2023年高中教师备课工作计划.docx
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1、2023年高中教师备课工作计划中学老师备课工作安排 制定教学教学安排不仅仅是对自己班级学情的分析,同时也是对自己的一个深度剖析。通过我对高一下学期化学课本的探讨和分析,以及自己所教学生的学习实力分析。我为大家整理的中学老师备课工作安排资料,供应参考,欢迎阅读。 安排一 制定教学教学安排不仅仅是对自己班级学情的分析,同时也是对自己的一个深度剖析。通过我对高一下学期化学课本的探讨和分析,以及自己所教学生的学习实力分析,制定的高一下学期化学教学安排如下: 划一、弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则,肯定要适合学生的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。若要求过
2、高、过难,学生接受不了,会产生厌学心情,成果更差;若要求过低,学生会感觉太简洁、无味,不投入精力学习,成果平平,甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度、广度要求不同,进行弹性调整,使每个同学都能得到很好的发展。 二、加强方法指导 对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的学生,重点是指导学生把学问向纵、横两个方向发展,开拓学生思维,让学生学有余味;对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生,重点是指导学生养成良好的阅读习惯,坚持由学生自己阅读,有利于学生主动思维,形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整,还是学习方法的指导,主要通过课堂教
3、学来完成,老师的教法干脆影响学生的学法,课堂教学是完成教学中心任务的主战场,是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道,所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则,依据化学学科的待点,联系生活,从各方面激发学生的学习爱好,有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小,充分发挥老师语言的特点,形成以老师为主导,以学生为主体的教学模式,课后对不同的学生实行培优补差的方式。 四、主动抓好日常的教学工作程序,使教学工作有效开展 根据学校的要求,我主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作,按时按量的布置了学生作业,全批全改,发觉问题刚好解决,刚好在班上评讲,刚好反馈。
4、 五、试验教学有待加强 试验教学可以激发学生学习化学的爱好,帮助学生形成概念,获得学问和技能,培育视察和试验实力,还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此,加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示试验。本人教学中,课前打算较周密,演示试验现象明显,效果良好,使全班学生都能看得清晰;老师应从科学看法、规范操作,给学生示范,甚至让学生参加到试验中来,并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。 上面是我对高一下学期化学教学安排的总结的五点主要内容,希望在以后教学工作中,我能和我的学生们一起进步一起提升。 安排二 本学期,在学校教育处、教研室的领导
5、和指导下,通过备课组全体老师的共同努力,备课组圆满完成了各项工作,取得了肯定实效。现将本学期备课组工作总结如下: 一、合作沟通,充分发挥备课组的作用 同一学科的老师,面对同一年级的学生,教着相同的教材,彼此之间的合作显得特别重要。有一个专家说的好你有一个苹果,我有一个苹果,我们相互交换,大家都只有一个苹果;但是观点的沟通就不同了,你有一个观点,我有一个观点,大家相互沟通,就有两个观点,甚至在相互沟通过程中,产生更新的观点。莫非这不是一种双赢吗,又何乐而不为?我们备课组做到对每一节教材探讨、试验设计、练xxx行沟通探讨,大家都仔细的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、统一考试,课后、练后、考后
6、共同研讨不足和可取之处。尤其是本学期六中的两位化学老师也加入到了我们中来,不但带来了他们的思想,更带来了两校的高一化学教学的沟通。 二、做好集体备课工作 按高一化学集体备课流程及高一化学进度安排进行备课,在每星期二的上午第一、二节课在办公室进行集体备课。由主备老师设计出具体的教案草稿,教案草稿要在集体备课前发给备课组全体老师。要求教学目标要符合大纲、教材要求和学生实际相符合;学问,实力及情感目标要求详细明确。教材分析方面在理解教材体系、理解编者意图的前提下,说明本课时内容在教材中的地位、作用及说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。教法设计方面要符合目标要求、教材特点,符合学问本身的内
7、在逻辑要遵循因材施教的原则,符合学生的认知规律;重点说明如何突出重点突破难点,充分考虑合理地运用现代化教学手段和教具。学法指导方面要结合学生现状说明、教给学生什么方法,培育何种实力;说明如何调动学生的主动性,如何指导学生的学习方法。教学程序 方面要说明教学总体设计的依据,设计思路要清楚有序,科学规范;课堂结构要完整,密度要适当;板书设计要合理。教学特色方面要说明本课时设计的独到之处和创新之处。在备课组长主持下,共同探讨,在探讨过程中每个人必需提出自己的看法,重点谈不同的看法和改进之处,并且每人要仔细做好记录。最终主备人根集体备课状况修改教案草稿,备课组长把关验收之后交付文印,任课老师依据集体备
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