2023年j教务工作总结7篇.docx

《2023年j教务工作总结7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年j教务工作总结7篇.docx（50页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年j教务工作总结7篇 为了让自己的工作教训得到记录，肯定要仔细对待工作总结的写作，许多人不知道工作总结的内容怎么写，我们可以确定自己的成果，不足之处也要写出来，下面是我为您共享的j教务工作总结7篇，感谢您的参阅。 j教务工作总结篇1 20xx年5月4日到7月4日，我有幸进入我院教务办和秘书办进行实习，在这个与师生、教学等关系最为亲密的单位里，我学习到了许多课本上没有的东西，为我以后进入社会、步入职场提前上了生动的一课。 一、实习目的 1.将所学学问应用于实际工作，在实际工作中补充学问。作为管理学院的学生，在前三学年我已经系统学习了管理学问，特殊是针对组织中人力资源的管理。这次的实习活动

2、院上旨在为同学们争取一次实践的机会，希望我们能够将自己所学运用到工作岗位中，擅长发觉并解决问题。当然，书本上的学问与实际状况有可能存在差别，这就要求我们学会详细问题详细分析，不能照搬旧有的模式，要懂得变通。在变通处理实际问题的过程中，我们已驾驭的学问也得到了实践的检验，一些过时落后的东西被淘汰，学问体系不断被更新和补充，为我们更好地应对改变着的工作和社会环境奠定了基础； 2.提高实际操作实力，丰富工作和社会阅历。在校期间，我们的学习方式以课堂学习为主，少有社会实践课程。然而对于即将毕业的我们来说，仅有书本学问的学习实力是远远不够的。工作要解决的是实际问题，以保证组织的正常运行，因此我们必需要学

3、会提高自己的动手实力。可以说实习是正式工作的一次预演，在实习过程中，我们置身于真实的工作环境，感受真实的工作氛围。对于在校高校生来说，实习能够让我们在步入岗位前获得丰富的工作和社会阅历； 3.熬炼与人沟通的实力，磨练自己的性格。在长期的课堂学习模式下，我们通过书本相识将来可能从事的专业领域，也已经更习惯与课本打交道。即使是在丰富的校内活动中，我们所接触到的也大都是身边的同学或者老师，班级活动、组织运行社团、学生会等等，与校内外的社会接触甚少，特殊是较低年级的同学。我们身边也的确有一些人做过兼职，也在校内外实习过，但大多数都连续性不强，我们主要的生活范围仍旧局限在校内内。这次实习为同学们供应了一

4、次很好的熬炼机会，在工作过程中我们会接触到许多不同类型的人，不仅可以学习到与人沟通的技巧、熬炼自己的沟通实力，同时也可以通过处理不同的工作任务、应对不同类型的人来磨练自己的性格，多一些耐性，少一些浮躁。 二、实习内容 公管院教务办秘书办是一个综合性很强的部门，工作范围广，任务繁琐，主要负责上传下达、学生与院系间的协调、学生教学等工作。办公室一共有三位老师，她们分别负责本科生教学与科研工作、探讨生教学与科研工作、老师科研工作。我的任务就是保持办公室的日常卫生状况、协助三位老师完成工作等，主要侧重于协助本科生工作、接打电话发出通知和文件资料递送等相关事宜，详细内容如下： 1.协助老师做好本科毕业生

5、的相关工作。教务办的工作带有较为明显的季节性特点，我的实习时间恰逢本科生毕业季，毕业论文答辩、毕业生学籍档案的整理、毕业证书与学位证书的打算与发放、本科毕业生离校的结尾工作等都要在这一时间段内完成。这些工作细致琐碎，须要投入较多的人力和时间。以发放毕业证书与学位证书为例，首先要进行毕业人数统计，确定本届须要发放的毕业证书与学位证书数量并上报学校教务处，领取等量证书后依次盖上学院和学校的公章，在学院规定的时间内发放证书； 2.协助老师进行本科生课程支配及期末考试的相关工作。接近期末，有关各专业的期末考试时间、地点、监考人员的支配等事宜须要与学校教务处、各系老师等进行协商、调整和通知。新一学期同学

