2023年语文教师读书心得体会最新7篇.docx

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1、2023年语文教师读书心得体会最新7篇 心得体会的格式规定比较低，不过里面的逻辑要严谨，心得体会是一种把我们内心感受通过文字形容出来的感受性文字，以下是我细心为您举荐的语文老师读书心得体会最新7篇，供大家参考。 语文老师读书心得体会最新1 假期里阅读小学语文老师这本杂志，相识了一个新的名词“比较阅读”。所谓比较阅读是将两个或多个材料比照阅读，比较、辨别其中相同点和不同点，进而分析、综合、概括、重组，形成新相识的过程。 阅读教学须要依据文本特点和详细学情来精精确立教学目标。通过比较阅读教学策略能够迁移运用，有助于提升学生的阅读实力，帮助他们从“会读一篇”走向“会读一类”。 比较阅读带来的创新和变

2、更，主要表现在三个方面： 第一，在教学内容上实现聚焦。单篇文本的教学，教学内容往往过于庞杂，老师什么都想教，结果什么都没有教好。比较阅读通过两或多个文本或语段的异同比较，能集中、聚焦教学内容。 其次，在教学过程和教学方法上凸显自主，提倡发觉。比较阅读的重要目的是发觉规律。 在比较阅读的课堂上，学生最主要的学习活动就是独立阅读、比较阅读，老师最常说的一句话就是：“同学们，通过比较，你又有什么新的发觉？”给学生充分的时间去自主阅读，主动探究，有所发觉，让学生享受阅读的欢乐、发觉的欢乐、获得阅读、表达、思维等多方面实力的发展，这是比较阅读的重要特征。 比较阅读有三大价值。 第一，有利于学生发觉读写规

3、律。要从单一语段或单篇文本中发觉读写规律比较困难，学生发觉不了，怎么办？老师只能讲给学生听。但是，假如把两个语段或两篇文本放在一起，学生就简单发觉，就能自己去发觉。这是传统教学不具备的优势。 其次，有利于促进学生思索。语文课不仅要教给学生语文学问，更重要的是要教给学生才智。我们学校提倡才智教化，才智的核心是什么？就是思维。让学生在两个甚至多个相同或不同的观点中比较、思索，形成自己的观点，确定有利于发展他们的思维。 第三，能引发学生自主学习，从“教的课堂”转向“学的课堂”，培育学生自主学习的意识和实力。 比较阅读正好可以通过变革阅读内容，促进阅读方式的变革。比较阅读的教学过程可以概括为：比较阅读

4、发觉规律迁移运用。教学过程活动的主体都是学生，老师的职责是什么？是设计比较阅读的详细任务，在学生探究规律遇到困难的时候搭设支架，点拨启发，并奇妙创设交际语境，引导学生迁移运用规律。这样的教学过程，体现了师生关系的变革，使阅读教学真正成为学生自主阅读、主动探究发觉的过程。阅读发觉通常不能一撮而就，一步到位，而是逐步深化、按部就班的。一次比较，两次比较，三次、四次比较，在反复比较的过程中引领学生不断发觉，享受阅读发觉的乐趣。 比较阅读不仅仅是一种阅读方式，它还能深刻地变更我们的思维方式、生活方式，乃至人生看法。从这个意义上说，比较阅读具有重要的人生价值，能让学生受益终身。 语文老师读书心得体会最新

5、2 自古以来，人们获得学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又干脆但却特别有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问来充溢自己。在我的内心深处我也始终认为趁着青春年少应多看些书，多学些学问是恒久不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于老师职业的缘由，我更加喜爱看书、看报，并渐渐对教化书刊有所涉猎，其中我最喜爱小学语文老师。其中一篇文章拿什么吸引学生，这篇文章像磁铁一样，紧紧地吸引着我读了一遍又一遍。 拿什么吸引学生这篇文章讲的是闻名

6、作家刘绍棠在师恩难忘一文中，回忆了四年级时教他语文的田老师，在文章中，刘绍棠回忆了田老师教的一首小诗：“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”的过程。我还知道了田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，作者在田老师那里学习了四年，听了上千个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润着他。看了这个教学案例，我不得不佩服田老师教学有方。田老师用讲故事的方式让学生很轻松地对课文有了形象直观的理解，不仅让学生理解了诗意，也让学生从中获得了做人的道理：要爱惜花草树木。一个故事，让简短的一首小诗产生了丰厚的教学价值。田老师是把要讲的内容自己编成一个生动好玩的故事，去吸引学生，让学生简单理解，这些故事是和

