2023年大带小活动方案（精选多篇）.docx

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1、2023年大带小活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：大带小活动方案 大带小活动设计方案 中六班带小二班 活动内容：早期阅读“爬呀爬飞呀飞” 一、活动目标： 1、能学习与弟弟妹妹交流，记住弟弟妹妹的年龄、名字等其他信息。 2、会根据自己已有的经验，带领小班幼儿进行阅读活动，能用手指点读的方式引导弟弟妹妹阅读，激发弟弟妹妹对图片阅读的兴趣。 3、进一步激发幼儿做哥哥姐姐的自豪感，体验关心帮助弟弟妹妹、共同学习的快乐。 二、活动准备： 1、幼儿用书爬呀爬飞呀飞人手一册，自带图书一本。 2、幼儿对于幼儿用书已很熟悉，预先和小二班联系。 三、活动过程： （一）大小结对，自由组合。 1、女小朋友到小二班和他

2、们的男小朋友活动，男孩子留在自己班和小二班的女孩活动。 2、幼儿自由结对，相互找到自己喜欢的弟弟或妹妹，热情地抱一抱、并相互做自我介绍，引发做哥哥姐姐的自豪感。 要求哥哥姐姐要能知道弟弟妹妹的名字和年龄等。 （二）结伴阅读 1、中六班小朋友拿出幼儿用书，翻到爬呀爬飞呀飞，完整讲述一遍，小班小朋友仔细倾听。提醒幼儿采用手指点读的方式，和弟弟妹妹一起阅读。 2、按照图片顺序逐一讲述，让小弟弟、小妹妹一起跟随讲述。 3、小班幼儿一起阅读书上的内容，提醒弟弟妹妹在看书时要一页一页轻轻翻，要爱护图书。 4、把自己带来的图书和弟弟妹妹分享，说说书上的内容。 （三）教师巡回观察情况，及时提醒和指导。 （四）

3、教师小结活动情况。 （五）和弟弟妹妹说再见，结束活动。 推荐第2篇：幼儿园大带小元旦活动方案 “大带小、庆元旦“活动方案 活动目标： 1.通过活动体验迎新年的快乐。 2.乐意与哥哥姐姐（弟弟妹妹）一起参加表演活动和游戏活动。 3体验不同年龄阶段幼儿一起活动的乐趣。 活动准备： 场地准备：班级环境布置与营造，幼儿座位的摆放。 材料准备：音乐、相关活动的材料、背景图。 节目准备：一个班3个节目，1个游戏 班级联谊： 大（1）小（1）大（2）小（2） 大（3）小（3）大（4）小（4） 教师组合：各班班主任留在教室，配班到相对应教室（人数一半），保育教师留在本班教室。 活动时间：2023年12月31日

4、（星期二）下午2:403:40 活动过程： 一、开场部分（主持人） 二、表演节目与游戏节目 三、互赠礼物、互赠贺语 友情提醒： 1. 2. 3. 4. 各班于相对应班级商量制定详细的活动方案（包括活动目标、活动准备、活动过程和人员分工表），与本周五上午8:00交电子稿班组电脑上，文本稿交与年级组长处。 活动中相互配合，共同布置环境，收拾场地。 活动中注意安全（本班孩子的活动安全由本班老师负责），注意保育、教育常规的实施。 活动后请及时反思，1月6日上午8:00请及时上交活动反思（包括电子稿和文本） 推荐第3篇：幼儿园大带小混龄活动方案 幼儿园 “大带小”中秋联谊混龄活动方案 活动时间：2023

5、年9月29日下午2:30 活动地点：内操场 活动主持：xxx xxx 设计意图： 农历八月十五是我国的传统节日：中秋节。在这个特殊的日子里，总是会勾起离家的每一位中国人对家的思念之情。在这一天，大家会通过各种方式来表达心中的愿望，如：挂灯笼猜灯谜，赏月，吃月饼聚餐等等。 指南中提到：欣赏、感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感，了解一些接触到的多元文化。如：民间习俗、参与民间节日活动等。幼儿园的孩子对于过节是非常开心的，他们已经从纯粹的玩，逐渐意识到节日的不同含义和人们不同的庆祝方式。同时现在大多数孩子都是独生子女，家中没有兄弟姐妹，单元式住宅使邻里幼儿很少有与异龄伙伴交往的机会和

6、条件，致使许多幼儿形成自私、任性等不良性格。为使孩子在情感上和社会交往上得到发展。弥补独生子女家庭的不足，促进幼儿良好性格的养成。特以“中秋节“为切入点设计了本次“大带小”联谊活动。我们想通过本次活动，使每一位孩子在看看、说说、唱唱、讲讲、吃吃的过程中了解节日的由来，体验过中秋节的快乐。 活动目标： 1、通过“大带小”活动，让大班幼儿体验长大了的自豪感和帮助小弟弟小妹妹的责任感；让小班幼儿体验幼儿园集体活动的愉悦和来自哥哥姐姐的关爱，愿意参加活动。 2、了解 “中秋节”的来历和有关民俗，体验过节的快乐。 活动准备： 1、请家长与幼儿共同收集有关资料，帮助幼儿简单了解中秋节的来历。 2、幼儿自备

