2023年老师国培个人总结模板范文6篇.docx

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1、2023年老师国培个人总结模板范文6篇 敬爱老师，这也正是对我们的爱意，您肩负着无穷的教化希望，却并不要有任何杂念。那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的老师国培个人总结范文，供大家参考。 老师国培个人总结1 在这短短的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是华蜜而充溢的，因为每一天都能听到优秀专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、园长那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。想把这些理念和学问带回去和大家共享。 通过在华南师大的培训学习，不但使我驾驭了很多专业理论学问，也使我了解到了很多书本上没有的学问，这

2、是一种对思想的陶冶、学问的启发进一步充溢了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织管理实力。也让从事幼教工作的我有了更进一步的相识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进幼儿主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的思索。 通过在民航广州幼儿园跟岗学习，我深刻感受到了幼儿园“和、乐、雅、信”的园风，以及幼儿园致力培育“六灵”儿童的办园理念，我更加的知道嬉戏对于孩子有多重要。孩子生来好动，嬉戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中，无时不刻不充溢着嬉戏。生活中能所被他运用的物品无不成为

3、他的嬉戏材料。嬉戏所带给孩子的价值也肯定是不行用标准化的工具能测量清晰的。重视嬉戏本身的价值，又要防止形式的异化。以嬉戏为载体，把幼儿所要学习的学问性融入到各种各样好玩的嬉戏当中，这使作为管理者的我们豁然开良朗。许多嬉戏来自于孩子对自己生活阅历的再现，这也是嬉戏的生活源泉，给孩子的嬉戏供应时间、空间上的保证，让他们童年更多自由的色调。 老师国培个人总结2 11月1日，我有幸参与了“幼师国培（2023）”-山西省乡村新建幼儿园老师培训项目。首先我要感谢领导给了我这个一般老师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳倾听多位专家教授的精彩讲座，能够与来自多个地方的同行姐妹们一起学习探究，沟通研讨，真

4、的就像重新走入校内倾听老师的训诲一样，使我对自己的教学与理念有了更多新的相识，让我重新了解到幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单，但要当一名好的幼儿老师却是不易的，通过本次培训，在此我做出以下总结： 第一、老师专业标准。开班第一天就有幸倾听了梁永平老师关于幼儿老师专业标准讲座，幼儿老师是幼儿成长的启蒙者和引路人，敬重幼儿权益，已幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，供应适合的教化，保障幼儿健康成长，我们要酷爱学前教化事业，关爱幼儿，敬重幼儿，富有爱心、责任心、耐性和细心，为人师表，教书育人，自尊自律。身教重于言教，幼儿

5、老师个人的范例，对于幼儿幼小的健康和成长是任何东西都无法代替的，所以幼儿老师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教化幼儿，为幼儿树立良好的榜样，赐予他们正面，主动的教化，是使幼儿从小身心得到健康的发展。 其次、保育教化方面。在教化教学过程中，必须要先做到保育，再做到教化，保教相结合的原则。让幼儿在一日活动中学习，在嬉戏中学习，正如大家所说的：“教化即生活”。因为幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康，性格阳光，受人欢迎的人；成为坚毅英勇、自我节制、自我管理的人。同时，在教学过程中，我们要努力实施有效教学，杜绝低效、无

6、效、甚至反效的教学。保育是一切教化工作的基础，保育在前，教化在后，相互融合，相互渗透，才有利于幼儿身心健康，也就是说教化中要渗透保育，保育也离不开教化。 第三、家园共育。要实现幼儿园的教化目标，让幼儿健康、欢乐的成长。仅靠幼儿园教化是不够的，还要借助家长、社会的力气。我们要重视家长在家的教化，建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立同等、互助的相互合作关系。让每位幼儿都能健康欢乐的成长。 这次培训开阔了我的视野，在仅仅十天的学习中，让我受益匪浅，学到了不少学问，那些教化界的前辈，精英把自己教化积累的阅历拿出来与我们共同共享，解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑，能让我们学以致用，我信任在

