2023年名师讲堂心得体会5篇.docx

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1、2023年名师讲堂心得体会5篇 在受到启发之后，我们须要刚好写好心得体会，只有主动参与活动并仔细思索我们才能写出令人赞扬的心得体会。我今日就为您带来了名师讲堂心得体会5篇，信任肯定会对你有所帮助。 名师讲堂心得体会1 20xx 年10月18日至20日，我很有幸参与了在无锡实行的第五期“全国语文名师成长大讲堂”活动。本次大会由教化部语用所指导，由语文出版社主办，以媒体推广、专家引领、沟通互动、培训提高等多种形式来展示语文名师和名校的典型阅历，发挥其示范引领作用，从而促进语文老师专业化自我发展。 三天惊慌而充溢的培训，让我有机会与中国当代闻名的教化家、名师、教授等零距离接触。我敬佩于他们那渊博的学

2、识和辉煌的成就；感动于他们几十年如一日的不懈坚守；惊羡于他们敢于创新开拓的志气；沉醉于他们流畅跌宕的演讲?倾听了他们对语文教化教学的权威理念和真知灼见；更感受到了他们对学生、对教化、对语文的那份深厚博大的爱！ 参与这样高档次，大规模的语文高端盛会，不仅开拓了我的视野，更让我从政策层面提高了对语文教化教学改革的相识，不仅提升了我的语文教化理论水平，更为我今后的语文教学实践指明白方向。此次无锡之行，领会语文名师名家的风采，使我获得了一笔巨大的精神财宝，欣喜极，思索至深，意义至大！ 出席本次大会的领导和嘉宾有：中国教化学会原常务副会长郭永福、闻名语文特级老师李吉林、教化部语言文字应用探讨所副所长吕同

3、舟，教化部语言文字报刊社编委会副主任徐功明，中国教化学会学术室副主任时俊卿、北京师范高校老师发展中心主任教授李芒、语文特级老师陈琴等。来自全国各地的语文老师代表三百多人齐聚一堂，碰撞思想，沟通优秀的教化理念，共享胜利的才智和阅历，激励调动后起之秀。这里有着一群语文的朝圣者，这里真是一次学术的盛会啊！ 18日上午9点，大讲堂在郭永福会长的致辞中拉开了帷幕，他做了“有效科研与语文老师专业化成长”的简短报告，指出科研实力和创新实力是老师的一项最高实力，参与科研的动身点、目的和功用定位，强调从本校改革和发展中选取科研课题。接着吕同舟所长致辞，他强调基础教化的重要性，并结合自身经验谈“教研”，谈到区分”

4、有效教研和无效教研“的话题，尤其指出”一场高效有价值的教研活动“必需做到”五个一“的教学设计和”三个实现“的教学目的。 接下来是由备受敬重的语文泰斗李吉林老师为老师们做在实践中探讨，在探讨中实践“三部曲”实践与探讨的八个台阶的学术报告，她的讲座滋润心灵，荡涤心扉，留给我的感动也最为深刻。李老师结合自己五十多年的教坛生涯，回顾了在人生不同时期的心路历程，为我们讲解并描述了她如何在36年里执着于一个课题的探讨，怎样将课题由“情境教学”到“情境教化”再到“情境课程”最终到“儿童情境学习”的实践探讨一步步深化。李老师一路探究，不断开拓，持之不懈，润物无声，硕果累累，为中国的基础教化指明白新方向，从而形

5、成有中国特色的教化流派，赢得世人的瞩目。她是中国教化的一面旗帜！她那种敢为天下先的志气着实可嘉！她那种酷爱生活、酷爱学生的胸怀令人感动；她那种不懈的韧劲和探讨精神令人敬佩！从李吉林老师身上我看到了什么是“师德”、什么叫“师爱”，她用行动完备地诠释了“老师”这一宏大的称呼，她真不愧是“中国教化的脊梁”！ 10月19日上午，来自北师大的李芒教授为大家做了教学策略与老师专业发展的报告，他站在一线老师的角度指出该怎样去搞“教改”、“教学”，反对从上而下的一味盲从，批判了当下教化上的一些弊端，演讲发人深省。风趣生动、犀利深刻的演讲不仅博得热情的掌声，更使与会老师产生剧烈的共鸣。接着是中国“素读”经典课程

