2023年最新幼小衔接工作计划范文三篇.docx

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1、2023年最新幼小衔接工作计划范文三篇 学习爱好的培育须要家校共同的努力，转瞬间幼儿就快要升入小学了，作为老师，幼小连接的相关工作安排你写好了吗？下面是我整理的最新幼小连接工作安排范文三篇，以供参考。 幼小连接工作安排1 一、心理打算方面 1、学校要创设一个良好的心理氛围，例如融洽的师生关系，宽松、开心的学习氛围，让新生感受到在一个文明、平安、和谐，充溢爱与敬重的良好环境中生活，这对新生的发展将起到不行忽视的作用。 2、进入小学后，儿童的生活条件和教化条件将发生新的改变。儿童由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，培育他们自我管理、自我服务的实力非常重要。 3、进入小学后，加强纪律教化。老

2、师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理打算，要求孩子限制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 二、做好幼小连接工作的详细举措 幼儿园、学校的教化没有家庭教化和社会的相互协作，教化就不成合力，教化就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。 1、召开家长会，向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、主动的.参加到此项工作中来。 2、利用校内网，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育新

3、生做事的效率性，二可以培育新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。 3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练，使家校能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与与生活。 三、加强与小学的联系与沟通 1、变更以往的一些习惯做法，带新生去二年级观摩，从单一的观摩教学活动，到可观摩各种活动进行状况，从而激发新生的仿照欲望。 2、留意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培育;适时

4、调整新生的生活作息时辰表，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。 3、仔细做好幼小连接各项工作的资料收集、整理、归档工作。 综上所述，针对新生的身心发展特点，从新生的实际动身，主动创建条件，通过丰富多彩的教化活动、教化环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进新生的身心发展，使孩子能顺当地过渡到小学生活。 为了进行有目的、有安排的学习适应与社会适应教化，减缓幼儿园与小学两学段的坡度，促进新生养成良好的习惯，使幼儿园教化与小学教化形成无间隙整体，本学期制定幼小连接安排如下： 工作重点 1、建立机制：重视连接工作，建立形成一套相应的机制，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工

5、作安排。 2、平稳过渡：通过活动，使一年级老师了解学生的行为习惯、心理特点，了解幼儿园与学校的教化目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接阶段的老师能有意识地使自己的教化教学和管理风格从幼儿园特点的教化向学校教化平稳过渡。 3、递进过渡：通过活动，使学生从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，为养成良好的习惯打下基础。 详细工作 一、期初召开家长会，向家长宣扬幼小连接工作的重要性及留意事项，使家长们能够主动协作学校，并能主动的参加到此项工作中来。 二、利用班级博客，向家长们宣扬学校在幼小连接方面所开展的工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家督促自己的孩子能在指

6、定的时间内完成某项详细的任务。同时，展示孩子在过渡过程中的表现，与家长携手，培育孩子良好行为习惯。 三、加强老师的沟通和联系。这种沟通和联系，除了要加强本级部班主任之间的、还要加强本级部不同班级、不同学科老师之间的联系，从而关注新生的习惯养成的培育。班主任将状况汇总后，依据详细状况调整教化方式。 四、利用家访、家长来校接送孩子、电话交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练，使家校能更进一步的协作。 五、变更以往的一些习惯做法，带一年级学生参观二、三年级的课堂、课间活动、教

7、室布置、作业本、日常礼仪等，树立榜样，激发新生的效仿心、求胜心。 六、适当调整上课时间的活动支配。在开学第一个月，上课20分钟后，让学生在室内略微休息一下，然后再接着授课，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。 七、细心布置教室氛围。教室桌椅的布局，可以依据须要随时调整;教室的装饰，有与幼儿园氛围相像的童趣部分，营造一种于幼儿园氛围相像的环境。 幼小连接工作安排2 幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺当适应小学的学习与生活，搞好幼小连接工作，是大班学习阶段的教化重点。 对幼儿进行有目的，有安排的社会性适应与学习适应教化，促进幼儿在入学前具有良好的心理打算，养成良好的学

8、习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞学问的超前而重探究实力的培育，使幼儿园教化与小学教化形成无间隙整体，这是做好幼小连接工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺当适应小学的学习与生活，是幼小连接工作的重点。 培育幼儿良好的学习习惯和自我管理实力，是我们做好幼小连接工作的切入点，家园合作是我们做好连接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教化内容并适当搞好教学补充，以确保教化措施、方法达到预期的目标。其详细工作安排如下： 首先，留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，开心充溢爱与敬重的良好精神环境中生活，这

9、对幼儿的发展将起到不行忽视的作用。 其次，留意变更活动室的布局，将集中围坐式的环境变更为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们老师有目的，有安排的进行指导。 再次，进入小学后，儿童的生活条件和教化条件将发生新的改变。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，培育大班幼儿的自我管理、自我服务的实力非常重要。 最终，加强纪律教化。幼儿入学前应具备的心理打算方面要有剧烈的求知须要，能限制冲动，上课不做小动作，坚

