2023年精选通用关于《致教师》读后感范文.docx

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1、2023年精选通用关于致教师读后感范文 多读书可以放飞自己的幻想，使自己变得更加有修养和有文化，那么相关的读后感该如何写呢？以下是我和大家共享的精选通用关于致老师读后感范文，以供参考。 精选通用关于致老师读后感范文 看过朱永新教授的多部著作，简介部分的照片多是单手托腮，侧面仰视，双目凝神，静心深思的样子，细读著作后发觉，相由心生，文如其人。致老师围绕一线老师普遍关切的重要问题和成长的关键问题，通过朱教授深化全面地思索，给询问者，也是给全部走进这本书的读者高屋建瓴地坦诚解答。没有抽象深邃的名词术语，没有枯燥乏味的空洞说教理论。读这本书就像在听故事，就像在同朱教授面对面相互闲聊谈心，一位慈爱的长者

2、正施慧于民。细细咀嚼品尝，又总能获得很多思想的哲学的和诗意的享受。在细读慢嚼中，我品出了朱教授反复强调的“致老师”专业成长的一组关键词。 一、阅读 作为一名老师，第一项修炼就是做读书人。对一个老师而言，读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情就是一种真正的备课。犹如军人宠爱武器，孩子喜爱小玩具一样，老师的挚爱应当是书籍，只读教材和教参两类书的老师无论如何不能称之为优秀老师。如朱教授所说：“你的阅读生活，绝不仅仅是帮助你获得学问，获得教化的才智，更重要的是帮助你拥有安静的心态，儒雅的姿态，主动的状态。”莫非不是吗？一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他夜以继日地读过一二百本好书。

3、在阅读中获得教养，获得心灵和精神地完善，勤者因书而富，富者因书而贵。 实际生活中，人和人的区分主要看两点，一是他交怎样的挚友？二是他的业余时间怎样支配怎样度过？所以，朱教授说：“人是由他读的书造就的。读什么样的书，你就会成为什么样的人。读最好的书，做有根的人。与最好的书对话，就是与最好的人为伍。” 作为一名老师，要经得起繁华，更要耐得住孤独，在读书中，把自己修炼成如一座图书馆的人。读书就意味着坐冷凳子，只身一人孤灯一盏，寒窗苦读，这是一种孤独的力气，这是一个读书人的力气，这更是老师职业品质和人格精神的力气。深谙此理的朱教授指出：“读书，让我们有一个安静的心态、从容的心情、理智的头脑、开放的胸怀

4、。” 读书的重要性不言而喻，而现实生活中，有些老师以工作繁忙为借口懒于读书。为此，朱教授直言不讳地指出：“就人的生物性而言，是很简单懈怠、很简单满意、很简单停滞的。”同时，又不无风趣幽默地为老师们支招：“自来水是压出来的，时间是挤出来的。时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。”是啊！当我们把读书当作是自己生命的一部分，看作像呼吸一样自然时，还会挤不出时间读书吗？在这种须臾不行或缺的阅读状态中，我们就获得了华蜜。要是读不完一本书，至少可以起先读第一页，渐渐地，让读书成为一种生活方式，一种行走姿态。 二、写作 阅读为老师的专业发展插上腾飞的双翼。阅读总是伴随着思索，而写作本身就是思索。写作帮助我们

5、梳理思想，不断地返回自身，认同自身，否定自身，完善自身，升华自身。为此，朱教授指出：“专业写作，对老师而言有着特别的重要意义，甚至会在很大程度上提升我们的行为境界。”“从某种意义上说，真正的生活也是从写作起先。我们通过写作，超越了日常教化与家庭生活的碎片式阅历，从而对自身进行不断反省，我们的教化必定因此提升，我们的生活也会因此而完整，我们的人生就会从今而华蜜。” 为了让老师们明白写作的重要性，朱教授举例论证：“有的老老师认仔细真教了一辈子，之所以不能得到更好地提升，就是因为阅历未得到提升。老师的专业写作，是将粗疏的阅历提炼为精炼的专业实力，将浅层的教学感受深化为内心的实践洞察的最好手段。”并且

6、引用苏格拉底的名言：“未经省察的人生没有价值。”只有通过写作不断反思生活，才能明晰生活的意义，从而更好地创建生命的价值。最终，发出语重心长地呼唤：“假如你想超越自我，假如你想让自己每天的教化生活成为永恒，不妨从现在起先教化写作吧！让精彩的文字记录你精彩的岁月！假如你能够每天把你自己的课堂记录下来，把你和孩子们交往的故事登记来，把你读书的心得记录下来，这样一来，不仅你每天的业余时间会特别充溢，而且你的进步也会特别快速。” 是啊！在写作中整理自己的思绪，在写作中倾听自己生命拔节的声音，将教化教学实践紧紧根植于广袤的教化土壤，为自己开拓一条宽广的专业成长之路，何乐不为呢？ 三、静思 朱教授说：“在老