6、创始人陈琴老师做了我的母语如歌的精彩讲座。她先对“素读”课程作简介“不追求所读内容的深刻含义，只是纯粹地读，目的是求记诵，求娴熟读，适合诵读经典作品”，她领先把“经典素读“的理念引入当下的小学语文课堂。她在自己的语文教学实践中创建性地用经典去浸润孩子们的心灵夯实语文素养，她强调“吟诵”的重要性，讲授基本的吟诵规则，并结合大量的经典诗词和古籍，指导诵读方法，亲自示范吟诵。她的诵读曲韵宛转，如歌如诉，似春风拂面，似珠落玉盘，让人耳目一新，不禁连连叫绝！ 这次的研修学习使我的内心受到深深地震撼。我深深地体会到了名师们内心真挚深厚的语文情怀；感受到了他们为中国教化孜孜不倦的探究精神。学然后知不足！今后

7、的教坛生涯中，我会张开双臂，迎接挑战，追随名师的踪迹，更多一份虔诚，更多一份钻研，更多一份韧劲，在语文的田地中辛勤耕耘，用对教化的爱、对学生的爱去努力做好这一份漂亮的事业！这是我们每一个语文人应有的姿态！ 名师讲堂心得体会2 今日开展讲座的老师是瑞安市试验小学姚晓洁老师。我受益匪浅。 讲座起先前，姚老师给我们讲了一个学生从小学到高校到处安排，努力攀爬向上的真实故事。上小学时，当他的同学每周写着生动的日记，争取被老师表扬时，他每天看报纸，周末走访农村写3000多字关于民生的论文。即使知道老师可能认为他是抄袭的，可也没有什么埋怨，始终淡定地朝着自己的目标前进。初一二安排着当校学生主席，争取当上了上

8、海市三好学生；中学努力备考，顺当进入了北京高校法学系。虽然，高校时离自己的幻想偏差了一步，但是他的工作依旧朝着民生的方向他仍旧坚持不懈地朝着自己既定的目标脚踏实地地前进着。这让我们深刻体会到：有目标才有行动，有打算才有收获！ 此次讲座的主题是“小学数学备课、听课、评课”。 备课前： 一要转变教学观念。理念确定思路，思路确定策略。 二备课要了解学生。知己知彼、预设、有针对性。这就要了解学情。 三备课要吃透教材。目标设计上要做到三个并重：保底目标和开放目标并重；显性目标和隐性目标并重；短期目标和长期目标并重。 以“1000以内数的相识”课时为例，在第一步中就要培育学生的数感，而且这是一过程，须要长

9、期的实践。在其次步中，就要对学生学情进行分析：已经学习了“20以内数的相识”“100以内数的相识”。从一年级起先就有了认数的阅历，已经驾驭了10个一是十，10个十是一百;在生活中已经接触了一些千以内的数，如物品的价格等等。基本会读写千以内的数。受百以内数数的迁移，学生能精确地读出每两个百之间的数，但多数学生不能精确地数接近整百、整千时拐弯处的数。在第三步中，保底、显性目标有：1.让学生经验数数过程，体验数的产生和作用。2.会读、会写、会数1000以内的数，理解数的组成。3.能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义，加深对相邻两个计数单位间的进率是十的理解。长期、隐性目标是：结合详细的实物感知

10、1000的大小，数形结合，发展学生的数感。 备课时： 一启发学生思维，细心设计问题。“学起于思，思起于疑”。 二恰当选择教学方法。重结果重教学过程。有发觉法，探究问题法，研讨法等。 三注意数学基础学问和思想方法的形成，训练由过去的重结果为重教学过程。明：数学基础学问；暗：数学思想方法。 评课的内容：评教学目标、评教材处理、评教学程序、评教学方法和手段、评老师教学基本功、评学法指导、评实力培育、评师生关系、评教学效果。 评课的留意事项： 要依据教学特点和班级学生实际，实事求是地公开评价一节课，切忌带有个人倾向；要以虚心的看法，商议的口气与被听课老师共同分析研讨，不能把自己的观点强加在别人头上；要

11、突出重点，集中主要问题进行评议和探讨，不要四平八稳，泛泛而谈；要以事实为依据，增加劝服力；做好调查工作，尽可能较全面了解老师和学生状况。 经验此次讲座，我对小学数学的教学与评课有了肯定的了解，变更了之前没有一点方向的状况。在接下来的时间里，不仅要抓紧时间学习理论学问，还要在实践中收获阅历。总之，要走的路还很长，脚踏实地地朝着目标奋斗吧！ 名师讲堂心得体会3 作为老师，我们要实施素养教化，教书育人，争当实施素养教化的排头兵。看了几位名师的讲课，那真叫一个绝，下面就学习状况谈一下我的学习体会： 首先，要学习先进教化教学理论，更新教化观念。教化改革的实践须要教化理论作指导。先进的教化理论将有力地促进

