2023年[素质教育核心是“培养什么人、如何培养人”]什么的培养是素质教育的核心.docx

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1、2023年素质教育核心是“培养什么人、如何培养人”什么的培养是素质教育的核心 2023年召开的全国教化工作会议和颁发的国家中长期教化改革和发展规划纲要（2023-2023年）都明确指出：坚持以人为本、推动素养教化是教化改革发展的战略主题，是贯彻党的教化方针的时代要求，核心是解决好培育什么人、怎样培育人的重大问题，重点是面对全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探究的创新精神和擅长解决问题的实践实力。作为基础教化的一名工作者，对全国教化工作会议和规划纲要中提出的素养教化的核心是解决好培育什么人、怎样培育人深有感受。百年大计，教化为本，教化之重，在育人才。人是生产力

2、中最活跃的因素，国运兴衰、民族复兴关键在人才。我们的培育目标是培育德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，在人才必备的要素中，“德”是第一位的，“德”是人才的灵魂，一个无“德”（魂）的人是可悲的，甚至是可怕的。坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教化全过程。加强马克思主义中国化最新成果教化，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强志向信念教化，坚决学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信念；加强民族精神和时代精神教化，增加学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教化，培育学生团结互助、诚恳守信、遵纪遵守法律、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教化，树立社会主义民主

3、法治、自由同等、公允正义理念，培育社会主义合格公民。把德育渗透于教化教学的各个环节，贯穿于学校教化、家庭教化和社会教化的各方面。目标和方向都已经明确，关键在于如何开展德育工作，增加德育工作的针对性和实效性，结合我校开展的养成教化工作的实践和思索，我认为扎实、有效地开展养成教化工作是解决培育什么人、如何培育人的有力抓手和根本途径。一、从我做起，以身作则老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。作为老师，为人师表是很重要的，因为中小学生仿照老师的意识相当剧烈，假如老师能够在学生们面前树立一

4、个美妙的形象，学生们也会因仿照老师而自然而然地养成良好的习惯。如当老师发觉教室的地上有纸屑或粉笔头时，老师要主动捡起来；当遇到有人摔倒在地时应上前扶他起来；当某学生遇到生活上的困难时，进行肯定的帮助等等，用老师美妙的形象去感化学生养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。对于老师而言，奉献更有特殊的含义，不但实现了自己的价值，而且也将影响着下一代人的价值观。二、要擅长利用集体的力气，在集体中教化老师要擅长在集体中发觉并确定学生的奉献行为。做一个“让人们因我的存在而感到华蜜”的人，往往只需举手之劳：公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会环境中是一种华蜜；

5、在街头，你热忱耐性地回答一位外地人的问路，他就会因你而感到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种华蜜；在教室楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老师会因为有你这样的学生感到华蜜；有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种华蜜。在这样的集体中，大家有共同的追求、共同的荣辱、共同的精神支柱、共同的心理依托；成员之间相互友爱，相互帮助，谁也离不开谁：每一个人为集体的挫折感到难受与忧虑，集体为每一个人的成果感到欣喜与骄傲。三、培育学生的奉献意识时要立足于学生实际这里所说的实际，一是指让学生乐于接受；二是让学生可以做到。让学生乐于接受，我们就不能在那里一味地讲大道理。要让学生去

6、做，班主任就要让学生知道奉献的途径有许多。斗争年头，抛头颅，洒热血，捐躯赴国难，视死如归，战死沙场是奉献；在和平年头，公而忘私，舍己为人，踏踏实实，忘我工作，是奉献。科学家的忘我劳动是奉献，工人的辛勤劳动也是奉献；身居要职，忠于职守，造福人民是奉献；春耕夏耘，辛勤劳作也是奉献；去边疆站岗放哨，保家卫国是奉献；静默地起早摸黑，做城市的美容师还是奉献。作为少年儿童，努力学好科学文化学问，加强思想道德的修养，为建设祖国保卫祖国时刻打算着，这也是奉献。四、要引导学生多看这方面的书籍及有关名人事迹我们要让学生在阅读中懂得：奉献，体现出一种美妙的心灵，高尚的情操。乐于奉献就是催人奋勉，激人上进。同时，也只

7、有当人献身于帮助其他生命的时候，人类才是道德的。我们培育了学生的奉献意识，当他们踏上工作单位时，他们就更简单懂得人生的价值不取决于详细职业本身，奉献也不会受职业的限制。“三百六十行，行行出状元”，行行都是为人民服务。那时就可以说，我们培育了乐于奉献的新人。在学校繁忙的工作中，我们要努力学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的实力和相识问题、分析问题、解决问题的实力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教化和改造，塑造中学教化工作者特有的人格魅力，以人格的力气影响和推动工作的落实。教化，是无私奉献的事业；教化，是爱的事业。老师，是一个神圣的称呼；奉献，不是简洁的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的学问内涵和文化品位的体现；奉献精神，须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天，共同托起明天的太阳！