课后对教案的执行状况人人写反思。 7、建立共同愿景。激励老师个人的自我超越，建立个人愿景，指定个人发展规划；建立老师群体的共同愿景，既建立每一位老师都真心憧憬并情愿为之奋斗的目标。 总之，尽管在校本教研工作中，我们做了一些工作，但是和上级领导

21、的要求还有相当大的距离。在今后的工作中，我们将不断地加大校本教研的工作力度，把这项工作做好做实，提高老师的教研实力，为新课程的实施奠定坚实的基础，使我校的教化教学再上新台阶。 月校本教研工作总结2023篇4 本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中找寻突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，结合年初制定的个人校本研修工作安排,完成了研修任务,特总结如下: 一、完成状况 1、这次研修让我彻底转变了教化观念，我深刻相识到：学生是课堂的主子，课堂应是学生精彩展示的舞台。变更了过去以老师为中心的陈旧教化观念。 2、通过学习，我解决了在实际教学中遇到的许

22、多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教化理论，丰富了教学阅历,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。在研修的过程中，学到了很多优秀的老师阅历，开阔了视野，充溢了自己。 3、顺当完成了学校支配的师徒结对帮扶工作,是帮扶的对象刘亚妮同志形成了个人教学风格，且顺当完成了教学任务。 4、精彩地完成了学校支配的老师、学生培训任务，达到了预期的效果。 二、研修过程 1、加强师德修养，爱岗敬业，关切酷爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公允对待每

23、一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关切学生身心健康的发展，增加责任心和使命感，通过学习师德规范、老师法、人民教化、现代教化等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有特性、有特长、有创新的骨干老师。 2、充分利用学校的资源优势，主动参与网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。 3、主动参与新课程改革专题培训，树立正确的教化观念，努力提高教化教学水平。常常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的教化观念和教化教学方法，在自己的教化教学实践中进行试用，并刚好反省。

24、4、以课题探讨试验为平台，将课题探讨与教学实践紧密结合，提升自己教化教学科研的意识和实力。 5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等刚好整理，存入档案，并常常进行自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的相识理解，从而适应不断发展改变着的教化要求。每学期还要完成1篇有肯定价值的教学论文。本学期按学校要求相互听课节次不少于20节，制作教化课件5次。来提高个人驾驭运用远程教化实力。 6、常常从阅览室借阅一些好的教化书籍，争取一周阅读4本书，每年至少订阅一份报刊来进行学习探讨，写好读书笔记。通过多读、多思、

25、多写来逐步提高自身的素养。 7、仔细参与集体备课，并通过集体备课学习其他老师的先进的教学方法，常常向本校的优秀老师请教教化教学阅历，通过常常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。 8、通过网络及各种书籍来提高自己的教化教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型老师。 三、研修效果和阅历分析 1、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。 2、开展有效课堂教学探讨提高课堂教学质量仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 3、主动

26、听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 4、自我反思。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。 5、主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面

27、的世界。 6、提高了新课程理念修养。本年度我加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。 总之，在工作中，一边教学一边学习，取得了良好的效果。 四、存在的问题 1、学习的内容还要再宽泛些。 2、在学习上还存在惰性。 3、在教学实践中,还缺乏创新精神。 五、改进措施 1、加强教化理论学习，多看教化教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人

28、专业素养。 2、专心备课、上课，教学要有激情，刚好撰写课后反思，细心设计作业，耐性辅导学生。 3、主动参与学校组织的各种教学教研活动。 4、虚心向同行老师们学习，取众人之长，弥补自己学科学问的不足。 六、今后的努力方向 引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我探讨，不是心情化的虔敬神明，只有行动才能确定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够变更的地方起先，不断探究，向着更高的目标迈出坚决的步伐。 月校本教研工作总结2023篇5 校本教研是学校的核心工作，是老师成长的主阵地，工作开展得是否有效将干脆关系老师的专业成长，并且关乎学校的教学质量。到在各教研组和教科室的协

29、作下，可以算是比较顺当地完成预定的任务，细致回想过去的工作结合学期初的教科研安排，现将工作总结如下： 一、重视老师培育 依据县局素养提升工程的方案指示，学校特殊重视各层次的老师培育。 1、加强理论学习，更新老师的教学理念 开学初，依据教育处的要求，各教研组必需将理论学习纳入日常的教研活动中，学校下发了20_新修订的课程标准和有效教学最须要什么等书，各教研组开展“自学”和“集中学习”相结合，“集中学习”做到定时、定点、定人、定与之相关的内容进行解读和学习，其中共读有效教学最须要什么时与校本培训中的读书活动相结合，要求老师上交书本查看读书笔记，并每人上交一篇读后感。这样做到开学初有安排，过程有开展

