2023年读教育学心得体会5篇.docx

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1、2023年读教育学心得体会5篇 写好心得体会有助于我们思想境界的提升，心得体会的格式规定不高，但是里面的段落要层次分明。以下是我细心为您举荐的读教化学心得体会5篇，供大家参考。 读教化学心得体会1 刚刚过去的暑期，对体育老师来说是一个收获颇丰的暑期，这个暑期，教研员给进行暑期培训，培训主题显明，专业成长及有效课堂教学，赐予了我们剧烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标。 首先，李雪峰对课程改革做了回顾，对体育与课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展，我们堂教学改革与创新必需遵循体育教学的规律，坚持健康第一

2、的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区分、评价体系的改变等方面做了具体的讲解。 其次，李雪峰重点讲解了当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法.怎样评课等，老师素养的提高和教化教学观念的转变等内容。对我今后的有了更大的帮助。 再次，他讲解了关于体育课的教学反思的写法，并要求老师们动手写一写，举例说明白课改的关键是什么，老师角色转变和要提高自身的素养，重点讲解了，怎样提高体育老师的教科研水平，在科研探讨方面还存在着许多不足，如本质的

3、东西，论文的抄袭性，要有自已的独立风格，特性，和实效性。 通过学习重新相识了健康第一的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的相识和理解。在看、听、探讨中，使过去的体育课特别的单一，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与老师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻相识到，只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，健康成长。达到我们追求的让学生在乐中求学，在学中取乐。 学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充溢。通过学习，我

4、收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，通过学习让我更深的相识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充溢信念。 读教化学心得体会2 没有学习教化学这门课程之前，觉得教化学应当是一本相当味同嚼蜡的一门学科，里面所讲解并描述的内容也差不多是一些很死板，一些条条框框的定义罢了。但是经过这一个学期的学习，我起先喜爱上这门学科了。首先是要感谢带我们这门课的老师，她是一个温顺又才智的女子，记得在上第一堂课的时候，她穿着一身淡绿色的裙子，漂亮大方，那种亲和力完全让我感到暖和，听其授课如沐春风，受益匪浅。她不像别的老师那样只是一味单纯的讲解并描述课本的学问，而是供应许多素材让我们自己去体会，去发

5、觉，带着我们做了很多实践活动，让我们从这些事情中更能高效、深刻的去理解教化是什么。从她身上我也明白了人格健全的老师，能在课堂上创建一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，而人格不健全的老师，只能在课堂上创建一种惊慌和恐怖的气氛，让学生都对他敬而远之，无法与学生有正常的沟通。因此，老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，看待自己的优缺点。我的父亲也是一名老师，他从事教化事业已经有二十多年了，学生也是桃李满天下了。从他的身上我也深刻的感受到了作为一名人民老师的人格魅力，他非常的敬业，有时连我都有点艳羡他的学生了，因为他对学生的爱甚至有时都超过了对我的爱。记得他曾经告知过我既然选择

6、了老师这个工业，教书育人，就要踏踏实实的干下去，把每个学生都当做是自己的孩子一样，专心的去传授他们学问，让他们都学有所成。在他付出的同时，也收获了许多宝贵的东西。记得有一次，他因为工作调动的关系去了另一个学校，事先他没有告知那些学生，也不知那些学生从哪里得到的消息，纷纷给他发短信挽留他，还有学生都因为他的离开而哭了。听到这样的事情的时候，我很感动，也为父亲有这么一群亲切又和善的学生而感到兴奋。或许是受父亲的影响吧，所以我选择了师范专业，也想成为像父亲那样具有人格魅力的人民老师。 学习了一学期的教化学，让我最印象最深刻的内容有三点，也让我从中受益匪浅。其中，第一点是全面、正确地理解老师的含义、地

