2023年语文课改工作计划5篇.docx
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1、2023年语文课改工作计划5篇 工作安排的制定是能够将自己的盲目性很大的减低的,想必有许多人都在为怎么写好工作安排感到一筹莫展吧,下面是我为您共享的语文课改工作安排5篇,感谢您的参阅。 语文课改工作安排篇1 新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大学问面,要求课堂教学中师生互动等,我们将依据新的语文实力实践系统,致力于学生语文综合素养的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创建一个有利于素养教化的空间。 在新学期里,我们将进一步仔细学习新课标,深化领悟语文课程标准的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精
2、神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向,真正确立语文教化的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注意提高学生的语文实践实力,主动提倡、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。其次,我们还将从整体上把握试验教科书,弄清其编写意图、体系特点,弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系,弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点,以在备课和教学活动中精确设的定教学的重点,找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。第三,在精确把握教科书编辑思想的基础上,从本班
3、本校本地的实际动身,依据学生的年龄特征和不同教学内容,创建性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计,实行合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学,提倡启发式、探讨式教学;主动开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创建性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,驾驭学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;激励学生采纳各种手段扩大阅读面,增加学生在一切场合学语文用语文的意识,主动参与各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。 在本期内我们将支配学生参与“我爱文学”“走进图书馆”和“模拟科技新
4、闻发布会”等综合实践活动,大胆探究综合性的学习方式,尝试探讨性学习,让学生在综合的跨学科的语文学习中提高整体语文素养,提高实践实力、探讨实力和创新实力。我们将注意引导学生自己完成学习过程,自己探究学习方法,联系学校和家庭生活,沟通平行学科;我们将留意留足空间,增加弹性,为学生独立学习、自主学习、合作学习、创建性地学习创设必要的条件。 我们信任,在师生的共同努力下,在新的学年里,课改肯定会取得进步。 语文课改工作安排篇2 惊慌有序的下学期起先了,我们一年级语文备课组5名老师,仍旧会以满腔的热忱投入到工作中。有了上学期的同伴互助阅历,本学期我们依旧会相互合作,相互探讨,在教化教研中要扬长避短,竟追
5、我赶而共同进步。 一、指导思想 围绕学校教化教研工作来开展本组教研活动,以新课程标准为理论指导,构建有效课堂。加强语文教学探讨,扎扎实实地做好语文学问的传授、学生学习爱好以及习惯的培育。 二、工作目标 1、制订切合本年级实际的教研安排,组织开展好教研活动,做到有安排,有活动记载。 2、加强备课组集体的力气。开展备课组“五力四效”建设,加强教学过程常规管理,切实落实在常态的课堂教学,实行组内相互听课、评课等活动,促进老师个人素养的提高。 3、仔细落实“教学常规六个一”。 4、打造书香校内,培育一年级学生阅读的爱好,开展好儿歌诵读活动,同时开展好写字展板,培育学生良好的书写习惯。 5、开展好同课异
6、构活动,相互听课,提高语文课堂的有效教学,增加老师的教学水平。(老师每学期相互听课不少于20节) 三、主要工作 (一)围绕常规“六个一”工作,加强教学过程管理,打造高效课堂。 1、备课:每个老师做到细心的设计、二次备课、最终的整理完善,每篇课文教后要有反思,每周有一篇详实深刻的教学反思。 上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,提倡自主、合作、探究的学习方式,小班可充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。另外,老师要树立大语文观,虽然学生还处入在入门起步阶段,但从考试出题的多样性,给我们语文老师警示,语文教学不仅要沟通课本内外,课堂内外,学习内外
7、的联系,还要引导学生在生活中学习语文,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。 作业:作业设计要“精”,对语文作业要精选,注意练习的有效性。要分层练习,注意学生学习实力的差异性。作业批改要“细”,要规范、刚好,注意纠错及状况反馈。作业的格式备课组要统一。 2、识字与写字: 本学期要求会认的字有257个,多音字12个,会写的字有224个。基于上学期教学实际和不足,要加强汉字的基本笔划相识和常用的偏旁部首,重视笔顺规则。在语言环境中识字,达到字不离词,词不离句。 3、阅读:学习朗读课文,对朗读有爱好。能读得流利,读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。(小专题与书香校内有机结合,进
8、行课外阅读。) 4、写话:对写话有爱好,写出自己想说的话,依据表达须要,学习运用常用的标点符号。 5、口语交际:逐步养成讲一般话的习惯,努力听懂别人讲话的内容,主动参与探讨,能发表自己的看法。 6、开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固学问,培育爱好,形成实力,逐步提高语文素养。 注:组内集体活动:儿歌竞赛(4月22日班会时间)、书法展板(3月底完成)和讲故事竞赛活动(5月22日班会时间)。 (二)要有同伴互助的思想意识,相互商榷下学期教研小专题,共同进步。(确定小专题:低年级的识字教学) (三)每次开展备课组活动,要按安排仔细执行,做到有中心发
9、言人,组员提前做好打算,主动发表建议,并做好活动记录。 语文课改工作安排篇3 为了搞好本学期的语文教学,提高语文教学成果,特制订本册教学安排如下: 一、学情分析: 全班有学生58人,其中优秀生18人,占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读实力强,基础学问坚固,写作水平较高。但是优秀生之间也有差距,差生5人,这五人不按时完成作业,上课不仔细听讲,阅读写作差,但一般话还不错, 二、教材分析: 本册教材共有课文32篇。精读课文16篇,略读课文12篇,选读课文4篇。 本册课文的编排,围绕训练重点设计了一个大体的序,留意训练的整合性,螺旋上升,将课文分为8组,每组一般34篇课文,在每组课文之前支配了导读
10、。在每篇精读课文的前面支配了预习,再后面编写了思索练习在略读课文的前面支配了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目,他们是阅读要有自己的见解按肯定的依次写,分别支配在二、五组中。 1、导读。支配在每组课文之前。目的在于激发学生的学习爱好,同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的留意问题。 2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思索练习。 3、读写例话。支配在一组课文之后,是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项目,突出了语文学科的特点,突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累,同时又突出了对良好学习习惯的培育。 4、积累运用。支配在每组课文之后,每
11、个积累运用大致包括以下四项内容:读读背背、阅读、口语交际、习作。 三、教学重点难点: 1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高训练要求,要引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法精确理解词语,特殊是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的基本功,课上肯定要有朗朗的读书声,课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读。 3、阅读实力的培育始终是中学阶段的一个重点,同时也是一个难点,要引导学生学会读书,学会思索,留意读中有悟,重视独特感受。 4、习作训练既是中学阶段的重点,也是一个难点。要切实培育学生写文尤其是写记叙文的实力。 5、积累语言也是
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- 2023 语文课 工作计划
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