7、教学上肯定有所提高。我们倾听了多位专家的优秀讲座，使我的教学理念进一步得到更新，真是受益匪浅，我仔细反思自己。 通过学习，我们了解了幼儿园当前的大好形势，从中心到地方都对幼儿教化极其重视，作为幼儿老师要不断学习，不断充溢自己，提高自身的教化教学水平，加强自己的责任心，本着一切为了孩子，把每一位幼儿当作自己的孩子对待，尽职尽责的做好每一项工作。 通过学习，不仅让我学到了很多专业理论学问，也使我了解了怎样去做好一日保育教化工作，怎样去对待每一位幼儿，怎样上好一节艺术课，这一段时间的培训，我觉得不仅学技能学理念，而且学一种思想，一种促进幼儿老师探究探讨的方法。 通过学习，让我明白怎样上一节艺术课，童

8、年是人的核心，是成人的精神家乡。我们是未成年人家乡的人，我们给孩子什么呢？孩子喜爱什么我们就给孩子什么，那我想:每一个孩子对音乐都很感爱好，音乐让人更聪慧、更才智。孩子们喜爱，那我们就和孩子们一起歌颂吧！或许音乐能变更一个人，变更一个家庭，让一个人心情愉悦，让一个家庭华蜜美满。上艺术课时，我们要为孩子们营造一个良好的气氛，首先培育一个精彩的起先，以简洁的韵律卫始，以对唱卫始，多种形式唱，提高幼儿爱好，边唱边玩，让孩子在玩中唱，唱中玩，最终，在嬉戏中结束，在舞蹈中结束，在歌声中结束！ 通过学习，我仔细反思了以往工作中的不足，使我的教化教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。 酷爱教化事业，对幼儿充

9、溢爱心，对教化充溢热忱，是老师首先必备的职业行为准则，幼儿老师应当有爱心、耐性、细心、责任心。我知道，幼儿年龄小，犯错在所难免，爱讲话，淘气，好动是孩子们的天性。作为幼儿老师应当亲近他们，爱惜他们，耐性的引导他们，培育他们良好的行为习惯。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，多一份理解，多一份宽容，这样让老师的职业道路更加美妙。 每次学习，让我进步不少，反思对于我来说是自我提高的动机，更新教化教学观念，教化教学行为和实力来说是一种有效的学习方法，我信任，这次国培学习能使自己在今后的教学活动中更加敏捷的调整自己的教学方法，使自己的专业素养在反思中不断地，有效地提高和成长。 国培，让我收获了欢乐，收

10、获了学问，收获了希望。作为一名幼儿老师，我们要不断更新教化理念，改进教学方法，在实践中学习，在反思中进步，提高专业水平，才是我们成长的途径和最大的收获。 老师国培个人总结3 在这短短的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是华蜜而充溢的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。想把这些理念和学问带回去和大家共享。 通过学习，不但使我驾驭了很多专业理论学问，也使我了解到了很多书本上没有的学问，这是一种对思想的陶冶、学问的启发进一步充溢了自己的幼教理论基础，

11、有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织实力。也让从事幼教工作的我有了更一步的相识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的思索。在短短15天的学习生活，无论是教学水平，还是幼儿教化理念，都给我带来了很大的收获 ： 一、通过学习，我们了解了幼儿园当前的大好形势幼儿教化的春风真的吹来了，从中心到地方都对幼儿教化极其重视，作为幼儿老师要不断学习充溢自己，提高自身的教化教学水平，加强自己的责任心，本着一切为了孩子，别人的孩子也是自己的孩子的精神，尽职尽责地做要

12、本职工作，教书育人。 二、老师要有敬业精神。 能否成为一个好老师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教化无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，激励老师为神圣的教化事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，达到超我的境界。倘如不抓住老师敬业精神的培育，素养教化就可能是空中楼阁，只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养教化落到实处 三、通过学习，不但使我驾驭了很多专业理论学问，也使我了解了很多书本上没有的学问，

13、这是一种对思想的陶冶、学问的启发。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学的一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的思索。 四、在以后的工作中我力争做得最好 老师的职业是相通的，酷爱事业，酷爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我爱护实力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教化，从思想上、品质上赐予渗透影响，教化他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们主动乐观开朗，实事求是使他们诚恳