30、，期末有检查，使理论学习不再是喊口号。 2、创建学习机会，提升老师的业务水平 (1)激励老师参解决好工学冲突，主动参与各级各类培训，本学期教育处合理支配人员参与培训，做到去前有登记，回来有汇报。参与学校的校本培训做到人人参加，参与县级类的培训达30人次，几乎让每个老师都有出去培训的机会。 (2)发挥骨干老师的引领作用 学校到目前已有县级教坛新秀1人，县级教坛中坚1人，县级骨干老师1人，十二五期间骨干班培训2人，这对于我们一所农村学校有着很好的自身资源。因此教育处“就地取材”，要求骨干老师向全体老师每学期一次公开展示，或公开课或理论讲座或说课等等。本学期陈丽丽老师上示范课威尼斯的小艇还进行了说课

31、现场展示;潘晓琼上示范课三角形的面积;邹肖锦老师做“文本解读”的专题讲座。 二、保证教学常规的质 提高课堂教学效率，功夫在课前。接着狠抓教学常规的质量，保证不增加老师无效劳动的前提下，依据前今年老师在备课上偷懒的实际特点，本学期要求老师备课要精。 1、学期初在备课上做了新的调整：5年内教龄精备;510年教龄，精备3/5;10年以上，精备1/2，其余可以用反思来代替。这样的修订削减了备课的数量，增加了反思的量，要求教后反思要做到真实记录自己上课后的感想，可以是胜利阅历的积累，可以是无效教学的'深刻地反思。因为老师平常的事情繁杂要做到每天书面写教案不太可能，最终导致老师们为了应付检查只好抄

32、教案，可以说对老师专业素养的提升可以说是无效的。而本学期的规定加强了老师的反思，一位专家曾说过写一辈子的教案可能成不了名师，但坚持写反思做一个爱思索的老师或许能成为名师，至少可以成就优秀的老师。 2、加强过程监控：教育处为了督促老师们仔细完成常规做到定期和不定期检查相结合。期中和期末两次大检查雷打不动，每次检查后在教室会议上确定亮点，毫不留情地指出老师们教学常规上的不足。从最终的教学常规检查来看，值得确定的是老师们的备课中反思的量增加了，作业批改每位老师都特别仔细，参加教研活动率达到了98%左右。但是仍旧存在一些形式主义：比如电子备课的老师修改程度未达到80%，有效教学最须要什么读后感有网上下

33、载的嫌疑，听评课听课节数到达要求，但评课不足。 教学常规有待下学期接着完善。 三、把握教学质量的关 教学质量是学校的生命力，教学质量的好与坏关系到学校今后的前景。因此，学校紧抓教学质量关。 学校关注课程评价改革和新课程教材教法的特点，探讨新课程学科教学检测模式，本学期我们组织了两次自行命题对六年级进行命题测试，学校统一支配试场，对调监考，流水改卷，最终组织老师对测试进行质量分析，对六年级学生和老师提出了珍贵的看法。 这样的支配表面上考学生的学习驾驭状况，事实上考查了老师们平常的教化教学状况，每一次质量抽测都给任课老师敲响了警钟，任课老师也更加仔细教学了。 四、接着推动主题式校本教研 为了避开校

34、本教研流于形式，几年校本教研开展下来，教育处吸取以往的阅历，在上学期开展的“主题式校本教研”的基础上接着推动。 1、教研组以团队打磨和主题式教研的方式开展教研活动。 语文教研组依据老师所教的年级段分成“低、中、高”三组，各年级段依据不同文体的特点开展教学。前期团队相互解读文本磨课团队展示(一人上课，一人文本解读，一人说课，一人评课反思)，做到公开课少而精。 数学组接着就课堂语言视察跟综教学。数学组由于人数少，年龄跨越大，开课的量少，但是他们团结合作，集体备课开展得绘声绘色。 2、以课题为核心，开展教科研活动，教育处陈丽丽负责的省级立项课题“基于课堂视察促老师专业发展”与教科研活动有机整合，制定