7、教学内容有关的，而不是不顾教学目标，去讲一些其他故事。田老师不是一堂课这样做，而是每堂课都这样做，这就是一种高质量的“真备课”。 田老师不仅故事编得好，而且讲得也好，每次都是“娓娓好听地讲起来”。这些故事深深地吸引着学生，学生也因此慢慢喜爱上了语文老师，慢慢地喜爱上了语文。田老师通过讲故事这种最简洁朴实、最符合小学生年龄特点的教学方法，使学生有多重受益。此时我又想到了于丹、易中天的百家讲坛，几乎是一个个小故事串连了三国和论语庄子，让人听得舒适，听得快乐，听得增长见识。那么作为语文老师的我，读了拿什么吸引学生这篇文章后，我也陷入了深深地深思：是啊！当学生对语文越来越缺乏爱好，越来越不当回事，越来

8、越没有感觉的时候，我们应当不断地反思，作为一个语文老师，拿什么来吸引学生？拿什么使学生爱上语文？ 首先应当像田老师那样有一张语文的嘴，能说一口标准的一般话，发音正确，吐字清楚，给人美的享受，靠自己的语言来紧紧吸引学生、深深打动学生。还要利用这张语文的嘴学会探讨教学，课堂的四非常钟之前，我们应当怎样做呢？以下这些问题“这节课我要教给学生什么？最重要的是什么？最难教的是什么？学生最易接受的是什么？最难接受的是什么？”“我应当如何最大限度地调动学生的主动性、主动性？最大限度地激起学生求知的渴望？”“我的语文教学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢？其他老师又是怎样设计的呢？哪一点是值得借鉴的

9、呢？别的老师语言为什么这么有吸引力呢？好在哪里？”“在课堂上如何有效地渗透主动的情感看法价值观，让学生有一个美味的精神享受？”“假如发生突发事务，我有什么应变措施呢？用什么语言吸引学生？”我们都应当有效地仔细对待，作好充分的思索与打算，明显这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也干脆关系到我们的教学质量、教学效果。作好这一步，是至关重要的，好的起先是胜利的一半。” 其次，要树立一个信念天下没有笨的学生，学生的心灵都是美妙的、和善的。我们要坚决果断地爱自己的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成果如何，不管这个学生长相如何、性格如何，都要公允地，一心一意地爱他们。为什么呢？当我们自己是

10、一个学生的时候，深知这种爱的力气对一个学生来说是多么的重要。我们总是不情愿自己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看，自己是多么的优秀。其实这种须要是每个学生的正常的心理须要，作为老师，是不能忽视这一点的。 一份耕耘会有一份收获，我始终坚信多读一些好书，肯定会有很多意外收获。在这人生的黄金时间，我想我会一如既往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。我们一起努力，争做一名洋溢着浓浓语文味的语文老师！用我们语文老师的人格魅力来吸引我们的学生，感染我们的学生！ 语文老师读书心得体会最新3 俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、学问就是力气，其实在我的内心深处我始终认为趁着

11、青春年少多看些书，多学些学问是恒久不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的缘由，我更加喜爱看书、看报，并渐渐对教化书刊有所涉猎，其中我最喜爱小学语文老师。 一本书刊或杂志能够成为读者的挚友，其实是一件很不简单的事情，而在我的心目中，小学语文老师就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为老师时，为了走好以后事业的第一步，经常要做些打算，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教化信息、新的教化理念、新的教化教学方法，而这些，我都通过小学语文老师获得了，因此我一次次走近它。 有人说：一本教化杂志，也应当是一所学校，有先进的教化理念，有切实、详细的可以给读者以启迪的教化案例，有高水

12、平的服务而小学语文老师恰恰如此，它的文章精短好用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。 如今，做为一名小学语文老师，我更加希望能在教学方面得到一些切实详细的帮助，小学语文老师将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。同时小学语文老师推出的大语文教化文摘，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们刚好地供应了各方面的教化信息，也打开了我们的教化视野。此外，园丁故事、封面人物，不仅有吸引人的故事，闪光的教化思想，精妙的育人艺术，还让我们相识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教化界的精英人物及他们先进的教化理念。 据了解，小学语文老师已走过20多个风

13、风雨雨，滋润了多数语文老师的强壮成长，也为许很多多的青年语文老师架起了走向胜利的桥梁，是培育老师成长的摇篮。她的风格非常朴实平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。 在轰轰烈烈的教改之风中，小学语文老师宣扬对学生做为人的敬重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格同等基础上的情感沟通;教化我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。因此，每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学语文老师中再次找寻到信念的起点;每当遇到教学中我自己也