12、教化改革的深化。另外，老师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。 其次，要主动参加教学改革实践活动。科研兴教，科研兴校，已成为广阔教化工作者的共识。课堂教学是素养教化的主渠道。每一次的课堂展示都是那么珍贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教化手段下的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时到处渗透着老师的教化机灵之强，老师的教学基本功之扎实。 一堂语文课，名师的才智语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。倾听了特级老师的课，反思自己平常的课堂教学，须要学习与改进的地方实在是太多了。让我

13、从自身动身，不断地反思和总结。通过这次的培训学习，使我学到了许多课堂教学的技能。 第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。这几年，教化理论层出不穷，教化信息日新月异，我们只有不断地学习教化理论，更新教化观念，提高教改水平，才能适应教化改革的须要。对于教学性质的相识，培训老师突破传统框架，从新奇的角度重新相识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有仔细学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。此外，多学习让我学到了许多好的教学技能，添补了教学方面的很多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过学习我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆；如何利用声音、眼神、面部表情、肢

14、体动作、图片、实物等引起学生的学习爱好，揭示语言意义，激励学生参加；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。 在理论讲座方面。老师的“语文课堂中的问题觅析与破解”精彩的讲解，给我很大的启发，也对我以后在日常课堂中出现的事情处理给以借鉴。指导老师的示范课给我许多的启发和借鉴。每次听完课，我的心情难于安静。指导老师自然大方，富有亲和力的台风，渊博的学识，敬业的精神，严谨的治学看法，让我感到自己有那么多的不足。那收放自如的课堂；注意学生的学法指导等等。我从他们的示范课中学到了很多新课程的教法。课后，学员们的研讨，评课更是让我茅塞顿开，从中学到很多有关教学的实际问题并使之运用于日常的课堂中。同时，我也感到

15、了一种压力：成长，不容驻足。自己的学问面是那么狭小，要给自己不断地充电，加快学习的步伐，努力吸取各种学问，不断地丰满自己学问的羽翼，加深文化底蕴的积淀，提升自身的文化素养。 教学不仅是一门困难的学问，又是一门艺术，须要我们不断探究，不断提高。这次小学语文老师培训，不论从教化教学的理论还是实践上，都是一个熬炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，我尽自己所能，主动参加沟通探讨的同时，让我感受到自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长。 名师讲堂心得体会4 春风送暖，杨柳依依，在这放飞希望的季节，我有幸参与了由陕西省教化学会名师发展探讨中心主办、西安当代名师教化探讨院承办的“当代名师大讲堂全国名校长高端

16、论坛和全国中小学名师与陕西优秀老师同课异构高效课堂教学展示研讨会”学习活动。 在这次学习活动中，全国最具影响力的小学语文课程教学专家和名师，会聚陕西西安，他们既有理论讲座，又有课堂教学实例，以丰富多彩的形式展示了丰富的教学阅历。专家们的联袂“演绎”，把本次活动装饰得精彩纷呈。引领我们在现场进行才智火花的碰撞、思索和争鸣，让我们领会了各位专家的风采，感受了他们对学生、对教化、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气；感受到他们对学生身心发展以及对教化了解之广、钻研之深。 首先，观摩了几位名师的课堂精彩展示，每个老师都在最短的时间里拉近与学生的距离。课前几分钟，他们都展示了自己

17、超前的亲和力，短短几分钟的沟通就和素未谋面的孩子们建立起和谐的学习关系。虽然是很细小的细微环节，但是给我们留下了深刻的印象，如杭州市崇文试验学校副校长虞大明老师幽默的虞氏自我介绍法，给学习的老师和学生都留下了特别深刻的印象。信任若干年后，这些孩子们都会记得这一课。这样的开课方式，最大程度的吸引力孩子们的留意力，使整节课堂事半功倍。这些吸引学生的目光特别值得我学习和借鉴。 各位名师的教学风格各具特色，各有千秋，但他们的共同点就是都能快速激发学生听课激情，提高学生听课留意力，使学生能快速地投入课堂学习中去。都能把讲解看成是对话的过程，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“

18、品尝”还给了学生。同时，在他们的教学中确定性评价体现出敬重、激励的原则，充分赐予学生个人空间，在科学的引导下让学生畅所欲言，发挥想象。对教材的把握都有其独到之处，让学生专心灵去倾听来把握教材，让学生体会感情，最终让学生抒发自己内心的感情，真正做到了学问的迁移。 来自陕西师范高校附小的王林波老师执教了人教版五年级下册童年的发觉一课。王老师注意方法的引领，关注文本的特点，长文短教，实现了语文教学从教课文到教方法的华丽转身。课堂紧扣课程标准，同时又有自己显明的教学方法。特殊是课后的说课，更多的像一次沟通、座谈，我个人从中收获颇多学会抓住教材的关键点，把零零碎碎的总也讲不完的语文学问简洁化、重点化。

