2023年《我的教育理想》读书心得范文通用.docx

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1、2023年我的教育理想读书心得范文通用人生应当如蜡烛一样，始终都是光明的，理想是高尚行为成长的萌牙，那么关于我的教化志向读书心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的关于我的教化志向读书心得范文三篇，供大家参考。我的教化志向读书心得 今年寒假我拜读了朱永新教授的我的教化志向一书，细心品尝朱教授的教化理念，使我对将来的教化有了进一步的相识。教化的宏大使命是使人们从无知走向成熟，作者从十个方面阐述了自己的志向教化，分别是：志向的学校、志向的老师、志向的校长、志向的学生、志向的父母、志向的德育、志向的智育、志向的体育、志向的美育、志向的劳动技术教化，用远大的教化理念深化探寻将来教化的志向和志向的教化，阐述

2、了教化的宏大使命和责任，使人们对将来的教化充溢信念。其中尤其志向的老师这一章给了我很大的震撼。 我心中志向的老师，应当是一个有激情、有追求的老师。 对一个成长中的青年老师来说，安静的思索是须要的，但更要富有激情。激情一部分来自天赋；另一部分则是须要志向和信念的支撑，须要全身心的投入与无私的奉献。干一行，爱一行。死心塌地投入，以年轻的心态昂奋地工作。一个优秀的老师还必需要有高的志向，不断给自己提出目标和追求。依靠孜孜不倦地工作，注意点滴积累，一步一个脚印实现自己的追求。这样既实现了自我价值、社会价值，更重要是的是桃李不言，下自成蹊。 我心中志向的老师，应当是一个自信、自强、勤奋并敢于挑战自我的老

3、师。 一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否胜利的标记。自信能使人自强，适当的傲慢能使人胜利。只有内在的自信，才能使一个人的潜能发挥到极致。取得胜利的前提，一个是追求胜利；一个是信任自己能够胜利。古人说腹有诗书气自华。作为一名老师。必需从基础做起，扎扎实实多读一些书，勤于学习，充溢自我，杜绝浮躁。有了深厚的文化底蕴，才能成为大家的老师，给学生以人格上的感召力。 我心中志向的老师，应当是一个充溢爱心、受学生敬重的老师。 爱的教化，是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。正如夏丏尊先生所说：教化没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教化。讲台不是上下

4、尊卑的界限，正所谓良师益友。老师若是放开架子，敬重学生，换位思索，理解学生，这自然拉近了与学生的距离。在孩子胜利时赐予确定和激励；在孩子遭受失败和挫折时，细心地照料他们，培育他们。每个孩子都是独立的个体，只要你帮助他们找回自信，挖掘潜力，允许他们自由发展，不被分数、名次束缚，他们有可能就是明天的政治领袖、独创家这就须要老师独具慧眼，发觉孩子的潜能，引导他们以主动地心态，爱学习，不断探究。我想我们的孩子会学到更有用的东西。 我心中志向的老师，应当是一个关注窗外世界，有社会责任感的老师。 作为一个有志向的老师，应当关注社会，关注人类命运，注意培育学生的社会责任感。假如，我们在课堂提倡主动的思想，引

5、导学生探讨文明礼仪、尊老爱幼、见义勇为、爱护环境等话题，让他们的心境变得开阔，对社会有剧烈的责随意识。这样当孩子离开学校的时候，他带走的不仅仅是分数，更重要的是他个人的幻想和对将来的社会志向的追求。 作为一名老师，我要像朱永新教授所说得那样努力完善自己、超越自己，努力实现志向的老师的幻想，成为学生爱戴，家长满足的好老师。 我的教化志向读书心得 只要我们有幻想，只要我们在行动，我们就会不断地前行。只要我们不断地前行，我们就会实现我们的幻想。这是我最近在读朱永新教授的我的教化志向一书，给我留下的极其深刻的印象。 朱教授说，教化的最高境界是形成自我教化的人格。教化须要激情，须要全身心的投入与无私的奉

