2023年英语老师听课个人心得通用模板6篇.docx

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1、2023年英语老师听课个人心得通用模板6篇 您讲的课是那样引人入胜，老师，老师特别热忱，燃起了学生心中的野火。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的英语老师听课个人心得范文，供大家参考。 英语老师听课个人心得1 从到了贵校以来，听了各位英语老师的课，虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受： 一、老师的语言风格。 上课的几位老师无不体现对学生的充分敬重，在这样的课堂上学生找回了自信，体验了学习的胜利与欢乐。老师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培育。而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，特性得以张扬的重要前提老

2、师精神饱满，语言充溢激励性，这堂课生动好玩，很大的缘由在于老师的语言。 二、多媒体的运用。 现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的色调、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创建了一个轻松开心的学习氛围。 三、老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。 在听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言； 2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段协助教学，使

3、孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动；多媒体英语教学有助于老师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的沟通容量，丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为学生创建了形象、生动、好玩、地道的英语语言环境。 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性； 4、有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充溢。老师的教学方法许多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充溢。两位老师在教学中都比较注意行为学习，老师在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，还设计了一系列的嬉戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让

4、学生在轻松开心中习得语言。学生学问面广，接受实力强，虽活泼好动但老师能很快就控课堂纪律。 四、课堂练习多样化，练习密度大。 随着学科领域整体改革的深化发展，小学英语课堂教学也发生可喜的变革。老师从相识到实践，依据小学英语教学大纲，考虑教材的内容和形式的实际，结合小学生的年龄特点和学习外语心理的特点，突出听说训练的地位，使学生的听说实力与教学内容的程度较为一样，培育了学生初步的运用外语的表达实力和交际实力。但与此同时，亦出现了忽视笔头练习的倾向。即使采纳了笔头练习，但却缺乏科学的设计及合理的编排。 在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂效益，最明显的事每个老师的课堂

5、上都注意了听说读写，其中练习的内容也多样化了。我在感叹假如是我自己上课的话，这么多的联系能够当场完成吗？可是在二小的英语老师的课中，真的做到了当堂课全部完成了，让我不得不赞美二小老师们高效的教学实力。 20xx/x/x 英语老师听课个人心得2 12月5日我有幸参与了在田镇中心小学实行的淄博名师送教下乡活动中的英语教学活动，听了1节课，感觉收获颇丰。这节课的教学结构设计非常清楚，教学环节设计紧扣，过度自然，部分细微环节方面设计很是细腻。每一节课都充分体现了以学生为主体的教学思想。 1、趋向真实交际的教学设计 老师从一起先就进入真实的交际场景，形成活跃的课堂气氛。学生为能够运用自己熟识的内容与老师

6、沟通而获得胜利感，并为能通过沟通帮助了老师而感到兴奋，从而使学习的自信念倍增。 在接下来的教学中，老师抓住师生之间的信息差，让学生亲自动，学生在老师的引导下 ，既进行了存在信息差的实际沟通，又练习了语言结构和用法。 2、以学生为主体的活动支配 在本课中，该老师支配了多样的学生活动，活动均有明确的目标与要求，并能够支配在肯定的语境和情景中进行，突出了培育学生用英语做事情和用英语进行沟通的实力，体现了交际语言教学的思想。评价一节课胜利与否，主要应看学生在活动中的参加程度 ，学生言语交际的有效性，以及学生在学习中表现出的情感、合作精神和学习与交际策略等方面的发展状况。在本次课上，学生能够主动参加探讨

7、且活动量大，并有自由发挥的空间，教学效果良好。老师在教学活动中，留意了自己角色的转换与限制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己。 另外，这节课的活动支配张弛有度，活而不乱；同时，老师能依据学生的接受实力和表现状况适时调整活动支配与教学要求，表现了该老师较强的教学实力和教学组织实力，体现了以学生为主体、老师为指导的教学原则。 3、良好的自身素养与教学素养 授课老师在教学中表现出较高的教学素养。 首先是良好的教学语言表达实力，语音、语调自然，清楚，强调适度； 其次是形体语言在教学中运用相当精彩，能够吸引学生的留意力，协助教学效果突出； 还有一个特点是学生思维活跃，教