6、们的课程支配、时间、地点、运用教材等状况也都必需反复协调才能最终敲定，期间须要协助办公室老师做许多沟通和通知工作。以新一学期课程支配为例，本院教学与办公地点在长安校区，但院内有些老师住在西大新区或旁边，距南校区较远，支配课程时尽量集中以削减来回次数，对于年纪较大身体不好的老师，要多考虑他们的身体状况，尽量避开早上前两节课和晚上后三节课，为他们争取更多的休息时间等等。所谓众口难调，有时候也并不是能够完全满意每个老师的要求，须要不断进行调整和协调，因此课程支配是一项相当繁杂琐碎的任务； 3.协助日常学生接待工作与到访学生问题的处理。除以上工作外，平常也会有学生到访教务办，询问有关成果单打印盖章、参

7、与夏令营、出国留学、补考缓考重修等问题，我们会尽自己所能帮助同学们解决学习方面的问题，主要为同学们供应成果排名证明、通知考试时间地点、发放相关获奖证书等； 4.其他。主要包括整理老师科研项目、汇总科研成果、协助科研成果的评比与嘉奖、探讨生毕业工作相关事宜、本科二年级学生转专业工作以及新生录用通知书的发放等。 三、实习总结 通过这次在教务办的实习，我学习到了许多，也收获了许多。 1.新环境的适应。对于第一次离开教室步入实习岗位的我来说，对实习环境还是很生疏的，信任许多同学也是如此。不仅要适应新的工作环境，还有新的人际环境。通过这次实习我相识到，尽快融入办公室工作非常重要，在今后的实际工作中也要提

8、前做足功课，尽快熟识业务，提高工作效率； 2.虚心学习。从小我们就习惯了学习生活、习惯了课堂环境、习惯了与同龄人相处。在实习工作中这些却都发生了改变，我们必需接受这种角色的转换。办公室老师都是已经工作了十多年的前辈，无论是在工作业务，还是在人际沟通、待人接物等方面都有着特别丰富的阅历。作为晚辈的我们要虚心请教学习，不懂之处多问，工作中细心视察主动学习，只有这样我们才能更好地拓展学问面，增长实际阅历； 3.礼貌待人，宽容热忱。在单位中，领导、同事都不同于我们熟识的校内环境，相处之道也完全不同，但有些最基本的东西是不变的，比如礼貌、真诚等待人之道。对于我们人力资源管理的同学来说，学会与人相处更是有

9、着重要的意义。工作中对待长辈、领导等要敬重、虚心、礼貌，少埋怨多做实事，不懂的地方要多问多请教；对待同事也要礼貌、真诚，对于日常接触中难以避开的摩擦要本着宽容的原则多理解包涵，和谐相处；对待访客要热忱耐性，想人之所想，急人之所急，尽自己所能帮助他们解决实际困难，切忌急躁乱发脾气等行为； 4.多听多看多做。自己能否胜任一份工作，关键在于自己对待工作的看法。看法正确了，即使是以前没有学习过的专业学问也可以在工作中驾驭。教务工作很微小很琐碎，各个业务之间的关联性并不是很强，都须要投入许多精力，耐性细心防止出错，因此更加须要在工作中多看别人怎么做，多听别人怎么说，多思索动手实践，对工作有系统的认知。比

10、如教务办的工作中有相当多的一部分须要与师生、其他部门进行沟通，对于像课程支配等状况要尽量满意师生的要求。在于不同人进行协调的过程中，必定会遇到各种冲突与冲突。面对这种状况，如何调整支配以及如何获得师生的理解等技巧，都是我们要向前辈学习的。办公室工作当然也会出现一些问题，这就要求我们多思索，多发觉问题，勇于创新，将自己学习到的管理学学问应用到实际工作中去，提高工作效率； 5.严守纪律，保守隐私。办公室常常要制发、处理和管理文件，日常工作中有许多都带有不同程度的机密性。有些消息一旦提前泄露就可能会使前期的大量打算工作和大家的努力付诸东流。这就要求秘书人员在公共场合时留意说话分寸，对于什么应当说什么

11、不应当说要心中有数。这也是办公室人员最基本的素养要求之一。 以上就是我这两个月以来的实习总结和心得。最终，我要特别感谢学院供应了这样一次珍贵的实习机会，感谢办公室老师和学院领导的照看与训诲，能够让我在这次实习中学习到许多东西，让我今后步入职场时更加有信念！ j教务工作总结篇2 落实“双减”政策，是一场“减”与“增”的博弈，要做到两者的平衡，则须要回来教化初心，落实“立德树人”根本任务，努力探究“五育融合”育人路径，促进学生健康成长、全面发展。 xx区其次小学建校50年来，始终秉承“以人为本”育人理念，立足“双减”背景，学校提出构建“一体化”育人新格局，从管理体系、教学模式、资源供应等维度开展创

