2023年一语下《识字5》教学设计.docx

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1、2023年一语下识字5教学设计 识字5 主备：王建芳 执教：闾琳 第一课时 教学目标： 1学会本课8个生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的3个字只识不写，认识1个新偏旁。正确、端正书写4个生字。 2仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。 教学重点： 1.识字、写字。 2.诵读课文，认识图上描绘的事物，体会乡村夏夜的情趣。 教学准备：教学课件。课前播发音乐小星星 一、谜语激趣导入 1.小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语，自己先读一读，猜一猜吧！（出示：白天睡，夜晚醒，尾巴上面挂灯笼。）谁猜出来了？指名说（萤火虫）真聪明！瞧，它来了！（出示图片）师讲解：萤火虫是一

2、种昆虫，所以“萤”字下面是（虫）！它还是一个-(后鼻音)，谁来喊喊它的名字？指名读、小老师领读，齐读。什么时候才能看见萤火虫呢？ 2.师：夏天的夜晚，萤火虫就会来到我们身边，和我们做朋友！让我们跟着萤火虫朋友走进识字6，伸出小手，跟老师学写课题，生书空（板书课题：识字6）齐读课题 二、初读课文，自主学习生字 1.请小朋友轻轻地把书打开到第66页，借助拼音，用自己喜欢的方式把课文读一读吧！（读好的小朋友坐正告诉老师！） 指名读，说说每行词语写了什么。小组合作：先一人读两行，再小组齐读两遍。 三、精读课文，感悟夏夜的美 1.过渡：接下来，让我们跟着萤火虫朋友去农家小院作客，好吗？ （1）出示情景图

3、：瞧，这儿多美啊！把你看到的和大家分享一下吧！ （2）指名说，指导把话说完整。 2.学习第二行：爷爷 奶奶 小丁丁 （1）（出示情境图）小朋友观察得真仔细！这不，小丁丁一家正在院子里乘凉呢！跟他们打声招呼吧！谁来？（评：跟别人打招呼要热情一点，谁再来？）指名读（评：多热情啊！） （2）这几个词语中藏着一个秘密，看看他们的读音，你发现了吗？指名说。（后边一个都是轻声音节） （3）师：你有一双善于发现的眼睛，就请你读！多亲切呀！像这样表示称呼的词，你还能说几个吗？ 指名说。 （4）有了拼音老师的帮忙，小朋友会读，离开拼音老师，还会读吗？指名读。 （5）瞧，多幸福的一家人啊！我们一起热情地喊一喊他们

4、。 3.学习第三行：竹椅 蒲扇 萤火虫 （1）师：这一家人在干什么呢？出示词语，指名读 （2）这一行词语中，哪些字音要注意？谁来做小老师提醒大家？（指名说，谁来补充） （3）注意到这些字音，谁再来读一读？去掉拼音帽子，谁还想读？ （4）这一行词语中，有你不懂的吗？（老师这儿有几幅图片帮助大家理解） 竹椅：瞧，这是一把（竹椅），它是用什么做的？（竹子）真聪明！那木头做的椅子就叫（木椅） 蒲扇：这儿还有一把（蒲扇）介绍：蒲扇是用蒲草做的，蒲草见过吗？所以“蒲扇”的“蒲”是“草字头”。蒲扇有什么作用？ 你还见过什么扇子？（纸扇、折扇、电风扇）老师这儿也有一把扇子（出示图片：羽毛扇）羽毛扇、羽毛扇，怪

5、不得扇的下面是个“羽”，瞧这儿还有一把纸扇，（学习“扇”字）扇子的种类真多啊！ （5）可爱的萤火虫也来了，多么美妙的夜晚啊！喜欢吗？把你的喜欢通过朗读告诉老师听！指名读，喜欢这一行的小朋友起立读。 （6）读得真好！现在你能用上这一行中的词语，说说他们在干什么吗？一个词可以，两个词也行，三个词更好！谁来试试？ 4.学习第四行：牵牛、织女、北斗星 过渡：这么美妙的夜晚，爷爷坐在竹椅上，手拿蒲扇，指着星空，他会说什么呢？（指名说）你们看，小丁丁听得多入神啊！连赶来的萤火虫也在静静地听呢！爷爷讲的故事，你们想知道吗？（师讲述：牛郎织女）有学生知道就让学生讲故事 （1）（出示牛郎织女图片）这就是传说中的

6、牛郎和织女，被王母娘娘隔在银河两边，后来他们就变成了银河边的两颗星星，一颗是牵牛星，一颗是织女星（出示牵牛织女星的图片）（多么感人的故事啊！）指导读好：牵牛 织女 这儿也有一组星星，（出示：北斗星）我们一起来数一数这七颗星连起来像什么呀？这颗像勺子的星星就叫（出示：北斗星）也叫“北斗七星”，多有趣啊！谁来读？注意读准多音字。 （2）多神秘的星空，连星星也有自己的名字，老师也想读一读这些词语（师范读）谁来和老师比一比？指名读，去掉拼音还能读好吗？ （3）听了爷爷的故事，我们的思绪不禁飞上了遥远的星空。一起来读一读！ （4）你还知道哪些星星的名字？（北极星、天狼星、天津 四、大角星、老人星） 5.