35、了比较切合实际的视察量表，分别对老师的课堂语言进行视察分析，以以此为途径提升老师们课堂语言的有效性。 3、接着开展联片教研活动。本学期我们西溪片开展了语文、数学两个学科的联片教研活动，加强了兄弟学校教学阅历的共享和互补。还借支教老师陈贵燕为中介媒介，开展了一次与瓯北一小的教学联谊活动，与会的老师受益匪浅。 五、回顾成果，总结反思 校本教研的有效开展让我们收获了很多喜人的成果：李才智老师评上了县骨干班主任，陈丽丽老师荣获县说课竞赛一等奖，邹肖锦老师评为市优秀班主任。陈丽丽、李才智、邹肖锦、应牡丹、潘育苗、潘晓琼、陈洁、邹淑娟等老师在论文、征文、多媒体课件、儿童诗歌征集等竞赛中成果优异，学生获奖数

36、更是枚不胜举。 当然校本教研的开展仍有很多反思之处：1、教学常规的突击检查和推门听课会因领导工作忙而没有落实。2、教研活动的开展有些老师时间观念不强。3、教研活动的资料没有刚好上传学校网站和校本博客。 月校本教研工作总结2023篇6 依据浙江省教化厅关于浙江省中小学老师专业发展培训若干规定和xx市教化局办公室关于进一步推动校本培训工作的通知的精神，一年来，我校主动开展多角度、全方位的校本培训工作，通过常态化的教研活动，专家（阅历型老师）专题讲座，先进老师阅历沟通，评价探讨，课题探讨等方式扎扎实实地开展，按时高效地完成校本培训的各项指标。在强化校本培训的同时，学校借助“基于三单教研提升老师素养”

37、这一载体，开展多形式的校本培训，取得了明显的成效。 一、健全机制，确保活动有序开展 为确保校本培训工作的有效有序实施，学校成立了以林型军校长任组长的学校本培训工作领导小组。各项活动开展由分管教学副校长协调，由教科室详细负责，做到专人负责，环环紧扣，层层落实，并制定了相应的校本培训管理制度，学年和学期校本培训安排和月行事历，做到各项活动有考勤、有记录、有反思、有考核，确保校本培训活动有效有序开展。 二、开展专题培训，提升老师综合素养 （1）开展教科研培训，更新老师科研观念 xx年5月7日，聘请市老师教化探讨院张作仁老师为全校老师作“重构探讨：课题探讨路径设计”专题培训，更新老师科研观念，提升老师

38、科研素养。 （2）开展德育工作培训，提升老师整体素养 xx年8月29日至9月1日，学校组织老师观摩特级老师王崧舟的师德报告会，聘请平阳优秀老师代表陈园园老师作先进阅历共享，名师的报告和阅历共享使大家的心灵得到了洗礼。 （3）开展信息技术培训，提高老师信息技术应用实力 xx年4月16日，学校组织老师参与信息技术培训学习，聘请周云城老师现场为大家进行信息技术培训，演示了之江教化平台的运用、图片的处理及材料上传等一系列技术方法。 （4）开展教学常规优化管理培训，提升教化教学质量 常规管理是教学质量的保证。提炼工作阅历，挖掘质量增长点、提出改进策略，让常规管理更好地服务于教学，那肯定能切实提高教化教学

39、质量。xx年10月16日下午，学校邀请县老师发展中心纪相钊副主任在一楼报告厅对全校老师进行专题培训。全校老师在轻松开心的氛围中参加了本次培训活动，效果良好。 （5）实行先进老师阅历沟通会，激励老师成长 为了进一步推动和深化教化教学改革，总结推广先进的教化教学阅历，探讨解决教化教学中存在的问题，9月11日下午，全体老师参与了先进老师阅历沟通会。会上，林型军校长将参与县暑期师德培训的所感所思向大家做了沟通，给与会老师以深刻的启发与教益。随后，市优秀老师陶伶俐、县优秀班主任毛玲玲、县优秀老师陈晓畅等分别作“桃李不言下自成蹊”、“平凡中的真诚奉献”及做“给力”班主任带“活力”班集体先进阅历沟通，让先进