7、月饼或水果一个 3、提前准备好幼儿的表演节目 4、做好幼儿活动中的安全教育及作为哥哥姐姐在活动时担负的责任 5、活动前通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参加庆祝活动。 6、背景音乐准备：爷爷为我打月饼、明月几时有、静夜思等。活动过程： 一、哥哥姐姐帮弟弟妹妹穿衣服 二、找一找 教师带班上孩子到操场集合，引导大班孩子主动找个小班弟弟妹妹做朋友，相互介绍，认一认、聊一聊。鼓励小班幼儿大方地与哥哥姐姐交谈。 三、了解中秋节的由来 老师鼓励大班幼儿向同伴介绍中秋节的来历。（教师小结） 四、节目表演 幼儿分别表演节目 1、大班组儿歌中秋节 2、大一班舞蹈吉祥 3、小一班古诗串烧静夜诗等 4、大

8、二班律动开学第一课 5、大四歌曲我有一双小手 6、小二班儿歌串烧拉大锯等 7、小三班音乐律动大拇哥 8、大三班歌曲拉拉勾 9、小四班歌曲串烧猴子与鳄鱼 10、大三班手语让爱传出去 11、大一班歌曲表演礼貌歌 12、大二班歌舞表演蓝蓝的天 五、分享活动 1、由保育老师和家委会成员事先将月饼、水果洗、切好，完成桌面消毒工作。 2、品尝切好的月饼和水果：请哥哥姐姐带好自己的弟弟妹妹并邀请家长手拉手一起去品尝好吃的月饼和水果。 3、提醒幼儿整理好吃剩的瓜皮果壳，保持幼儿园环境整洁。（月饼、水果如有剩余，请家长带回。） 附：安全预案 1、活动前教师事先给幼儿讲活动中的注意事项，提高幼儿安全意识。 2、活

9、动前做好其他安全准备工作，例：场地安全隐患的排查、活动环节过渡时的安全组织等。 3、活动中每个幼儿都在老师视线范围内，教师对本班幼儿进行观察、指导，及时提醒、阻止幼儿不安全行为。 4、幼儿洗手、入厕等活动必须在老师陪伴下进行。 2023年9月25日 推荐第4篇：幼儿园“大带小”活动反思 幼儿园 “大手牵小手”活动反思幼儿园大手牵小手反思 手拉小手，欢乐多又多 1.谈话活动的重要性。 让大班幼儿看一些小班弟弟妹妹刚入园的焦虑、哭泣照片，激发大班幼儿对小弟弟小妹妹的关爱之心，通过谈话活动，让幼儿获得相应的知识经验。如：见到弟弟妹妹要热情的打招呼，大胆介绍自己，知道对方的名字，并抱抱或亲亲对方；提醒

10、幼儿要照顾好弟弟妹妹，牵着手，慢慢走，下楼梯时手搀扶好弟弟妹妹慢慢走；在游戏的时候细心地照顾好弟弟妹妹，以防摔倒，若摔倒及时将其扶起来；在跟弟弟妹妹分享食物的时候，应注意向他们介绍食物的名称，若嘴角有食物残渣应及时为其擦拭，并教给他们用餐卫生。 2.自我服务的提高。 提高自我服务能力，如：在分享食物的时候，可以教给弟弟妹妹怎么拆包装，在入睡这一环节时应熟悉儿歌，熟练掌握上床睡觉的程序及规则。 3.对幼儿的表现及时梳理反馈。 在“请让我来帮帮你环节”，小四班的小朋友午睡时哭闹的厉害， 大班的幼儿会主动拿出糖果去哄弟弟妹妹“你别哭了，妈妈下午下班就来接你了”；还有的小朋友主动给弟弟妹妹脱鞋子，给他

11、们盖毛巾被，轻轻的拍打还哼着歌曲哄他们睡觉。 在小三班“请让我来喂喂你”环节，大班的哥哥姐姐带弟弟妹妹排队取餐点后，喂给弟弟妹妹吃，“大老虎的嘴巴，啊呜”，听着孩子的话语真的很感动，由衷的感觉孩子们长大了。 4.活动中的渗透教育。 在大带小的活动中，因为我班是带小三班和小四班两个班，再给弟弟妹妹送礼物环节，教师请幼儿问问小班老师班里有多少个小朋友，自己班 1 里来了多少人，怎样做礼物才能让每个人都能得到礼物。对幼儿渗透数教育； 在送礼物之前，教师带幼儿预约时间，请幼儿电话联系小班教师，看看送礼物什么时间最方便，对孩子进行文明礼仪教育； 5.活动中不足之处。 （1）时间安排不是合理 此次活动，在

