2023年　“我的国培故事”教师主题征文优秀精选范文【5篇.docx

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1、2023年“我的国培故事”教师主题征文优秀精选范文【5篇 我的国培故事老师主题征文优秀精选范文【5篇】 老师充分利用国培安排的有利时机，把学到的教化技术真正有效用于我们的工作实践。接下来是小编为大家整理的我的国培故事老师主题征文作文精选【5篇】_我的国培故事主题征文活动，希望大家喜爱! 我的国培故事老师主题征文作文1 在这个阳光明媚的季节，我有幸参与了幼儿园的国培安排示范远程培训与学习。首先，我要感谢领导给我这个难得的学习机会，让我有幸倾听了很多教授精彩的讲座，我的很多教学问题都在这里得到了专家的解答。 许多人认为，幼儿老师只是哄孩子，对于专业学问的要求并不高，每个人都能做好这一份工作。我曾经

2、也是这样认为的人。可当真正成为一名幼儿老师的时候，才发觉自己原来对这个职业的相识是那么的肤浅。所以必需在反思学习和驾驭新的技能。 通过专家的指导，让我找到了前进的方向。要想成为一名专业的幼儿教化工作者，首先必需树立专业、欢乐的教化理念。把幼儿教化作为一项事业来做，力求做到。其次，关爱孩子，认可孩子，同等对话，与孩子形成合作学习的共同体，擅长接住孩子抛来的球。另外，还要具有扎实的演奏、阅读、写作、绘画等方面的艺术实力。驾驭多种教学方法，擅长刚好、合理地策划、组织和实施活动。 要想成为一名专业的幼儿老师，我们须要进行反思，不断学习，擅长总结，勇于创新。 这次的国培老师都是来自全国各地的专家学者。他

3、们拥有渊博的学问，让我不得不竖起大拇指!当然，我也充分相识到作为幼儿园的骨干老师，必需加强自身的文化修养，培育良好的人文精神。在日常工作中,提高老师和孩子们的学习技能,从儿童的现实角度动身,重视示范的作用,融入符合时代的教化概念和方法,不断更新自己的思想,实现更好的教化。 幼儿老师是教化的先行者，是幼儿教化的启蒙老师。作为一名幼儿园老师，我感到很兴奋，因为我们是培育祖国的花朵。 为了进一步提高自己的工作实力和业务水平，更好地为教化教学工作服务，结合自身的发展需求，特制定本安排。 一、研修主题 自己在思想看法，教化教学观念，对于课题探讨看法的转变等方面相识不到位，通过校本教研，全面相识高效课堂发

4、展内涵，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向探讨型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。 不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合幼儿特点、能促进幼儿全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、主动开展新教材的探讨工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学探讨水平。 3、以新的教化理念为指导，以促进师幼共同发展为目的，把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在老师教学方式和幼儿学习方式的转变上。 三、研修内容 (一)个人读书 1、精读教化教学方面的专著，充溢自己。

5、2、制订个人研修安排。 3、依据业务学习内容整理自己的学习笔记。 4、做好学科学问的更新。 5、主动参加你荐我读读书活动。 (二)听评课 主动参与学校组织的听评课活动，有机会主动参与上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。 (三)公开课： 学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用。 (四)课题探讨方面： 主动投入课题探讨，本着问题即课题的思想主动反思，踊跃参与各课题组的课题探讨。 (五)专家讲座方面： 主动参与学校组织的专家讲座活动，做好笔记，主动探讨，通过此项活动促进自己在教学方面的建树。 (六)基于网络平台的远

6、程培训方面： 主动参与20_国培安排，倾听专家报告，踊跃参与班级研讨，并将自己培训所得在平台上和大家共享，按时参与互动答疑，倾听专家的训诲。 我的国培故事老师主题征文作文2 8、9月的骊山，黛青的山峰似覆盖着浓浓的云雾，山下郁郁葱葱的树木中，掩映着一座古朴的建筑，这就是我们小学语文、数学班培训之所。 这样高规格的培训，对一个塞北高原的乡村小学老师来说，是从教生涯中一次学习提高的机会，更是一次弥足宝贵的人生经验，因此特别珍惜和重视。没有让我悲观的是，培训中心请来全国各地教化名家精彩讲解，倾其所研之精华，谆谆引导启丹霞，每堂课都令我耳目一新，受益颇丰。 与我们相处最多的当然是毛学文老师，他是班主任

