2023年小班体育游戏反思.docx
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1、2023年小班体育游戏反思 小班体育游戏反思 小班体育游戏反思一:小班体育游戏教案与反思 设计背景 我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中,我和孩子们一起准备材料,制作大萝卜、小路,还有路边的小花,孩子们的积极性特别高。因为是小班幼儿,所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式,再现小兔子们快乐的一天:从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中,通过看望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节,鼓励幼儿入境,积极投入,发展其平衡能力。 活动目标 情感、态度:激发幼儿参加体育活动的兴趣。 知 识:初步练习走平衡木。 能力、技能:培养和锻炼了幼儿的身体协
2、调性。 教学重点、难点 重点:培养幼儿的身体平衡能力及身体协调性。 难点:教会幼儿正确走平衡木的方法。 活动准备 塑料矮平衡木、纸制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,玩具马一个,小兔子头饰、“小花”和“大萝卜(用布缝制的)”若干。 活动过程 活动过程 (一)开始部分 听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。 (二)基本部分 1、创设情境。老师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信,信上说好朋友小马生病了。兔妈妈要带着孩子们去看望小马。可是,通过小马家只有一条小路。兔妈妈要求孩子们,走路的时候要小心,不能踩到两边的小花。 2、走“小路”。兔妈妈带着小兔子们去看小马,一个跟着一个走(走纸制
3、作的小路),边走边说:“小小路,窄又长,花儿开在路两旁。小兔子,走小路,整整齐齐排成行。”到了小马家后,询问它的病情,并说一句祝福的话,然后再按照原来的路走回来。 3、过“小桥”。小兔子从小马家回来后,特别高兴。兔妈妈说:“家里的萝卜不多了,我们去拔萝卜吧。”拔萝卜要到河的对岸,需要过一座“小桥”,兔妈妈教小兔子们怎么过“小桥”。 教师演示怎样过“小桥”。 和幼儿一起说一说过小桥的儿歌: 小兔小兔要过桥, 张开双臂走上桥, 心不慌,身不摇,一步一步走过桥。 请3到4个幼儿练习走小桥,教师指导并请幼儿认真观看。 出示塑料矮的平衡木,请幼儿自己走小桥。拔完萝卜之后,从原路(塑料矮的平衡木)走回来,
4、把萝卜放到筐里,再接着去拔萝卜。(教师在平衡木边上保护幼儿,并提醒走平衡木的要领。) 4、萝卜都拔完后,小兔子们看到自己的劳动成果很高兴。兔妈妈表扬了兔宝宝,然后带它们到森林里玩耍,玩得很快乐。“春天到,天气好,小兔出来伸懒腰。我们要小心大灰狼,眼睛快快瞧一瞧。”这时候,一名老师扮演的大灰狼出现了。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次(四散追逐跑)。 三、结束部分 1、为了战胜大灰狼,小兔子需要学本领,学习各种动物的样子,迷惑大灰狼,吓跑它。 兔妈妈带着小兔子模仿各种动物的样子,也可以让小朋友自由创作。 2、太阳落山了,听音乐摇篮曲,作整理动作,自然结束。 自评、反思 我根据本班幼儿年龄小、爱动这
5、一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中,我和孩子们一起准备材料,制作大萝卜、小路,还有路边的小花,我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木,孩子们的积极性特别高。 因为是小班幼儿,所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式,再现小兔子们快乐的一天:从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中,通过看望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节,鼓励幼儿入境,积极投入,发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。 需要改进的地方:如果在角色的选择上能够不用小兔子,而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的,因为小朋友听到小兔子的直接反映还是蹦蹦跳跳的,而小猫给人的感觉是灵活、轻巧,更适