12、“请让我来帮帮你”环节，由于是小班入园第一天，午睡时孩子哭闹的厉害，多数小班幼儿根本不理会哥哥姐姐的帮助，但是大班孩子还是会坚持哄弟弟妹妹，很让人感动。希望在做此类活动时时间稍稍后延几天，使小班孩子能熟悉一点幼儿园的常规会更好。 （2）有些过程流于形式。 由于开学第一周活动很多，在保证自己班级活动顺利开展的情况下还要和拉手班级做好衔接，由于时间比较紧，有些活动只是走马观花的流于形式，没能深入的挖掘其教育价值。 在这次大手牵小手的活动中，大班的孩子和小班的幼儿各自收获着不同年龄段的快乐，相信在以后的学习生活中孩子们会越来越好。 推荐第5篇：中三班大带小活动总结 “哥哥姐姐好”随着温柔的问候声，小

13、三班的孩子们在老师的带领下来到了我们班上，幼儿园“大带小”活动开始了。他们的到来给中三班的教室里带来了惊奇与快乐，哥哥姐姐们顿时充满了活力。 活动的主要内容是由我们中班的哥哥姐姐将自制的玩具、小食品等送给弟弟妹妹，给弟弟妹妹表演节目，与弟弟妹妹一起做游戏，帮助弟弟妹妹整理衣服，手拉手带着弟弟妹妹参观介绍教室的各个活动区域并一起进行活动等。 这边，几个哥哥在给弟弟妹妹讲图书，弟弟妹妹也不甘寂寞，用手指着书大声说：“这是小白兔，它到那里采蘑菇去！”“对，兔妈妈带着孩子去采蘑菇”那边，几个姐姐跳起了猜拳舞，弟弟妹妹也在一旁伸伸手跺跺脚，高兴地露出了灿烂的笑容；建构区的几个小朋友塔好了一个坦克，邀请弟

14、弟妹妹和他们一起玩；生活区的几个小朋友为弟弟妹妹拿来了好吃的小食品一起分享；美劳区的几个哥哥姐姐拿着自制的玩具来到弟弟妹妹身边，说：“这是我做的，送给你玩吧！”这几个弟弟妹妹也拿着玩具开心地玩了起来；几个平时内向少语、动手能力较差的孩子，也在弟弟妹妹面前变得自信了，他们手把手地教弟弟妹妹画画；还有几个孩子帮助弟弟妹妹整理好了衣服 一时间，大孩子与小孩子轻松而自然地交流着，交往着。大孩子也把照顾弟弟妹妹当成了一种责任，克服了自我中心化，在帮助弟弟妹妹的过程中也提高了自己的能力。 活动后孩子们交流了自己关心、帮助弟弟妹妹的感受与经历：让弟弟、妹妹看到了哥哥姐姐的本领，用自己的语言行动去关心帮助了弟

15、弟妹妹活动中孩子们能进一步感受到自己是哥哥姐姐，本领越来越大，并树立了初步的责任意识。 推荐第6篇：幼儿园大带小活动案例反思 幼儿园大带小活动案例反思 文章来源：未知 文章作者：悠游仙鱼 推荐给朋友 收藏本页 在开学初的那段日子，教师为了消除新生入园的焦虑感，都会想尽办法，利用漂亮的玩具、小食品、木偶、游戏等让孩子开心。但由于幼儿来自几十个不同家庭，每个孩子的个性以及焦虑的程度各不相同，因此，教师很难让所有孩子一下子远离恐惧和分离焦虑。为了做好这项工作，我们在原有基础上又进行了新的探索，利用幼儿园特有的优势进行以大带小的活动。 早饭后，小杰捧着新玩具小声抽泣着，严固靠在老师的怀里边喊妈妈边哭，

16、乐乐不安地在屋子里走来走去，奇奇站在窗前愣愣地看着窗外任凭老师不住地哄劝，他们仍深深地思恋着家人。“小弟弟、小妹妹好！”随着清脆的问候声，大班的孩子们推门而入，他们给弟弟妹妹带来了惊奇与快乐，使原本沉闷的气氛一下充满了活力。屋子里的哭泣声渐渐被说笑声和歌声所代替。这边，大姐姐张鑫给妹妹讲图书，小妹妹也不甘寂寞，用手指着书大声说：“这是小白兔，它到那里采蘑菇去！”“对，兔妈妈带着孩子去采蘑菇”那边，几个女孩跳起了孔雀舞、小杰也在一旁跺跺脚，挂着泪花的小脸露出了灿烂的笑容。奇奇的眼神从窗外转向了拼搭区，他看到小光哥哥塔好一辆坦克，坦克的炮还能上下移动，就走过去，和哥哥玩起打仗来。哥哥为他端来一杯水

