2023年中班音乐游戏鞋匠之舞.docx

《2023年中班音乐游戏鞋匠之舞.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中班音乐游戏鞋匠之舞.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年中班音乐游戏鞋匠之舞 中班音乐游戏：鞋匠之舞 活动目的： 1.通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。 2.通过图示体会音乐的曲式结构。 3.培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感等。 4.活动准备：道具（鞋匠的包）；音乐鞋匠之舞、玩具兵进行曲；黑板、粉笔。 活动过程： 1、律动玩具兵进行曲A教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。B教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边表演边行进。 2、欣赏音乐鞋匠之舞，老师模仿鞋匠，跟音乐节奏做缝和捶的动作。 3、引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构：A-B-B。看图示跟音乐做动作，体

2、会A缝的动作及节奏；体会B和B的节奏区别。 4、幼儿扮演鞋匠练习动作，启发幼儿在捶的动作时的创编，例如：不同方位的捶。 5、分角色游戏：一半的幼儿扮演鞋匠，一半的幼儿扮演顾客。提出要求，鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。顾客在A 时找鞋匠修鞋，B时伸出脚，跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。一个乐句结束时换脚。B结束要付钱。第二次A 开始再换一位鞋匠修鞋。 6、小朋友交换角色，创编不同的修鞋方法，再次游戏。 7.、教师和小朋友一起做活动小结。 8、听音乐开火车律动，离开活动室。 奥尔夫音乐教案声势拍腿 教学目的： 1.节奏训练 2.学乐器的准备练习 3.读谱入门：节奏谱视奏 4.听力训练

3、 5.即兴演奏 6.声势(拍腿)在音乐教学中的应用。 教具准备： 声势谱、慢四拍乐曲音带、打击乐器、音条乐器、键盘乐器、小瓷酒盅。 附拍腿声势谱。 教学建议： 教师带领学生,做各种拍腿声势节奏(每种样式要反复做几次一一至少四次)。 由学生带着做。 看声势谱视谱拍腿,(每小节的速度和次数根据学生水平掌握)。 放慢四拍速度的歌曲或乐曲，边听音乐边看谱拍腿(每小节四遍)。 每人一件打击乐,放刚才的录音,请拿双响筒的看谱敲（每小节四遍），其他乐器即兴轻声伴奏。 选一小节做固定音型,为童谣或已学过的歌曲伴奏。 放一段蒙族歌曲(如蒙古人、草原恋、雕花的马鞍等)。用小瓷酒盅做道具，学蒙古盅碗午,即兴打节奏伴

4、奏(如加简单的动作更好)。 拍腿声势加十六分音符练习。 换音条乐器(取下F.B),节奏照谱(可反复数遍)，音高即兴，其他同学拍腿(双响筒保留)。 分组, 每组选一首童谣或儿歌编一个伴奏谱,每架音条琴选一个固定音型,节奏乐器选一个固定节奏型,。并记录下自己小组的谱子。 这种方法也可移植到键盘乐器上(同样去掉F.B音,或在黑键上)即兴，可一人同时弹奏，其余学生用打击乐伴奏。 提示 ： 音乐教学不可避免要进行技能训练,要有操作。如何使这些内容的教学有乐趣、有创造性，并真正具有音乐性,是音乐教学作为审美教育的重要课题。这个教案提供了一种可能。 奥尔夫音乐教案：鼓的故事 腰鼓、小军鼓、大鼓等，少数民族地

5、区或不同地域最好选本民族、本地域的特色鼓，人手一个。 有关鼓的图片。音响资料。 教学过程： 每人拿一个鼓，尝试它可以发出什么声音。选几个同学怎样发出不同的声音。 讨论用什么样的符号耒记录这些不同的声响： 由学生指挥带领大家看图击鼓(自由节奏)，先是一个声部，并用手势指挥音量、速度的变化，(可多几人试试不同的处理)还可全班分成两组，进行两声部的演奏。 四人一组，(14报数)每人四拍，即兴演奏，用不同的音色、节奏、奏法，(注意保持拍率，不要断)。用迥旋曲式，每组由教师临时叫一个号，该号即为主部，其他三人依号序做三个插部，如2为主部，即2 1 2 3 2 4 2 。 (班级人数多，可采用分小组进行。

6、） 听两段不同风格的鼓乐，讨论：两段音乐比较，(从总体到要素)，那些一样？那些不一样？进行探索。 选一种鼓，如腰鼓、太平鼓，鼓不够其码每人一副槌，(以腰鼓为例)，设计一个动作，大家模仿到大部份掌握，再继续设计新的动作。 看两段鼓午、鼓乐(如山西安塞锣鼓)录像。讨论：是乐、还是舞？音乐舞蹈各自特点及互相融合的地方。除敲鼓外，还涉及那些艺术种类？ 讨论：鼓的名称及属地、构造及材料。 全班分两组，设计并排炼一个鼓的音乐，要求一组用外国鼓，一组用中国鼓，编曲要有两个乐段以上，音乐、动作风格须和乐器一致。 讨论：鼓的用途，不同的历史时期、不同的民族、不同文化中作用的比较。 奥尔夫音乐教案小马过河小音乐剧

