2023年道德与法治的教学案例[网络与道德]教学案例.docx

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1、2023年道德与法治的教学案例网络与道德教学案例 教材分析网络与道德（浙江教化出版社信息技术七年级上册11课），主要内容是让学生了解全国青少年网络文明公约，了解学问产权的概念和爱护学问产权的重要性。课题的价值在于让孩子从小就懂得虽然网络是一个虚拟社会，但与现实生活一样，我们在这个虚拟社会中也要遵守社会公共道德问题，培育学生网络道德文明意识。学情分析学习者是初一年级的学生，对于网络，他们充溢新奇，但却简单受不良信息的诱惑和腐蚀。他们对网络上的不良信息有一种本能的排斥，但却又身不由已地无法抗拒，所以教化学生树立正确的网络世界观，正确合理地运用网络，正是本课要努力的目标。另外，由于本校平常上课，学生

2、在课前开展五分钟信息时事演讲活动，并在微博上进行点评，故学生对微博能较娴熟地操作。教学目标学问与技能目标：了解全国青少年网络文明公约；了解学问产权的概念和爱护学问产权的重要性；运用微博发布属于自己的文明上网宣言。过程与方法目标：通过搜寻网络信息和运用微博发布信息，了解网络文明、道德行为，提高平安意识，培育搜寻信息、加工和处理、运用信息的实力。情感看法与价值观目标：树立正确、文明运用网络的价值观和道德观，培育爱护学问产权的意识，遵守青少年网络文明公约，养成健康、文明上网的习惯。教学重、难点重点：了解全国青少年网络文明公约，学问产权和爱护学问产权的重要性。难点：学以致用，把全国青少年网络文明公约运

3、用到实际生活，文明、道德运用网络，并且爱护学问产权。教学过程1.我话微博师：最近网络上特别流行微博，同学们有用过微博吗？生（集体）：用过！师：能简洁介绍一下微博吗？生1：微博是我们交友、相识挚友的一个很好的平台。生2：微博是博客的一种衍生，能随时随地发表我们的一些评论，能对任何一条微博进行评论和转发。生3：微博很简短，都在140字以内，很精练。师：微博是一个极为开放的网络社交平台，你的一句不经意的话语，或许就会引来粉丝的热议、转帖，很多原来你并不相识的人，也会加关注你，与你进行沟通。所以今日这堂课，老师想与大家一起探讨一下在运用微博、发表个人言论的同时，如何遵守网络道德。设计意图：用学生熟识和

4、喜爱的事物微博引入，吸引学生留意力，引导学生进入课堂氛围。2.自助自救师：微博可以让我们结交好挚友。我发觉粉丝当中有这样一组对话，邀请两位同学给我们演绎一下。学生演绎微博中两位网友的对话。A：本周日晚八点打算去听演唱会，诚征同伴一名，有意者请回复。B：好耶，安排好久了。A：你是男的吗？B：本人是MM。A：多大啊，是干什么的啊。B：14。A：一个人吗？B：是的。A：是什么学校的啊，我们不会是同学吧？B：建兰中学的，你呢？A：太巧了，我是这个学校毕业的，我和你一起去吧。B：对了，这么晚出去不会有人问起吧。A：不会的！师：在生活当中，你是否也遇到过网友约你见面的事情？当你收到一位素未谋面的网友邀请到

5、某地见面，你将怎么办？当你考虑一再后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先实行什么措施？请同学们在微博上畅所欲言。设计意图：微博让我们随时随地都可以和世界各地的人闲聊，结交来自四面八方的挚友。网络交友再次成为学生上网热点问题。学生在微博上对网友约会见面进行评论。师：哪位同学来讲讲你是如何处理网友要求见面的问题？生1：一般状况下我会先委婉地拒绝他，假如觉得真的要去见他的话，我会事先约上一些要好挚友一起去，以便见机行事。师：你首先想到的是拒绝，那在现有的英语词汇当中，你能找到一个合适的词汇来表示拒绝吗？生1：stop。师：很厉害。假如考虑一再后觉得还是要见他一面，你们会怎么处理呢？生2：我觉得先要征