14、弄不太清、搞不太懂的学问时，小学语文老师为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是小学语文老师为我导航，让我有所创想，寻到教学的亮点 一分耕耘，一分收获，我始终坚信多读一些好书，肯定会有很多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想小学语文老师也肯定将与我携手同行，共同成长，共创将来! 语文老师读书心得体会最新4 如何使老师能更好的发展自己，使自己更符合新课程对老师专业学问层次的需求，老师专业化的理论与实践一书中已指出老师是个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程。终身学习是提高老师素养的重要保证。

15、老师专业化是现代教化发展的历史要求。现在越来越提倡学习化社会。学习成为日常生活的重要组成部分，学会学习尤为重要。要有竞争力、应变力，首先要有学习力。我认为老师的责任是使学生由学会学问转向学会学习。学校就是作为学习者的学生和作为学习者的老师同时存在的场所。21世纪的老师已不是就时间意义而言，更多的是就老师身上所体现的新世纪人的素养而言，老师应当首先变更心智模式，意识到教化者再也不行能居于对教化的垄断性地位，他本身须要终身学习，才能够以引导者的身份进行教化，也才能够实现教化者和学习者的同等性合作地位。 老师专业化是现代教化发展的要求和必定趋势，不断提高老师专业化水平也是实施科教兴国战略、实现中华民

16、族宏大复兴事业的现实须要。当前，随着教化整体水平的提高，特殊是随着基础教化改革的不断深化，我国的老师质量与全国实施素养要求的差距明显表现出来。随着社会主义市场经济体制在我国的初步建立、加入wto以及人才市场竞争局面的出现。只有具有创新精神和创新意识的老师，才能培育学生的创新实力;只有老师自身具备不断学习提高的实力，才能教会学生如何学习.老师的创新实力须要终生培育，老师的创新动机须要终生激励，而无论是创新实力还是创新动机都来源于老师的终身学习。 从老师职业特点的角度看也要求老师要终身学习。老师迫切须要不断更新教化理念，适应以学生发展为本的新概念;提高将学问转化为才智、将理论转化为方法的实力，适应

17、综合性教学、探讨性教学、实践性教学的新要求;提高将学科学问、教化理论和现代信息技术有机整合的实力;增加理解学生和促进学生道德、学识和特性的全面发展的综合水平，学会从哲学的角度思索，我们会发觉尽管每种人生千差万别，但从逻辑上存在着一个普遍的发展模式，即：相识自我实现自我超越自我。古希腊哲人苏格拉底所说：没有思索的人生是不值得活的。诚然，人生修养是一项极为困难、艰难的工程，而一个乐于高度自我超越的老师是永不停止学习的人，我情愿进行终身的学习，形成完整的人格，实现自我超越，影响我的学生。 老师的专业成熟是一个长期的发展过程，须要经验一系列的发展阶段。老师的劳动不同于一般的劳动，老师的专业事实上包含两

18、个专业：一个是学科专业，一个是教化专业。老师的工作要求教化工作者既是学科学问的专家，又是学科教学和教化学问方面的专家。优秀的老师既须要有深厚的学术根底，广袤的学术视野，不断更新学问，追逐学术前沿的意识，又须要把握教化的真谛，了解青少年发展的规律，懂得教什么和怎样教，驾驭现代信息技术，以及酷爱学生、关切学生、对学生仔细负责的品质。只有这样，才能充分发挥老师的职能，发展学生的潜力，激发学生的创建性，培育学生健全的人格。 语文老师读书心得体会最新5 科学家们认为，胜利是一种与生俱来的品质，而确定一个人能否获得胜利，智商却并非主要因素，在胜利者具有的特别品质中，良好的习惯与健康的人格起着确定性的作用。

19、 “师者，所以传道，授业，解惑也。”韩愈给老师下的定义，于今已不大相宜，却指出了为人师长的基本任务，我们不仅要传授学问,还要教学生做人的道理,即要重视对学生的人文关怀,培育学生的健康人格。 语文新课程标准指出：“语文课程性质的核心是工具性与人文性的统一”;“观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示;品尝作品中富有表现力的语言，提高自己的观赏品位和审美情趣”;“在阅读中能初步理角鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界” 当然，工具性是语文课程的基础，是根本，失去了工具性，人文性就没有了依托，但是，人文性更是语文课程的灵魂，