7、 课例：小马过河小音乐剧 讲故事人：从前，有只小白马，和他的妈妈一起住在一间小磨房里。马妈妈每天磨面，然后给河对面的张爷爷送去，拿到集市上卖。(音乐：马妈妈的音乐） 一天，马妈妈生病了，身体很不舒服，磨完面，她把小马叫过来 马妈妈：小马、小马！(音乐：马妈妈和小马)， 小马：哎！妈妈、妈妈，有什么事呀！ 马妈妈：小马，妈妈今天不舒服，不能给张爷爷去送面了，好孩子你能邦妈妈去送面吗？ 小马：妈妈，我己经长大了，我也该学着帮你干活了，我会送去，您放心吧。 马妈妈：真是妈的乖孩子，路上要当心啊(帮小马扛上面，声响伴奏)。 讲故事人：小马高兴地背着粮袋在森林小路上跑着(音乐：钢琴弹奏草原英雄小姊妹主题

8、，左手主、属音五度旋律音程伴奏。其他学生节奏乐伴奏。)。突然前边条很宽的河挡住了去路，河水哗哗地流着、小马不知该怎么好、在河边走来走去 (音乐、音条刮奏、 小马音乐反复奏)，这时她看见不远处，牛爷爷在河边吃草， 他赶忙跑过去问牛爷爷(牛爷爷音乐加小马音乐，河水音乐) 小马：牛爷爷、牛爷爷您好！ 牛爷爷：小马你好呀！有什么事要我帮忙吗？ 小马：牛爷爷，我妈让我给河对面的张爷爷送面去，可这条河那么宽，它是深还是浅，请您告诉我，能过去吗？ 牛爷爷：啊一这事儿很简单，这条河虽然很宽，但它的水很浅、最深的地方才到我的小腿 ，你可以放心地过河去。 小马：太好啦，谢谢牛爷爷！ 讲故事人：小马来到河边，伸脚-

9、刚踩下一脚(单面钹！)，这时急急忙忙跳过只小松鼠(音乐： 小松鼠) 边跳边喊 小松鼠：小马小马！你可千万不能下河呀！ 小马：为什么？ 小松鼠：你看，这条河，又宽又大、水可深呢(音乐：水声加上串玲)，前天，我们的一个小伙伴、一不小心掉到河里被水淹死了(哭声 )。 小马：小松鼠你别难过，谢谢你告诉了我，让我好好想想。再见！(小松鼠下)(音乐：小马音乐) 讲故事人：小马心里打上鼓了：一个说水浅、一个说水深，到底这水是深还是浅？我该听谁的呀！不行，我还得回去问妈妈。于是他又急急忙忙跑回小磨房。(音乐：同前小马跑音乐，速度快一点) 小马：妈妈、妈妈！ (喘气状) (音乐：马妈妈与小马) 马妈妈：孩子，你

10、怎么又跑回来了？ 小马：我走到半路，迂到一条大河，我不知是深还是浅，问牛爷爷，他说水很浅， 可小松鼠又跑耒说水很深，千万不能过。他们的一个小伙伴还刚刚淹死在诃里呢。我不知该怎么办好，只好回来问您了。 马妈妈：孩子，我总是跟你说，遇事要动脑子多想想。你想想，牛爷爷有多高；小松鼠有多矮，他们说的深啦、浅啦，你自己去比一比，你虽然设有牛爷爷那么高，可比小松鼠高多了！这水对你是深还是浅呀？我还告诉过你：干什么遇到困难要自己去试一试，这水到底是深还是浅，你下河去走走，深了就退回来，浅了你就走下去。自己亲自去做一做，你就会真正知道是深还是浅了。 小马：妈妈、妈妈，我懂了，您放心吧！ 讲故事人：小马于是又高

11、高兴兴地上路了。(音乐：小马跑音乐，加一些小鸟叫声) 很快，耒到了河边，(水声：哇鸣筒慢刮加串铃) 这次他毫不犹豫地向河里走去。小松鼠又跑过耒说 小松鼠：小马小马，你不要命啦！(一把抓住小马往后拖) 小马：小松鼠，我想试一试，你那么小，我这么高，也许我可以过去呀，谢谢你的关心，再见！(音乐：淌水，木质类跟小马动作敲，散响类做水声）。小马走过河抖抖身上的水，高兴地向前跑。（音乐：小马跑路，同时加节奏朗诵) 集体朗诵： 小白马 爱劳动 邦助妈妈 去送粮 迂到困难 不要怕 动脑筋 想一想 动手动脚 试一试 再大困难 难不倒 小白马 爱劳动 聪明能干 人人爱 (音乐渐渐减弱，小马招手再见，下台。 中班音乐游戏鞋匠之舞 中班奥尔夫音乐教案：鞋匠之舞 大班音乐欣赏鞋匠之舞 小班音乐鞋匠之舞教学反思 鞋匠之舞教案 鞋匠之舞教案 【幼儿园双语教学实践】之奥尔夫音乐游戏：鞋匠之舞 奥尔夫鞋匠之舞教案 鞋匠之舞教案反思 大班音乐教案鞋匠之舞及教学反思材料