2023年精选热门关于小组合作学习心得体会三篇.docx

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1、2023年精选热门关于小组合作学习心得体会三篇 合作学习要进行明确分工，每个人都要有责随意识，责任越大，力气就会越大，更好地养成团队合作意识，你会写小组合作学习心得体会吗，以下是我和大家共享精选热门关于小组合作学习心得体会三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 小组合作学习总结 篇1 通过学习小组，提高监管力度。一个人的实力是有限的，一名老师对几十个学生，在平常的管理上不免会出现漏洞，或者有检查不到的地方，特殊是在平常学生记作业、改错题、背诵上，有许多同学钻空子，不完成老师交给的任务，进行分组后，组长就相当于小老师，能够随时监督组员学习，哪项任务不完成都能被查出来，这样使不学习的学生没有空

2、子可钻，作业也都能完成了。 通过小组合作，变要我学为我要学。在平常上课时每个班总会有那么几个学生不主动学习或开小差，或玩东西，小组合作学习以后，上课每做完一道题，就会有组进步行检查，不会的组长就得给他讲，大家还要等他，而且每次都要被老师统计出来，很没有面子，这样不学习的学生也会跟着学，而且进步很打，老师再加以激励，学习主动性就高涨起来，成果自然也会有所提高。 通过小组合作，提高学习效率，优化了学习方法。在新课程中，增加了很多合作探究部分的内容，这些内容假如单独一个人做要奢侈许多时间，进行小组探讨能节约时间，学生爱好也比较浓。在合作的过程中让学生领悟方法，进行学法沟通，比一比谁的方法好，让学生之

3、间取长补短，形成良好的学习习惯，同时也能让学生学会选择与推断什么是有效的，正确的，最佳的的观念与做法。 通过小组合作学习以后，同学们的主动性被调动起来了，在课堂上的表现也特别主动。探讨、展示、抢答，忙的不亦乐乎。回答问题异样活跃，甚至出现了哄抢的局面。我们老师供应了但是小组合作模式是一项系统的工程，是由多个环节组成的，我们必需醒悟的相识到：我们处于初期阶段，须要我们不断的摸索和总结阅历，唯有如此，才能驾驭其内涵。 总的来说，通过小组学习，学生的合作意识和实力得到了培育，使学生在学习中体会了胜利的喜悦，增加了学生的自信念。 小组合作学习总结 篇2 春暖花开时，我校全体七八年级老师来到了城北中学，

4、起先了踏春寻芳之旅。在一片欢歌笑语中，观赏着道路两边的美景，不知不觉就来到了目的地久慕盛名的城北中学。 一下车便被古朴的校容校貌震撼：虽然没有恢弘的教学楼，宽敞的塑胶跑道，但学校的一砖一瓦，一花一叶，都体现出北城人的淳朴、勤奋、和善的品质。来不及卸掉坐车的乏累，便随着听课的大军挤进一间教室，坐下待定，不禁眼前一亮。整个老师的布局，宣扬标语，班级管理规章制度等，这些不都是我在工作过程中正在实践而又困惑的方面嘛，正是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。得来全不费工夫。于是连忙拿起手中的相机，啪啪拍下自己须要的素材。上课正式起先了，只见数学名师仇学芳老师展示一道数学应用题，让学生说出答题思路，然后每一

5、小组的六号、五号上黑板展示答题思路，其他同学在下面书写。针对每一同学的答案，老师分别作出批改，点出出错点和得分。然后依次加大试题难度，由每一个小组的4号3号，2号1号分别上黑板展示，组长批改，组内互批，期间老师只需点评，引导，点拨，整节课充分调动全体同学的学习主动性和主动性，真正的实现老师主导，学生主体的教学理念。 意犹未尽，我们又来到一间教室，老师正在上一节思品复习课。只见老师提出复习任务后，同学们就各自忙活起来，组长组织组员明确任务，检查背诵，学习委员在教室内巡察指导，时而有到黑板上板书的同学，时而有站立背诵的同学，惊慌劳碌而又有序、高效。我不禁被学生的自主管理，合作探究的精神深深折服，如