7、位和作用，了解老师职业的性质、要求和劳动特点，形成对老师和老师专业发展的正确相识。首先，老师，是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教化职能的主要试验者。一般来讲，“老师”一词具有双重含义，其一是指一种社会职业，其二是指这一职业的从业者。作为职业来讲，老师是由社会分工而形成的社会职业，其显明特征就是担当着教化学生的社会劳动任务。作为从业者来讲，从广义上看，老师与教化者是同义语；从狭义上看老师指学校中的专职教化者。要进一步理解老师的含义，须要把握以下几点： 第一，老师是从事特地职业的人员。老师同律师、医生和会计师等一样，是具备肯定的专业技能，从事特定的专业技术工作的从业者。作为一个老师必需首先获

8、得肯定的专业资格。 其次，老师的职责是教化教学。虽然具备老师资格，但不干脆从事教化教学工作的人，也不是法律意义上的老师。 第三，老师的使命是教书育人。老师的使命是由教化在社会生活中的地位和根本任务确定的。老师必需以培育社会主义事业的建设者和接班人为神圣使命，应具有较高的职业志向，忠诚于人民的教化事业。为提升老师的职业志向，很多国家在老师任职时进行忠诚宣誓。我国虽无老师宣誓仪式，但广阔老师必定牢记自己的使命，用爱心去感化、引导每一位学生，正如苏联教化家苏霍姆林斯基所强调的那样，老师“不仅是自己的学科的教员，而且是学生的教化者、生活的导师和道德的引路人”。老师所应扮演的主要角色是传授者、教学管理者

9、、心理保健者、学生的挚友、学习者和探讨者。传授者是亘古以来老师表现出来的首要角色，在老师所扮演的角色中居重要地位。“师者，所以传道、授业、解惑者也”，正是对这一角色最好的诠释。教学是师生的双边活动，有预设的整体目标和功能，须要老师进行细心设计、周密组织和科学管理。首先，老师要做好教学设计，保证教学有序进行，为教学供应良好的环境，使学生能够按部就班地驾驭学问，全面完成教学任务。其次，老师要做好教学活动的组织工作，科学安排时间，实行合理的教学方式，激发学生的学习爱好，调动学生的学习主动性。再次，老师要做好教学活动的管理工作，调控教学环节，处理教学偶发事务，保证教学活动的顺当进行。学生不仅是有血有肉

10、的自然人，更是一个有意识有情感的社会人。 老师不仅要向学生传授科学文化学问，而且要培育学生高尚的品德和健康的心理。老师作为学生的心理保健者，应当充分相识到心理工作的丰富内涵，把心理保健工作落实到学生生活深处。虽然学生与老师在年龄、经验、地位等方面存在肯定的差距，但这并不阻碍师生之间的友情的建立。老师应当成为孩子们的挚友，深化到他们的爱好中去，与他们同快乐、共悲伤，遗忘自己是老师。这样，孩子才会向老师放开心扉。在信息时代，学问的创建、传播和更新速度日益加快，社会对每一成员都提出了终身学习的要求，老师也不例外。各个学科的理论和实践都处在不断的改变发展之中，老师要想站在时代的前沿引领学生发展，就必需

11、不断学习。老师作为探讨者是老师专业发展的要求，是对传统老师角色的重要补充。教化探讨是老师不断成长发展的内在动力。成为一名优秀的老师必需适应好自己所扮演的角色，并且踏踏实实的坚守在自己的岗位上，勤勤恳恳的做好自己的本职工作。 其次点，从老师供应的教学视频和所做的实践活动中对现代中小学教化和当今我国教化现状有了肯定的了解，从中也领悟到了一些学问。从开学至今，老师总共给我们看了六集教化能变更吗？，看完之后颇有感想。其中最深刻的是第一集起跑线上，当下的中国基础教化，最蛊惑人心的一句话莫过于“不要让孩子输在起跑线上”。为了起跑线上的领先，孩子们苦不堪言，家长们疲于奔命。在中国，教化如同一条环环相扣的生物

