2023年聚焦中学生厌学情绪的调查报告_中学生厌学情绪怎么办.docx

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1、2023年聚焦中学生厌学情绪的调查报告_中学生厌学情绪怎么办文章摘要：开展针对中学生厌学心情的调查报告有极其重要的意义.一、调查目的: 通过这次调查探讨,能找到学生产生厌学心理的缘由,在以后的教学中改进教学方法,也能使同学们相识到产生厌学心情的不良后果,因此要努 聚焦中学生厌学心情的调查报告 陈飞华 注:以下是我在2023 年10 、11 月份在中山市广东博文学校的一份真实调查报告,仅供大家沟通之用,不对之处,万望各位同行多多指出！ 广东博文学校是一所特别优秀的全封闭式民办学校,虽然它的师资实力雄厚、教学模式先进、教学方法敏捷多样,但是依旧避开不了个别学生对学习产生厌学心情.而近年来,我国屡次

2、发生中小学生因课业负担过重、心理压力过大而导致的骇人听闻的事务.这些事务的发生引起了全社会的关注,引发了对我国教化制度、考试制度、评价机制等问题的广泛关注.因此,开展针对中学生厌学心情的调查报告有极其重要的意义. 一、调查目的: 通过这次调查探讨,能找到学生产生厌学心理的缘由,在以后的教学中改进教学方法,也能使同学们相识到产生厌学心情的不良后果,因此要努力消退厌学心理,为了长大后能为社会贡献一份力气而奋勉学习. 二、调查过程: 为了很好地完成这次探究活动,我从网上、图书室查阅了大量的有关资料,经过仔细探讨,确定用调查问卷和个别访谈的方法进行调查探讨. 我设计了适合广东博文学校实际状况的问卷调查

3、表,一份向学生作调查（对象是初一2班和初一5班的同学）,又拟定了向同学和老师进行访谈的一些提纲.为了使调查结果尽量真实牢靠,问卷采纳分层抽样法.流程如下: 1、制出问卷.我们通过收集的资料,组员之间进行沟通,制定了一份调查问卷,问卷略. 2、绽开调查,将复印好的问卷分别发放到初一（2）班和初一（5）班的学生手中进行调查. 3、统计数据,分析中学生厌学心理. 4、调查结果与分析: 共发问卷80张,回收77张,利用77张有效问卷统进行了系统的分析探讨.针对你厌烦读书吗？的问题,厌烦的占26.7%,不厌烦占51.1%,不知道占22.2%.把被调查者分为厌烦者、不厌烦者、不知道三种状况统计如下: 厌烦

4、 不厌烦 不知道 对自己不自信 52.5% 17.6% 38.9% 有不喜爱的科任老师 63.3% 23.7% 42% 觉得读书很累 75% 20.5% 50.2% 觉得凡事不如人 62.4% 36.7% 29.8% 对现行中国教化制度不满 67.7% 48.8% 56.9% 通过以上数据,我们会发觉状况不太乐观,其中有一位厌烦者如是写道:我们厌烦中国的教化制度,我喜爱自由的选择自己爱好学科,可现在的教化制度太让我悲观了. 这位同学好像说出了一些人的心声.关于中国的教化这倒是一个很现实的问题,我们发觉有67.7%的厌烦者、48.8%的不厌烦者和56.9%的不知道者对现在的中国教化制度不满.这是

5、否也告知我们,现在的教化制度使中学生厌学心情的主要缘由之一呢？同时我们还发觉一个严峻的问题,即老师问题.我们发觉有63.3%的厌烦者有不喜爱的科任老师,在不厌烦者中也竟有23.7%的人有不喜爱的科任老师,并且剩下一类学生在这个问题上的比例也很高.有此可见,有些老师是要充溢和变更自己的,假如老师的教化观念陈旧,教学方法欠妥,职业道德水平低,教学水平不高,那在教学的过程中就会导致部分学生厌学.老师不但要有教学问的责任,还应有一种吸引学生的魅力.所谓为人师表,应从自身做起才能让人心服口服. 三、缘由分析: 对此,我们刚好探讨并分析,得出初中生产生厌学心情的缘由如下: 1、缺乏志向,毫无目标 有的同学

6、认为学习是为父母和老师学的,对学习没有需求欲,因而没有动力,这部分学生的学习处于被动状态；有的学生对学习有相识,但其看法是消极的,甚至是错误的,他们从家庭或者社会那里接受了读不读书都一样的思想,认为读书是苦差事,读书无大用,没有读书照样可以做生意赚大钱.那些文化水平不高又是个体户的富有家长们,往往在不经意间误导了自己的孩子,促使孩子厌学而追求享乐.老师的语重心长、谆谆教导,往往会被他们的读书无用论所抵消. 2、社会的诱惑 改革开放的社会,市场经济的大潮,五花八门的生活,对青少年学生产生了巨大而多样的诱惑.由于他们思想不成熟、理智不健全、选择生活的意识和实力不强,往往被很多消极因素所吸引和迷惑,

