2023年《童年的秘密》精选读后感范文三篇.docx

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1、2023年童年的秘密精选读后感范文三篇 童年的隐私这本书告知家长们要让幼儿拥有独立成长的环境，拥有独立思索的实力，你也有这样的感受吗？写一写相关的读后感吧，以下是我和大家共享童年的隐私精选读后感范文三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 童年的隐私读后感 篇1 童年的隐私是蒙台梭利的教化名著，选择这本书，是因为儿童的世界充溢了奇妙。作为成人，作为老师，肯定程度上我并不了解我的学生内心在想什么。我想，对儿童的内心了解之后，遇到问题时会选择更合理、更科学的措施。当起先读这本书之后，发觉内容有些晦涩，须要多读几遍才能理解；有些可能与我们的生活环境不太相符。尽管如此，还是有许多观点给我带来启发。

2、一、调整心态，收获奇迹 书中老师的任务一章中提到：“全部问题的关键是老师对待儿童的看法。我们自己身上有许多不好的脾性，它们就像田野里的野草茂密地生长。在我们心里出现并阻碍我们去理解儿童的罪恶就是发怒。”这一点，深有体会。经常埋怨课堂死气沉沉，嫌弃孩子说话声音小，不明白说过多遍的问题孩子为什么就像没学过一样。每当这时，总是压制不住内心的怒气，朝着学生疾言厉色。殊不知，这样只会让学生越来越畏惧老师的课堂，只会形成恶性循环。曾经也在力气中了解到吸引力法则，知道了付出什么就会收获什么。 有了理论的指导，针对课堂上出现的恶性循环，我在心里告知自己，其次天进到教室，肯定要说孩子的一个优点。即便他学习再不好

3、，纪律再差，也总有值得确定的地方。我自己的看法转变了，结果“奇迹”真的发生了。孩子们在课堂上变得越来越主动。有的同学一年以来回答问题的次数加起来都不如近一个月的多。不管他们回答的正确与否，声音嘹亮与否，看到他们能够把手高高举起，就连从来都不及格的孩子也能在同桌的帮助下，举手回答问题，真为他们感到快乐。因为对于从来都不举手的他们来说，在众人面前讲话是一种挑战，他们战胜了自己。 也是因为这个小小的变更，我理解到课堂应当是包涵的，同样的问题，可以有不一样的声音，不一样的见解。孩子们在课堂上的体验与思索，远比问题的答案更重要。爱因斯坦说：走出校门后，把学校里学的学问全部遗忘，剩下的东西就是教化。那剩下

4、的是什么？我想是一种思维方式，是分析问题、解决问题的方法与实力。所以不要跟那一点点学问过不去，赐予孩子更多思索、探究、表达的空间与时间，给他们供应最大程度发掘自己的潜力的机会。不要让将来的瓦特、牛顿、爱迪生在压制、冷眼、讪笑中消逝。当想明白了这一些，遇到问题就不会那么轻易地发怒，孩子的心里会少一些阻碍，与我们的距离会近一些。 二、摒弃专制，爱护天性 书中提到“只有当儿童大一点时，他才起先干脆反对专制本身。但是，那个时候成人又会找到一些理由进行辩解，他仍旧使自己披上伪装，有时甚至胜利地使儿童信任这种专制是为了他们好。”生活中拥有这样想法的家长比比皆是，而我也是这样的老师。不知道从什么时候起先，我

5、变得“专制”“霸道”，学习、纪律方面，我要求学生必需根据我的要求去做。其实，有时候他们的想法或许更有道理，他们或许有更好的策略，可是我忘了听取他们的心声。就像这次毕业典礼，孩子们须要排练一首歌曲，我甚至都忘了告知他们做这件事情的目的是什么，就帮他们选歌曲，让他们起先练习。在不明事由的状况下，他们感觉自己是被牵着走，又怎会有做事的主动性呢？相反，音乐老师告知他们为什么要做这件事情，还让他们自己选喜爱的歌曲。那一刻我的内心突然有所触动，原来始终以来，我包办的事情太多，缺少民主，压制了孩子的天性。 由此我又想到了殿楠的做法。他作为新老师，又是男班主任，许多事情他都让孩子自己确定，比如座位的选择等。起

6、先，我很不理解，认为这么多事情都让孩子自己确定，他们能行吗？后来，我视察到采纳这种策略，最初阶段可能会有些混乱，但是从长远来来，这样环境下的孩子会更自信，遇到问题更会有自己的思索。 作为一名老师，我们要做的不是替孩子把一件件事情做好，而是培育他们思索的实力，自己解决问题的实力。所以，老师必需要检查自己，摒弃自己的专制，消退自己心里用外壳包住的高傲和发怒。必需变得虚心和慈祥。这也是老师必需获得的美德。 三、赐予机会，体验成长 “在家庭中，成人的贪欲、暴虐在父亲权威的伪装下不断砸碎儿童的自我。例如，当成人看到儿童端着一杯水时，就胆怯杯子会摔破，贪欲使他把杯子看做珍宝，并从儿童手中夺下。”现在的家庭