12、新实践，力求成就每一位老师和孩子，让每个孩子都有人生出彩的机会！ 一、重新排兵布阵，构建“年级组一体化”管理体系 学校打破以往固有的学科制教研组管理体系，以“学生”为核心，对全校老师重新排兵布阵。实行年级组制课后服务模式，将全部老师分入六个年级组，组内人员均由本年级不同学科老师组成，实现低重心、扁平化、高效能的管理，把管理重心下移，把管理关口前移，加强了彼此间的沟通与协调，形成育人合力。 （一）发挥年级主体作用，量身定制，关注每一名学生的成长 以年级为单位，体量小，更利于兼顾学生的个体需求。基于校级课后服务方案的引领，主动发挥各年级组的主体作用，在开学第一周，面对学生、家进步行了需求调研，为本

13、年级学生量身定制课后服务方案，不仅做到了“一年（级）一策”，也做到了“一班一策”，争取实现“一生一策”。 （二）年级组长自主统筹，敏捷调控，确保老师弹性上下班 各年级组的人员支配由组长结合组内状况，进行自主统筹协调。原则上当日第一节及以上，没有授课任务的老师可9：00到岗上班。当日16：30后没有工作任务的老师即可下班。同时，我们在校内还设置了茶歇室、休息室，使老师们不离校也能弹性工作。另外，对于时间上不好调配错峰的岗位，从岗位绩效赐予老师认可。 目前，学校100%的老师都能够实现每周两次以上的弹性上下班，让老师感受到学校的“暖心、真心”，才能实现育人中的“专心、细心”。 （三）“双组长”管理

14、，保障年级工作“双统筹” 为高效推动管理工作，每年级都有一名行政干部进组，与年级大组长形成“双组长”负责制，保障日常管理与业务管理“双统筹”。实现对年级工作的高位引领，深度指导、严格把关、有效落实。 （四）学科共融，才智共享，助力“五育并举”落地生根 各年级组每周固定时间召开一次组会，以育人为目标，聚焦学生成长，全部学科老师共同研讨将来一周作业设计，统筹协调每日作业总量与内容，开展课业辅导集体备课等等，促进了学科间的融合，将五育并举落到实处。作业研讨结果由组长与行政干部确认后，将于每周一在年级公示区进行公示。 二、打造“教学评改一体化”教学模式 如何以减轻学生作业负担为杠杆，撬动学校教化教学的

15、高质量发展？学校从供应侧和需求侧双向发力，重效能，促提升，逐步探究出一条“以学生为中心”的“教学评改”一体化学习闭环模式。 （一）以“一体化”为课题，构建“二个一”改革机制 1、形成一个教学体系。即在学习目标引领下，将教学设计、学习过程、作业反馈和教学改进整合成一个一体化的“教学评改”体系。 2、突出一个核心内容。即将“作业”作为检验学习目标是否达成的核心内容。学校制定了作业“三步走”原则，即，把作业设计作为教学设计的重要部分；把作业实施作为学习评价的重要依据；把作业效果作为教学改进的核心标准，共同勾画出教与学的同心圆。 （二）以“作业设计”为目标，聚焦源头治理 1、形成大单元作业设计任务链。

16、学校提出“大单元作业任务”的理念，将任务链引入单元作业的设计中。明确学生的作业设计与课堂教学是不能脱离的，在备课时我们就应结合单元和课时教学内容、学生学情、学习目标，提前设计好单元作业及每节课的课堂练习、课后作业。 要以作业为切入口，将作业设计、课堂教学、课上练习、学生辅导建立联系形成闭环。从单元视角、学生视角、融合视角设计好玩、有效、有质的作业，形成单元课时任务“一条线”，单元作业“一道链”，从而促进学生建构素养培育的“一张网”，提升作业的整体性、关联性和逻辑性。 2、以综合性作业设计为核心突破点。 “双减”政策实施以来，作业设计更加偏重综合性、实践性、应用性。但我们发觉，当综合性作业设计与

17、学习进程、学生实力不匹配时，往往会被学生视之为附加任务，甚至导致学生的负担感加重。为此，学校重点关注综合性作业设计的实效性，提出“五个策略”： 基于单元学习主题，有效创设作业情境 基于学生学习进程，逐步分解作业任务 基于学生认知特点，细心搭建学习支架 基于学生特性发展，注意作业成果展评，从而真正发挥综合性作业的实效性，促进学生综合素养的提升。 （三）以“作业实施”为路径，形成一体化脉络 1、精耕课堂，注意学习过程体验。课堂教学实行“5105”，即，入课前5分钟的作业反馈时间，课上不少于10分钟的课堂练习时间，下课前5分钟为作业解读时间。开展课堂教学和课下作业一体化设计，学生在课堂学习过程有充分

