2023年《台阶》教案模板汇总3篇.docx

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1、2023年台阶教案模板汇总3篇台阶教案模板汇总3篇 作为一名教职工，通常会被要求编写教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是我为大家整理的台阶教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 台阶教案 篇1 一、教学目标： 1、了解父亲这一人物形象的特点，学习劳动人民勤劳、质朴、忠厚、和善而又有所追求的优秀品质。 2、体会本文围绕台阶命题立意，选材剪裁的好处。 3、学习本文平实、质朴、充溢深情厚意的语言。 二、教学设想： 1、本文是一篇自渎课文，可以充分发挥学生的自主学习，合作沟通的精神，培育学生的独立阅读的实力。 2、整体感知课文的内容

2、，了解人物形象。 3、教学两课时。 第一课时： (一)教学任务： 整体感知课文内容。 (二)教学过程： 1、导入新课： (1)老师讲解并描述愚公移山的故事。 (2)学生体会故事的寓意：这个故事反映了古代劳动人民折服大自然的美妙愿望，体现了劳动人民不畏困难，永不放弃追求的精神。 (3)台阶中的父亲在某种程度上与愚公的形象相像。 (板书课题台阶) (4)本文是一篇小说，老师引导学生回忆有关小说的基础学问。 2、学生快速的阅读课文，留意解决下面两个问题： (1)留意下列词语的形、音：门槛、烦躁、晌午、瞬间、尴尬、烟瘾、黏性、涎水、微乎其微、大庭广众。 (2)运用第三人称说说本文的故事梗概：要区分第一

3、人称和第三人称两种不同的写法。 举例：某某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人敬重，决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得打算大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角一角钱的攒，最终盖起了新屋，砌上了九集台阶，屋造好了，人也老了，身子也垮了。 3、明确小说的结构： 小说的故事情节，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成，本文是一篇结构完整的小说，依据这一点我们可以分析本文的结构： (1)开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。 (2)发展：父亲起先了漫长的打算。 (3)高潮：

4、最终造起了有九集台阶的新屋。 (4)结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。 其次课时： (一)教学任务：理解人物形象;与背影比较分析。 (二)教学过程： 1、理解人物形象： 问题探究： (1)父亲为什么总觉得我们家的台阶低?从那些细微环节中我们可以看出父亲对高台阶的渴慕?表现出父亲怎样的性格? (2)父亲为了建立新屋以及台阶作了哪些打算?从中我们可以看出什么? (3)作新屋和造台阶时父亲是怎样操劳的?划出这些句子，体会父亲的性格特征。 (4)台阶造好以后父亲有哪些表现?可以看出他怎样的心理? (5)为什么新台阶造好了，父亲反而感到到处不对劲? 小结主旨：本文叙述了父亲建立高台阶的过程，表现了

5、父亲为实现志向而不懈追求、坚韧不拔、不知疲乏的精神，也表达了作者对父亲的崇敬和怜悯。台阶暗寓了中国一般农夫人生的奋斗过程。 2、写作技巧探究。 (1)作者为什么在老屋的三集青石台阶上用了那么多的笔墨? (2)为什么造新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写的具体? (3)文章较具体的写了父亲的脚板的泥沙以及洗脚一节，好像与文章的中心无关，可以删除吗? 小结：本文选材精当，详略有致。凡是与台阶有关的内容不惜笔墨，尽情挥洒，而与台阶无关的则惜墨如金，有的点到为止。 3、比较分析： 背影抓住背影命题立意，组织材料;台阶围绕台阶命题立意，组织材料，请分别说说这样写的好处在哪里?(学生自由发言，言之成理即可

6、) 小结：这两篇文章所写的事情，都是日常生活中司空见惯的，但是作者却能挖掘深邃的内涵来。所以我们在平常的生活中，要留心身边发生的事情，体会意蕴，从中受到教益。 台阶教案 篇2 学习目的： 课堂练习 1、第五段中：父亲为何一年洗一次脚?为何洗了脚后觉得轻飘飘的，像踩在棉花上似的? (提示：A、节约、俭朴;B、父亲常常在水凼洗而仅有一次在家里洗的原因;C、父亲一辈子从未享受他人侍候而内心感到担心的原因。) 2、第13段最终一句说明白什么? (提示：神态描写父亲专注别人的高台阶，他艳羡、憧憬，谋划如何加快打算，争取早日造好台阶，也让人艳羡的神态。) 3、第21段中为什么说父亲露出尴尬的笑? (提示：

7、联系上下文，说明父亲具有谦卑、不骄的传统的民族风格。) 4、第26段中为什么父亲总觉得不对劲? (提示：A、父亲一辈子处于地位低下，突然地位变高了而感觉不对劲，说明他的谦卑。B、台低的阴影一时难以消退。) 5、第29段中为什么说父亲若有所失的模样? (提示：父亲干了一辈子，在他的精神世界中，劳动就是生命，劳动是创建;劳动有了收获，才体现自己的价值。一日不干活，就失去了一切。所以说若有所失) 6、第30段的含义? (提示：神态描写比方的手法，形象地写出父亲已老了，同时表达了我对父亲劳碌终生而感到哀痛，进一步为全文覆盖上一层凄凉、悲伤之情。) 台阶教案 篇3 【教材分析】课文讲解并描述了一位旧中国