20、失去了人文性，工具性也就失去了意义。始终以来，我们只留意到在语言技艺的层面上发挥学生们的主动性，把语文学习孤立地理解为识记、理解、分析、综合运用等，却往往忽视了语言艺术中的思想意蕴，忽视了语文教学中的人文关怀，而语文教学中的人文关怀，则详细体现于对学生健康人格的培育。 那么，在我们的语文教学过程中，原委应培育学生们哪些健康的人格呢?依据美国社会学家亚历史斯.美克尔斯提出的现代人的基本特征及曾欣然教授对社会主义新人本质特征的理解，我认为培育学生的健康人格，关键在于培育“四心”，即：爱心、诚意、自信念和责任心。现谨以初中语文教学为例，谈谈我对语文教学中人格培育的体会。 一、在语文教学中渗透爱心教化

21、; 拥有一颗爱心，是做人的基础。培育学生的爱心，首先是培育他们的孝心，没有孝心，就没有爱心。子曰：“孝弟也者，其为仁之本欤?”“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行余余力，则以学文。”(论语)可见，一个孩子假如连生他养他的父母都不孝敬，又怎么去爱他人呢?三字经中说：“养不敦，父之过，教不严，师之惰。”孩子缺乏孝心，关键是并未体验到更未理解到父母的艰辛，我们没有唤醒他们沉睡的孝心。 因此，我们要在教化教学过程中，加强学生的爱心教化，让他们从孝敬父母起先，感受爱，学会爱，做到“已所不欲，勿施于人”，“人人为我，我为人人。” 现行的初中语文教材中，可以渗透爱心教化的篇目是特别多的：金色花纸

22、船寄母亲背影等文章，可以让学生们体验并理解对父母的爱;阿长与山海经老王等文章，可以教学生们用和善去体察和善，用爱心去换取爱心;黄河颂最终一课木兰诗等文章，可以让学生们感受到剧烈的爱国情怀;春济南的冬天珍宝鸟敬畏自然等文章，可以激发学生们酷爱大自然，爱护环境的高尚情操 二、在语文教学中渗透诚意教化; 诚信，是立身之本，是全部道德的基础。“言必忠信，非法言不道。”(清陈瑚)有人统计，一部论语，“信”一共出现了三十八次，可见，诚信于做人之要义。 “人之初，性本善。”随着孩子年龄的增长，因各种因素的影响，他们童年时的诚恳守信会受到严峻的挑战。有人分析：儿童说谎的一个重要缘由就是成年人的不良影响，或让孩

23、子说真话而受惩处，或自己就经常说谎 因此，在我们的语文教学活动中，首先要以身作则，“言必信，信必果”，让孩子意识到，谎言才是灾祸的导火索。只有让说真话的孩子受到激励，而让说假话的孩子受到惩处，并持之以恒，才会让孩子逐步养成诚信的好习惯。 余秋雨先生的信客一文中，以诚信为准则的信客，以服务大众为已任，历尽辛苦，受人误会甚至蒙受冤屈，却依旧能够宽容和体谅别人，不就是一个很好的诚信楷模么? 三、在语文教学中培育学生们的自信念; 自信念对孩子的发展起着确定作用，自信导致胜利，自卑导致失败。 当前的孩子，自信念是明显不够的。由于长期受到优越环境的影响，他们胆怯挫折，自我压抑，敏感，孤僻，有的甚至因为一次

24、考试成果不志向或老师的一句指责就走上了不归路!“伟人之所以宏大，只是因为你跪着。站起来吧!”(但丁)我们千万不行忽视，要唤醒学生们心中的巨人自信念。 “故遇笨拙执拗之弟子，必多方以诱之，既得其机之所在，即从今鼓舞之，蔑不欢欣，而惟命是从矣。若曰以夏楚为事，则其弟因苦，其师庸乐乎?”(王筠)胜利的阅历是建立自信念的基础，在常常的挫折和失败的影响下，人就会怀疑自己的实力而形成自卑心理。我们可以利用在山的那一边走一步，再走一步紫藤萝瀑布等课文教学生们正确面对生活中的困难和挫折，我们应多让学生们体验胜利，对他们的一些小过错，切忌动辄发怒，挖苦，讽刺甚至体罚，而对他们的每一点进步，则应多激励，赞美，让他

25、们在日进月渐中，能有自得之乐，即使愚钝，也不至于懊丧无为，让他们意识到“尺有所短”，但“寸有所长”，增加自信念，做到竞争失利不灰心，竞争取胜不满意，不怕失败，屡败屡战! 四、在语文教学中培育学生们的责任心; 责任心，是社会主义新人的主要标记之一。没有责任心的孩子，恒久也长不大。现代社会，人们相互依靠的程度越来越高，分工越来越细，分工越细越须要责任心。 学生们随着年龄增长，独立意识渐渐增加，而另一方面，又往往离不开对老师及家长的依靠性，这就须要培育他们的责任心，形成他们的独立发展，自我教化，自我服务的意识。 在我们的语文教学活动中，应有的放矢地培育学生们负责任的习惯：自己的事情自己做，常常反省自