6、求父母的看法，假如我父母同意，那我会选人较多的地方作为见面的地方。师：选地点很重要，你能用什么词汇来表示地点呢？生2：place。师：要征求父母的看法，所以这个交往是公开还是私自的？生（集体）：公开的，open。师：告知爸爸妈妈，告知可以用什么词汇呢？生（集体）：tell。生3：刚才那位同学将自己年龄、学校等信息都告知了那个网友，我觉得我们不能将自己的个人隐私告知别人。师：个人隐私是不能告知别人的，隐私咱们可以用单词secret（隐私）来表示。板书设计：Secret：个人隐私不外泄。Tell：告知爸妈求看法。Open：若要见面需公开。Place：见面地点慎选择。stop原则：要增加自护意识，不

7、随意约会网友。师：这其实就是我们的stop原则。通过网络我们的确可以相识很多新挚友，可以拓展自己的人际关系，可是因为网络的匿名性，也让我们无法判定交往对象的真实状况，也潜藏了很多危机。诱惑恒久存在，陷阱就在身边。只有提高自我爱护意识，才能免受损害。设计意图：用简洁易记的英语单词，帮助学生识记并感悟要增加自护意识，不随意约会网友。3.趋利避害师：微博的故事依旧进行着，最近微博上有一条消息转发度很高，那就是网络小胖大婚的消息。于是曾经的网络小胖再度进入我们的视线。这是2023年春天，念初二的小胖参与上海市的某个交通平安集会，他的偶然斜眼回头的照片不知被谁拍下来传到了网上。后来被网友们用PS软件把他

8、的脸合成到机器猫、自由女神、光屁股小孩等各种各样的形象。 学生观赏图片，有些许笑声。师：大家觉得好笑吗？这个是不是只是一个玩笑？假如这个玩笑发生在你的身上，你会怎么样呢？生1：我觉得假如这个事情发生在我身上，我会很生气，开玩笑当然是可以的，但要有个限度，篡改别人的照片，配上极不文明的文字，就侵扰他人权益。师：说得很有质量，我为你们感到傲慢！假如是小胖自愿，另当别论，但现在问题他是在不知情的状况下被网络恶搞，损害了他人的形象，侵扰了他人的肖像权，是违法行为，我们青少年是绝不能做的！同学们还知道有哪些网络的不道德行为吗？大家可以通过搜寻引擎查找并举例，并且思索这些行为又带给你什么样的思索？学生搜寻

9、查找信息，并在微博上列举其他不道德的网络行为。师：我们一起看看同学们列举的典型事例。生1：有人在网上宣扬网络病毒，侵入别人的个人电脑来获得资料。前几年就有一个熊猫烧香的病毒，引发了很大的危害。我觉得窃取个人电脑中的资料是特别不道德的。生2：有些人在网上发布一些反政府的言论，造成民众的生气，最终可能会引起骚乱事务，引发一场场惨剧。我觉得网络有好也有坏，它是一把双刃剑，我们要很好地利用它，要杜绝这种悲剧的发生。师：网络是一个虚拟社会，网民都是以一个虚拟的网名存在。不过，即使你是以一个虚拟的网络身份来发表言论，那个虚拟的网名所代表的也就是你本人，你对自己所说的言论还是要负责任的。作为青少年，我们要诚

10、恳友好沟通，不羞辱*他人；要维护网络平安，不破坏网络秩序。设计意图：畅所欲言，让学生结合生活发觉反面事例，把正确的思想、做法落实到将来的行动中，不仅使学生获得学问，更受到教化。4.火眼金睛师：接下去的微博故事，同样也发生在我的粉丝当中，同样邀请两位同学来演绎。学生演绎微博中两位网友的对话。A补习后回到了家，才刚打开计算机，微博上就传来B的呼叫。A：你的科学试验报告怎么写？B：简洁！上网拷下来就可以交了。A：顺便帮我找一份。B：有好处吗？A：我有一部现在正在上演的电影光盘片，我刻录一份给你！B：成交！A戴上耳机，听着MP3，在网络上找寻今日功课的数据。MP3播放器里面的歌曲都是现在最流行的，全部