12、链，生物链的最高端就是高校，从这个终点，一环一环向前靠近。于是，压力从中学、初中，始终压迫到小学，乃至幼儿园。全部的教化历程，仿佛都成了高考的“预备班”。对比国际上教化领先的国家，如近邻日本，中国教化正在走向世界潮流的反面。这场“起跑线上”的斗争值得深思。还有第五集高校危机。中国公众对高校教化的悲观心情日趋严峻。就业难，扎堆考公务员，高校生择业观与现实的脱节等现象将高校教化的弊端暴露无遗：课程设置不合理，教材的滞后，培育模式的单一，老师忙于论文，疏于教学，学生普遍感到迷茫，缺乏独立的思索与实力。 高等教化大众化让越来越多的人走进了高校校内，而从中走出的“合格的公民”却越来越少。如何找回丢失的高

13、校精神？这值得人们深思，许多高校都是打着自由开放式学习的旗帜，干着应试的事情。学生没有了对学术探讨的热忱，没有了钻研精神，没有了主动追寻学问的欲望。甚至有人发出这样的思索，觉得上过四年的高校，最终什么都没有学到。 第三点，我想谈谈有关于我成长过程中给我留下深刻印象的几位老师。首先，我要谈的是我的小学数学老师，他为人很肃穆，对待自己的学生很严厉，做什么事情都是抱着吹毛求疵的看法。他不是很喜爱激励别人，他似乎只是喜爱学习成果好的学生，老是板着一张脸，非常的不招学生喜爱，而且简单损害学生的自尊心。其次，我要谈的是我的中学英语老师，他外形胖胖的，长得似乎一个卡通人物，性格特别温柔，与我们都相处的非常融

14、洽。他很会激励别人，不会刻意犯难学生，与学生打成一片，是学生的好挚友。从我的描述当中，信任大家已经了解了这是一对相反的案例，两位老师对待学生的看法不同所导致学生的喜爱程度也 有所不同。我更喜爱我中学的英语老师，因为他的亲切温柔，让我对他的英语课有了更大的爱好和宠爱。我想每个学生都会喜爱那种亲切又随和的老师吧，以及他们令人折服的处事看法和为人方式。我想对于即将步入社会，将来可能成为一名老师的我来说，我更应当学习的是如何抓住学生的心，做一个亲切又随和的老师。 以上三点就是我学习教化学之后最大的感受了，在此感谢老师带我们走进教化的大门，从中获益匪浅。 读教化学心得体会3 应两校之约，3月17日至19

15、日我带领学校领导及老师29人，去手拉手学校xx市xx小学学习考察。期间参与了他们学校的示范课“磨课”活动，观摩了语文、数学、英语、美术示范课，参观了周一升旗和大课间活动，感受相当深刻，尤其是他们的示范课“磨课”活动，成为学校有一道靓丽的风景线。 一、求真务实的教科研活动“磨课”活动 18日一天，我们观摩了xx小学语文、数学示范课“磨课”活动。观摩后让我们称赞不已，这才叫真正的教研活动。五年级语文东阳，童年，骆驼队一课，已经是第三次磨课了，经过前两次的打磨，课已经很不错了，可是还不满意。更让我们激昂的是，接下来了评课活动，真正体现名师团队的指导作用。参与评课研讨的不管教研组一般老师，还是名师或校

16、领导，都能同等的开诚布公的阐明自己的观点，大到对教材解读的不同相识，小到对老师课堂中的一句话的推敲，都能知无不言，言无不尽。有指导，有辩论，真诚的看法，深刻的思索，独到的见解，在不断的沟通切磋中，有才智的碰撞，优深刻的启发，有豁然开朗的顿悟。更重要的是让我们让我们深深地感受到了那种浓郁的教研氛围和老师团队那种孜孜不倦的追求。以前，我自认为我校的教研已经很精彩了，跟xx小学相比，自愧不如。 二、学生良好的行为习惯形成自然 算起来我已是4次踏进xx小学，1800人的学校，无论是进教学楼，出教学楼，还是课间，楼内听不见一点吵闹声，放学都是站着对轻声慢步走出教学楼。假如是一次，学校为了迎接参观，严格要