17、，一口一口地喂他，刚才还眼神忧郁的奇奇，一下子兴奋、快乐起来。西西姐姐拿着心爱的玩具娃娃来到哭闹厉害的瑞瑞身边，说：“玩吧，给你！”倔强的妹妹一回身，背对着西西。西西就势和妹妹玩起了藏猫猫的游戏，瑞瑞终于在姐姐的带动下抱着娃娃开心的玩起来，而且玩得非常投入。大班的钧钧是个内向少语、动手能力较差的孩子，但在弟弟妹妹面前却变得自信了。他手把手地教弟弟画画，又跑到积木区帮妹妹穿鞋，虽然他的动作有些不协调，反复穿了好几次，但终于穿好了。一时间，大孩子与小孩子轻松而自然地交流着，交往着。 推荐第7篇：幼儿园大带小活动案例反思 幼儿园大带小活动案例反思 在开学初的那段日子，教师为了消除新生入园的焦虑感，都

18、会想尽办法，利用漂亮的玩具、小食品、木偶、游戏等让孩子开心。但由于幼儿来自几十个不同家庭，每个孩子的个性以及焦虑的程度各不相同，因此，教师很难让所有孩子一下子远离恐惧和分离焦虑。为了做好这项工作，我们在原有基础上又进行了新的探索，利用幼儿园特有的优势进行以大带小的活动。 早饭后，小杰捧着新玩具小声抽泣着，严固靠在老师的怀里边喊妈妈边哭，乐乐不安地在屋子里走来走去，奇奇站在窗前愣愣地看着窗外任凭老师不住地哄劝，他们仍深深地思恋着家人。“小弟弟、小妹妹好！”随着清脆的问候声，大班的孩子们推门而入，他们给弟弟妹妹带来了惊奇与快乐，使原本沉闷的气氛一下充满了活力。屋子里的哭泣声渐渐被说笑声和歌声所代替

19、。这边，大姐姐张鑫给妹妹讲图书，小妹妹也不甘寂寞，用手指着书大声说：“这是小白兔，它到那里采蘑菇去！”“对，兔妈妈带着孩子去采蘑菇”那边，几个女孩跳起了孔雀舞、小杰也在一旁跺跺脚，挂着泪花的小脸露出了灿烂的笑容。奇奇的眼神从窗外转向了拼搭区，他看到小光哥哥塔好一辆坦克，坦克的炮还能上下移动，就走过去，和哥哥玩起打仗来。哥哥为他端来一杯水，一口一口地喂他，刚才还眼神忧郁的奇奇，一下子兴奋、快乐起来。西西姐姐拿着心爱的玩具娃娃来到哭闹厉害的瑞瑞身边，说：“玩吧，给你！”倔强的妹妹一回身，背对着西西。西西就势和妹妹玩起了藏猫猫的游戏，瑞瑞终于在姐姐的带动下抱着娃娃开心的玩起来，而且玩得非常投入。大班

20、的钧钧是个内向少语、动手能力较差的孩子，但在弟弟妹妹面前却变得自信了。他手把手地教弟弟画画，又跑到积木区帮妹妹穿鞋，虽然他的动作有些不协调，反复穿了好几次，但终于穿好了。一时间，大孩子与小孩子轻松而自然地交流着，交往着。 小孩子在哥哥姐姐感染下很快熟悉并适应着新的环境，体验着幼儿园生活、游戏的快乐，没有了初入园时的恐惧与陌生。同时，大孩子把照顾弟弟妹妹当成一种责任，克服了自我中心化，在帮助弟弟妹妹的过程中也提高了自己的能力。 实践证明，在开学初组织这样的大带小活动，对于小班幼儿尽快适应新环境、认识新朋友、建立新常规是非常有效的。我们大班幼儿的大带小活动始终贯穿于整个一日活动之中，让孩子们都充满

21、了热情，尤其是大班的孩子们，一个个充满爱心的镜头，让我倍加感动。孩子们交流了自己关心、帮助弟弟妹妹的感受与经历，许多的孩子产生了共鸣，弟弟妹妹在我们的关心下喜欢上幼儿园了，让弟弟、妹妹看看哥哥姐姐的本领，在活动中处处体现了哥哥姐姐对弟弟妹妹的关心如：孩子们考虑到弟弟妹妹比自己年龄小，哥哥为他端来一杯水，一口一口地喂他，用自己的语言去关心弟弟妹妹，活动中能进一步感受到自己是哥哥姐姐，本领越来越大，树立了初步的责任意识。 推荐第8篇：大班体育技能区大带小的活动总结 本学期，在社团活动的同时，我们大班也加入到体育技能区的活动中来。何为低结构，通过参加活动，学习了体育技能区活动是没有目标的，随意性较强

22、，却能充分调动孩子的积极性、主动性；我们大班幼儿在低结构活动中，不仅参加低结构的活动，更重要的是我们的大帮小，让哥哥姐姐去帮助混龄班的弟弟妹妹。 还记得第一次带班里的幼儿去与弟弟妹妹游戏时，大班的孩子还显得有丝害羞呢，他们似乎看到这么小的弟弟妹妹有些不知道应该如何去跟他们玩了，慢慢的在老师组织下，他们跟弟弟妹妹熟悉了起来。他们带着弟弟妹妹开始了体育技能区活动。 混一班的活动丰富，并且有层次性。记得那天的纸板游戏，孩子们创新出了不少的玩方法。他们有的将弟弟妹妹放到纸板上拉着跑；有的将弟弟妹妹放到纸板上，将纸板四个角抬起，想坐轿子；还有的将弟弟妹妹放到纸板里，将纸板成轱辘的样子，幼儿在里面爬着向前