18、的体验和探究后，以作业作为学习活动的必要补充，同时要求学生带着新的思索去实践，促进学生全面发展。 2、分层作业，拓宽思维发展空间。学校首先明确了分层作业的定位，其目的绝不是要给学生分层，而是为学生供应多维度的作业选择，从而促进学生的全面发展，激励学生自主进步。在课上老师以“学习评价单”为载体，帮助学生诊断自己当堂课的学习状况，并就当天须要完成的分层作业进行讲解，指导学生根据自主发展需求选择分层作业，逐步形成自主学习意识。 如：数学学科以“点亮星空”为主题，将作业分为小试牛刀、大展身手、勇闯难关三个等级，对应基础、延长、素养培育，学生完成不同等级的作业，也能获得不同的“星星”，激励学生结合当日学

19、习状况自主选择，从真正意义上实现因材施教。 （四）以“作业评价”为导向，推动改革 1、以“实力要素”为评价标准，精准问题定位。基于学生实力培育指标，细化完成每一项作业所需的实力要素，如，将语文学科的看拼音写词作业，分为拼读实力与规范书写实力两个评价指标。数学的应用题分为阅读实力、计算实力、思维实力、识图实力、书写实力等评价指标。依据实力要素评价，帮助学生复盘作业完成的过程，靶向问题症结，关注到个体发展。 2、以“作业效果”为改进依据，打造学习闭环。借助“一本一图”，即，个体学生错题记录本、班级课时作业评价图，使学生能够清楚了解自己学习状况，刚好查漏补缺，老师从整体了解班级学习效果，帮助学生突破

20、理解障碍、整理学问系统、跟进补偿学习，并随时调整下一步教学，真正打造学生学习的闭环模式。 三、整合“家校社一体化”资源供应 落实好“双减”要求，在课堂提质增效的同时，也要做好课后服务这篇大文章，以满意学生全面发展的特性化需求。学校树立“家校社一体化”大教化资源观，统筹协调好多方资源供应。 （一）发挥集团化办学优势，打造“校级名师工作坊” 学校充分挖掘集团内优秀骨干老师资源，成立校级名师工作坊，通过构建名师微课资源库、二小线上直播课等多种途径，在丰富课程内容的基础上，确保教学质量，同时又实现了校区间课程的同步、优质和均衡。 （二）挖掘家长优质资源，开展“二小儒雅讲堂” 学校主动打破“围墙”，每周

21、二下午邀请有一技之长的家长志愿者走进校内，开设“儒雅讲堂”，共同为学生构建优质家长课程资源。目前学校已收集了如“纳米技术的认知”、“中华传统礼仪”、“航空航天器揭秘”等百余节优质的家长课程资源，成为了二小校内一道独特的风景线。 （三）对接校外教化资源，构建“二小专家课程智库” 学校引入周边的几十所高校及科研院所资源，使高精尖人才走进校内，打造了涵盖课后服务、专家讲座、师资培训、拓展课程、研学场馆等百余节专属课程，为学生播撒了科学启蒙的种子，点亮了科学的明灯，弘扬了科学精神，普及了科学学问，营造了讲科学、爱科学、学科学、用科学的深厚氛围，激发了学生的创新热忱和创建活力，形成学校与社会一体化的育人

22、模式。 总之，为推动“双减”工作的有效落实，xx区二小以构建“一体化”育人大格局为目标，充分发挥学校育人主阵地作用。将学校“桃红李白心暖花开”的教化愿景，融入到管理、教化教学、科研课程的每一个细微环节之中，学校各部门都站在培育人的高度，在“双减”工作中有动力、敢作为、破难点！让学生回来学校，让教化回来本真，促“双减”政策落地生根，让每一个孩子绽放最美的自己！ j教务工作总结篇3 其次学期一学期以来教育处在校长领导支持下，教育处根据学期初制定的工作安排，坚固树立教化教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教育处工作。发挥教育处对学校教学的探讨、指导、服务的功能，注意教学过程检查与监督，提高备课