7、，也是我们的生活、学习导师。我听他第一堂课讲的是课标研读，从社会进步、民族振兴、地球村的角度谈起，围绕语文课干什么这样一个看似简洁实则困扰语文教学多年的问题绽开，又举荐了一堂观摩课记金华的双龙洞，让我们发表自己的见解。但他举荐最多的还是中国古代文化中的一些精品，如三字经和弟子规等，他常常反复强调：现在的小学生，要多读一些经典作品，哪怕现在读不懂，也要在思想上建立一种印象，有一种尊崇古代文化的意识。他让班里一位毛笔字写得好的学员将三字经抄写出来，张贴在学习室里，供大家阅读。 毛老师几乎是堂堂课都与我们一起学习的，这可见他高度负责的精神。自从听了陈琴的吟诵讲座后，他就始终致力于推广这样的学习方式，

8、力图使大家在今后的工作中都能参考这样的学习形式，让学生最大限度的多读一些古文。对于传统文化的尊崇和信仰，使他几乎变成一个推广狂人，不仅自己买回吟诵的书和光盘，跟着电脑反复学习，还在教室里给我们表演，以此来感染我们。闲暇时，毛老师经常找到我，促膝长谈人生、社会、工作，每每谈到激烈时，他表情肃穆，神情庄重，慷慨激扬的发表自己的观点，好像已经忘却了四周的一切。他比我大十多岁，却表现得如此敬业和专注，甚至肯花这么多时间给自己充电，为了什么?这一点令我佩服和感慨，觉得自己的渺小和苟且，是已经不能饶恕了。 这种影响，是一种职业观念的内在感化，不是教条化的思维所传达的模板理论。这么多年来，教化上今日树起一面

9、旗，明天吹响一声号，风云变化，莫衷一是，搞得基层老师不知该向右还是向左转，始终没有一条明晰的线路可循。其实，扎扎实实的瞄准一条线，不折不扣的做下去，就是一种很胜利的教化。花样玩得多了，人马都折腾得乏累，到头来竹篮打水一场空，只留缺憾在人间啊!我觉得跟毛老师学习，悟出的东西还真不少。 仲维健老师的识字教学的理论与实践，对我们今后的识字教学有着极强的指导性，通过大量详细事例的讲解，操作性变得很强;张启哲老师用他一口标准的长安一般话讲解并描述了我们今日怎样当老师，高屋建瓴，极具哲理;相学文老师的当前小学语文教学存在的问题及对策观点新奇，独具匠心;杨孝龙老师所讲的老师专业素养结构与提升策略立足教研，探

10、究课题，提出策略，直指现实;田延老师从自身经验动身，用事例阐明自己的教学育人观;李琦老师深化浅出的解析了同课异构的内涵，并现场指导我们上微型课，每课必评，褒贬适度专家之精彩讲座不能一一尽述，收获之大，也非言语所能表达。 最能激发我求知爱好的是党义峰老师的讲座中国古代文学史的线性分析，因我对文学情有独钟，所以即便那些在别人听来晦涩难懂的理论，我却听得兴致勃勃。党老师的讲解独辟蹊径，思路奇异，见解之大胆，闻所未闻，却又发人深省，感悟良多。所举事例，也多为历史名人，有极强的概括和代表性，也便于我们理解。如他把红楼梦描述成无聊制造的事故，明清中小说人物是将来的无赖，关羽并不能算得忠义化身，皇帝痴迷当圣

11、人等等，都有一种把历史拉近到我们眼前并层层剖析的明朗感。 再说说同事们之间吧!大家虽然相处时间不长，但关系融洽得跟兄弟姐妹一样，平常出行都呼朋引伴，吃饭时还聊一聊各地风情，彼此相知。遇到问题，也是相互帮助，决不吝啬于自己的功夫和时间。微型课上，也是相互激励，相互促进，为的是都能顺当过关。一有闲暇时间，便主动号召起来，或登骊山一展豪情，或游公园开放心情，或逛街购物小小怡情，总之，大家都尽力在学习之余把生活装扮得更花枝招展一些，为的不是招摇显摆，只为相互传递欢乐和趣味，为我们共同的学习阶段留下美妙而难忘的记忆。 我的国培故事老师主题征文作文3 两个星期的国培学习，使我仿佛又回到了学生时代，在感受高

