2023年《爱心与教育》读书心笔记三篇.docx

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1、2023年爱心与教育读书心笔记三篇 在细细品读着爱心与教化这本书，信任大家肯定都被书中的故事所吸引着，那么读书笔记应当怎么写呢！下面是我为大家整理的爱心与教化读书心笔记三篇，仅供参考，欢迎大家参阅。 爱心与教化读书心笔记一 第一次拿到爱心与教化，随意地打开一个章节翻看着，就被那老师和学生之间的感情故事而吸引，好像不经意之间有什么触动了我的心房。然后，把它放在枕边，细细地研读，那飞扬的文字一次次渗入到我心灵的深处。今日，我做在电脑前，桌子上就放着这本爱心与教化，在起先敲下第一个字以前，我不由自主地再次摩挲着它，仿佛又一次和李镇西老师进行着心灵的对话，那么真实的感受到了爱心的跳动，激情的脉动，诗意

2、的挥发。 是啊，在书中，我读到了爱：每天定时给汪斌煮一个鸡蛋，开学前为每一个学生写一封信，每一个学生的生日献上一份真诚的问候这是李镇西老师携着一颗爱心，走进学生的心灵，感受每一个孩子喜怒哀乐的结果。在书中，我更读到了教化中理应拥有但却久久失落了的东西，那就是教化的人情味！教化是心灵的艺术。假如我们承认教化的对象是活生生的人，那么教化过程便绝不仅仅是一种技巧的施展，而应当充溢人情味；教化的每一个环节都应当充溢着对人的理解、敬重和感染，应当体现出民主与同等的现代意识。虽然就学科学问、专业实力、相识水平来说，老师远在学生之上，但就人格而言，师生之间是自然同等的；老师和学生不但是在人格上、感情上同等的

3、挚友，而且也是在求知道路上共同探究前进的同等的志同道合者。为万同的转变，与王铜的沟通，李镇西老师到处显示出这种同等，这种民主。 假如说现在的老师大多不爱孩子,未免太肯定了些。哪一个老师会否认自己是有爱心的呢？曾听说一位小学一年级的女老师，为了“严格要求”学生，竟在课堂上用胶布封住了说话的十几个学生的嘴巴！她时，她很委屈地说：“我也是为了学生好！” 教化须要爱，但是一种怎样的爱呢？我想不是溺爱，不是不同等的爱，而是一种在民主中的关爱。让我们象李镇西老师那样，在爱中体现民主，在民主中实施关爱吧！ 爱心与教化读书心笔记二 “爱心和童心，是我教化事业永不言败的最终一道防线。”李镇西爱心与教化 有这样一

4、句话没有爱心就没有教化，我想：作为老师，贵在有一颗爱学生的心。专心爱学生，专心育一代新人，反过来，才能让人专心去接受教化。因为有了爱学生的心，才有了对学生的关切和耐性，进而有了彼此之间的贴心。 当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心，爱心和童心，是我教化事业永不言败的最终一道防线。 我特别赞同这句话。假如没有爱学生的心又何来的教化好学生呢；假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教化孩子呢。虽然，爱心并不是教化的全部，但，爱心是教化的源泉！正如苏霍姆林斯基所说：“假如每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思索、关怀和担忧，那你就英勇地选择崇高的老师工作作为自己的职业吧，你在

5、其中能找到创建的喜悦。”或许，正是这份对孩子的宠爱让我选择了这个职业，教化必需要在爱的基础上建立，少了爱就无法实施教化。只有拥有了才智的爱，与学生同等相处，才能与学生达到真正的心与心的沟通、心与心的互换。 从教过程中，我也发觉：拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜爱。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，敬重孩子的胜利，哪怕只有一点点的成果，不要吝啬赞美，你会发觉他们甜甜的微笑让人沉醉，这种无名的爱融入彼此，也教化了他们要接着努力争取更好的成果；犯了过错，要细心教育，让他们感受老师是因为爱他们才教育他们的，这种爱不须要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是乎，他们就会留意下次类似的

6、错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发觉，这样的教化更有意义，也让人更简单接受！当孩子悲观的时候，告知他：你已经起先走向胜利了；当孩子失败的时候，告知他：一切都可以重来；当孩子怨恨时，告知他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。也就是说，我们不仅须要有颗爱人的心，更要的是一颗才智的爱心！ 为教化培育一颗爱心，才智的爱心，使老师融入学生中，对学生爱入深处，他们方能“爱其师，信其道”。 爱心与教化读书心笔记三 寒假，我拿起了学校发行的爱与教化，仔细研读，书中的内容深深地吸引了我，李老师用很多同学的原话真实的写出他是怎样的去爱学生，而学生又是怎样的爱他，很感动人。 李老师和他的学生之

7、间的故事体现了他作为一名老师的奉献精神，超越了一般父母对孩子的爱。 他对学生的爱是真正的爱。一般的老师是很难做到的，他对学生的爱，不仅爱优秀生，更爱差生，做到公允的对待每一个孩子。 特殊是我在书中读到他从来没有遗忘过学生的生日，还在学生生日时送给他们一份生日礼物；常常在课间时间和学生一起活动；带领学生在课余时间或假期走进大自然；班级优秀学生、中学生、贫困生坚持多次家访等，李老师在教化岗位上到处闪烁着爱的火花。 “成为一名好老师的基本要求是什么？”李先生在他的书中写道。“就是要有一颗爱学生的心！”他补充说：“没有情感，就没有教化。”老师的爱是教化不行缺少的组成部分。 爱学生，我们必需擅长走进学生

8、的情感世界，我们必需把自己当作学生的挚友，去感受他们的情感。儿童处于基础教化阶段，正处于生命中最重要的集中学习阶段。 他们缺乏社会阅历，各方面都处于形成阶段，他们有各种各样的需求和发展，充溢活力和潜力。这一时期的教化影响远远超出了这一阶段，甚至会影响整个人生。 因此，学生须要老师的关爱。 老师要理解儿童对生命的独特价值，擅长开发他们的生命潜能。假如一种教化不能触动人的灵魂，不能引起人的共鸣，不能震撼人的情感，那就不是一种胜利的教化。 老师爱的最高境界是友情、具有爱心的学问，对于学生来说，他们喜爱前者。学生渴望并珍惜老师的关怀，师生之间真挚的感情，肯定有教化的奇妙效果。 爱学生让我们进入学生的情感世界。 这本书给了我一种领悟，一种发觉！将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解冲突。 爱我们四周的人，毫无疑问，是播种爱的种子，让他们也知道如何去爱和关切他人，特殊是当老师，我们面临越来越多还没有定型的孩子，他们最须要的是爱情的滋润，我们给他们的爱肯定会影响他们对待别人的看法。 曾几何时，看到书上有几句话：“不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的；不会爱别人的人，别人也不会爱你的！”总信任你负出的爱越多，你也会获得越多的爱。