23、进。还有各种大带小轮胎闯关的活动，别提他们在一起有多和谐了！ 混二班的活动项目是两个人或者三个人一起站在同一块板子上向前走，这完全就是合作的运动了，期初，我们大孩子带着小宝宝们活动时，可能是由于找不到玩的窍门，而导致的是不停的摔倒，并且无法顺利前进。最后小朋友们自己想出办法来，哥哥姐姐们一律站前头，弟弟妹妹们一律站后面，或者中间，后者拉住前者的腰，一起喊一二一二向前走，果真不错！顺利地在操场上任意的来回走！他们真棒！ 混三班的活动是钻洞洞，有很长很长的用布撑起的钻的洞洞，这就需要有的幼儿撑着布，有的幼儿来钻，那必须的是我们大班幼儿来撑布了，说实话，这个布撑起来挺沉的，但是看到弟弟妹妹成功钻过的

24、好结果，哥哥姐姐们也是值了，并且也非常开心，重要的是弟弟妹妹之所以能成功钻过，重要的原因之一是，布是哥哥姐姐们撑的哦！ 欢乐的大带小时光每次都过得很快，我想他们也得到了活动的意义，因为他们感受到帮助别人的快乐！因为他们明白了谦让的意义！因为他们体会到了当哥哥姐姐的那份责任心！ 推荐第9篇：幼儿园教学反思：大带小 幼儿园教学反思：大带小 在开学初的那段日子，教师们为了消除新入园孩子们的焦虑感，都会想尽办法，利用漂亮的玩具、小食品、木偶、游戏等让孩子开心。但由于幼儿来自几十个不同家庭，每个孩子的个性以及焦虑的程度各不相同，因此，教师很难让所有孩子一下子远离恐惧和分离焦虑。为了做好这项工作，我们在原

25、有基础上又进行了新的探索，利用幼儿园特有的优势进行以大带小的活动。 早饭后，小杰捧着新玩具小声抽泣着，严固靠在老师的怀里边哭边喊妈妈，乐乐不安地在屋子里走来走去，奇奇站在窗前愣愣地看着窗外任凭老师不住地哄劝，他们仍深深地思恋着家人。“小弟弟、小妹妹好！”随着清脆的问候声，大班的孩子们推门而入，他们给弟弟妹妹带来了惊奇与快乐，使原本沉闷的气氛一下充满了活力。屋子里的哭泣声渐渐被说笑声和歌声所代替。这边，大姐姐张鑫给妹妹讲图书，小妹妹也不甘寂寞，用手指着书大声说：“这是小白兔，它到那里采蘑菇去！”“对，兔妈妈带着孩子去采蘑菇”那边，几个女孩跳起了孔雀舞、小杰也在一旁跺跺脚，挂着泪花的小脸露出了灿烂

26、的笑容。奇奇的眼神从窗外转向了拼搭区，他看到小光哥哥塔好一辆坦克，坦克的炮还能上下移动，就走过去，和哥哥玩起打仗来。哥哥为他端来一杯水，一口一口地喂他，刚才还眼神忧郁的奇奇，一下子兴奋、快乐起来。西西姐姐拿着心爱的玩具娃娃来到哭闹厉害的瑞瑞身边，说：“玩吧，给你！”倔强的妹妹一回身，背对着西西。西西就势和妹妹玩起了藏猫猫的游戏，瑞瑞终于在姐姐的带动下抱着娃娃开心的玩起来，而且玩得非常投入。大班的钧钧是个内向少语、动手能力较差的孩子，但在弟弟妹妹面前却变得自信了。他手把手地教弟弟画画，又跑到积木区帮妹妹穿鞋，虽然他的动作有些不协调，反复穿了好几次，但终于穿好了。一时间，大孩子与小孩子轻松而自然地

27、交流着，交往着。 小孩子在哥哥姐姐感染下很快熟悉并适应着新的环境，体验着幼儿园生活、游戏的快乐，没有了初入园时的恐惧与陌生。同时，大孩子把照顾弟弟妹妹当成一种责任，克服了自我中心化，在帮助弟弟妹妹的过程中也提高了自己的能力。 实践证明，在开学初组织这样的大带小活动，对于小班幼儿尽快适应新环境、认识新朋友、建立新常规是非常有效的。我们大班幼儿的大带小活动始终贯穿于整个一日活动之中，让孩子们都充满了热情，尤其是大班的孩子们，一个个充满爱心的镜头，让我倍加感动。孩子们交流了自己关心、帮助弟弟妹妹的感受与经历，许多的孩子产生了共鸣，弟弟妹妹在我们的关心下喜欢上幼儿园了，让弟弟、妹妹看看哥哥姐姐的本领，