7、师成长的过程中，思索、写作与阅读具有特别重要的作用。”一个人假如缺乏思索，他的人生注定是黯淡无光的，很难想象一个没有思索的人能够成就自己的事业，让自己的人生变得精彩。擅长思索并勇于实践的老师给孩子们营造的是充溢灵性的课堂，用才智润泽课堂，成就的必定是孩子们的精彩人生。只要思索就有价值，就有变更、完善、前进的可能，真正的优秀老师都是有思想的老师。所以，静下心来，思索自己的教化生活，付诸行动，逐步变更自己的行走状态。正如朱教授所说：“思索本身就是学习的过程，一个人是名贵还是平凡，在肯定程度上是由其思想的高度确定的。”静心思索，但存内心安静方寸地的老师，生活会是什么样的呢？朱教授确定地说：“假如一个

8、人有安静的内心生活，他就真正地找到了华蜜。静静地做着一份让自己沉醉的教化工作，是我们老师最大的华蜜。” 轻轻合上致老师，珠玑般富有哲理的朴实语言萦绕于脑际，深切感受到与经典著作相伴的日子，心中充盈的美妙。 朱教授就是这样一位擅长思索的行者。他总是以深邃地思索，聚精会神，心无旁骛，持续关注和探讨教化，关注和探讨儿童，几乎全部教化问题都有自己的思索与独到的见解。并在身兼数职、要事缠身的间隙，笔耕不辍，把丰富的教化思想付诸笔端，最终成就了这样一位百科全书式的教化家，滋养着一个个走近他，走进他著作的教化人。 精选通用关于致老师读后感范文 近来拜读了朱永新老师所著的致老师。书中，朱老师回答了近50个老师

9、提出的比较普遍的问题，在精神层面、理论层面、实操层面，引领老师们过一种完整而华蜜的教化生活。 很喜爱书中的这一句话：“教化最重要的事情就是要信任孩子与学生，信任他们每一个人都能够书写自己的精彩；就是要发觉孩子与学生，发觉他们的潜能与特性，让他们真正的成为自己。” 书里提到了这样一个问题：如何对学生一视同仁？反问自己是否真正做到对学生一视同仁时，信任部分老师会心虚不能确定回答。其实在每个班级里，总有些孩子招人宠爱，有些孩子乖巧听话，还有些孩子不爱说话、相对愚钝，特殊是那些老是惹麻烦的孩子，很难让人喜爱。尽管老师们都同意应当一视同仁，但在不知不觉中还是表现出不一样。而朱老师对这个问题的回答是：“只

10、要你信任孩子，孩子就会自信，孩子的不同，不能够成为我们厚此薄彼的理由”。 是啊，作为老师的我们，遇见的孩子实在是太多了。聪慧美丽，乖巧懂事的，往往是我们最喜爱的；成果不好或纪律不好、特殊是品德不好的那些问题学生，往往是让人喜爱不起来。其实，这些孩子的背后有着多数的潜能和优点，假如我们成天看到的全是他们的缺点，恒久是无休止的指责，只会让他们变得越来越糟糕；假如换个角度，细细视察，却能发觉再后进的学生也有他自身的优点，假如能够把优点加以放大，赐予他们自信，赐予他们希望，定能让他们收获一个更漂亮的童年。 俗话说：“尺有所短，寸有所长”。班里的每个学生都是一道亮丽的风景，你给他一个舞台，他就能还你一个

11、精彩；你给他一点空间，他就能为你创建多数辉煌。作为老师，就是要擅长发觉学生的特殊之处，一旦孩子发觉了自己，找到了自我，他就会爆发出我们不可思议的能量。“虽不能至，心憧憬之。”这些新教化的理念，我会一路学习下去。 精选通用关于致老师读后感范文 致老师围绕一线老师普遍关切的重要问题和成长的关键问题，通过朱教授深化全面地思索，给询问者，也是给全部走进这本书的读者高屋建瓴地坦诚解答。没有抽象深邃的名词术语，没有枯燥乏味的空洞说教理论。读这本书就像在听故事，就像在同朱教授面对面相互闲聊谈心，一位慈爱的长者正施慧于民。细细咀嚼品尝，又总能获得很多思想的哲学的和诗意的享受。在细读慢嚼中，我品出了朱教授反复强