23、组、教研组工作的实效性。反思才会进步，总结才会提高。现对本学期教育处工作作如下总结： 一、主要工作 1、接着促进老师教化观念转变 本学期教育处组织了多次理论学习与研讨活动，激励中青年老师走进多媒体、运用多媒体，与现代化教化接轨 2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科支配不走样，综合实践课程不走味，校本课程支配不走调，确保高质量完成各科教化教学任务 3、狠抓常规管理，提高教学效益 (1)、本学期教育处接着完善和落实常规检查工作，对老师的教学安排、备课、上课、教案、课后反思、教学日记、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。 （

24、2）本学期教育处组织进行了两次教学检查，检查实行不定期进行的方式，并把专项检查与综合检查相结合，专项检查中重点是备课、听课，做到检查有结果，非常注意实效性。从检查的状况来看，教研组及老师整体上都较好，但仍旧存在着一些问题，如不按要求书写教案，青年老师教案太简，听课次数不足，作业批改不细致等现象。 （3）本学期教育处留意课堂教学各环节的规范性，以提高45分钟效益为目标，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，备课组内要相互协作，资源共享，共同进步。 (4)、加强了考试工作的管理。除常规期中与期末考试外，胜利组织九年级二次月考，加强了巡

25、察和管理力度，加强考风考纪教化，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平，同时也加大了考试对老师的评价实效性。 4、进一步优化课堂教学 (1)、各教研组活动注意教学活动的效益，摒弃重形式而轻资料的教研，优化课堂教学的环节，提高教学效益，特性对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。 (2)、要求已立项的省级和市级课题探讨老师人人上示范课，象政治学科在育组长的带领下人人走上讲台，人人仔细评论、研讨，透过此项活动，提高了老师的课堂教学效果，也提高了老师教学潜力。另外，透过一学期的努力，对其它的任课老师也进行了听课评课活动，均到达了预期目标。 5、提高了组织管理水平 本学

26、期按县教化局的支配，学校迎来了县督导室、教研室等职能部门多次来校，教育处组织了相关老师的听课活动，及材料的查阅等，透过检查评估一样认为我校老师水平高、教研教改意识强，赐予了很高评价。在大家共同努力下，综合评价成果精彩。 6、接着加强教研组建设。 各教研组仔细制订学期教学探讨安排，明确探讨重点任务，专心开展教学探讨活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课，专心开展评课沟通，不断总结提高。同时，引导老师自觉学习教化刊物教改阅历，指导课堂教学，关切新老师成长，构成良好的学习氛围，增加争先创优意识。接着加强教组对备课组的管理和监督作用。 7、接着规范教育处工作，加强自身建设。充分相识教育处的职责，提高工

27、作的主动性与安排性，努力发挥对教学工作的探讨、指导和服务功能。 9、立足课堂教学实践，把课改的精神落实到详细的课堂教学中。 扎实开展各类教研活动，大力开展课堂教学探讨，努力提高课堂教学效果。开展“清楚的课堂教学，有效的作业设计”的高效课堂教学改革，关注学生学习潜力、探究潜力、创新潜力的提高，同时更加关注学生学问与潜力、过程与方法、情感看法与价值观的发展。努力培育学生的良好学习习惯。 10、加强课改的过程管理。 有安排地实行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结阅历与教训，扬长避短，优化教学。本学期接着进行随堂课活动活动，扎实开展，培育了一批学校的骨干老师，提高了

28、学校的随堂课的教学质量，进而以点带面，全面提升我校的课堂教学水平。 11、专心注意老师业务水平的提高，上半年各组均派遣老师参与了教研会，学校组织理化老师到石化学习取经，安庆五中校长徐晓春到学校作学术报告，破凉初中、剑桥英语学校来校研讨，这些活动，开拓了老师的视野，提高了老师的综合素养。 12、狠抓“培优补短”，面对全体学生。 我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是非常明显，这从客观上更加要求每个老师应从学生的特性动身来思索学生的发展。今年在九年级广泛开展“培优补短”工作，细心组织了32堂专题课，上专题课的语、数、英、理化、政史老师，细心备课，仔细上课，上出了水平、得到了家长和学生的一样好评。对

29、临界生和偏科学生的帮扶也取得了明显的效果。 陈方尧、孙青、安绵远、吴优、湛威、姚敏等六位同学以优异成果考上合肥一中，或许是对这一工作的成果确定的最好的诠释。 13、加强课题探讨的过程管理。 坚持开展以教研活动为形式，以课题探讨为资料的科研活动。并将探讨成果结集汇编，建立好老师的教科研档案，作为考核、评优的重要依据。 今年我校省级课题初中思品课教学师生互动有效性的策略探讨和市级课题班级管理中弱势学生心理健康实施的策略探讨和数学课堂教学中如何激发学生质疑问难的探讨已开题和实施，并已胜利开展活动，分别进行了调查及上试验课。分别得到专家的好评和指导。 二、工作中问题的反思 本学期教育处工作有了必需的改

