2023年学校跨越式发展考察报告总结.docx

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1、2023年学校跨越式发展考察报告总结学校跨越式发展考察报告总结以下内容由我收录，希望能为大家供应帮助。一、学校简介 市其次中学，创建于1995年，是省级示范性中学。2023年以来，仅用几年时间，学校实现跨越式发展，快速崛起，由全市拖尾校一跃成为全国明星校，发展之神速，在河北省尚属首创。学校由东、西两个校区组成，总占地面积210余亩，现共设教学班104个，正式教职工编制数为420人(以上数据截止日期为2023年6月)，临时教职工100余人，在校生9000余人。校训是：超越永无止境。 二、学生生源与高考成果 2023年中学招收的是桃城区中考排名1300名以后的学生(其中仍有部分生源流失)。将二、三

2、流生源送入国家重点高校，中学创建了低进优出的教化奇迹。2023年，该校一本上线人数1019人，二本上线人数2023人，其中有两名同学考取北京高校，考入北京高校的刘善乾同学2023年中考成果为528分，在中市排6586名，守哲同学2023年中考成果557分，在该市排名第1852名，2023年高考，两人分别以675分和669分的优异成果顺当跨入北大的校门。 2023年高考，在学校二、三流生源没有根本改变的状况下，又一次彰显了该校低进优出的办学特色，一本上线1725人，二本上线3029人，名列全省其次，文科二本上线人数名列全省第一，一本上线率为60%(1725÷0.6=2875)，二本

3、上经率为89.6%(3029÷0.896=33807)。 2023年高考，学校一本上线2352人，全省其次，二本上线3996人，全省第一(不含特长生)，有4名和1名同学分别考取清华高校生北京高校。 三、特色化的级部管理 过去学校管理的关键与撑力在分管校长，在处室，但随着学校规模扩大，执行力显得不从心，不到位的事情比比皆是，管理出现了虚脱现象。二中随着办学质量的提升，新生人数渐渐增加，办学规模的扩大，须要新型的管理模式与之配套。学校实行了管理核心多元化和管理重心下移的方法，分解管理压力。 该校采纳了三级管理制方法，即教务处、年级部和学科组长相结合的管理模式。教务处统筹支配，对教学管

4、理全权负责;年级部是教学管理的重心，依据本年级的详细教学状况，对老师的管理工作进行协调和督导;学科组长为详细的教学指导者和引领者，担负着制定教学安排、指导备课、组织教研、组建题库、设计试题的任务，还负责本组老师的常规性管理，对全组老师的教学质量、教学效果负责。每个管理层都是一个集体，对教学工作的开展和老师的管理发挥着重要作用。 两校区双级部管理模式极具二中特色。学校实行双级部管理后，部分权力下放到级部，使学校管理更精细化，更因地制宜。后因两个校区的缘由，二中尝试在高一、高二年级设立两个级部，在设施、师资、生源的配备上，坚持公允公正原则，平均安排。同一年级的两级部在管理和教学等各方面进行评比，以

5、评比形成竞争，以竞争促进提高。2023年，学校对同在同一校区的高三年级也实行了双级部管理制度，同在一栋教学楼，南北楼的一级部和二级部在竞争中做到了更好的借鉴与合作。 四、人本化的学生管理 素养教化首先要做到全面教化，也就是培育学生的综合素养。二中注意提升学生的综合素养，努力达到二中三年，成人成才受益一生的育人目标。 1、学校坚持德育首位原则。 2、为促进学校健全人格的形成，学校主动开展勤俭节约感恩生活等主题教化活动。 3、学校以抓行为，养习惯，促学习为管理思路，重细微环节，重养成，用严格的制度规范学生的日常行为，培育学生良好的行为习惯，达到以行养德，以行促学的目的。在严格管理的同时，学校又遵循

6、教化规律，实行激励为主、正面引导的教化方式，重疏导，轻征戒，不体罚，努力给学生供应和谐、宽松的成长空间。 五、科学化的教学管理 1、把学会学习当作培育目标。 2、培优补差，低进高出。针对学生水平参差不齐这一特定校情，二中确定了分层教学，分类辅导，夯实基础，发展特长的教学思路，扬长避短，讲求实效，注意激励，挖掘潜力，以特别的付出换取特别的收获，以弥补生源质量的不足。 3、学校以敬重学生的个体差异为指导思路，主动创建适合学生的教化，如，学校设置的自助餐作业就很好地满意了不同层次学生须要，自助餐作业不限题量、题型和难易程度，学生选做，完全自主。 六、注意老师队伍建设 1、做拥有教化情怀的老师。 只有