6、此精彩的课堂，何愁成果的不提高。 激扬的课间音乐响起，只见各班级的同学们快速整理好队伍，由体育委员带到了各班指定的位置，起先了北城中学独具特色的大课间活动。初一同学集体经典诵读，气概恢宏的朗读声深深的震撼着我们每一位听课老师的心。有如此浑厚的经典文化，何愁孩子的道德教化。初三学生在一阵啪啪的有节奏的竹竿碰撞声中，跳起了欢快的竹竿舞。只见孩子们排着整齐的对伍，蹦蹦跳跳就从犬牙交错的竹竿中穿越，速度好快，动作好娴熟呀，可见非一日之功！ 走在北城的校内内，无时无刻不被学校文化深深地触动。墙壁上的月度之星，名人故事，校友事迹激励等，让人如沐春风，激情澎湃，信念满满。看往昔，风流人物几何，展明朝，时代英

7、模在北城。北城中学高瞻远瞩的教化理念，先进的管理阅历，深厚的德育氛围，师生乐观的心态，不畏艰难、拼搏进取的精神状态，深深的打动着我。 回首自己的工作历程，摸索中艰难前行。展望自己的将来，信念满满。且行且努力，且行且成长！最终，借用全国优秀校长张海晨的一句话结束此次学习：再不疯狂，我们就老了！ 小组合作学习总结 篇3 本学期我们学校为深化惜时增效、轻负高效的教学改革，实施小组合作学习，一学期下来有很多困惑，也有收获。现在总结如下： 一、组建合作学习小组 组建合作小组时，我敬重学生自己的意愿，四人为一组。按学习成果优、中、差搭配，让他们先自由组合，在这基础上，再结合学生的爱好、爱好、性格、实力等因

8、素，进行适当的调配，从而将一个班级组建成十四个最优化的同组异质，组间同质的合作学习小组。这样既能充分发挥每个学生的优势，有利于组内成员取长补短，共同提高，又便于开展组间竞赛，公允竞争，发掘小组的群体才智，实现优势互补。 二、培育合作组长 培育小组长关键在于培育他组织小组活动的实力，如怎样进行预习检查，怎样组织探讨，怎样提问同学，怎样给组员讲解，驾驭小组的秩序等，尤其要关切学习成果较差的同学。尤其是训练组长怎么给组员讲解。在合作学习中小组长的作用明显体现出来了。大多数小组长工作非常仔细负责，他们负责检查小组成员每天的作业，组织本小组的每个组员在探讨时都要发言，课堂练习也由小组长组织批改、订正。我

9、们每个月还实行了小组与小组之间的评比，每周分别评出一个优秀小组，每个组员分别嘉奖三分、二分、一分，其组长多嘉奖两分。这样，就有效地激励了每个小组长的上进心，也增加了每个组员的集体荣誉感，不管是在学习上，还是纪律方面都有了明显的进步。 三、培育学生学会倾听 起先合作，许多同学在其他同学发言时，有的是因为没有轮到自己发言而丢失了刚才的那份热忱；有的是还在等着发言，在思索着自己的想法；也有的是因为没轮到他而觉得无所事事很少去关注同学的发言，才出现了老师，我来说老师，我还有前面不是说过了吗？这样的状况。因此，我着重培育学生静下心来，学会倾听：在听的过程中学会挑刺，发觉其他小组存在的问题；更要在听的过程中汲取其他小组合作学习的成果；在听的过程中学会如何规范、清楚地表达，提高说的质量。 四、小组合作的评价 小组合作学习不求人人胜利，但求人人进步因此，我把个人之间的竞争变为小组之间的竞争，把个人计分改为小组计分，把小组总体成果作为嘉奖的依据，形成了组内成员合作，组间成员竞争的新格局，使得评价的重心由激励个人竞争转向小组合作。例如：试卷讲评课完后，我让各小组对本组成员进行总结和评价，有的小组说到本组总的学习气氛，好的是能够相互帮助，相互监督，不好的是爱说小话，行为涣散。各组成员都要为本组争光，主动帮助学习后进的同学。达到了共同进步的目的。