8、学节奏驾驭得当。这些都离不开老师自身较高的素养和平常的努力与积累。 英语老师听课个人心得3 一、留意高一年级与初中的连接过渡 高一新学期伊始，我们应当通过入学考试了解学生大致水平，刚好给学生弥补初中的缺漏学问。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应了中学英语教学，详细做法有：培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并激励学生用英语思索问题、回答问题;依据高考要求，从高一年级起先就培育学生的阅读实力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后还要加强与学生接触，尽快和学生熟识起来。 二、培育学生的英语学习实力 要让学生对中

9、学英语有很强的学习实力，首先要使学生正确去相识学习中学英语的重要性。老师应当重视学生的学习意愿和自信程度，这两大元素取决于学生的学习水平和学习技巧。在教学过程中，学生的爱好爱好、生活经验与习惯、智能因素及认知实力很重要，老师应当以学生行为的结果来强化其学习动机，设计的教程和教学活动应当接近学生的语言水平或略高于学生的语言水平，引导学生的参加和学习。学生对语言学习是否达到了预期的目标并不以他们背诵了多少词汇、多少语法规则为标准，而是看他们是否能娴熟地用语言来表达自己的思想，用语言来完成各种任务，更重要的是，是否驾驭了自己日后接着学习所必需的方法和技巧。语言是一种实践性很强的学科，语言学问的传播是

10、英语教学的一个重要内容，但不是的内容，更不能占据英语教学的全部过程。语言技能的驾驭主要有赖于学生个体的实践，教学效果主要取决于学生的主观能动性和主动参加性。此外，英语教学在我国属于外语教学，而不是作为其次语言教学，由于缺乏应有的语言环境，就需强调学习者在课外主动学习，不断实践。因为课堂的学习时间有限，老师传授学问的技能和风格不同，学生的接受实力也不同，学生不肯定能在短时间内消化全部学问，所以课外的自主学习对学问的消化和巩固很重要。老师在要求学生课外自主学习时，应当教给学生各种学习方法，使学生了解并驾驭各种学习方法和技巧，如：听的技巧、交际方法、阅读方法、写作技巧、翻译技巧和解题技巧，使学生养成

11、制定学习安排、选择学习方式、支配学习任务、监控学习过程、评估任务完成状况的习惯。 三、巧用初中学问，教活语法 中学的语法项目在英语学习的各个时期是分散、交叉出现的，这就须要学生在娴熟地运用某语言现象后进行总结归纳。老师心中要有一个完整的语法体系，要引导学生在进行语言沟通时刚好地发觉语法问题，并帮助学生加以归纳总结，一方面在单项学习时应提及主题与其他项目之间的关联与区分，另一方面要利用这种关联和区分，更好地将主题讲解清晰。 四、激发学生学习英语的爱好 在教学中培育学生的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。我们可以把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的讲解一些西方背景学

12、问和趣事。课后多和学生沟通接触，了解学生的须要，适当和学生一起参与活动如：圣诞晚会就能极大的拉近了老师和学生的距离，也同时极大地提高了学生参加性与主动性。 让“双差生”学英语是让许多老师头痛的事。学好英语须要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，假如只是从正面对他们大谈学好英语的种种好处，唯恐收效甚微。如能把这些学生在其他方面的爱好，迁移到学英语中来，则可事半功倍。 五、培育学生在平常学习英语时多问为什么 在课堂教学中培育学生终生学习英语的实力，其关键在于培育学生的思维实力和思维品质。就是在平常的课堂教学中，对学生回答的问题多问为什么，同时通过多种途径，让学生对老师课堂

13、中讲解并描述的内容，平常学习、生活中遇到的有关英语学习的问题多问为什么。我们在教学中设计一些适合学生回答和争辩的问题，并且多问一些为什么，就能将学生的学习主动性调动起来，让他们主动主动地学习。当学生在听课过程中，或是在平常的学习、生活中有什么不懂的问题出现时，要激励学生多问为什么。让学生将学习过程中的怀疑提出来，可以在课堂上提，在作业本上提，也可以在校内网的“留言板”上提。课堂上的老师可以干脆回答，作业本上的老师在批阅作业时回复，“留言板”上的问题，老师可以到网上去回复。这样不但培育了学生自主实力，也会促进他进一步提出更深层次的问题，有利于他们将来的发展。 六、拓展教材，与时俱进 当前是学问经

