2023年地理校本研修个人工作计划三篇.docx

《2023年地理校本研修个人工作计划三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年地理校本研修个人工作计划三篇.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年地理校本研修个人工作计划三篇地理校本研修个人工作安排三篇 本学期，本人担当地理校本研修的任务，每周每班为二个课时，课时相对教材内容有些不足。以下是我整理了关于地理校本研修个人工作安排，一起来看看吧! 地理工作安排范文1 新学期起先了，这学期我担当七年级六个班的地理教学工作。为了更好地完成教学目标，须不断提高自身的教学水平和业务实力，初一年的学生虽在小学有零碎接触一些地理学问，但未能形成系统学问体系，他们可塑性强，受传统观念的影响，仍有部分同学认为地理是副科，对学科不够重视，学习爱好不高，或只靠死记硬背等，学习方法单一，外籍生占比例较大的新状况。诸多因素成为今后教学工作的绊脚石。 本学

2、期我将全力以赴，按上级教学部门和学校要求，依据各班实际，始终围绕以学生发展为本的课改理念，全力以赴，切实可行地开展教化教学工作，努力提高教学质量，制定如下的安排： 一、努力摸索地理教学新模式 我将在原有的基础上，进一步学习的丰富课改的有关理论学问，驾驭好新教材的精华，落实课标三维目标，依据本届学生的实际状况，从培育学生的学习爱好入手，遵循功在课外，利在课堂的原则，细心备好每一节课，仔细编写教案，参阅有关的参考书籍，扩展课堂学问视野，并适当向生活实际延长，课堂上努力创建轻松开心的教学气氛，主动调动学生学习的主动性。主动地进行课前和课后反思，课改中存在的种种困难和出现的新问题，主动与同行探讨、沟通

3、，不断地吸取他们的特长，提高和完善自己。 学地理离不开地图，课堂上仔细培育学生读图的实力，把许多的地理事物落实到地图上进行记忆，要用地理的头脑去学习地理。在课堂中，力争做到师生间的同等、民主，使自己真正成为学生学习的组织者、引导者、合作者。课堂细心设计富有启发性问题与学生共同探究，实行敏捷多变的教学方法和手段，激发学生的学习爱好，在学习内容上向生活渗透，在学习空间上向生活拓展延长，引导学生视察生活中的地理问题和现象，分析和比较这些问题，使他们学会收集有用的地理信息，让他们学习到终身有用的地理。作为老师不仅要使学生驾驭课标规定的基础学问和基本技能，更要教给学生独立获得学问的方法，因此，教学中要逐

4、步提高学生的读图实力，有意识对学生进行学习实力和创新实力的培育。要留意用新的教化学和心理学的理论来提高自己的教化水平，要采纳崭新的教法来提高自己的教学艺术。 结合单元考试、期中考试，对学生进行学习方法的指导，使学生驾驭科学有效的学习方法，提高他们的学习成效，有针对性地对教学进行分析，反思教学中存在的问题刚好找寻解决问题的方法。 教学中结合详细学问内容，树立学生可持续发展的观念，培育正确的人口观、环境观和资源观，培育学生的酷爱祖国和家乡的情感。不断地订正学生不良的学习习惯和行为习惯，全面地提高学生的思想道德水平。 二、努力提高自身素养，更好地教书育人 本学期要充分利用课余时间，学习有关法律、法规

5、，做到依法执教，关切国内外大事，要多学习教化科研的新成果，努力进行教化科研;学习学校文化建设方面的书籍，不断丰富自己的学问，不断积累和总结教学阅历，争取多撰写论文。 思想是一个人的灵魂，可见，思想教化对学生是多么的重要，因此，作为一名科任老师，我会主动协作学校和班主任做好学生的思想教化，特殊是对学困生，要用和风细雨式的教化方法，谆谆善诱，诲人不倦，尽到一名老师的职责。要深化到学生中与他们沟通和沟通，刚好发觉教学中存在的问题，关切他们的学习和生活，争做学生的良师益友。加强后进生的管理，对他们不岐视，刚好发觉他们的闪光点，多激励，给他们更多自信，树立他们的信念，使他们朝着好的方向发展。 地理工作安

6、排范文2 伴随着初中地理教学课堂的不断改革，虽然中学地理始终为副科，但由于学科内容主要是反映通俗易懂的生活实际，故而深受学生的宠爱。但是受开课时数的限制，地理课堂上师生沟通的时间不多，这就迫使老师想方设法去探讨教材、探讨学生、结合自身实际以最佳的策略在短短的40分钟内完成好师生互动，从而达到最佳教学效果。面对目前的现实状况，提高课堂教学效益、构建高效课堂成为了摆在每一个地理老师面前无法回避的亟待解决的问题。作为一名老师，个人认为应当从老师的教学设计、老师全方位的素养及对学生爱好的培育来提高课堂的效率，本学期教学设计如下： 一、课前教学设计打算 课前的教学设计是学生上好地理课的关键，也是老师运用