30、善，必需程度上提高了教学效益，促进了教化教学发展，不行否认，也存在着一些亟待解决的问题。 1、老师教化教学观念仍须要进一步转变 实践中我们发觉老师教化教学观念的转变仍旧须要一个过程，要付出更多的的努力，要消退急躁或急功近利的心情，改革课堂教学艺术，多关注学生，管理学生。 2、老师队伍建设难度增加 提高青年老师的素养是我们努力的方向，在提高老师技能素养的同时，务必加强师德建设。 3、加强教学常规检查结果的评价 在本学期的教学检查中仍旧发觉个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录、补教学日记甚至沿用老教案的现象，造成了消极的影响，。 4、考试阅卷工作仍需进一步完善，本期期末考试中，初二数学学科仍有

31、部分考场试卷混装，倒装，错装，监考员、考务员未按要求进行整理和检查，理科阅卷仍很粗糙，很少给步骤分，不利于学生学习和做题过程的培育，作文阅卷仍是阅读式，该确定未确定。 存在的问题及将来工作设想： 一、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚志向。 1、尚有少数老师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责； 2、不备课上堂，课后突击应付检查的现象较为时有发生。这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。分析缘由，我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地就应是在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能刚好驾驭第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性。 3教学检

32、查的形式也可多样化，可实行有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将老师随堂听课，领导听课制度落到实处。 二、校本研修无实质性进展。我校老师普遍对校本研修不感爱好，认为是搞形式、走过场，再加上学校经费和条件的限制，校本教研活动几乎是停滞状态。要想变更这一状况，首先务必建立一套考评和激励机制，以激发老师搞教研的内在动力。其次，为老师尽可能地创建条件，创建机会，使他们能更多地、更便利地参加到教研活动中来。再者，重视对老师教研活动的技术指导，发挥专业引领的作用。我们期望下学期我们的教研活动能从无到有，从有到多，从多到好。 三、老师专业化、

33、特地化程度不高。由于老师从上级安排来校不配套，导致老师搭课现象太过严峻，这不利于老师的专业发展，也不利于学校教化教学质量的提高，给管理带来了难度。我们认为，学校对老师的管理应立足于实际，着眼于将来，既思索到老师所学的专业，也要思索学校的岗位需求。学校应引导老师进行专业定位，并透过培训、校本研修、帮扶等措施帮忙老师不断谋求专业发展。 四、校内文化建设尚未起步，特色教化有待发展。校内文化建设有利于深厚校内文化氛围，提升办学底蕴，育人于潜移默化之中；发展特色教化也有利于提升学校的办学品尝，贴合素养教化理念。思索到我们学校缺乏这方面的阅历，我们将在仔细学习外校阅历的基础上，结合本校实际，从零起先，边做

34、边学。 总之，在过去一学期，取得了一些成果，也存在着一些问题，更面临很多的困惑，假如从制度上加以改革，建立起真正的激励机制，构成良性的竞争环境，工作会做得更好。 j教务工作总结篇4 20xx年教务处在校党委的领导下，根据学校工作部署，加强教学管理，强化专业、课程及教材建设，深化教学改革，努力提高学校整体教学质量和管理水平，详细如下： 一、教学管理 1.完善教学管理规章制度，并严格执行。制定xx师范学院领导干部听课规定(试行)、xx师范学院教学督导工作条例、xx师范学院关于开展评教评学活动的实施看法主动开展领导干部听课制度、教学督导听课评课制度及教学效果学生评价制度，落实教学全过程管理和质量监控

35、。 针对教学环节查比评活动，通过开展期中教学检查，教务处、评估办组织督导专家、教学指导委员会委员对二级学院教学环节的检查进行督查。通过开展教学竞赛活动促进老师阅历沟通及教学实力提升，通过开展教学改革探讨项目及教学成果奖申报工作促使老师深化教化教学改革，通过收集二级学院学年教学质量报告并撰写年度教学质量报告，对全年的教学状况进行监控及评价。 2.刚好维护教学管理信息系统基础数据，完成了20xx级新生教学信息管理系统数据导入、信息完善、照片采集等基础性工作。完成了20xx届毕业生“学信网”学历电子信息核对工作，完成了20xx年“学信网”在校生学年电子注册工作，完成了20xx级新生“学信网”学籍电子