11、是从自己付费加入会员的网站下载来的。A想着：把自己从网络上找到的MP3刻成光盘，拿到学校卖给同学，应当很好赚钱，这样他的iPhone4S就有着落了。A起先做着他的美梦。师：掌声送给这两位同学。网络上的数据，既然已经公开让人阅读，是不是就代表可以无限制运用？为了完成学校的作业，就可以无限制运用网络数据，是这样吗？现在请同学们借助书本、网络来完成一组是非选择题，将最终投票结果显示在你的微博上。设计意图：学问产权是一个范围很广的概念。此环节采纳让学生结合情境，联系自己的生活实际，阅读书本学问，也可借助于网络，做是非选择题。目的是加强学生的自主学习实力，让学生自己理解学问产权的概念。师生共同分析较难以

12、推断的选项：单纯下载MP3音乐供自己观赏是不违法，大量或散播给他人就不行。自己购买的软件，代表是单一授权，将软件序号放在网络上公布出来，就是侵扰学问产权。利用网络数据转贴别人发表的文章须经过作者的同意，须注明作者、出处。师：学问产权是一种无形财产，是产权人花了大量的人力、物力、财力和时间创建的财宝，爱护学问产权不仅是对产权人劳动的确定和敬重，同时还为了激励进一步的独创创建和技术的创新。5.星火燎原师：微博的故事这样接着进行着，在遵守网络道德的路上，我们每一刻都不能停止。其实早在2023年，国家就颁布了全国青少年网络文明公约，让我们大声地朗读，专心去品尝它。网络是我们的好挚友，它跨越了时间、空间

13、的限制，以独特的方式和无穷的魅力，把你、我、他连接在一起。今日，就让我们将所学到的全国青少年网络文明公约转化成富有你特性色调的网络文明宣言，发布于自己的微博上，呼吁更多的挚友关注网络道德，好吗？同学们，通过本节课的学习，你的收获或体会是什么？我们一起来看看谁的宣言更警示，更幽默，更具有文采。小结：网络是我们共有的生活空间，我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多好处。设计意图：学问总结，情感升华。通过书写自己的特性网络文明宣言，告知自己网络文明从我做起，同时通过微博的形式，呼吁更多的挚友来关注网络道德，遵守网络道德。教学反思生活课堂

14、。本课整体设计思路是围绕能让学生有感受，把书本学问内化到思想中，落实到行动中绽开。假如实行老师讲解，就变成了填鸭式教学模式。于是，我以学生的现实生活为学习内容，将学生生活中普遍存在的问题设计成学习情境，通过学生重温生活事务，在生活画卷的引领之下，引导学生们懂得用自己的感官去感受生活，把体验到的社会现象和生活内容扩充到自己的学习视野中，这样的学习才是鲜活的、有生命力的、人性化的。严谨课堂。老师精确、生动、美丽、富有感情和启发性的语言，往往能够营造出一种轻松开心的学习氛围，调动学生学习的主动性。我深深地感受到，学生驾驭学问的多少同老师表达的优劣有很大关系，假如老师的语言表达清楚，学生驾驭的学问就精

15、确，从而收到事半功倍的效果；老师讲解得模糊不清，学生驾驭的学问就会模棱两可。因为老师内在的意象和拥有的学问，是通过语言呈现给学生的。老师虽然不是演员，但在情感的表达上，应具有演员的气质。用带有情感的语调，流利的一般话，抑扬顿挫地表达教学内容，把教学内容化作一股清泉滋润学生的心田。灵魂课堂。打算公开课，为找寻灵感，我听了许多学科老师的课。我很艳羡音乐课，随着音乐，学生们放声高歌，翩翩起舞，好像心灵深处都得了释放。我把它定义为灵魂课堂，并希望自己的信息课亦是如此，同事笑称这是后现代的想法。可我并不这么想，我希望信息课中，学生们也能够像唱歌、跳舞那样释放出心怀，自由欢乐，这会是我将来所追求的课堂，也是我将始终探究的东西。