6、献；教化须要诗意，须要洋溢着浪漫主义的情怀；教化须要机灵，须要把握每一个转瞬的机遇；教化须要恒心，须要毫不懈怠地追求与探究。激情、诗意、机灵、恒心的源头活水就是志向。我情愿跟随有幻想的教化家朱永新教授，行走在充溢志向和希望的新教化之路上，用自己的实际行动，为最终变更我们目前的教学环境而不懈努力。 朱教授在书中谈到了他志向中的学校，志向的校长，志向的老师，志向的学生，志向的父母。而我对朱教授所谈到的他志向中的校长，有很强的共鸣。是的，校长就应当是一个能够清楚相识到自己的价值与使命，具有奉献精神和人文关怀的校长；应当是一个珍惜学校的名誉赛过爱惜自己的眼睛和自己的生命的校长；应当是一个不断追求自己人

7、生志向和办学理念，具有独特办学风格的校长；应当是一个具有海纳百川的宽广胸怀，具有极强的感召力和凝合力的校长；应当是一个擅长协调上下左右关系，能调动一切可以调动的力气以促进学校发展的校长；应当是一个非常重视教化科学探讨，并能成为学校教化科研工作精彩的组织者和身体力行的校长；应当是一个能够给老师创建一个辉煌的舞台，擅长让没一个老师走向胜利的校长；应当是一个能够使学校具有美丽的自然环境和深厚的文化氛围的校长。我们在日常的教学中就应当以此为一面镜子，事事比照，时时比照，日臻完善我们的教化教学工作。 我的教化志向读书心得 近期，我细读了朱永新先生的新教化之梦我的教化志向一书，本书是作者关于教化的宏观思索

8、及对于志向之教化的蓝图描绘。朱永新以澎湃的激情把他的教化志向书写在新教化之梦之中，在他的眼中，教化是一首命名为酷爱和将来的诗，教化是一个让人充溢期盼的幻想。一番翻阅以后，他超凡脱俗的热忱和恳切的文字深深地感染了我，他是一位受人敬重的教化家，在书中，他是这样向我们畅谈着远大的教化志向，他为我们绽开了一幅雄伟的教化蓝图。这本书通篇扎根教化的沃土，围绕构成现代教化诸要素的核心词汇德智体美课程、学校、老师、校长、学生、父母等，以对教化的至爱、激情、理性和建设看法，向我们描绘了志向的教化图景，阐述了作为老师、教化探讨者、教化行政官员的教化主见。 读了朱永新新教化之梦中的志向的智育一章，使我看到了素养教化

9、的希望，因为这样的志向智育是我们广阔师生心中千呼万唤始出来的希望教化。身为老师，和很多同行一样，我们都在自己心中播撒下了多数的幻想，再把这些幻想交付给我们的学生。多数次语重心长，大张旗鼓，我们把志向播在了学生的心中，满以为学生胸怀大志后会斗志昂扬，可我们想错了，学生仍是一脸茫然，谈志向在他们那里只是喊喊口号而已。 我们不难发觉，学生的志向仅是我们老师的志向，是家长的志向。他们自己的志向一点一点埋没在了一次次不志向的考试中，埋没在了稍有些反常规举动就招来指责的做错事中，埋没在了家长多数次向老师探听我家的孩子乖不乖诸如此类的问话中。学生一个个鲜活、有血有肉的个体就抽象成了一个个分数，抽象成聪慧、愚

10、笨、听话、不懂事等词语说明。我们漫不经心的三言两语就为这学生一生的发展下了定义。在这样的成人监控下，我们的学生还有自己的幻想可以保持吗？假如有一天真的是幻想成真，那个梦也仅是一个虚幻的水泡而已。 书中有这样一段话引起了我的深思：苏联教化家阿莫纳什维利在每学期结束时，不向家长送成果分数单，而是送一只纸袋。在这个纸袋里面，装有学生智力劳动的作品，学生写的书法，学生编的故事，精选出来的学生完成的各科作业，学生的绘画，学生的资料剪贴，学生的作文。这一只纸袋才真正全面反映了学生的学习状态和成果以及学生智力实力的发展水平。为什么？因为数字本身说明不了儿童的详细学业成果。因为儿童不须要分数，因为分数会阻碍他们对学问的渴求，阻碍他们在学校欢乐和开心的生活。可是，我们的真实做法呢？我们的家长在分数上钻了牛角尖，有时被家长牵着鼻子走的我们，迫不得已也会加入到其中队伍，拿分数不自主的评价起学生。结果当然就是，学生成了悲剧的主角。搞了一学期的素养教化，也就在此功亏一篑了。 新教化之梦将时刻警醒着我们去做一个新时代的志向老师，培育一群新时代的志向学生，教化的将来充溢阳光。