7、最佳策略的才智结晶。在设计教案时老师要留意突破三点： 1、目标性授课目标应清楚。在每堂地理课堂上师生须要完成哪些教学目标，怎样完成教学目标。要做到这一点，老师必需吃透教材，考虑好每段小结，在学生每个阶段的活动之后能够赐予学生一个简洁、精辟、深刻的评价，起到画龙点睛的作用，使其产生相识上的飞跃，体现出老师的主导作用，使教学过程达到最佳状态，利于教与学的稳定平衡。 2、针对性首先教学内容是面对全体，重点突出，突破难点。老师应依据以往的教学实践，了解学生简单在什么地方出问题，对教学的这些关键点，老师应提前构思好教学方案，设计好问题，引导学生渡过难关。当然这也是老师在学生以往反馈的基础上提炼出来的，阅

8、历丰富的老师为什么一般教学效果较好，学生简单理解和驾驭所学的学问，道理也就在这里。其次，教化全体学生，但要针对最大群体的学生，这样以牵前引后，扩高校生汲取面。因为目前各班人数在40个左右，层次差别较大。 3、高效性课堂40分钟时间里应高效地达到或接近目标。这就意味着要最大化地利用好时间成本。学生是能动的主体，他们在想学的前提下，潜意识里计算着在时间肯定的状况下，最大限度地消化最多的学问;或者是在学问肯定的状况下，怎样利用最少的时间。这种时间利用的效用都体现着高效性。所以，老师教学要想体现出高效性，关键在于如何扩充学问容量或者如何扩展思维的空间。在一般状况下，这两者应相互协调为宜。 二、提高自身

9、全方位的素养 1、培育自身的专业素养 首先要进一步充溢自己的专业学问，对所教学问有深刻的理解，只有这样，才能在设计学案时做到深化浅出，做到学问问题化，问题层次化，从而使学生浅入深出，步步为营，靠近目标;其次对自己所教学科的前沿学问有所涉猎，甚至可以作为课题来探讨，这样在编写教学案时，才能使设置的问题具有启发性，才能够有所创新，培育学生的创新思维实力，以达到应用和拓展的目的。 2、注意集体备课 主动参加备课和集体备课，制作完善导学案。第一步是个人课前备课;其次步是集体备课，初三地理组内探讨、点评;第三步是修改并印发学案;第四步是课后要通过课堂反思修改学案;第五步是将最终的学案制成电子稿，存档，作

10、为后续教学运用。 三、学生爱好的培育 1、创情设境，激发爱好 (1) 细心导入，引起学生的学习爱好。导语是一堂课的切入点。闻名特级老师于漪老师说过：课的起先，其导入语就好比提琴家上弦，歌颂家定调。第一个音定准了，就为演奏或者歌颂奠定了良好的基础。而地理课堂的导入也应当细心构思，奇妙设计，具有形象美、情感美、和谐美、悬念美。使教学过程引人入胜、扣人心弦、朝气盎然，充盈着美的气息，让学生感受一种神圣、魅力和诗意。细心设计课堂导语，先声夺人，可以唤起学生剧烈的乐知、乐学的欲望。 (2)_x授课，培育学生的学习爱好。 老师应把自己的_x完全融入授课过程当中，让老师的情感与授课内容同兴奋、同疑问、同激扬

11、、同探求。充分利用自己的形体语言来协作授课内容，并且要把学生的心情也引入老师的_x当中。 2、发挥小组合作优势 学生是学习的主子，让学生在参加中生动活泼地发展，在发展中主动主动地参加，人人都有参加和发展的机会。充分利用小组合作，发挥小组的作用，同时尽量做到保证每个学生都能参加到课堂中来，实现全员参加、全程参加、主动参加、真实参加。 3、激励质疑问难，引导学生创新意识 (1)审题激质疑：关键字句是题目的窗户，透过窗户才能领会内涵，引导学生读题、审题，围绕题目提出问题，不但可以训练学生的审题实力，更能快速地驾驭题目的脉络和内容。 (2)身边小事启质疑：除了课堂教学训练学生质疑实力之外，应激励学生多