14、，幼儿老师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱。 通过这次培训，我知道了要转变教化理念，先进的教化思想理念，使我们幼儿老师必需思索的问题。这次的幼儿老师培训，不仅给我带来视觉上的享受，更给我留下了心灵的震撼。牛顿曾经说过：“我之所以胜利是因为我站在巨人的肩膀上。”这些胜利的阅历为我以后的教化教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途，希望以后常常会有这样的学习机会。 老师国培个人总结4 五天的国培研修学习这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，一共倾听了17位来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既

15、学习了许多理论学问，也获得了许多新的理念；参观了广州市两所知名中学（广州广雅中学、广州执信中学），观摩了三节名师示范课；参观黄埔军校旧址缅怀同胞；在岭南文化印象园中寻岭南文化精髓；夜游珠江，赏广州风光；进行听课、品课、辩课加强教学反思。白天听讲座，晚上写学习体会。没有双休日，每天都支配的满满的。下面我详细谈一下这次培训的体会和收获。 第一：倾听知名教授、专家讲座，使我耳目一新。 专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对中学化学的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经验了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的化学指明白方向

16、我们要“走进学生思维，学有效地教学，教生活中的化学”。专家们激励我们青年老师要擅长发觉、擅长反思。要求我们做高素养的化学老师，做有化学品位的老师。每场讲座结束之前，学员都会和专家们进行互动沟通，对学员的困惑，专家们都一一赐予解答。 华南师范高校博士生导师钱扬义教授专题讲座中学新型定量化学试验探讨520数字化手持技术试验探讨，他的讲座为中学化学教学供应了很好的方法。以试验说话，“四重表征”模式，为教材的难点、高考难题、社会热点问题的解决取得了关键性作用。定性试验变为定量试验，便于学生直观理解。 高校博士生导师化学与环境学院院长俞英教授专题是微观世界中原子和分子探讨的新进展纳米和超分子化学。让我们

17、相识了化学科学的前沿，相识了科学探讨的最新技巧，为以后教学中培育学生科学探究供应了珍贵的阅历。 南师范高校博士生导师王红谈到中外基础教化改革的比较，使我们相识到作为老师身上的担子很重。如何培育有发展前途的学生，现在就必需变更教学方法，让学生学得轻身但又有创新。 通过倾听王红、钱扬义、李南萍、吴颖民、许锡良、杨丽庭、刘良华多位专家的讲座相识了教化论文的撰写、课题探讨的方法。使我对教化论文的写作有了更清楚，更深化的相识。知道了教化论文写作的技巧和方法；知道了教化论文有哪些类型；知道了教化论文写作应当留意写什么；还知道了怎样修改自己的文稿。教授们独到的视角、深邃的思想给我留下了深刻的印象，将深深地影

18、响着我、激励着我投入到今后的工作中去。 其次，名师课堂，风趣幽默，才智亲和，精彩纷呈，让我折服。 1、广州执信中学的许文学老师，谈吐幽默，课堂驾驭游刃有余、收放自如，领着学生自主探究物质的检验试验探究。让学生的主体性得到充分体现，老师始终扮演着引导者的角色。 2、广州广雅中学的陈允任老师和曾国琼老师的（铁盐和亚铁盐）同课异构。这堂课真正诠释了新课程教学理念：关注错误重生成。老师们思路清楚，注意引导，尽可能让学生多说多做，尽可能的给孩子表达的机会，培育孩子有序的表达实力。 特殊是钱扬义老师提出的听课、评课、辩课三部曲使我懂得了无论多么完备的课总有可以挖掘的地方，仔细探讨备课，讲课，做到开发学生智

19、力又使学生驾驭学习方法，让学生带着考试工具上考场，而不是带着答案上考场。 三、通过培训，促进了专业发展，为做科研型老师而努力。 十五天来的国培项目研修学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我吸取中学化学教化教学学问养分大餐的十五天，也是促进我专业化发展的十五天！今后我将努力做到： 1、将十五天学习的教化理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。 2、加强学习。除接着学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，主动撰写教化论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。 3、仔细做好课题探讨，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。 4

20、、充分利用好华南师大为参与培训学员搭建的平台，加强沟通，让才智碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽。 老师国培个人总结5 今年，我有幸参与了“国培安排”。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动支配，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、探讨互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践熬炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。 首先，通过这次研修，自己进一步明确了老师专业化成长对老师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们许多时候