7、从而抛弃学业、痴迷享乐,甚至走入歧途.例如,厌学的学生大多痴迷嬉戏和上网,有些原来酷爱学习的学生由于痴迷上了电脑嬉戏后,渐渐荒废了学业.走向极端的,甚至会自杀、犯罪.在现今社会中诸如此类的报道时有出现. 3、家庭教化的缺失 父母是孩子的第一任老师,由此可见家庭教化的重要性.然而在调查中发觉:大部分学生缺失家庭教化,而有的家庭家庭教化过于偏激,不是过分溺爱就是对孩子不闻不问. 在调查中发觉:在77位同学中,父母离异的有18人；父母外出打工的有26人；只有33人的父母在身边.父母离异的同学家长为了补偿孩子,往往孩子说什么就是什么,物质上赐予最好的享受,甚至孩子今日不想上学还帮孩子请假,之后,孩子就

8、到外面上网.父母外出打工者往往将孩子留在亲戚那里,孩子说谎去别的亲戚家了,甚至有的家长听从孩子的话,为他租房,晚上无人监管,孩子晚上上网,白天在教室睡觉.即使父母在身边的,许多父母也是只关切孩子的物质生活,其他根本不问.孩子思想出偏差了,父母也不知道,不能刚好赐予帮助、指导. 4、社会的影响 人是社会中的人,学生也不例外.现在学生的心理、生理早熟,受社会影响就更加的明显和严峻.这不仅仅是老师、学校可以变更的.就简洁的从衣着上来看:老师的衣着都是大方、得体的,但是就是没有方法影响学生,有的学生穿吊带、超短裙、甚至珍贵耳环项链等.老师教化她们,她们就说:你上街去看看,许多人都这样穿啊！学生盲目追随

9、社会潮流,只会享受,哪来的心思去学习？ 四、应对策略: 鉴于以上对厌学缘由的分析,我认为解决厌学心理问题应实行如下相应的对策: 1、利用活动,让学生明白学习的目的. 在轻松开心的活动中学习,变苦学为乐学,让他们找到自己的学习动力,转变学习是为父母和老师学的学习、读不读书都一样的思想等观念！ 2、改进教法,激发爱好. 引起学生留意事物,往往体现新颖性、形象性、冲突性、改变性、对比性等特点,它们刺激人的感官,会引起人的爱好与关注,进而接近、了解未知事物,解决新问题.因此,教学时,我们要实行丰富多样的方法,设置各种奇妙的情景,不断呈现事物的这些特性,努力将学生的留意力牢牢吸引住. 3.、情感补偿.

10、情感教化的润滑剂,也是化解厌学心理的良药.对于那些缺少家庭暖和的孩子,老师应付出无私的爱,并且要想方法建设班集体这一暖和的家庭,让他们生活在情感丰富的学习生活中,这种情感场具有巨大的磁力,会紧紧吸引住学生. 4.、转变学生的相识观和思想观. 社会的影响是必定的.社会是个大染缸,要把我们的学生教化德、智、体、美、劳全面发展的学生,只有从家庭、学校、以及社会各界的共同努力才能实现.从学校方面来说,我们可以进行一些美与丑的辩论活动、善与恶的争论活动,让学生充分的相识到社会上那些可以学,那些不能学的,真正相识到时,学生就会变更自己的！ 五、思索和建议: 1、学校、政府、家庭都要重视中小学生厌学问题,政

11、府要组织专家仔细调查探讨,确定对策,尽快扭转局面. 2、素养教化替代应试教化是大势所趋,潮流所向,变更以升学为唯一目标,大部分同学为少部分同学陪衬的教学方式,挖掘全体学生的多元智能,进行多元评价,最大限度地调动全部同学的主动性,培育学习的爱好. 3、大力进行师资培训,特殊是教化心理学的培训,进行心理学的扫盲,正确了解儿童青少年的心理特征,不要再干严峻违反教化规律和儿童心理的事. 4、厌学心情主要是一种心理障碍,学校要加强心理辅导和校正,要有真正懂心理学,酷爱青少年心理咨讯工作的老师去做这项工作,极大部分同学都会订正过来的. 5、贴近学生生活和思想实际,用切实有效的方法,常常对学生进行人生观、价

12、值观和学习目的性教化,让他们认清人生目标、增加学习动力,变要我学为我要学. 6、在学校方面,目前能够而且应当做到的是变更陈旧的教学方法,增加学生学习的爱好.各科老师要统筹兼顾,作业量要适度,给学生减负,使各个层次的同学都能在适当的时间内完成作业. 百年大计,教化为本,青少年是国家的将来,一个国家将来是否强盛,确定于青少年的整体素养,而素养的凹凸确定于教化.教化兴,国家兴；教化衺,国家衰.科教兴国不是一句美丽的口号,而要靠我们去一步一步的去实干、去努力.社会须要人才,人才须要教化！ 六、小结: 通过这次调查活动的开展,使我学到了许多东西.实力得到了熬炼,学会了设计问卷调查表、进行调查访谈、资料分析探讨等方法,这些都是教科书上沒有的学问.虽然花了大量的时间,得到的熬炼却使我终生受益,这就是我最大的收获.感谢一切热心帮助和协作我工作的老师和同学们.