17、求的，那么我4次走进xx小学，看到的都是这样景象，这才叫习惯成自然了。我跟他们学校校长说：我们的学生跟你们的学生相比，就像土匪一样。 三、实实在在的减负书包空了 因为深化课堂听课，和孩子们有了近距离接触，在三年级听课时，问孩子们你们作业多吗？孩子们说，我们没作业。看看桌斗里空空如也，扁扁的书包里也只有几本练习册、练习本。问有大作业本吗？孩子们竟不知道啥是大作业本。这样学生才有更多的时间，去看书，参与课外活动。比较一下咱们，作业、练习册、日记、读书笔记、小楷、错题集学生厌作，老师忙不过来批，大兜小兜往回拿，学生累，老师累。真正的减负要从学生书包减起。 读教化学心得体会4 一、爱岗敬业，乐于奉献

18、老师要做到爱岗敬业，首先就应当酷爱教化、酷爱学校，树立坚决的教化事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教化事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。老师的劳动是平凡的，老师的生活是清苦、清贫的。但老师在学问结构的近善方面有自求自得的充溢感，在精神寄予方面有育天下英才的骄傲感。在思想、信息、沟通方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应当有个明确的目的，为志向而奋斗，虽苦但乐在其中。酷

19、爱教化事业，关切学校关注事业的发展，这是每个老师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信任和领导的认可。 二、善待学生，安于教学 教化学生，最重要的是要倾注爱心。老师没有深切的爱就难以收到志向的教化效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，留意找寻他们身上的闪光点，刚好赐予表扬，增加学生学习的自信念。酷爱学生、关切学生的生活，刚好了解学生的思想状况，刚好排解学生的思想困惑，公允地处理学生之间的冲突纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐性地帮助他们找差距，给他们支配适当的角色，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步刚好赐予激励，

20、使他们感到自信。 三、酷爱学生，建立良好师生关系 酷爱学生，是老师所特有的一种珍贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。老师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于老师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民老师对教化事业的深刻理解和高度责任感，来源于老师对教化对象的正确相识、满腔热忱和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充溢科学精神的、普遍、长久而高尚的爱。老师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能快速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的沟通是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教化过程中来，激发学生进行

21、自我教化的动力，推动学生朝着培育目标所指引的方向攀登。因此，作为老师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是酷爱学生。 苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会坚决果断地回答：酷爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素养。 酷爱学生，就要敬重学生、信任学生。敬重学生的人格和自尊心，敬重学生的特性、爱好和隐私。只有敬重学生，信任学生，才能建立一种同等、和谐的师生关系，才能培育出人格健全的学生。任何简洁、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许老师粗暴指责、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。 俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当

22、学生遇到困难时，就要用热忱的话语激励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别遗忘用他的“闪光点”燃起他的自信念;当学生苦痛时，应尽量设身处地地说些劝慰话;当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时须要听哪些话。对学生要有友善的看法，与学生交谈常要换位思索，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。 四、廉洁从教，严于律己 廉洁从教是处理教化教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为老师道德规范，更具有显明的现实性和针对性。 廉洁从教就是要求老师在整个教化教学生涯中坚守

23、高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教化本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教化活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教化活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的动身点，对教化事业和老师形象带来严峻的负面影响。廉洁从教是老师堪称人师的人格前提，是社会对老师素养要求的重要内容，也是老师育人的品德基础。老师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。 1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道

24、德品德为学生与世人作出表率。 2、公正执教。廉洁从教，在教化教学活动中公允、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而实行不同的看法和情感模式。老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。 3、廉洁自律，明哲保身。老师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯净的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。仔细学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、明哲保身的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使老师廉洁自律的形象成为无形的教化力气。 读教化学心得体会5 不知不觉，为期一个月的网