12、视察生活实际，多问几个为什么，从身边日常事务提高质疑问难的实力。总之，老师要激励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发觉问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、实力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变学会为会学，会发觉问题，分析问题、解决问题、再发觉问题养成勤于思索。 4、奇妙运用电教媒体，创设高效课堂 随着信息技术日新月异的发展，电教媒体逐步走入课堂，它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，以一种显明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式，显示出它得天独厚的优势。老师优化运用电教媒

13、体，运用多媒体、投影仪、电子杂志等手段来提高学生习趣，这对于培育学生的学习实力，打造高效课堂，有着极其重要的作用。 5、刚好进行反思 老师应当教有所得。目的是让自己更轻松，更高效地开展教学。把节约出的时间投入到更须要的体现个人价值的方面，做个科研型、博学型的老师。鉴优劣、品得失，所以在课后反思中我们须要进一步完善自己。这也是老师肩负教化的责任。 总之，没有所谓最好的老师，而只有最适合特定课堂的老师，没有最好的课堂，只有最有效实现特定目标的课堂。地理教学改革是逐步累积的，提高初中地理课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每个地理老师主动投身于课堂教学改革，用自己的眼光发觉问题，用自己的思索分

14、析问题，用自己的才智解决问题，多管齐下，共同努力，信任地理课堂必将充溢朝气与活力，地理课堂教学效果也肯定能大大提高! 地理工作安排范文3 一、指导思想 以地理课程标准为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力。 二、学情分析 地理课程是义务教化阶段学生相识地理环境，形成地理地理技能和可持续发展观念的一门必修课，兼有社会学科和自然学科的性质。对于七年学

15、生而言是一门新的课程，俗语说万事开头难，作为自然和人文交叉的学科，在初中课程中扮演着相对尴尬的角色。老师应激发学生学习地理的爱好，使其驾驭基本的学问技能，具有初步的地理科学素养和人文素养。 学生进入初中后，其认知水平由形象思维逐步向抽象思维发展，具有肯定的抽象思维实力和系统思维实力。学生通过小学阶段的学习，并结合日常生活，已经驾驭了一些比较简洁的地理学学问。同时，对学习地理学问的重要性和学习方法也有所了解，学习爱好和未知欲望显得特别深厚。因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。 三、内容分析 第一章 让我们走进地理(本章主要介绍地理学基本

16、常识，介绍地理的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。学习本章内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与打算，引导学生酷爱并亲近地理学科。) 其次章 地球的面貌(本章主要内容包括相识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础学问，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础学问，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理学问的基础课，又是人生发展的奠基课。) 第三章 世界的居民(本章最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上再讲解并描述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，

17、正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得敬重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。) 第四章 liuxue86世界的气候(本章内容主要包括天气和气候、气温柔降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四部分内容。通过本章的学习，学生能够驾驭天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温柔降水的测定方法，会阅读气温柔降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学学问进行基本的气候特点分析。) 第五章 世界的发展差异(本章引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各大洲、相识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。通过本章的教学，学生可以

18、对国家、对世界有一个更深化、更完整地相识，从而通过现象了解世界发展改变的本质，理解合作与发展是人类社会发展的方向，为做一个世界中的中国人奠定基础。) 四、教学重难点： 教学重点：怎样看地图、地球的形态、经纬线与经纬度、地球的运动、七大洲与四大洋、五种陆地地形与海底地形、板块构造学说的观点、两大火山地震带、世界人口的特征及人口问题、世界三大人种及分布、世界的语言与宗教、聚落的形态、天气与气候的特点、天气符号的识别、气温柔降水、影响气候的主要因素、世界主要气候类型、发展中国家与发达国家、国际经济合作。 教学难点：比例尺大小的比较、经纬线与经纬度的识别、地球的公转与自传、山体不同部位的等高线识别方法

19、、三大宗教的代表性建筑物特征、聚落的演化过程、三种降水类型气候资料的分析方法、如何分析影响气候的因素、分析气候类型的特征。 五、教学措施： 1、仔细钻研教材，理清教材学问结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习爱好调动学生的主观能动性和主动性，变被动学习为主动探究。 2、强化学生基础学问和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的实力。利用地图、地理填充图增加学生的感性相识，强化理性相识。同时结合日常生活中的地理常识和地理现象，帮助学生理解地理概念。 3、培育学生运用地理学问、分析问题和解决问题的实力。组织好课堂教学，面对全体学生。留意收集学生反馈的信息，并刚好解决学生存在的问题，激发学生情感，创建良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生主动主动的学习。 4、开展丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的学问面，为课堂教学注入簇新的血液。 5、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。仔细批改作业，通过测验刚好了解学生的学习状况。