21、考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身动身，多问问自己原委做了些什么，那些还须要改进等等。在教化这块热土中老师的职业道德对老师起着确定作用，或许看法确定一切就是如此吧。 我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例探讨让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、

22、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经验了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明白方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，老师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、老师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有好用价值。 第三，我特别仔细的听看专家老师的报告，仔细做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加相识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业

23、素养，爱岗位、爱学生、爱教化，把教化事业作为自己毕生的追求，主动探究，勇做一名静默无闻的耕耘者。 以前在教材的.处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正探讨透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正探讨透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思索问题的方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。 最终，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的许多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们沟通的良好的阅历运用于平常的教化教学之中，而且随时进行反思和总结。 同时，今后我将努力做到： 1、将这段日子学习的教化

24、理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。 2、加强学习。除接着学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，主动撰写教化论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。 3、仔细做好课题探讨，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。 4、加强与专家、同行的沟通，让才智碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。 总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了许多，也弥补了我以前相识上的不足，让我有一次和专家老师及广阔同仁学习沟通的机会，同时也促进了我的教化教学，对我的专业成长有很强的指引作用。 我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从

25、国培中收获许多，使我不断提高，不断充溢。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，接着学习教化教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教化理念，主动转变教化观念，争做一名合格的音乐老师。 老师国培个人总结6 20_年8月10日我有幸成为（20_）“国培安排”小学语文西部农村骨干老师（置换脱产研修）培训班的一员。带着一份憧憬，带着一份激烈，我来到宁夏高校的大门。从秋走到冬，在这里，我们一群小学语文人度过了难忘的三个月学习时间。 三个月，90天，时间在飞逝，宽敞光明的教室闪动的是我们如饥似渴的眼神，蜿蜒的石阶留下的是我们奋力攀登的身影，影子学校是我们彰显理念的课堂。我

26、惊羡于教授的学识渊博，专家的高屋建瓴，示范教学的精彩无限我细细倾听，惊慌思索。厚厚的两大本笔记，每天的学习感悟与反思，记录下我三个月研修生活的点点滴滴。我惊喜，我努力，我成长。下面就将这三个月的培训总结如下： 一、理论研修：倾听专题讲座，丰富理论学问，学习中提升 “问渠那得清如许，为有源泉活水来。”理论研修阶段，采纳了倾听专家讲座，组织学员沟通探讨，写心得体会等形式学习。教化名家们高屋建瓴、特别好用、可操作性强的生动讲座为我们的教化理论注入了源头活水。我深深地被专家教授们对教化教学中的很多精辟见解所折服，他们对小学语文的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。理论学习，使我得到情感的熏陶和精神的享受

27、，让我经验了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神文化大餐。 在理论研修阶段，我仔细参与培训学习，主动参加国培学员班学习沟通活动，其间收获不少，感受颇多，享受了欢乐，也感到了一些迷茫来培训我们的专家来自大江南北，讲课风格各异，观点理念炯同，仁者见仁、智者见智，但都有很高深的学术造诣和人文素养。听他们内容深刻独到、通俗易懂、旁证博引、紧扣主题、发人深省、生动好玩的讲座，与他们沟通对话，就像是享受一顿色香味俱全的精神大餐，让人回味无穷！听专家们的专题讲座，一方面让我感到欢乐，感悟到不少做人处事的道理，在思想理念上受到很大的冲击，在精神上接受了又一次崇高的洗礼，我感受到一种说不出的自由与轻松，呼吸到了

28、一股民主、自由、开放、和谐的、充溢人文关怀与浓浓的学术探讨氛围的清爽空气。另一方面也让我感到一种前所未有的压力，这种压力来自我的无知，原来我是多么的与现实格格不入，我每天给学生讲素养教化，却好像离它越来越远。我感到了自己原来竟然是如此的渺小，如此的一窍不通。原来学问的海洋是如此广袤无边，而我原来是这般肤浅啊！ 二、影子研修：教学观摩与实践，走进一线课堂，感悟中进步 要想给学生一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来。20_年10月20日至11月7日，我在唐徕回民小学参与了“国培安排”