26、身的言行，正确面对自己的过失，勇于担当责任，在家庭和学校中担当详细责任，自我服务，服务他人，有社会责任感等。我们有的师长要么认为孩子“还小，还不懂事”，不给孩子熬炼机会，纵容其过错行为，要么对孩子的过失大声训斥，甚至夸大其辞的恐吓，都不利于培育孩子的责任心。 当然，作为语文老师，要重视语文教学中的人文关怀，要培育学生健康的人格，使之拥有“四心”，首先得学高为师，行高为范，为人师表，为人典范。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我们是否做到“吾日三省吾身”了呢?我们酷爱工作，酷爱学生了吗?我们在教化教学活动中有过言而无信吗?我们做错了事，损害了学生时真诚地道过歉吗?明显，如若不能正确

27、的为人，亦便不能很好的为师。 语文老师读书心得体会最新6 俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“学问就是力气，”多学些学问是恒久不会错的。自从走上了三尺讲台之后，由于这职业的缘由，我更加喜爱看书、看报，并渐渐对教化书刊有所涉猎，其中我最喜爱小学语文老师。 在我的心目中，小学语文老师就是我的良师。书中的一些新的教化信息、新的教化理念、新的教化教学方法，对我今后的教学帮助很大。 做为一名小学语文老师，我更加希望能在教学方面得到一些切实详细的帮助，小学语文老师将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。小学语文老师不仅有吸引人的故事，闪光的教化思想，精妙的育人艺术，还让我相识

28、和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、薛法根等教化界的精英人物及他们先进的教化理念，从他们的教学中学习先进的教化手段，渐渐运用到自己的教学工作中。 小学语文老师滋润了多数语文老师的强壮成长，也为许很多多的青年语文老师架起了走向胜利的桥梁，是培育老师成长的摇篮。她的风格非常朴实平实。她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。 小学语文老师宣扬对学生做为“人”的敬重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格同等基础上的情感沟通；教化我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。因此，每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时

29、，我都能从小学语文老师中再次找寻到信念的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，小学语文老师为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是小学语文老师为我导航，让我有所创想，寻到教学的亮点。 “一分耕耘，一分收获，”我始终坚信多读一些好书，肯定会有很多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。 语文老师读书心得体会最新7 俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“学问就是力气”，其实在我的内心深处，我始终认为趁着年轻多看些书，多学些学问是恒久不会错的。一本书刊或杂志，能够成为读者的挚友，其实是一件很不简单的事情。小学语文老

30、师始终与我相伴了好些年。据了解，小学语文老师已走过20多个风风雨雨，滋润了多数语文老师的强壮成长，也为许很多多的青年语文老师架起了走向胜利的桥梁，是培育老师成长的摇篮。 语文老师的风格非常朴实平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的先锋。 闲来无事时，我喜爱拿一本小学语文老师细细品读，在读这本书时，常常会看到一个人的文章，那就是全国教化系统劳动模范窦桂梅。她提出的“敬重教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；敬重老师，超越老师”。这三个超越的教学思想在小学教化中引起了巨大反响。

31、 窦老师来自东北一个一般的农村家庭，中等师范学校毕业，不到30岁就被评为了全国特级模范老师，这里面有多少汗水。曾经在网上看到过窦老师讲的课，每一次都给人带来意想不到的惊喜。那她教学的底气，特殊是洋溢在课堂上的新意与灵感。苏霍姆林斯基曾讲过这样的故事：一位老师的一堂历史课上得非常精彩，令全部听课者叹为观止。下课后大家请教他有什么良方，那位老师说，我是用我的一生来备这一节课的。这句话正道出了老师备课的境界。比如她上秋天的雨一课，仅一个导入环节，就让人联想到了，在那枫叶飘落的秋天，一场秋雨沐浴着大地，让学生们能够身临其境着感觉到课本内容是那样的接近。这些除了窦老师课前辛勤的备课外，确定还有很多平日生活中的备课，比如，读书、写作丰富自己的人生阅历等等。而窦老师就是这样，她也是把自己的每一段人生经验，都在为教学做打算。 作为语文老师，我们要有窦老师这种精神，这种永无止境追求教化事业的精神，这样我们才能对得起老师这个百年育人的神圣职业！