40、老师的故事走上演讲台，传播在学校的每个角落，让榜样的力气伴随大家华蜜成长。 （6）开展评价探讨，提升老师的专业水平 新课程的评价体系是多维度的，如何为学生的可持续发展打下良好的基础，是教化教学的首要动身点，学生主动的学习看法、科学的学习方法不仅能提高学习的质量，而且能为终身学习打下良好的基础。结合我校实际状况，xx年3月19日邀请徐红霞老师作有关一师一招说说教化教学评价专题讲座，这一举措，我们旨在引领老师变更评价观念，着眼学会价值的实现。 （7）开展老师全员读书活动，丰厚老师底蕴 为了将“创建学习型组织，争做学问型老师”活动引向深化，学校购买了大量教化教学书籍，如名师的教化教学故事、语文教学心

41、路、教学志气、什么是个案探讨等等，要求老师挤出时间来阅读。老师每学期必需读一本教化理论专著，每月通读两本学科专业刊物，每周精读每期刊物中一至两篇重点文章，摘录3000字左右的.教化教学读书笔记。同时激励老师撰写教学随笔、教化叙事，将理论学习与日常教化教学行为结合起来，反思总结形成文字。30周岁以下的老师每学期撰写教化教学随笔8篇、教化叙事2篇；40周岁以下的老师教化教学随笔6篇、教化叙事1篇；40周岁以上的教学随笔2篇、教化叙事1篇。另外，学校还定期开展读书沙龙，要求老师人人参加，人人都有自己的发言主题。本年度先后共实行了5次九凰讲坛读书沟通会和1次班主任论坛活动，在全校上下形成了争做文化型、

42、学问型老师的局面。 三、开展常态化校本教研，促进老师深层反思 1、开展主题课例探讨，提升教研品尝 为了提高老师的执教水平和综合素养，充分发挥骨干老师的传、帮、带作用，我们实行了各学科的“青蓝工程”之课堂教学展示活动及一人一课活动。本年度学校“主题课例探讨”实现了两大突破：一、关注老师的自主选择。要求每位老师自主申报“岗位”，至少一次“露脸”，或开课或主持或评课或案例沟通等等。二、完善了原有的课例探讨模式。学校基于形成了“沙龙研讨，确定主题一度会诊，找寻病因紧扣主题，开出药方二度会诊，验证药方紧扣主题，调整药方三度会诊，反思药方目标达成度评价”的“三单教研”新模式。一度会诊（问课），重在找寻病因

43、。我们形成了“课堂评价指标”和“问诊表”，或站在宏观的角度，从教学目标的达成度、老师的角色把握、学生的学习活动等几方面对老师的课堂行为进行评价；或着眼一个点，如“提问的有效性、老师语言情境的创设”等微观地进行有效问诊，开出“治病药方”。二度会诊（观课），重在验证药方。二度问诊课堂，比照一次病情，会诊老问题，提出新问题，找寻设计与现实的差距，从而形成新的教学设计。三度会诊（品课），重在反思药方。第三次会诊，是对课堂教学的“有效性行为和无效性行为”进行诊查，在反思中期盼质的飞跃。 2、开展有效“集体备课”，落实“减负提质” 以“三单教研”为载体，引导老师关注课堂、关注教学行为的改进，激励老师不断探

44、究教学艺术和课堂教学的有效性；引导教研组、备课组关注问题，探讨课例，探讨课堂教学行为，提高教研活动的有效性。本学年各教研组先后12次开展集体备课活动。要求老师关注教与学两方面的探讨，优势互补，共同发展，提高教研的品位和效益。 3、开展校际沟通，探究有效教学 本学年，我们先后8次承办市县各学科研讨活动，引领就如何落实课堂教学的有效性进行了相互探讨。 4、实行专项技能研讨，促进多元发展 （1）开展教学技能培训，提高老师的专业水准。 随着新课改的进一步，对老师的专业技能提出更高的要求，学校审时度势，邀请马爱娥，开展了“如何观课”专项技能培训，提高老师的专业技能。 （2）组织学业水平测试命题竞赛，促进团队合作 命题竞赛我们先后实行了两轮。第一轮是以“我爱学习”项目评价为契机，在低中段备课组绽开试点进行学业测评研讨。其次轮开展学业水平测试命题现场赛，以备课组为单位，选派三位老师组成团队参与。在两个小时的竞赛中，参赛选手依据试题要求绽开广泛的沟通和探讨，大家取长补短，最终交出了自己满足的答卷，并按要求制作了细目表和评分标准。赛后每个教研组又组织了一次集体评卷活动，将试卷和细目表复印发给全组老师，让命卷老师讲解并描述设计思路、试题来源，全体老师参加评议，进行纵向与横向的评价探讨。