2023年初三年级的地理教学工作总结5篇.docx

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1、2023年初三年级的地理教学工作总结5篇 信任地理老师，你在初三年级的教学中肯定都收获了不少珍贵的阅历，那么是时候写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的初三年级的地理教学工作总结，仅供参考，欢迎大家的参阅。 初三年级的地理教学工作总结1 本学期本人担当九年级地理科教学工作，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现对本学期的教学大致总结如下： 一、指导思想。 在新课标理论的指导下，以世纪精神为指

2、针，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机协助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、制定安排，明确目标。 开学初，依据上学期学生的学习特点和成果分析制定了本学期的教学安排，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改安排，从正面激励学生，让学生明确了目标，又使学生增加了学习的信念。引导各个班级之间开展良性的竞争。 三、努力钻研教材，主动投身课改。 课前投入

3、大量的时间对教材进行钻研，做到了课前扫清教材及其涉及问题的全部障碍，每一节课均感到了得心应手的轻松。本人认为，假如用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对味同嚼蜡的地理学问及教法感到厌倦，学生主动性调动不起来，教学效果就可想而知。为了避开这种现象，为了寻求较适合我校学生的教法、学法，本人实施了探讨法和设置对手法的教学方法，即让学生在老师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，这样既能充分调动了学生的主动性，提高了学生的学习爱好，又能使学生在主动发觉学问、驾驭学问的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的主子。 四、运用现代教具，使抽象的教学直观化。 充分利用地理挂图，使抽象的教学直观化，大大便利了

4、学生的学习。 五、总体的教学常规措施。 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改全评讲。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。主动参与教研教改活动，努力使教化教学实力再上新台阶。 4、结合学科特点，激发学生学习爱好。 5、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 6、拟好总复习安排，制定复习提纲，仔细组织复习。 7、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚

5、好解决。 初三年级的地理教学工作总结2 回顾一学期的教学工作，有喜悦也有担忧，喜悦的是我们地理教研组顺当的完成了本学期的地理教化教学工作，每位老师都在自己的岗位上兢兢的工作着，学到了很多专业学问，积累许都教学阅历，老老师能更好的发挥自己的优势，新老师取得了较大的进步，整个教研氛围良好，大家都能够很好融合，完善自己，在教研过程中老师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教化教学工作中取得了较大的进步；担忧的是我们地理组的师资力气还有欠缺，教学中还存在一些问题。但可以确定我们都在努力的仔细的工作着，很好的完成了本学期的地理教化教学工作。 现将本学期的工作总结如下： 一、本期工作状况 1、抓好工作

6、常规，加强集体备课 我们地理组共有13名地理老师，分5个备课组，开学初制定教学工作安排时就对各备课组长明确的要求，面对学校地理教学状况和学生的水平必需做到善始善终，争取取的更好的成果；起始年级要有良好的开端，培育学习地理的爱好，会考和高考年级要做好相关学问的学习和考试实力的双层培育。所以，我们注意提高备课的质量，做到了发挥团体精神、集体的才智，将备课组的备课活动落实到实处，做到了学校要求的“四定五统一”（定活动时间、定活动地点、定内容、定中心发言人；统一教学目标、统一主体教案、统一进度，统一检测、统一练习），并依据教学中实际状况刚好进行探讨。每次备课活动都不流于形式，要真真实切解决教学中遇到的

7、问题，达到提高课堂教学效果。 时注意常规教学工作的落实，仔细细心设计每一节课，写出规范的课时教案，激励老师相互听课，互帮互学，共同进步；同时我们每节课都细心选择练习，做到精选、精练、精讲，削减学问点和考题的重复，结合中学月考合理制定每次考试的进程和学问点的考查，作业依据各班学情分层设置，学生完成作业状况良好；作业刚好批改，刚好反馈。 这学期我们重点进行新老师的研讨课，其中李惠文、杨小倩、皇建平老师进行两次公开课，李东瑾和任树强老师分别上了初中和中学研讨课，秦友和燕传峰参与海口市教学能手大赛分获二三等奖。 2、加强高考探讨和会考探讨，把握教学方向 本学期在教研活动中，加强对课程标准和教材的探讨，

8、仔细分析20xx年高考及会考试题的趋向，在教研活动分析今年的高考及会考试题，让没有带过高考和会考的老师了解各级别试题的特点，体会考题的趋势，激励他们学习专业学问的惦念。 加强对学生地理学科实力的培育和训练，包括判读、填绘和分析实力的培育，在教学中充分，运用地理图象和图表分析综合地理事象。加强思维实力的培育训练。包括分析比较、推断推理实力等。指导学生多留意视察生产和生活，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活中的地理。 3、注意落实的实效性 我们在教研活动中强调，抓住每一节课，让学生将学问在课堂上落实，提倡课堂效果课堂出，觉得效果较好。强调老师备课时必需明确，本节课我要让学生驾驭什么？通过什么