36、注册工作(20xx级本科新生共3946人，专升本新生共639人，另有7名本科新生因入伍保留入学资格)。规范学籍管理，完成各项学籍异动工作，截止20xx年11月15日，我校20xx年“学籍异动(包含退学、退学处理、保留学籍、保留入学资格、休学、复学、注销学籍、留级等)”共涉及160人次。共下发“渭师院教”发系列文件20份。 二、专业和课程建设 1.专业调整 20xx年获批俄语、表演2个本科专业，撤销公共事业管理1个本科专业。 2.教学类项目申报及建设 20xx年设立校级教学改革探讨项目40项，胜利获批省级教学改革探讨项目4项。 3.“一流专业”建设 获批陕西省“一流专业”7项，其中汉语言文学专业

37、获批为陕西省一流建设专业，音乐学、经济学、动画、计算机科学与技术、教化技术学、学前教化等6个专业获批为陕西省一流培育专业，拟定了学校层面的省级“一流专业”实施方案。 三、实践教学和试验室建设。 1.加强校内试验教学和校外实习实践教学。20xx年增加实习实训基地14个; 2.落实试验室建设规划。20xx年申报音乐舞蹈试验教学中心、化学化工虚拟仿真试验中心参评省级试验教学示范中心; 3.仔细做好校级大创项目的立项及省级、国家级项目的申报，组织评比 “高校生创新创业校长奖”。20xx年，确立了100项校级高校生创业创新训练安排项目，遴选了90项，参与了省级和国家级项目的申报。目前，已审批国家级项目2

38、2项、省级项目33项。“高校生创新创业校长奖”共嘉奖118名个人、69个团体。 四、老师队伍建设 1.教学团队建设及专业、课程建设老师培训 重视教学团队建设与科研团队建设相结合，优势学科和科研资源转化为教学资源，科研促教学取得显著效果。团队根据以人才培育质量为根本，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为核心，以教学改革和科学探讨为双翼，发挥传、帮、带机制，通过导师制、助教制、观摩课制等，帮助青年老师把好教学关，提高老师教学质量。提升教学团队的专业素养，保证团队紧跟学术前沿，把握学术动态和社会经济热点，让课程教学始终保持鲜活状态，促使老师教学实力和科研实力同步提高，使教学团队成为老师成长发展的乐园。

39、 主动组织专业、课程建设老师外出调研、学习，沟通阅历，提高专业、课程建设水平。 2.老师教学竞赛 举办青年老师教学竞赛、示范观摩教学竞赛、教学名师评比表彰等，20xx年青年老师教学竞赛共有18位老师获奖。 五、教学改革 1.教学探讨与改革 重视教学改革探讨项目建设及教学成果培育，注意项目的规划、培育、遴选、建设、监控、评价和推广工作，激励教授、副教授主动申报各级教学改革探讨项目和教学成果奖，针对当前高等教化教学改革中的热点、难点和关键问题，围绕学校人才培育目标的实现，主动开展教学建设与改革。出台了xx师范学院教学改革探讨项目管理方法、xx师范学院优秀教学成果奖评比嘉奖方法等文件。 2.老师教化

40、与基础教化探讨 创办了地方院校教化教学改革探讨论刊，激励学校老师进行老师教化、教学管理、基础教化等方面的探讨。主动组织学校老师申报省级基础教化教学成果奖;依据陕西省教化厅关于开展陕西省20xx年基础教化教学成果自制教玩具类评比工作的通知组织老师进行省级基础教化教学成果自制教具类学生作品申报。 3.本科人才培育方案修订 完成了20xx版本科人才培育方案修订工作。 六、专业大赛成果和考试。 1.“互联网+”创新创业竞赛，共有2441人在线申报了528个项目参赛， 其中8个项目举荐参与省级竞赛，获得2个铜奖;20xx年，全校20xx多人参与了全国18类高水平大赛并获奖达243项。社科奖第八届“全国高

41、校生市场营销大赛”，获得一等奖;第五届全国师范院校师范生教学技能竞赛，39名个人、30个指导团体及5个单位获得省级以上嘉奖。 2.顺当组织我校20xx年上半年全国高校英语四、六级考试工作。全国高校英语四、六级考试20xx年6月我校报考学生7505人，12月我校报考学生7077人。 七、迎评工作 1.10月9日至13日，本科教学审核评估专家组对学校的本科教学工作进行全面、系统的考察评估，依据专家组的反馈看法，认为学校对本科教学工作审核评估高度重视，组织有力，工作有效。 2.根据评估精神和要求，主动指导二级学院加强专业、课程、教材、实践基地建设。制定有xx师范学院领导干部听课规定(试行)，明确规定