14、济时代，社会的发展日新月异。由于编写与出版的周期，再先进的教材也难以跟上飞速前进的时代步伐。更何况教材出版后通常会连续用上好多年，因此，教材的滞后性是在所难免的。然而在20xx年8月24日召开的国际天文_合会大会上，冥王星被解除在了行星行列之外，大会确认太阳系只有8颗行星。我在教这部分内容时，先用一幅太阳系九大行星挂图让学生们用英文说出它们的名字，然后让学生探讨关于行星的定义问题，接着老师向学生们展示从网上搜集到的关于行星的最新定义的资料及相关数据，通过问答、探讨等，自然而然地活用和拓展了教材内容。我们在教学中所供应的例句，阅读语篇，探讨的话题都要尽量出现时代的光辉。 总之，教学是科学，更是艺

15、术，中学英语新课程教学要充分考虑学生的特点，一挥而就，不能忽视其中任何一个环节;要注意与学生的沟通，亲密留意学生的思想改变，才能取得好的效果。 英语老师听课个人心得4 20xx年3月20日至3月21日，我有幸参与了首届珠三角“小学英语教学教学创新与发展名师教学”观摩会，这次观摩会不仅为自己在英语教学方面供应了一次不行多得的学习机会，而且深深地感受到在小学英语课堂教学改革与创新的浪潮中老师急需提高自身综合业务水平的压迫感。这次观摩会都是以阅读教学课为范本，老师根据自己对课程的理解，紧紧围绕教学目标采纳各种有效的方法，使学生养成良好的阅读习惯，培育学生阅读的速度与阅读的信念。虽然都是阅读教学课，但

16、每次课都风格各异，给我留下了深刻的印象： 一、老师自身良好的素养是上好一节课的重要前提。 这两天的听课中我发觉优秀老师都有几个共同特点：1发音标准，口语流利，能用简洁的语句表达困难的内容，为小学生英语学习创设了较好的语言学习环境；2老师个人魅力强，教态自然，重要的是当学生听不懂老师所说的话时，老师没急于用中文解说，而是用肢体语言和丰富的.表情帮助学生理解；3老师都擅长利用多媒体协助教学，提高课堂效率。 二、紧记五要素是上好一节课的重要保证。 “度”“趣”“活”“动”“全”是上好一节课的重要保证。“度”是指目标难易度的设置，提问梯度的设置，活动频度的设置，只有把握好了度才能使学生学有所用，优秀的

17、学生更优秀，后进的学生才会进步。“趣”是指一节课的趣味性，何为好玩呢？我想只要让学生觉得这节课是我想学，我愿学，我该学的，那么你这节课就是好玩的。“活”就是指老师驾驭课堂要活而不乱，教材运用要敏捷。“动”就是让孩子眼、耳、口、手、心、脑都要用上。而“全”就是老师的教学要面对全体学生，让每一个个体在一节课下来后都要在原有的学问水平上有所提升。 通过这次活动，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与别人的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，结合自己学校的实际，尽量摸索出自己的英语教学模式。怎样让自己的语言更美丽？怎样使孩子喜爱上自己的课？怎样培育孩子的实力？信任通过自己的不断努力，自己的教

18、学水平肯定会有所提高。 英语老师听课个人心得5 参与了_小学英语优质课评比活动使我感受颇深。本次讲课5位执教老师留意创设宽松、开心的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、TPR活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。老师和学生亲切沟通，多媒体课件直观、好用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受： 一、老师良好的语音、语调。 让我感受最深的要数各位老师教学语言的运用。老师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语老师最基本的要求就是语音语调要精确，

19、并且美丽、自然，课堂用语要既简练、精确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。这次展示课上我们看到老师们语言实力优异，发音精确，在潜移默化中给学生良好的示范。在学习课文过程中，把所学课文自编成chant，chant编的特别好，押韵，老师自己打着节奏，及巩固了学问，又活跃了气氛。老师教态大方、自然，让人艳羡。 二、教学设计敏捷、新奇，独具匠心。 本次每个人都能从一个主题动身，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个详细的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，很多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到

20、对话探讨，最终拓展，一环扣一环可以说连接得特别自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、运用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注意学生听说读写实力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而老师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是精彩的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。其中第一个老师的课堂设计给我的印象特殊深刻，让我耳目一新。利用课件制作的“拍手嬉戏”、“自编chant”等创设情景，采纳听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生精确地理解和驾驭语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。老师引导得法，在