7、拥有教化情怀的老师，才能真正爱学生，懂教化，做模范，成名师。 2、走老师指导专业化之路 (1)二中制定了市其次中学课堂教学标准和评价标准。 (2)依据老师教学水平的差异，该校开展不同类型的研讨课，如青年老师上汇报课，中青年老师上探讨课，学科带头人上示范课，落后老师上诊断课。 3、建四型定位老师发展路径 (1)四型定位即学习型、科研型、创新型、专家型的四型定位成长目标。 (2)一课双讲的校级公开课和校级教研活动激活了听评课环节，也是老师科研水平提高的重要平台。一课双讲是二中校级公开课的一大亮点。同学科的两名老师讲授相同的课时内容，并提交教学过程中相关的教化理论。随后的校级教研就是针对校级公开课的

8、教研，参加观摩、评课的老师要运用教化理论对两名老师的授课状况做细致精到的点评，并借鉴双方优点，丰富自身教学阅历与理论素养。其详细流程为：讲课人自评-备课组长、骨干老师点评-教研组长总结点评-学校领导总结点评。教研结束后，讲课人写出教学反思，教研组长整理归纳全部评课记录，汇编成册印发给各年级老师学习。讲、听、评、结每个环节、老师都在与教化理论深层对话。 七、养浩然气，环境文化树品牌 学校环境是呈现学校文化和体现办学理念的重要内容，是通过详细的符号和环境文化来传达和塑造的。 2023年5月，学校开拓了廊道文化这一新的教化阵地，廊道文化内容丰富多彩，与学生的生活亲密相关，受到学生高度关注，成为二中校

9、内文化新的景观带。 2023年9月，学校投资兴建名校林文化区。名校林汇合了20余所国家重点高校的学校名称及其校训。众多高等学府在此齐聚一堂，激励着学生萌发走向高等学府的豪情壮志，在学生励志教化中发挥着重要作用。2023年，二中对环境文化建设和视觉元素进行统一的规划设计，打造文化气息浓郁、文化底蕴丰厚、文化主题显明、文化特色突出的环境文化，塑造了统一和特性并存的校内新绿。宜园、铭园、名校林、文化墙、艺术展牌，校内内外到处充溢文化气息，形成了一面荣誉墙，两大文化板块，三个文化区，四条文化路和空间楼体文化的文化体系，彰显了二中精神立校，文化育人的办学特色。他们让花木含情、墙壁说话，让每一条道路、每一

10、栋楼宇、每一个文化板块，都给师生以熏陶感染，净化着师生的心灵。2023年，二中增建了以高擎二中精神、点燃青春激情为主题的国际名校灯箱栏，以少年强为主题的国际名校灯箱栏，以我爱我家为主题的宿舍寝室文化标牌。 八、业精于勤作于细，止于至善达极致 二中学生，中考属于二、三流水平，他们把每一项工作，把工作的每一个环节精雕细琢做到极致，使二中各项工作突飞猛进的发展。 以跑操为例，二中的早操分为操前小读、跑操、操后班会三部分内容。为什么操前小读?操前小读读什么?操前小读怎样读?几分钟的操前小读效果怎样验收?二中都进行了细致的调研，反复论证，最终集思广益，形成了行之有效的方案。 同样，为什么跑操?怎样跑操?看齐、转身、起步跑、喊口号、四步立定怎样动作到位?二中都有规范的要领和详细要求。 每日的操后班会是二中学生管理的又一主阵地，班会的内容是共省，总结上一天的工作，以求当日的进步。怎样委婉指出学生存在的不足之处?怎样找到最佳切入点?怎样达到最好的班会效果?每天年级班主任都做细心的打算。 总之，这次赴二中学习考察受益匪浅，我们要借鉴二中阅历，结合本校实际，进一步抓好学校各项工作。