25、络培训学习已经结束，回顾这一个月来的学习，感到既惊慌又充溢，通过这次学习，使我收获了很多。 整个网络学习设置了八个学习模块，每个模块又分为阅读、阅读测验、探讨、作业几个小的学习版块。既有逻辑严谨的理论学问，又有贴近生活的教学范例，既有学问的传授，又有实际的操作。让我们在学习当中不知不觉提高了自己的网络教化技术水平。下面是我这一个月以来的学习体会。 首先，提高了教化技术水平 通过这一个月的学习，我在教学组织形式，教学设计，教学媒体选择，教学评价方面都有了不同程度的提高，课堂上我们要能够从多个角度创设情境，化抽象为详细，使教学生动形象，通俗易懂，能够充分调动学生学习的主动性，激发学生学习的爱好，提

26、高学生的学习效率。 其次，加强了同事之间的沟通 每个模块都设置了探讨版块，向我们供应了学习与沟通的平台，平常我们工作都特别的惊慌，同事之间没有多少时间进行沟通，这次培训无疑给我们供应了这样一个学习的机会。在这个版块，你可以自由发表自己的观点，供大家沟通。你可以阅读小组其他成员的帖子，学习他们好的地方，取长补短。另外，你有不懂的地方也可以通过这个平台向老师和同时请教。这次学习加强了同事之间的沟通，增加了我合作学习的实力。 第三，网络培训学习培育了我的自学实力 这次学习没有老师的当面讲授，是学员自己通过网络进行学习，这就给自学供应了空间。我每次都利用闲暇时间到机房进行学习，阅读每个模块给出的理论学

27、问，然后依据要求进行发帖和做作业，力求比较好的完成每个模块的学习任务，通过这次学习，极大的提高了我自主学习的实力，为我在今后工作中进行接着学习打下了坚实的基础。 第四，网络培训学习更新了我的教学理念 提高了我的教化教学质量。这次网络学习，比较注意过程性评价和表现性评价，不仅对学员的学习成果进行评价，另外也注意对学员学习过程和学习看法的评价，这对我在教学评价方面供应了帮助，我变更了以往只注意作业成果方面评价的教学理念，加入了对学生平常学习看法与课堂表现方面的评价，它打破了传统考试和测验的“唯分数论”，对学生的学问和技能，创新精神、实践实力、探究实力以及情感、看法与价值观等方面进行了全面的评价。激

28、发了学生的学习动机，端正了学生的学习看法，使学生的学习氛围较为深厚，提高了学生的学习效率和学习质量。 虽然这次学习收获许多，但也有一些不足之处。首先，对学问的理解不够透彻。由于平常的工作比较繁忙，所以只能抽出空暇时间来进行学习，而且时间支配比较紧，四天一个模块，所以就没有许多时间来深化学习理论学问，另外感觉有些学问理论性较强，理解起来较为困难，因此有些学问理解不够透彻。其次，由于学习时间有限，只阅读了本组学员的帖子，没有更多时间来阅读其他组的帖子，失去了与他们学习沟通的机会。 这次培训给我留下了深刻的印象，培训的过程中，在强调理论和实践并重的同时，培训活动始终贯穿着一些真实的任务，以任务驱动的形式组织培训，学员对该任务的完成状况是培训是否完成及其有效性的重要评估依据。活动中大家也都提出自己的看法和疑问，在此我学到许多东西。就我个人认为，以真实任务来组织培训过程，能够贴近老师的真实教学背景，从而极大地激发我们的学习动力，提高我们的参加意识。在培训过程中，经过一个月的学习，我感到了学习的欢乐。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为教化信息技术更新是很快的，只有不断地学习，才能驾驭最新的学问，把工作做得更好！