12、校校内文化氛围，目睹众多专家、教授的博学风采的同时，重温了过去所学，更新了教化理念，开阔了眼界，提升了理论。能够倾听这么多教授、专家的讲课，我感到是一件多么幸运而又华蜜的事。 经过半个月的培训，我觉的自己无论在思想上，还是在理论上，都有很多的提升;无论在教化上，还是在教学上，都有很多的收获。比照自己以往的工作，我感到还有很多不足，还有很多有待改进的地方。值此培训即将结束之际，来谈一谈自己的想法。 一、教化教学方面 幼儿园教化给孩子带来了什么?这是高慎英教授讲座中的一句话。这句话让我记忆深刻，也让我仔细地反思了自己以往的教化教学。我们以往过于关注孩子的学问、技能的驾驭，简洁地认为认仔细真上好每一

13、节课，便能搞好教化教学。其实则不然，因为幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚毅英勇、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习爱好，养成好习惯的人。 这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必需要做到一日活动皆教学，让幼儿在一日活动中学习，在嬉戏中学习，正如杜威所说的：教化即生活。 在教学过程中，我们要努力实施有效教学，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。为此，就要像浙江师范高校王春燕教授所讲的那样来制定相宜的教学目标，以学定教，关注幼儿的实力、须要、发展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的

14、任务。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与四周环境一样性、干脆阅历性、逻辑性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标。 要常常对自己的教化教学绽开反思，这不仅有利于老师的专业化发展，也有利于提高我们的教化教学效果。 此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，供应多样性、困难性的区角嬉戏材料，供应高敏捷性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教化作用。 二、家园共育方面 要实现幼儿园的教化目标，让幼儿健康、欢乐的成长，仅靠幼儿园教化是不够的，还要借助家长、社会等的力气

15、。过去，我们习惯于让家长支持、协作我们的幼儿园工作，听了广州幼儿师范学校附属幼儿园林咏瑜园长的讲座，使我们相识到：家长对幼教工作不是支持与协作，而是合作、相互支持。所以，我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和-谐发展为目标的共同愿望，建立以敬重为前提的相互认同与接纳，建立以同等为基础的相互合作。林园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的胜利阅历。如成立讲师团组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、家长老师、家长助教等形式吸纳家长参加幼儿园教化教学，与家长共同记录孩子的成长，等等。我们要取人之长，补己之短，肯定要把家园共育工作做到实处。 三、师德修养方面 曾洁珍教授曾给我们看了一个纪录片幼儿园，

16、让我们看到了幼儿老师素养、师德修养的重要性。因为教化质量的凹凸，取决于老师素养的凹凸。良好的师德乃老师最关键的素养。幼儿老师的权利比任何教化阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素养显得尤为关键。 蒙台梭利曾说过：6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而达到仿照学习的。因此，作为幼儿老师肯定要从平常的一言一行做起，提高自身的素养，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样，要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教化孩子。 另外，我们还要多看书、多学习，作个学习型的老师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。 以上，是我在广东其次师范学院国培学习后有感而发的一

17、些不成熟的想法，有待回去后进一步改进、实施。 借用曾教授说的话正确的教化是我们华蜜的晚年，不好的教化是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。愿我们幼教的同仁们都有个华蜜的晚年! 我的国培故事老师主题征文作文4 今日，是国培的第十一天。每天的课程支配得很紧凑，虽然老师们都显得有些疲乏，但是大家都没有一丝放松和懈怠。因为我们都是为着同一个幻想聚到一起学习，所以大家辛苦并欢乐着，疲乏并华蜜着。今日来授课的是我们_区_幼儿园的_园长。黄园长亲切亲善，把她的一些阅历毫无保留的共享给了我们。今日的学习内容是有别于小学的幼儿园教化现在我谈谈我的感受： 幼儿园教化小学化是近年来大家始终关注