12、调的“致老师”专业成长的一组关键词。 一、阅读 作为一名老师，第一项修炼就是做读书人。对一个老师而言，读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情就是一种真正的备课。犹如军人宠爱武器，孩子喜爱小玩具一样，老师的挚爱应当是书籍，只读教材和教参两类书的老师无论如何不能称之为优秀老师。如朱教授所说：“你的阅读生活，绝不仅仅是帮助你获得学问，获得教化的才智，更重要的是帮助你拥有安静的心态，儒雅的姿态，主动的状态。”莫非不是吗？一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他夜以继日地读过一二百本好书。在阅读中获得教养，获得心灵和精神地完善，勤者因书而富，富者因书而贵。 实际生活中，人和人的区分主要看

13、两点，一是他交怎样的挚友？二是他的业余时间怎样支配怎样度过？所以，朱教授说：“人是由他读的书造就的。读什么样的书，你就会成为什么样的人。读最好的书，做有根的人。与最好的书对话，就是与最好的人为伍。” 作为一名老师，要经得起繁华，更要耐得住孤独，在读书中，把自己修炼成如一座图书馆的人。读书就意味着坐冷凳子，只身一人孤灯一盏，寒窗苦读，这是一种孤独的力气，这是一个读书人的力气，这更是老师职业品质和人格精神的力气。深谙此理的朱教授指出：“读书，让我们有一个安静的心态、从容的心情、理智的头脑、开放的胸怀。” 二、写作 阅读为老师的专业发展插上腾飞的双翼。阅读总是伴随着思索，而写作本身就是思索。写作帮助

14、我们梳理思想，不断地返回自身，认同自身，否定自身，完善自身，升华自身。为此，朱教授指出：“专业写作，对老师而言有着特别的重要意义，甚至会在很大程度上提升我们的行为境界。”“从某种意义上说，真正的生活也是从写作起先。我们通过写作，超越了日常教化与家庭生活的碎片式阅历，从而对自身进行不断反省，我们的教化必定因此提升，我们的生活也会因此而完整，我们的人生就会从今而华蜜。” 为了让老师们明白写作的重要性，朱教授举例论证：“有的老老师认仔细真教了一辈子，之所以不能得到更好地提升，就是因为阅历未得到提升。老师的专业写作，是将粗疏的阅历提炼为精炼的专业实力，将浅层的教学感受深化为内心的实践洞察的最好手段。”

15、并且引用苏格拉底的名言：“未经省察的人生没有价值。”只有通过写作不断反思生活，才能明晰生活的意义，从而更好地创建生命的价值。最终，发出语重心长地呼唤：“假如你想超越自我，假如你想让自己每天的教化生活成为永恒，不妨从现在起先教化写作吧！让精彩的文字记录你精彩的岁月！假如你能够每天把你自己的课堂记录下来，把你和孩子们交往的故事登记来，把你读书的心得记录下来，这样一来，不仅你每天的业余时间会特别充溢，而且你的进步也会特别快速。” 三、静思 朱教授说：“在老师成长的过程中，思索、写作与阅读具有特别重要的作用。”一个人假如缺乏思索，他的人生注定是黯淡无光的，很难想象一个没有思索的人能够成就自己的事业，让

16、自己的人生变得精彩。擅长思索并勇于实践的老师给孩子们营造的是充溢灵性的课堂，用才智润泽课堂，成就的必定是孩子们的精彩人生。只要思索就有价值，就有变更、完善、前进的可能，真正的优秀老师都是有思想的老师。所以，静下心来，思索自己的教化生活，付诸行动，逐步变更自己的行走状态。正如朱教授所说：“思索本身就是学习的过程，一个人是名贵还是平凡，在肯定程度上是由其思想的高度确定的。”静心思索，但存内心安静方寸地的老师，生活会是什么样的呢？朱教授确定地说：“假如一个人有安静的内心生活，他就真正地找到了华蜜。静静地做着一份让自己沉醉的教化工作，是我们老师最大的华蜜。” 轻轻合上致老师，珠玑般富有哲理的朴实语言萦绕于脑际，深切感受到与经典著作相伴的日子，心中充盈的美妙。 朱教授就是这样一位擅长思索的行者。他总是以深邃地思索，聚精会神，心无旁骛，持续关注和探讨教化，关注和探讨儿童，几乎全部教化问题都有自己的思索与独到的见解。并在身兼数职、要事缠身的间隙，笔耕不辍，把丰富的教化思想付诸笔端，最终成就了这样一位百科全书式的教化家，滋养着一个个走近他，走进他著作的教化人。