19、这也是我自己教学过程中目前出现的最大的问题，讲不完，讲到自己累，孩子疲。我觉得这节课会对我以后的教学产生极大的影响和帮助。 来自北京的王文丽老师教学风格纯美、清爽、细腻，加上优美的声音，端庄的形象，京味十足的一般话，听她的课简直就是一种享受，有种百听不厌的感觉，她人如其名，就像一朵盛开的茉莉花，芳香淡雅，温文秀丽。 整节课堂的节奏不紧不慢，但任务内容一点没落下，训练项目四平八稳，让我真正理解了高效课堂的真谛。直至时隔一个多月后的今日，我依旧能想起她那富有感染力的爽朗的笑声。 而来自上海市浦明师范学校附属小学的戴建荣老师的吟诵教学气盖全场，带动了整个会场的几百名老师一齐动口吟诵中华传统文化，依字

20、行腔的诵读教学方式独树一帜。后面的讲座与其说是讲座，不如说是表演，是演讲。从这些优秀教化者的身上，我也看到了我们很多人身上存在的问题，我们站在老师的位置，高高在上，始终放不下自己的尊严和身材，这样如何和学生融为一体，同等沟通？放下，放开，可能许多问题就得到解决了。 最终教化部基础教化课程教材专家委员会委员陆志平老师做了探究建立语文课堂的新常态的专题报告。陆老师的对教化方法深化浅出的解读，给我留下了深刻的印象，让我对语文课堂建设这些始终一知半解的问题有了本质的理解和相识，对语文课堂建立新的构筑模式有了全新的概念，也让我明白了语文不仅仅停留在课本上，课堂上，更是融于我们的生活中，意识里。 此次学习

21、活动，让我收获到的不仅仅是先进的教学理念和教学方法，更使我得到了思想上的洗礼，让我对语文有了更足的热忱。我愿生活在语文之中，让语文美化我的生活！ 名师讲堂心得体会5 作为老师，我们要实施素养教化，教书育人，争当实施素养教化的排头兵。看了几位名师的讲课，那真叫一个绝，下面就学习状况谈一下我的学习体会： 首先，要学习先进教化教学理论，更新教化观念。教化改革的实践须要教化理论作指导。先进的教化理论将有力地促进教化改革的深化。另外，老师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。 其次，要主动参加教学改革实践活动。科研兴教，科研兴校，

22、已成为广阔教化工作者的共识。课堂教学是素养教化的主渠道。每一次的课堂展示都是那么珍贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教化手段下的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时到处渗透着老师的教化机灵之强，老师的教学基本功之扎实。一堂语文课，名师的才智语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。倾听了特级老师的课，反思自己平常的课堂教学，须要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身动身，不断地反思和总结。通过这次的培训学习，使我学到了许多课堂教学的技能。 第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。这几年，教化理论层出不穷，教化信息日新月异，我们只有不断地学习教化理论，更新教

23、化观念，提高教改水平，才能适应教化改革的须要。对于教学性质的相识，培训老师突破传统框架，从新奇的角度重新相识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有仔细学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。此外，多学习让我学到了许多好的教学技能，添补了教学方面的很多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过学习我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆；如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习爱好，揭示语言意义，激励学生参加；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。 在理论讲座方面。老师的“语文课堂中的问题觅析”精彩的讲解，给我很大的启发，也对我以后在日常

24、课堂中出现的事情处理给以借鉴。指导老师的示范课给我许多的启发和借鉴。每次听完课，我的心情难于安静。指导老师自然大方，富有亲和力的台风，渊博的学识，敬业的精神，严谨的治学看法，让我感到自己有那么多的不足。那收放自如的课堂；注意学生的学法指导等等。我从他们的示范课中学到了很多新课程的教法。课后，学员们的研讨，评课更是让我茅塞顿开，从中学到很多有关教学的实际问题并使之运用于日常的课堂中。同时，我也感到了一种压力：成长，不容驻足。自己的学问面是那么狭小，要给自己不断地充电，加快学习的步伐，努力吸取各种学问，不断地丰满自己学问的羽翼，加深文化底蕴的积淀，提升自身的文化素养。教学不仅是一门困难的学问，又是一门艺术，须要我们不断探究，不断提高。这次小学语文老师培训，不论从教化教学的理论还是实践上，都是一个熬炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，我尽自己所能，主动参加沟通探讨的同时，让我感受到自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长。