8、的父亲，通过自己的毕生努力最终建起一栋有高台阶的新屋的事，表现了老一辈农夫特有的坚韧与谦卑。 【教学目标】 1.学问实力目标：积累部分词语，理解父亲形象的含义 2.过程方法目标：培育阅读小说的实力 抓住关键语句，理解内容和人物情感;理解作品围绕台阶选材、支配详略等写法 3.情感看法和价值观目标：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以主动健康的心态对待人生 【教学重难点】分析父亲形象，理解作品的思想感情，材料的详略支配。 【教学方法】 1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，主动读书。 2、 诵读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。 3、 探讨法：引导学生主动参加，合作探究。

9、【课前打算】 1、 学生打算：预习课文，自学生字、词，查找有关作者的资料。 2、 老师打算：小黑板 【课时支配】1课时 【教学过程】 一、创设情境，激情导入： (一)导语：父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀，父亲的一生也可能是静默无闻的，在众人中父亲可能一般的像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站立;在你困难时，父亲激励你英勇的面对困难和挫折。在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教化孩子什么是人生，什么是生活。今日，我们就来接触一位生活中平凡一般的小人物李森祥台阶中的

10、父亲，来领会老一辈农夫特有的坚韧与谦卑。 (二)师简介作者 (三)生齐读教学目标： (四) 检查预习。 1、读准下面的字词： 凹 涎水 揩 嘎 尴尬 撬 2、介绍小说的常识 小说的三要素：本文是一篇小说，小说的三要素是人物、情节和环境，环境又包括社会环境和自然环境。 二、初读课文，整体感知 自读课文，了解故事情节，要求学生在书上圈点勾画，感知课文内容。思索、探讨、理解、了解人物形象。 思索题：父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? 父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? 新屋造好了，父亲怎么样? 先让学生独立思索，再将自己的理解和疑难问题，通过四人小组探讨，与同学沟通。 然后进行课堂发言。提示：a.

11、台阶高，屋主子的地位就相应高。父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，艳羡不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。 b.他信任自己的力气，他下定决心，起先漫长的打算。他终年辛苦，打算了大半辈子，积铢累寸，最终造起了有九级台阶的新屋。一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。c.父亲为此付出的沉重的代价：新屋落成了，人也苍老了，身体也垮了。 三、精读课文，研读赏析 老师导学：下面我们思索探讨一下，父亲这一形象是怎样塑造出来的。引导学生找出最受感动和最能表现父亲形象特点的情节，读一读，议一议。思索题：哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点? 父亲坐在绿阴里，能望

12、见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇 去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。这段描写表现了父亲怎样的心理? 为什么失去了一部分劳动实力的父亲回来时，一副若有所失的模样?这种心态怎么理解?作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨? 为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得具体? 提示：老师可指导学生重点研读课文第1、2、5、12、14、20、22、25、28段，概括父亲这一形象的特点。引导学生依据上下文引发想像，答案不求统一，但要合乎情理。父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创建，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能

13、干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。理解突出重点，围绕中心选材的写法。 四、质疑问难，合作探究 A、透过父亲这个人物，你看到了什么? 点拨：A、父亲一生的追求是什么?对台阶的要求就是对地位的追求，就是要赢得敬重! 美国心理学家马斯洛提出人类须要层次论：人的须要有五个层次生理须要;平安须要;爱的须要;敬重须要;自我实现须要; 联系本文，其实父亲对台阶的要求就是对敬重的要求，这是他毕生的奋斗目标。 人须要别人的敬重，这是较高层次的须要。 B、父亲一生特别艰难，为什么? 小说告知我们，父亲创业之所以如此艰难，根源在于经济落后。现金收入的来源是砍柴，起早摸黑，砍一天柴，才得一元五角，很多建材是捡来

14、的。他的积累如此艰难，归根结底是因为农村经济极端落后。 这篇小说当然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感覆盖全篇。 小说深厚地响着时代的呼喊，亿万农夫的希望在于先进的生产力，只有这样才能快速变更农村落后的面貌，结束老牛拉破车的日子。 五、拓展延长 本文写的是一位父亲，儿子眼中的父亲，同学们，你了解你的父亲吗?能否说说你眼中的父亲。(留意抓住父亲的性格特点) 六、课堂总结： 主题：本文叙述了父亲建立高台阶的过程，表现了父亲为实现志向而不懈追求、坚韧不拔、不知疲乏的精神，也表达了作者对父亲的崇敬和怜悯。台阶暗喻了中国一般农夫人生的奋斗过程。 七、布置作业 以父亲为话题，写一篇作文，题目自拟，字数在600字左右。 八、板书设计： 台阶 李森祥 线索：台阶 父亲：勤劳 和善 谦卑 坚韧