18、的问题，也是国家高度重视问题。但有些幼儿园基于生源的缘由一味的迎合家长，让家长牵着鼻子走，走入了幼儿教化的误区。其实谁也不情愿，但因为种种缘由小学化的问题是真实存在的。现在的家长都不情愿让自己的孩子输在人生的起跑线上，想让自己的孩子进行超前教化，我是可以理解他们，因为他们不懂幼儿教化，他们不是专家。而对于我们来说，我们是有专业学问和理论的，我们是专家，所以在幼儿园小学化问题上我们要坚持原则，不能一味的迁就和迎合家长，要把家长引领到正确的道路上来，变更家长的育儿观念才是我们要做的首要工作。其实幼儿园教化小学化，受罪的是我们的孩子。说严峻点是对我们的孩子进行摧残和熬煎，在这段时间的培训当中订正幼儿

19、园小学化问题也是每位老师重点强调的。孩子们的童年应当是欢乐的、无忧无虑的，不应当和拼音、数学、汉字、书包、笔-每天相伴，他们应当在玩具、嬉戏、关爱中健康成长。 订正幼儿园小学化问题是我们老师的责任。请还给孩子一个欢乐的童年，还给孩子们天使的翅膀，让孩子们自由翱翔。 我的国培故事老师主题征文作文5 在这为期十天高强度、大密度的学习时间里，感谢国培给我们供应的学习机会与平台，沈阳师范高校请来北师大、东北师大、华东师大、河南师大等高校的教授以及沈阳本土专家为我们答疑解惑，让我们每天收获学问，增长见闻。 例如：北师大冯晓霞教授的36岁儿童学习与发展指南解读、东北师大王小英教授的幼儿园活动的有效性、华东

20、师大朱家雄教授的国内外学前教化发呈现状和趋势、河南师大刘晓红主任的幼儿园老师专业标准(试行)解读等重要前沿理论和实践课程。本土专家李红梅老师的优秀老师成长历程与名师对话、韩沈丹园长的幼儿园环境创设与课程关系、罗英智的幼儿园五大领域教化目标、内容与课程设置以及线亚威主任的以嬉戏为基本活动的幼儿园课程理论与实践等。 通过学习，我感悟许多。深深感受到，学前教化是专业性很强的学科，作为幼儿教化工作者，不能画地为牢，目光短浅，不能只盯着幼儿教化，只做井底之蛙。我们要与时代同行，具有较强的前瞻性，敏锐性，刚好捕获生活的脉搏，博学善思，用我们无穷的才智与爱心，陪伴孩子们欢乐成长。孩子是初升的太阳，是祖国的将

21、来，少年强则中国强，而我们的工作就是培育这些祖国的将来栋梁，在他们受教化最关键的启蒙阶段，赐予他们最须要、最科学的照看和关注。 通过学习，我的教化教学观念获得了前所未有的大转变：学习让我了解了纲要与指南的相互支撑、正确相识了教与学的关系、幼儿园活动区课程实施策略等;东北育才幼儿园、皇姑区试验幼儿园、南宁幼儿园、沈政幼儿园的参观与学习，更是让我们零距离、全方位的了解国家级优秀园所的办园理念与策略，为我们将来的发展供应了丰富的阅历和鲜活的实例。 皇姑区试验幼儿园的特级老师_x，为我们阐述了她在成长中的感悟。读书，是她的生活方式。腹有诗书气自华，是她追求的目标;乐于学习，是她的工作写照。简洁质朴的语

22、言，为我们生动再现了红梅老师一线工作中的情景与解决问题的方法;让我们在红梅老师的夸夸其谈中，了解了皇姑区试验幼儿园的园本文化与内涵发展。乐于学习、勤于学习、擅长学习，是红梅老师对我们全部听讲老师的衷告。只有不断的学习，自身才会不断的发展、成长，优秀直至卓越。 沈阳师大，十天学习，这里的专家谆谆教导，这里的老师细致耐性，让我们每一个学员都为之感动和兴奋;治班严谨又知性风趣的杨老师是大家的最爱，杨老师不仅在学习和生活上无微不至的关切和照看我们，还义务的为我们做导游解说员。在参观园所的路上，耐性、细心的为我们来自全国各地的老师讲解沈阳的风土人情与社会发展。 最终，借用王小英教授的一句话来结束我的国培感悟：动心动情的教化，才是最好的教化!杨老师，做到了，沈阳师大，做到了!