42、了校处级领导干部听课方式和节次，教务处每两个月收集一次听课记录，对教风学风方面的看法、建议进行整理分析，以教学检查信息反馈表、教学质量分析报告等方式刚好反馈给二级学院和各职能部门，督促老师端正教学看法，努力提高教学技能水平。 开展期中教学检查活动，教务处组织教学督导赴各二级学院检查教学资料，并对学院师生进行访谈，对检查中发觉的问题刚好反馈给各二级学院以利于之后的整改和完善。 3.评估资料(综述材料、支撑材料)齐全，整理保管规范。 4.主动打算并协作有关单位打算迎评材料，按时完成并向评估办提交迎评工作材料。 5.依据专家组反馈的看法，主动开展整改工作，提出整改措施。 八、稳定平安工作 建立健全平

43、安领导小组，处级领导带头，进一步落实稳定平安责任制，并加强对全处人员的平安意识教化。 九、班子和队伍建设 1.为深化落实学校“追逐超越”的工作部署和支配，依据xx师范学院“十三五”追逐超越实施方案等有关文件精神，制定教务处追逐超越实施方案，并根据省上追逐超越测评点要求，完成追逐超越第一、二、三季度“一流专业”、“一流学院”、“创新创业教化”上报工作。 为了进一步推动“五个一流”建设，促进内涵发展，教务处下发通知要求各学院比照xx师范学院“五个一流”建设方案(渭师院发20xx120号)中的实施安排，详细说明“五个一流”建设开展的主要工作，包括制度性措施、初步工作成效、存在的主要问题以及下一步工作

44、举措。通过了解各学院“五个一流”建设状况，教务处明确下一步建设重点，更好的推动学校“五个一流”建设工作。 2.为进一步加强规范化管理，教务处于20xx年组织修订教学管理文件汇编，共收录了上级指导性文件和学校教学管理文件90余篇。 3.全处加强思想政治教化工作，仔细组织政治学习，今年内集体学习共计16次。 4.教务处主动开展对外宣扬工作，目前正在组织优秀稿件向教化厅站推送;被省部级媒体接受的报道2篇，被地市级媒体转载新闻共计10篇，在xx师院报上刊登本部门原创新闻报道4篇。 5.xx师范学院主持申报的传承中华优秀传统文化 培育和践行社会主义核心价值观“中国梦爱国情成才志”中华经典诵读写系列教化活

45、动的实践与成效获得二等奖。 6.教务处高度重视党风廉政建设工作，注意在打牢思想基础上下功夫，切实提高干部廉洁自律的自觉意识，紧密结合岗位特点和干部职工的.思想实际，开展多种形式的廉政教化和法制宣扬教化，不断推动岗位廉政教化常态化发展，不断增加全处党员干部的廉洁自律和廉政意识。 7.落实学校“十三五”事业发展规划、学校教化管办评改革实施方案，主动完成本部门年度工作任务。协作完成学校“七五普法”任务。 j教务工作总结篇5 本学期我校教育处在校领导班子的正确指导下，以区教化局提出的“队伍建设年”为契机，以创立“扬州市中小学校本教研三星级学校”活动为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进老师群体专业

46、化水平的提高为目标，全面优化学校教化教学工作，进一步提升了我校教学水平，圆满地完成了本学期的任务。下头就本学期教育处工作做如下回顾： 一、落实课程管理，全面实施课程安排 为了保证学生学问结构完整、身心发展和谐、特性训练充分、素养培育全面。本学期我校严格执行课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”各类课程，加大课程管理的巡查力度，由每一天的学校行政总值对课表执行情景进行检查。 我校实施体艺“2+1”工程和大课间活动，严格根据国家课程上好体育课，仔细抓好“两操”和课外活动课，确保学生每一天在校体育活动1小时，学期末仔细组织学生体质健康测试，确保优秀率、合格率到达国家规定标准。 本学期，我校成立了二十多个社团，为了让社团成为学生酷爱学习、获得学问、发展本领和提升教化质量的新的增长点。每个社团都有专人负责，严格根据学期初的安排开展活动。社团活动的广泛开展，发展了学生的爱好特长，提高