21、学生进行各项活动之前老师都先做个示范，学生虽然不肯定听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以，学生总能很快领悟老师的意图，主动地起先课堂活动，体现了教学的有效性。 三、科学、合理的评价。 此次优质课评比，多数上课老师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，精确地赐予评价，奖品形象、生动、好玩、直观、充溢色调，充溢人性化;在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果。 四、课件制作精致、好用。 此次活动，全部老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的色调、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦

22、目的感觉，创建了一个轻松开心的学习氛围。本次讲课老师的课件设计的都很精致、好用。老师利用多媒体的优势，很好的操练了这些重难点。如利用课件设计的猜单词、自编的chant等。 这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发觉了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避开出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。 英语老师听课个人心得6 要学好任何一门课程，都要有适合自己的、良好的学习方法，只有这样才会得到事半功倍的学习效果。 下面就如何学好初中物理提出几项建议： 1、学会运用物理课本。对于

23、才起先接触物理的初二的同学，从课本了解初中物理课要学习的全部内容是什么？物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么？作为学生，是被动地等待答案，还是主动地探求去找寻答案，当然是做后者。 2、物理学中的概念和规律很重要，在物理课的学习过程中，基本概念和基本规律的学习是重要的，这在学习过程中是非一日能驾驭的。同学们在学习每一个物理概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑记忆”也就是须要理解记忆。 3、培育良好的学习习惯，探寻好的学习方法。第一要学会“预习”，其次要学会“有目标、有重点的听课”，第三要学会独立完成作业，这里所讲的独立完成作业，不单纯指不抄他人的作业，而且是

24、指做作业时不比照课本、不比照课堂笔记写作业。是指独立完成作业的实力，是要在同学们在独立完成作业的过程中不断培育自信。基本原则是：学会有意识、有目标地视察，丰富个人的感性认知；把握好学习过的“预习、听课、作业”的三个环节；定期进行所学习学问的小结或总结。 4、加强训练，需驾驭两方面的实力，一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的实力；二是物理试验基本操作实力。物理用语是学习物理的语言工具，必需学好。物理用语中专用词、专用符号须要肯定的记忆，例如，每个物理量都有它的名称和表示字母；每一个物理规律或定律全部它的陈述原则。但是这些内容也是有规律可循的。比如，每个物理量的表示字母，多数都是用

25、物理名称的英文单词的第一个字母；同样，物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到规范和娴熟。它们是学好物理的基础。 5、善记忆，会记忆，提高记忆效益。为了使学到的学问坚固地铭刻，必需加强记忆、如图表记忆，顺口溜记忆，理解记忆，类比记忆，系统记忆，形象记忆等，这些巧记、妙记，都能缩短记忆周期，使学问信息贮存得坚固、假如能做到科学记忆，就可以在头脑中建立起一个“才智的仓库”。在新的学习活动中，当须要某些学问时，则可随时取用，从而保证了新学问的学习和思索的快速进行。 （1）理解透彻，记得牢 理解是提高记忆质量的前提、对初中物理中一些易混淆的概念，如“额定功率”、“实际功率”、“比热”等，肯定要在

26、理解的基础上记忆，否则更易发生混乱。 （2）语言简炼，记得快 可将一些重要学问编成顺口溜，以帮助学生记忆、如二力平衡的条件可编成：“一物一线等值反向”；光的反射定律可编为：“三线同面，法线居中，哪来哪去，角度不变”；电路识别可编为：“简洁电路四元件，源器线加电键，逐个顺次是串联，电路分x属并联”。 （3）反复强化，记得准 对有些学问，需反复强化记忆、即凡涉及到该内容时就不断强化刚形成的条件联系，并刚好运用、巩固，以加强记忆。 6、广训练，精练习，提高学习成果 练习是驾驭学问，巩固学问的重要途径之一、练习包括课堂练习、作业练习、试验操作练习、单元练习及综合练习等，在练习时要留意处理好以下几点： （1）遵循由易到难按部就班的原则，有安排有目的地进行不同程度、不同方式的适量练习、既要有学问覆盖面，又要有适当的学问梯度。 （2）进行科学的思维活动，不断探究解题的方法、思路和技巧，以便举一反三、触类旁通、如解题时要仔细审题，抓住关键的词句和物理过程细致分析，同时应反思解题过程，勇于修正错误，不断提高解题实力和思维效率。