6、合走平衡木和后面的跑。还有,在活动的重点部分“过小桥,拔萝卜”等环节,我准备的“萝卜”是用压膜机压的容易撕坏,后来改用布缝制效果很好。 小班体育游戏反思二:小班体育游戏运石头课后反思(1834字) 活动思路: 36岁儿童学习与发展指南在幼儿健康领域的目标中明确提出:要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高幼儿动作的协调性、灵活性。小班的幼儿协调能力较差,体育游戏运石头选用沙包、平衡木、石头作为教学用具,以运石头的方式来发展幼儿的平衡能力。本次活动主要是通过情景化的方式组织孩子进行体育锻炼。活动中我们注重鼓励幼儿敢于尝试运石头造房子所带来的乐趣,锻炼
7、幼儿的平衡能力,培养幼儿的合作意识。 一、情境导入,激发兴趣。 1带领幼儿有秩序进入场地。教师:(进入场地之前,对有进行角色的分配)今天天气真好,小鸡们你们跟着妈妈一起去外面做游戏吧! 2全体幼儿挂上小鸡的胸饰听音乐模仿小鸡的动作,如点点头,蹦蹦跳等。 (情境导入活动,把节奏欢快、富有童趣的律动融入游戏中,既达到了体育活动前做的准备活动的目的,同时又使活动一开始,就创设了一种轻松活泼,生动有趣的氛围,使幼儿精神愉快,提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。) 二、小鸡学本领,尝试用前脚掌走路。 1引出活动。我们要到河对面去!怎么办呢?我们又不会游泳我要怎么办呢?(引导幼儿发现小河上面的“小石头”) 2
8、让幼儿想出可以踩着小石头到河对面。小石头那么小?我们该怎么样踩小石头呢,才能够不会掉到水里呢? 3让几个幼儿尝试踩石头。 4让幼儿总结踩石头最好最方便的方法。 5幼儿讨论,商讨出最好的方法。 6幼儿尝试用前脚掌走石头,练习过小河,教师及时纠正幼儿的动作,并给予鼓励。 (练习前脚掌走路,透于游戏中,使幼儿始终对活动充满了兴趣。避免了重复动作的枯燥、乏味,提供幼儿调整、休息,做到动静结合。因此每个孩子都把自己充分融入到小鸡这一角色中,从把自己变成了一只小鸡到体验探索小鸡走路的动作,始终处于“我想玩”的积极状态,不断地在游戏中探索、探索中实践,体验到了成功的喜悦,发展了情感和态度,又提高了身体动作的
9、协调性、灵活性。) 三、帮助鸡妈妈运石头盖房子,发展平衡能力。 1交代游戏要求。 2幼儿游戏,教师指导。 (从幼儿的兴趣出发,以小鸡造房子为主线和主体,突出“玩”字,并一次又一次地启发、引导,同时根据幼儿的发展水平,创设相应的教育环境。) 四、带领幼儿做放松活动。 游戏是年幼儿童普遍喜爱的活动,有童年就有游戏,童年和游戏时密不可分的。那游戏是什么?通俗地说,游戏就是儿童喜爱的活动,就是“玩”。德国教育家福禄贝尔曾这样说“游戏是儿童内部存在的自我活动的表现,是一切未来生活的胚芽”。可见,游戏在学龄前期有着举足轻重的地位。 一、选材来源于幼儿的兴趣和愿望。 活动材料源于生活中幼儿感兴趣的事物,能较
10、自然地调动起幼儿学习的动力,激发主动探索的愿望,综合运用已有经验,创造性地探索身体。3-6岁儿童学习与发展指南健康领域明确指出:发育良好的身体、愉快的情绪、健康的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要指标。用幼儿感兴趣的方式方式发展基本动作,提高机体的协调性、灵活性。因此,在活动中幼儿积极参与,展示自我,体验成功的快乐,促进想象力及体能的发展。 二、创设游戏情境,让幼儿以愉快的情绪参加活动。 小班幼儿思维是直觉行动性的,喜欢假扮,喜欢趣味化、游戏化、情节化的活动。生动有趣的游戏情节能激发小班幼儿参与体育活动的兴趣。在幼儿园健康教育活动的总目标中,有这样一个目标“激发
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