28、在活动中处处体现了哥哥姐姐对弟弟妹妹的关心如：孩子们考虑到弟弟妹妹比自己年龄小，哥哥为他端来一杯水，一口一口地喂他，用自己的语言去关心弟弟妹妹，活动中能进一步感受到自己是哥哥姐姐，本领越来越大，树立了初步的责任意识。 推荐第10篇：幼儿园大带小折相框 折相框 教材分析：由于幼儿年龄心理特点，加之独生子女的优越地位，他们形成了有玩具独占，自我为交往中心的问题。幼儿本身特点就是“自我中心”，他们之间就经常出现互不相让，不向对方妥协。因此本次活动帮助孩子在教弟弟妹妹中感受自己是哥哥姐姐，树立初步责任意识。 活动目标：1.学习折相框以及教弟弟妹妹的方法。 2.能主动关心帮助教弟弟妹妹折相框。 3.体验

29、做哥哥姐姐及关心他人的快乐。活动准备：幼儿每人两张折纸 活动过程： 一、学习折相框，学习如何教弟弟妹妹折相框 1.学习折相框 教师：我们来学一学折相框，跟着我一起折。 教师：你要仔细听老师是怎么教的，等下也要请你们这样去教弟弟妹妹 教师：折纸对折两次，打来开 四个角对着中心点折进去 把四个角再折向对应的边，就完成了 2.幼儿自由折 二、大小结对，自由组合 教师：请中班的哥哥姐姐找到自己喜欢的弟弟或妹妹 教师：找到了吗？你可以热情地抱一抱弟弟妹妹。你们也可以互相做自我介绍。 三、结伴折相框，教师巡回指导 教师：今天中班的哥哥姐姐要叫我们小班的孩子折相框。 教师：哥哥姐姐们请你们把其中一张折纸给弟

30、弟妹妹，就可以开始教他们折相框了。 四、相框展示，小结活动情况 教师：哇，我们哥哥姐姐真厉害，都把弟弟妹妹教会折相框。 五、结束 教师：时间过得真快，要跟弟弟妹妹们说再见了。下次我们再来和他们一起游戏，好吗？ 第11篇：幼儿园大带小活动预案(小班下学期) 小三班大带小活动预案（下学期） 第三周：制作花灯 活动目标：1.和哥哥姐姐交流讨论大胆创作 2.尝试使用剪刀，用剪、贴的方式制作灯笼。2.喜欢参与手工活动，初步体验制作灯笼的快乐。 活动准备：1.自制灯笼。 2蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、纸杯、饮料瓶、抹布等。 活动过程： 一、谈话导入 1、师：孩子们你们知道正月十五是什么节日？（元宵节）在

31、这个节日里你们吃过什么？（汤圆）玩过什么？（灯笼、烟花） 2、教师出示自制的灯笼 师：你们觉的这几个灯笼漂亮么？ 和你们元宵节买的灯笼有什么区别？ 你能看出这几个灯笼用什么材料制作的？ 那你们知道什么时候人们会挂上灯笼？ 二、观察操作材料，了解制作灯笼的方法 (1)观察材料，了解其用途 师：今天老师为你们准备了各种材料，现在你可以和哥哥姐姐商量一下用什么材料也制作一个漂亮的灯笼呢？ 幼儿互相讨论制作灯笼所需的材料 (2)教师讲解示范制作灯笼的方法 师：先选定材料用铅笔画图案再用剪刀剪下在材料的对称边穿上毛线毛线上绑上小木棍最后把蜡烛固定在灯笼中间。 (3)幼儿操作、教师巡回指导 三、展示作品

32、介绍自己和哥哥姐姐共同制作的灯笼，相互欣赏、相互交流 活动评价： 第五周：快乐小兔 活动目标： 1、练习双脚并拢向前跳以及过独木桥的平衡能力 2、通过念游戏儿歌玩游戏，进行快速反应及躲散练习 3、感受体验和哥哥姐姐一起游戏的乐趣。 活动准备： 1、音乐磁带：大西瓜 2、蘑菇卡片若干 3、20厘米宽的平行线四条 4、狐狸头饰一个 活动过程： 一：准备活动拉个圆圈走走。 和哥哥姐姐一起围个圆圈走走 二：游戏活动 1、小白兔采蘑菇 小班幼儿站场地一端，哥哥姐姐站场地另一端都扮成小兔，场地的中央有两个“独木桥”，场地的另一端有许多蘑菇。 游戏开始，小班幼儿先两手竖起来做兔子的耳朵，两腿弯曲一下一下地向

33、前轻轻跳，然后从“独木桥”上走过，再跳到蘑菇处采一个蘑菇，将蘑菇传给场地另一端的哥哥姐姐，哥哥姐姐原路返回跳回家，拍第二排幼儿的手，游戏继续进行。 2、狐狸抓小兔 教师将幼儿分成三人一组，两名幼儿手拉手搭成山洞，每个洞里有只小白兔，但是只有一只兔子没有山洞，再请一位幼儿扮狐狸。 游戏开始，兔子可以钻出山洞到外面，一边玩一边念儿歌。儿歌：“小兔子，蹦蹦跳，钻出山洞吃青草“儿歌一念完，兔子赶快找一个山洞躲起来，而狐狸就抓没有躲进山洞的兔子，抓到兔子就交换角色，游戏继续进行。 三，放松活动大西瓜 1、幼儿站成大圆，教师带领幼儿随着音乐开展大西瓜游戏 2、哥哥姐姐护送弟弟妹妹回教室 活动评价： 第七周