9、途径让全体学生都参加？当堂反馈。下课后进行自我反思，是否完成本节教学目标，哪些地方特别胜利，还存在哪些问题？老师要在不断反思过程中提高自己教化教学水平。 二、存在不足 1、老师的教学水平有待提高 更新教学理念，不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的机会为自己充电，争取在最短的时间内完成教学特点的形成和学问结构的构建。 2、提高课堂教学效益 地理教学面临的困难许多，一方面初中起始年级的簇新课程，一切都是起先，本身初一难度较大，中学教学延长初中基础薄弱，学生学习起来难度加大；另一方面海南考试的局限初中作为副科对待，导致学生仔细程度不够；中学因为高考的局限性，部分学生忽视地理学习，课堂教学效果总是不

10、尽人意，当然这里面有学生的问题，更重要的是老师的缘由，个别老师可能在管理中确少阅历，对学问的处理不够成熟，也使教学效果不够志向，所以作为老师不仅要有渊博的专业学问，还要有过硬的课堂调空实力，用老师自身的人格魅力去感染学生，以达到课堂教学的完备。 3、加强教研组文化建设，提高教研实力 俗话说的好，人活到老学到老，作为地理老师更应当与时俱进。地理学科自身的地点，仔细学习新的教化教学理念，力争在教学过程中要将强调学问的落实转变为既抓基础学问的落实又要重视实力的培育；将只重结果的教学转变为重视过程的教学；将单纯强调记忆转变为既强调记忆又注意思维的训练；将“灌输式”教学转变为“探讨式”教学，发挥学生的主

11、体作用；将只重课本文字描述，转变为从图文中获得信息；变“旁白”式说明为让学生的“感悟”、”思索”和应用等几个转变，提高全组老师的业务水平和科研水平。 教学中多留意视察生产和生活实际，运用所学理论解决实际问题。（能够与现实生产、生活联系起来的学问在教学中应引起高度重视，老师教学中尽力多搜集一些与教材亲密相关的素材。）这就要求老师不仅要学习一些与地理相关的书籍，也要加强自身的文化修养，多读书读好书，提高地理老师的各项素养，将自己的教学阅历刚好总结，提高老师的教研实力。 三、期末反思 1、首先要解决目前学生作业偏多的问题 各备课组要发挥集体的才智，依据本学科的特点，找出一种适合本年级的教学方法，让每

12、个学生每节课都有所收获，编制出一套适合本年级的作业，有待尽快落实。 2、向课上要效益，精讲精练，落实在课堂，有待强调课堂效益。 3、新老师的培育问题肯定要提到日程上来，尽快让年轻老师快速成长起来，要为他们供应成长的机会，要敢于压担子。 4、老老师的工作看法也不容忽视，老老师既要学习新的教学理念和先进的教学方法又要担当起培育年轻老师的任务，真正做到严要求，达到出高徒的目的。 初三年级的地理教学工作总结3 时间过的真快，转瞬本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担当两个年级10个班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学

13、工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。 1、一堂好课，前提在于备课的质量好与坏。 “向四十五分钟要质量”，离不开对教材的探讨、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。所以，我常常为了备好一堂课，到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好的教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充溢的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的激励与欢乐。 2、精

14、讲精练抓提高。 教学中我力争做到了精讲，结合学生的生活实际，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。如在本学期的第五章内容发展与合作讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是同等的，这样本章内容条理特别清晰，学生也驾驭了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。 3、地图训练抓实力。 学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地

15、理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。地理测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让学生明白地理教学必需学会识图。教学中我指导学生驾驭基本的地图学问，重点驾驭最基本的地图阅读和运用方法，培育学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的驾驭。 二、充分利用课堂有效时间，尽力提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。 课堂管理是教学过程中的重要环节。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于胜利了一半。为此，我非常重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量

16、。一般我一进课堂，就以自身饱满的心情影响了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的心情来上我的课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节的重点讲授完毕，把难点剖析清晰。接下来学生的精力起先涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个小幽默或地理小故事或开个玩笑变更一下课堂气氛，待学生把精力又集中时，刚好把重点、难点巩固，至于简洁易懂的学问，我一般激励学生读书找出，然后请学生讲解。这样学生主动性还特高，效果也不错。 作业的处理肯定要到位，我一般采纳老师对答案，学生自批、互批、老师批阅相结合的方法。对于学生看书能弄懂的一般不讲。讲题时留意敏捷多变，给他们供应最简洁的方法，而且是多种方法，不断培育他们的地理爱好

17、。同时与个别同学进行沟通。这样不但可以驾驭班级整体状况，还可以通过变更个人从而促进整体的进步。这样下来很少发觉有空白的练习册。对于学习比较困难的学生课下沟通时，我会给他指定几道题，并说明下一节课要提问他，先是让他感到老师对他没有放弃，而且所选的题不要太难，要保住他的自信念，这样学生就会渐渐的进步。 在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、分清学生不同学生的主要层次教学，提