29、小学语文置换脱产研修班其次阶段“影子研修”培训学习。 在影子研修培训学习阶段，本人严格遵守培训学习纪律，仔细制定影子研修个人学习安排并付诸实施，主动主动争取指导老师的指导，虚心请教、自觉沟通并接受指导与检查，仔细完成各项培训学习目标任务。在半个月的研修过程中，我带着国培第一阶段理论学习的收获与困惑走唐徕回小，走进充溢生命灵动的课堂教室，走进耕耘在课改一线老师之中，走进学生生活学习和文本解读之中。半个月的学习时间里，我与影子指导老师真诚沟通、虚心求教、不耻下问，始终以仔细、主动的看法和饱满的热忱参加研修学习活动。通过观摩老师们的随堂课、展示课和同课异构课堂、晨诵活动，我感受到了唐徕回小教学模式的

30、新奇和高效，真正做到了新课程的改革，真正做到了以学生为主体，老师为主导的要求。半个月来，我仔细听课并做好记录，刚好将自己的问题与困惑向影子老师请教；在学习中，我主动参与各类教化教学研讨、教学沟通等实践活动，主动参加，主动发言，刚好整理听课和讲座资料并写好影子研修培训学习心得体会、学习反思。 影子研修作为一种自我完善与发展的途径，让我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式；学会了享受教化，收获欢乐，在实践中思索，在行动中探讨，在探讨中反思，在反思中总结；让我在学习培训中实现了专业学问的拓展与更新，学到了更多的现代教化技术和学科课程整合应用、课程与教学论、老师专业发展、人文素养等方面

31、的学问，对课程改革、新课程标准、新教材实施、课程资源开发、教学科研、教学评价等有了全新的相识理解。在影子老师的指导下，我进一步学习积累了课堂教学过程的组织与监控实力、课堂教学话动的实施实力、教学活动的设计实力、教学反思实力。通过学习和反思，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师。学习、思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。这些收获对我今后的教学和专业发展有很大帮助。通过一系列的学习、活动，我感受到了唐徕回小浓浓的文化氛围和先进的办学理念，对小学语文教化教学理论与实践有了全新的相识与理解，

32、加深了对提升老师专业素养与人文素养重要性的相识理解，体会到了学习与培训的必要，享受到了学习与合作沟通的欢乐和华蜜，同时看到了自己学问的肤浅。一句话，影子研修让我受益匪浅，收获的确不小！ 三、总结提升：团队沟通，共享阅历、提升培训成果，反思中前行 高校就是特地探讨学术的地方，是一个“百花齐放、百家争鸣”的开放场所学术无国界、无地域之分。真理的诞生总是离不开争辩，大家都是一个目的，殊途同归。这次培训不仅是学员共同沟通研讨的平台，也是自我提升的平台。 在第三阶段转化成果、汇报沟通研讨中，我们结合自己三个月的学习和感受，谈收获。我们迷茫，是因为我们的肤浅与无知，正因为我们不优秀不完备，我们才更须要学习

33、，更须要培训。有了专家的引领，我们才会有新的提升。在沟通中我进一步意识到教化观念陈旧、学问结构狭窄、教学方法单一、教研意识、实力薄弱的可怕与悲伤。让我增加了团队意识、合作意识，理解了骨干老师培训研修是带动和提高全体提高老师专业成长的有效途径的重要性，体会到实施国培安排的紧迫性与必要性。我不想说我的感受有多深，我只想说：听国培专家讲座，肯定管用！与学员沟通，共享欢乐，收获成果！受专家指引，走出迷茫，实现提升！来参与这趟国培，我没白来，值得！ 回顾三个月的学习生活，有辛苦有劳累，但是更多的使让我体会到轻松，共享了学习研修的欢乐，学到了先进的教学理念，洞悉了教学中的偏差，为今后的教化教学工作找到了努力的方向，受益匪浅，收获颇丰。经过这次的培训，我深刻领悟到，身为一名人民老师要进行不断地学习，不断地自我提升。在整理中思索，在行动中探讨，这将是我今后所追求的目标。带着收获、带着感悟，回去后，我肯定要不断地学习、总结、反思，转变教化观念，将学到的理论与方法运用于今后的教学实践中，力争让每一次教学活动更生动、好玩、具时效性，促进学生进步和成长，达到预期的目标，并有所超越。同时，把培训学习的成果、阅历与体会向领导转达，与老师们共享，做好二次培训工作打算。