34、：穿衣服、辨别鞋子正反 活动目标： 1、学会穿衣服，通过练习能够辨别鞋子的正反 2、能够在哥哥姐姐的帮助下尝试自己的事情自己做 活动准备：午睡室 活动过程： 一、看哥哥姐姐穿衣服 请几个大班幼儿比赛穿衣服，小班幼儿观看哥哥姐姐如何穿衣服 二、学儿歌 1.集体欣赏儿歌（出示图片） 师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫穿衣服那我们再来听听穿衣服的儿歌是怎么样的？ 2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片（出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子） 三、尝试学穿衣服，辨别鞋子正反 1.师：现在请你一边念着儿歌一边学一学穿衣服、辨别鞋子正反 2.哥哥姐姐一对一指导 3.比

35、一比：谁穿的又快又好 活动评价： 第九周：彩虹伞 活动目标：1.锻炼幼儿手指力量，增强手指抓握力。 2.锻炼幼儿手臂肌肉力量。 3.通过和哥哥姐姐共同完成游戏，培养幼儿团结合作的意识。 活动准备：彩虹伞，报纸球若干，音乐甩葱歌、向前冲、菊次郎的夏天 活动过程： 一、热身活动： 1.教师带领幼儿走成圆圈，围绕彩虹伞站定。 教师：今天老师带来的是漂亮的彩虹伞，下面请小朋友将彩虹伞拉起来，我们先来热热身。 2.拉起彩虹伞向前走、向后退、向左走、向右走，熟练后可以跑起来。 教师：小朋友在向不同方向走的时候，一定要注意自己的步伐，注意脚下安全。 二、游戏 1.游戏老狼老狼几点了 教师：今天呢，老师来扮演

36、老狼，小朋友扮演小绵羊，我们一起来玩老狼老狼几点了，好不好？ 规则：当幼儿提问“老狼老狼几点了？”时，教师回答“x点了。”；当教师回答“天黑了”的时候，幼儿迅速钻到彩虹伞下保护自己，没有藏好或者彩虹伞有漏洞时，小绵羊就被抓到了。 2.游戏风来了 教师：刚刚的游戏好玩吗？（好玩）老师问问小朋友，现在是什么季节?(春季)小朋友们能不能用漂亮的彩虹伞来表示春天的风呢？ 规则：幼儿蹲下双手抖动彩虹伞表示微风，站起来抖动彩虹伞表示大风，站起来将彩虹伞举过头顶，跳起来抖动表示狂风，不停地蹲下站起抖动彩虹伞表示龙卷风。风停了，结束游戏。 幼儿听教师指令进行游戏。 3.游戏爆米花 幼儿拉着彩虹伞走圆圈，将彩虹

37、伞当锅，报纸球当爆米花，边走边说“拉个圆圈走一走，拉个圆圈跑一跑，拉个圆圈跳一跳”，当念完“爆米花咯，大家一起爆米花！”大家一起上下抛动彩虹伞，直到把爆米花全部爆出锅外。 三、放松运动 1、教师带领幼儿坐在彩虹伞上，拍腿、揉腿、抖胳膊，躺下来滚一滚、翻一翻。 2、哥哥姐姐送弟弟妹妹回教室。 活动评价： 第十一周：我做贺卡送妈妈 活动目标： 1、学习贺卡的制作方法并和哥哥姐姐共同制作一张贺卡。 2、在学习这卡纸的基础上，完成立体贺卡的剪裁过程。 3、爱妈妈，并愿意大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。 活动准备：1.废旧的纸盒（圣诞节包装蛇果的盒子）、彩色棉球、拉花、皱纹纸、彩笔、胶棒、剪刀 2.

38、多媒体课件ppt以及歌曲“我的好妈妈”等。 活动过程： 一、出示课件，欣赏歌曲我的好妈妈 1、教师:听，这是什么歌? 幼儿:我的好妈妈。 2、谈话，引出课题 师:小朋友，你们知道5月12日是什么节日吗? 师:5月12日是母亲节，母亲就是妈妈，谁能说说妈妈是怎样爱你的吗? 师:那么你们怎样向妈妈表达你的爱呢? 3、出示已制作好的贺卡，请幼儿欣赏。 师：瞧，这是什么?你们猜猜这朵小红花是送给谁的? 幼儿回答:我要送给我最爱的妈妈，因为她很辛苦地工作，还每天要照顾我。 4、教师示范剪裁立体贺卡: （1）先把盒子的多余部分裁剪掉，只留两个对称折叠的部分； （2）再用剪刀在折痕处剪出几条均匀些的口子；