7、，可能不存在将杯子视作珍宝，父母这样做可能是担忧孩子摔破杯子受伤不管是出于什么缘由，都应当赐予孩子体验的机会。“做种学”，在体验中孩子会自己发觉问题，并思索方法。所以，不管是家长还是老师，都应当学会放手，赐予他们体验成长的机会。 这本书虽然有点难懂，但珠玉比比皆是。用其理论指导我的实践，在实践中再不断地总结阅历，寻求更好的教化方法，使孩子健康成长。 童年的隐私读后感 篇2 童年的隐私是一本关于儿童教化的书籍。作者是一位教化学家，亦是一位充溢温情关爱的女性学者，在书中以热忱的笔调记录了她在学前儿童方面的探讨成果。 童年的隐私提出了“敏感期”这一理念，在当时是具有开创性的。儿童在多方面的发展拥有一

8、个特别的敏感时期，尤其是精神心理发育，假如错过，就无法重现和挽回。儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，须要得到教化者的敬重。 感觉是心理的第一个冲动，婴儿通过感官来获得外界信息、表达自身的需求。作者认为婴儿对于秩序感也有要求，特殊是在室内，有些孩子看似没有缘由的哭闹，是因为秩序感没有得到满意。孩子熟识的环境遭到破坏，也会给他们带来担心的感受，这是因为婴儿能够留意到环境当中微小的变更。但这一点并没有试验的数据作为佐证，作者只是举出了一些语焉不详的例子。我对这一点持有怀疑的看法。而皮亚杰的试验对于儿童的固定位置感或许有肯定意义，但对婴儿不见得有参考价值。 早在19世纪，作者就已经意识到了儿童的独

9、立性，并且批判性地指出，成年人把自己看作是推断儿童善与恶的标尺，把儿童视为自己的私有财产，在无形之中压抑了儿童的特性，并且“洋洋得意于自己对儿童所谓的酷爱和牺牲”，认为这就是教化孩子的正确途径。 可是，这种带有启蒙性质的新思想却没有出现在同时代的中国。彼时的中国父母是多么喜爱限制孩子，把孩子当成自己的附属品。童年的我是多么想要一点自由，哪怕是微乎其微的穿衣装扮的选择权，哪怕是独自出门的时间。人和人之间的鸿沟可以有多深多远，这样的事情纵使说出来也没有多少人能够信任和理解，我也不想一次又一次去开口诉说。 无论是这本书还是精神分析流派，都认为成人的华蜜和一个人童年时期的生活有着紧密的联系。的确，童年

10、与成年生活一一对应的归因纵使困难，其千丝万缕的关联也无法被割裂无视。倘如世间多一些理智与酷爱并存的父母，这世界上也会多一些生活欢乐、心灵暖和的孩子。当美妙被代代传承，和暖的风也将吹开紧闭的心扉，让微笑绽放在每一张面庞。 童年的隐私读后感 篇3 蒙台梭利在“导论”中指出：“儿童并不是一个只可以从外表视察的生疏人。更准确地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。”读了蒙台梭利童年的隐私，才意识到，原来自己童年乃至刚刚来到世界的那一刻起，教化就无时不刻在影响着我的成长，而且很大程度上塑造了现在的自己。其实童年时期的教化，相比与成年人的教化，更加是一个困难的过程。某种意义上

11、说，成年人接受教化更多的是学问上的增长，科学学问的困难并不代表教学过程的困难；而童年时期的教化相比与成年时期，学问层面并不显得那么重要，更重要的是对一个人性格的塑造、影响与思维上的开发。不得不说儿童其实比我们想象的要困难的多，怎样才能对儿童做好早期教化，更是难上加难。因为幼教所面对的是一个无论从生理还是心理都生气勃勃，充溢动力的，却又不擅长以成年人的方式表达自己的个体。许多时候，我们对儿童的行为很难理解，甚至无法理解，也往往会对儿童的行为作出不合适的教化方法。 正如蒙台梭利指出“儿童和成年人之间的工作还存在有一个明显的差异。那就是儿童并不寻求获利或是帮助”。在成年人眼中，往往意识不到这个层面，

12、记得在我们小学的教化中，“自己的事情自己做”仍旧记忆犹新，这样的一句话就似乎示意了儿童是懒散的，没有主动实力的一样。我认为这样的教化是不对的，蒙台梭利指出：儿童拥有一种趋动力，它不同于成年人的趋动力。成年人总是为了某些外在的目的而行动，这种目的要求他奋勉努力和艰苦牺牲。是的，儿童时期的活跃，或者说“淘气”都是发源于内心的，这是儿童“工作”的动力，然而成年人并不了解，也没有做到很好的对儿童进行引导，反而更加误会了儿童。蒙台梭利进一步指出：假如成年人不理解这个隐私，他们对儿童的工作的理解就恒久不行能比过去理解得更多一些。他们在儿童工作的范围设置障碍，认为休息将是他相宜的生长的最大帮助。成年人为儿童做每件事，而不让儿童按他所应当遵循的规律活动。成年人感爱好于花费最少的精力和节约时间。由于成年人更有阅历和更灵敏，他们就试图给小孩子洗手、穿衣，用手抱或用小推车带着他们到处转。重新整理儿童的房间而不让儿童插手。 儿童的世界特别困难，成年人对儿童有太多的误会，但是，读了蒙台梭利的书，让我收获了许多，我信任，只要我们成年人多一点留心，仔细的揣摩儿童的成长过程，总会探究出最好的儿童教化方式。这样我们人类在儿童时期的成长发育更加顺当，不知不觉中，当一个儿童成长为一个成年人，就会变得更加健康更加贴近与自然文明，更加富有活力与创建力。社会的文明也会向着更加自然与和谐的方向发展。