18、高教学效果。 七年级学生由于感接触地理，也没有肯定的旧学问和学习地理的基本方法，在教学中我依据学生的特点，注意对学生学习方法的培育与训练。教材理解的内容多，学问的空间概念强，我几乎每节课都用地理“三板艺术”教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学问的理解力，进一步提高教学效果。 九年级地理教学目的很明确，我采纳了梳理学问点的方法让学生记录好必需驾驭的学问点，平常有针对性的指导学生在认知地理事物的基础上加强识图、看图、用图实力的培育与训练，对一些重要的学问点做到举一反三，为全面迎接中考打下坚实的基础。 初三年级的地理教学工作总结4 时间过的真快，转瞬本学期又要结束了。回顾本学期的工

19、作，有得也有失。在担当两个年级10个班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。 1、一堂好课，前提在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开对教材的探讨、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。所以，我常常为了备好一堂课，到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课

20、堂良好的教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充溢的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的激励与欢乐。 2、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，结合学生的生活实际，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。如在本学期的第五章内容发展与合作讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是同等的，这样本章内容条理特别清晰，学生也驾驭了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生刚好地指导，提高

21、了学生的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。 3、地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。地理测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让学生明白地理教学必需学会识图。教学中我指导学生驾驭基本的地图学问，重点驾驭最基本的地图阅读和运用方法，培育学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的驾驭。 二、充分利用课堂有效时间，尽力提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。

22、课堂管理是教学过程中的重要环节。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于胜利了一半。为此，我非常重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的心情影响了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的心情来上我的课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节的重点讲授完毕，把难点剖析清晰。接下来学生的精力起先涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个小幽默或地理小故事或开个玩笑变更一下课堂气氛，待学生把精力又集中时，刚好把重点、难点巩固，至于简洁易懂的学问，我一般激励学生读书找出，然后请学生讲解。这样学生主动性还特高，效果也不错。 作业的处理肯定要到位，我一般采纳老师对答案，学生自批、互

23、批、老师批阅相结合的方法。对于学生看书能弄懂的一般不讲。讲题时留意敏捷多变，给他们供应最简洁的方法，而且是多种方法，不断培育他们的地理爱好。同时与个别同学进行沟通。这样不但可以驾驭班级整体状况，还可以通过变更个人从而促进整体的进步。这样下来很少发觉有空白的练习册。对于学习比较困难的学生课下沟通时，我会给他指定几道题，并说明下一节课要提问他，先是让他感到老师对他没有放弃，而且所选的题不要太难，要保住他的自信念，这样学生就会渐渐的进步。 在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑

24、尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、分清学生不同学生的主要层次教学，提高教学效果。 七年级学生由于感接触地理，也没有肯定的旧学问和学习地理的基本方法，在教学中我依据学生的特点，注意对学生学习方法的培育与训练。教材理解的内容多，学问的空间概念强，我几乎每节课都用地理“三板艺术”教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学问的理解力，进一步提高教学效果。 九年级地理教学目的很明确，我采纳了梳理学问点的方法让学生记录好必需驾驭的学问点，平常有针对性的指导学生在认知地理事物的基础上加强识图、看图、用图实力的培育与训练，对一些

25、重要的学问点做到举一反三，为全面迎接中考打下坚实的基础。 初三年级的地理教学工作总结5 本学期本人担当九年级地理科教学工作，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现对本学期的教学大致总结如下： 一、指导思想。 在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机协助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努

26、力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、制定安排，明确目标。 开学初，依据上学期学生的学习特点和成果分析制定了本学期的教学安排，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改安排，从正面激励学生，让学生明确了目标，又使学生增加了学习的信念。引导各个班级之间开展良性的竞争。 三、努力钻研教材，主动投身课改。 课前投入大量的时间对教材进行钻研，做到了课前扫清教材及其涉及问题的全部障碍，每一节课均感到了得心应手的轻松。本人认为，假如用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生

27、对味同嚼蜡的地理学问及教法感到厌倦，学生主动性调动不起来，教学效果就可想而知。为了避开这种现象，为了寻求较适合我校学生的教法、学法，本人实施了探讨法和设置对手法的教学方法，即让学生在老师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，这样既能充分调动了学生的主动性，提高了学生的学习爱好，又能使学生在主动发觉学问、驾驭学问的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的主子。 四、运用现代教具，使抽象的教学直观化。 充分利用地理挂图,使抽象的教学直观化，大大便利了学生的学习。 五、总体的教学常规措施。 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改全评讲。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。主动参与教研教改活动，努力使教化教学实力再上新台阶。 4、结合学科特点，激发学生学习爱好。 5、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 6、拟好总复习安排，制定复习提纲，仔细组织复习。 7、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。