39、（3）再用其他材料装饰贺卡。 5、和哥哥姐姐一同制作，教师巡回指导。（1）提醒幼儿剪出立体贺卡的形状； （2）帮助幼儿翻折立体贺卡; （3）鼓励幼儿按照自己的意愿大胆装饰贺卡。 6、互相欣赏贺卡，引导幼儿大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。 教师:小朋友都准备了自己做的贺卡送给你们最爱的妈妈，那你除了送给妈妈贺卡以外，还想对妈妈说点什么呢! 活动评价： 第十三周：玩泥 活动目标：1.学会用橡皮泥制作简单的柳条 2、通过和哥哥姐姐合作的方法制作柳条，培养幼儿的合作意识； 3、锻炼幼儿手指小肌肉群的发展，培养幼儿的动手操作能力。 活动准备：橡皮泥制作好的柳条、橡皮泥（绿）、小树杆、剪刀、活动过程：

40、 一、谈话导入 师：春天过去，夏天是什么样子的？（幼儿自由讨论） 师：柳树姑娘梳起了长长的辫子，她的辫子是什么样的？ （教师出示橡皮泥做好的柳条，引起幼儿的兴趣） 二、教师示范柳条的制作过程 1、教师请小朋友们欣赏柳条图片。 2、教师演示制作柳条的过程。 三、幼儿合作制作柳条 1、幼儿和哥哥姐姐一起合作，为柳树姑娘梳上漂亮的辫子，教师巡回指导。 2、小朋友们自由创作，制作不同形态的柳条。 3、教师巡回指导，并进行个别指导，发现好的作品及时表扬。 四、交流与欣赏 欣赏交流各自的作品，并将柳条装饰在教室中 活动评价： 第十五周：车轮滚滚 （一） 活动目标：1.和哥哥姐姐商量讨论装饰的主题 2.运用

41、多种方式进行绘画和涂色，装饰出一个属于自己的车轮 3.培养幼儿合作的能力，体验合作装饰的乐趣 活动准备：1.大型纸箱若干，胶带，用来装饰纸箱用的彩色涂料，毛刷。 2、各种亮片、皱纹纸、彩纸等装饰材料，剪刀、胶水。 2.平整宽阔的场地。活动过程： 一、出示纸箱，引出主题 师：下周我们将进行车轮滚滚的运动会，用纸箱来做车轮，你来猜猜可以怎么玩？ 师：可是呀，我们的小汽车还没有穿上漂亮的衣服呢？请你和哥哥姐姐商量一下想怎么来打扮你的小汽车？ 二、出示材料，讲解制作过程 1、师：你想怎么来为汽车穿新衣？ 幼儿讲述自己的创作方法 2、出示准备好的材料，讲解材料的使用方法 三、和哥哥姐姐一起为汽车穿新衣

42、幼儿合作绘画涂色，教师巡回指导 四、交流和欣赏 活动评价： 第十七周：车轮滚滚 （二） 活动目标：1.培养幼儿手膝着地爬行的能力，增强幼儿四肢的肌肉力量 2.提高幼儿动作的协调性和灵活性 3.培养幼儿在游戏活动中和哥哥姐姐一起合作的能力，体验合作游戏的乐趣 活动准备：1.大型纸箱若干 2.平整宽阔的活动场地。活动过程： 1.将装饰好的纸箱放在活动场地。 2.将幼儿带入活动场地，将幼儿分成与装饰好的纸箱相等的组数，并在纸箱后站好队。3.由教师讲解车轮滚滚活动过程并由一组幼儿进行示范。 4.让每一组一名幼儿和哥哥姐姐一起钻入纸箱，教师示意所有在纸箱内准备好的幼儿开始向前爬行，此时纸箱以车轮滚动的方

43、式向前滚动，幼儿到达终点后再返回，首先回到起点的小朋友获胜。教师及其他幼儿给予加油鼓励。 5.后面的幼儿重复这个过程，最后评选出获胜的组。 6.请幼儿参与讨论怎样才能让“车轮”滚动的更快，相互交流经验，再进行一遍游戏。7.将活动中所用材料收拾归位，以便下次使用。 活动评价： 第十九周：玩水 活动目标： 1、在游戏中感受水的特性和用处 2、能够认识各种水具并知道它们的使用方法 3、感受和哥哥姐姐玩水的乐趣 活动准备：各种玩水用具、水桶、雨衣、雨鞋、泡泡液 活动过程： 1、认识玩水用具 2、游戏：魔法泡泡 1）认识泡泡 2）尝试自己制作泡泡液 3）游戏魔法泡泡：感知泡泡在太阳下的颜色和特性 3、游戏：打水仗（注意穿好雨衣和雨鞋，保证幼儿的安全） 活动评价： 第二十一周：六一联欢会 活动目标： 1、感受六一的愉快气氛，愿意同朋友、哥哥姐姐分享快乐。 2、培养幼儿在集体面前大胆表演的