7、学习第一行：夜晚 繁星 亮晶晶（重点感悟星星的多和亮） （1）过渡：夏天的夜晚（出示），天上的星星真多啊！一颗、两颗、三颗数也数不清，这么多的星星，书上用了一个词叫（出示：繁星）哪个字可以看出星星很多？指名读，你能读出星星的多吗？（评价：有点多、真多啊，数也数不清）指名读，小组赛读，齐读。（满天都是星星了！）积累词语，形容多的成语：不计其数 成千上万 数以万计 （2）师：这么多星星把大地都照亮了，谁来读好这个词？（出示：亮晶晶）指名读，开火车读，选出闪亮的星（贴星星奖品）齐读。看着这些亮晶晶的繁星，老师想起了我们课前听的一首歌：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛 （

8、3）师：这样的夜晚你喜欢吗？谁来美美地读读这一行？（出示图片：夜晚 繁星 亮晶晶）指名读，去拼音后，指名读。男女赛读，一起读！把掌声送给对方。 四、图文对照，美文美读 1.夜晚的星空真是太美了，请小朋友对照这幅图，把书上的四行词语连起来练习读一读？（图文对照，自由练读） 2.（指名读）评：通过你的朗读，老师仿佛看见了满天的小星星一闪一闪的。谁敢和高手比？ 3.小朋友读得真美，老师给你们配上音乐，一定会读得更棒。 （配乐齐读） 五、谱曲学唱，体会韵律 1.小朋友读得真美！让我们用小星星的曲子一起来唱一唱吧？ 2.跟着伴奏齐唱。第二遍可以加动作。 六、巩固生字，指导写字 1今天这节课，小朋友表现真

9、棒！连生字宝宝也从文中跑出来跟我们交朋友了（出示生字）。 2先请同桌位小朋友一起读一读这些生字，开双轨火车。 3摘星游戏：小朋友们今天表现都很出色，瞧！满天的星星都在为你们喝彩！想把它们摘下来吗？ 调皮的字宝宝就躲在星星后面，谁能一下子读出来，这颗星星就归谁了。师问：这颗星星谁来摘？生答：我来摘 4学写生字（先做写字操） 摘完了星星！萤火虫朋友还带来2个字谜考考大家，谜底就藏在要学写的8个生字中！仔细听！ （1）今天我过生日（星）相机分析字形：上面一个扁日，下面一个生。我们用字谜记住它，跟老师说：生日寿星 星星 (2）老师这儿还有一个字谜，仔细听哦！十二点（斗）为什么呢？也跟老师用字谜记住它：

10、十二点 斗斗斗 （3）师总结：编字谜是一种有趣的识字方法，小朋友在以后学习生字的时候，可以自己尝试编一编。 （4）今天我们就来学写这两个字，你想做哪个字的小老师？交流识字方法。师范写，生书空。 （5）学生在书上描红，表扬姿势正确的学生。 （6）习字册上描红、仿写。 七、课堂小结 第二课时 教学目标： 1学会剩余生字，正确书写后4个生字。 2诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。 教学重点： 1.识字、写字。 2.诵读课文，积累词语。 教学准备：教学课件。 一、复习导入 1开火车复习生字词。 2各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。 3.齐读韵文。 二、学写生字 1出示生

11、字： 奶 丁 扇 牵 织 女 星 斗 认读生字。 认识新偏旁“户字头”。 2小组内同伴讨论：你会记住哪个字？怎样记？ 3交流讨论结果。 注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。 （1）生字书空。 4游戏扩词生字开花。 5指导写字，说说书写注意点，教师范写。 6学生写字，教师行间巡视辅导。 第三课时 课时目标： 巩固本课所学的生字词，完成补充习题。 一、加偏旁变新字。 生( ) 乃( ) 丁( ) 羽( ) 只( ) 二、写出带有下面偏旁的字。 女( )( )( ) 大( )( )( ) 纟( )( )( ) 三、填上合适的词。 一( )星星 一( )萤火虫 一( )蒲扇 一( )竹椅 ( )的繁星 ( )的夜晚 ( )的萤火虫 四、照样子写词语。 亮晶晶 ( )( )( ) 五、填空。 我知道天空中有( )星, 有( )星, 还有( ) 六、完成补充习题。 星。 5 一语下识字5教学设计 一语下识字8教学设计 一语下识字6教学设计 一语下识字4教学设计 部编一语下识字5动物儿歌 教学设计 一语下练习7教学设计 一语下练习1教学设计 一语下2春笋教学设计 一语下9咏华山教学设计 一语上识字(一)4、操场上教学设计