10、持完成规定的任务。 幼小连接工作安排3 幼小连接是指幼儿园教化和小学教化的两个部分的连接。连接的内容包括教学内容、教学方式、教学要求和教学环境，连接的目的是使幼儿适应小学环境的同时，其学习爱好、方法、习惯和实力能够在幼儿园教化基础上有所转化、提升和发展。从幼儿到小学生，这是每一个人所必需经验的，陶行知先生曾指出：“小学教化是建国之根本，无趣教化尤为根本之根本。”可见，做好幼小连接工作，意义重大。现将xx幼儿园双语教化幼小连接基本状况做以总结。 一、20xx20xx年幼儿园双语教化幼小连接基本状况 1.xx幼儿园主动带领大班老师正确相识了解幼儿园和小学教化的异同，找准连接关键，然后在敬重儿童身心

11、发展规律的同时，有效接近小学教化方法和管理模式。幼儿园其次学期，没有特别缘由，要求孩子必需每天背书包上幼儿园，有事情要向老师请假，不允许向小班一样，来去自由。老师要熟识幼儿到小学生的过程，应发生的改变有哪些。 2.为幼儿入学做好心理打算。在这个方面要特殊留意以下三个点：一是大班老师要留意激发幼儿的学习爱好，培育良好的学习习惯。对任何人来说，从小养成一个良好的学习习惯是终身受益的。二是要留意培育幼儿正确的学习价值观，激发孩子喜爱阅读，养成良好的阅读习惯。幼儿每次阅读前应提出要求：“看书时，要安宁静静地一页一页轻轻翻看;看时把自己认为好看的内容过会介绍给大家;假如在看书时遇到不懂的可以轻声问老师和

12、同伴;阅读完后记住把书放回原处。”三是要留意提高幼儿对事物的认知实力。包括感知实力、记忆实力、思维实力、想象实力、留意实力、创建实力等。 3.组织大班孩子参观小学，看大哥哥、大姐姐们如何上课。孩子们特别兴奋，抚摩操场上的篮球架、在跑道上飞奔，体验着在幼儿园没有的东西。通过观摩活动，使孩子们了解了小学基本的教学秩序和教学模式，使幼儿园老师们亲身感受到小学老师仔细授课的工作看法和教学手段的多样化。 4.进行大班家长幼小连接的讲座活动。通过开展家长讲座，使家长们了解了小学教化教学状况，使幼儿园开展的“幼小连接”教学更具针对性和实效性，也进一步增加了幼儿园和小学之间的“无缝隙对接”。 二、20xx年6

13、月双语幼儿园大班毕业生毕业人数，接受双语教化模式，升学去向基本状况。 1.xx幼儿园20xx年6月有3个大班毕业，有100名毕业的幼儿。其中少数民族幼儿有20名。 2.xx幼儿园少数民族幼儿人数占全园幼儿总人数的三分之一，针对少数民族幼儿较多的特别性，我们在双语教学方面加大力度，首先要求民族老师在园必需说一般话，创设师、幼人人讲一般话的环境，其次加强民族老师教学组织实力，对民族老师进行说课、书写教案培训，并形成民汉一对一结对子培训，使民族老师在运用汉语教学中得到进步，每学期我园都组织少数民族幼儿“双语”竞赛活动，提高了少数民族幼儿表述实力、学习汉语的热忱，营造深厚的汉语学习气氛，促进了我园“双

14、语”教学发展。 3.xx幼儿园20xx年6月调查大班毕业生上学去向。主要选择的学校有南林（十二）小学，占毕业人数的70%，其次是雅典娜和试验小学，占总人数的20%。还有20%的幼儿选择其他小学。如：七小、十五小、南湖小学、二小、六小等。 三、双语教化幼小连接工作的困难、问题、对策和有关的建议。 困难、问题及对策： 1幼小连接的突击性 连接工作是一场长久战。从某种意义上说，连接工作在幼儿一入园就起先了，整个幼儿教化时期都要为儿童小学和今后的成长做好最基本的全面的素养打算。而在大班，是要侧重做好儿童入小学的特别打算，如通过嬉戏和绘画等活动培育儿童写字所需的基本功，熟识田字格等。但大多数幼儿园在儿童

15、将要入学的前半年才做连接工作，在大班对幼儿进行相应的突击训练，这些做法是远远不够的。应当在儿童3、4岁刚入园时就加以逐步的培育其自理实力、交往实力、规则意识等和正确的姿态、良好的习惯等。假如在最终时期才进行强化训练，急于求成，会使儿童在生理、心理各方面压力隧然加大，难以适应，不但教化效果不佳，而且还使儿童对小学和将来的学习产生畏惧心情。幼小连接是长期的工作。 2.“双向连接” 儿童要为入学做好打算，学校也要为儿童做好打算。事实证明，双向连接是解决幼小连接问题的必由之路。 在幼小连接工作中，幼儿园与小学的双方协作与协作是不容忽视的环节。以往的幼小连接工作，更多的是幼儿园向小学靠拢。如适当调整幼儿

16、园大班后期的一日生活内容与时间，使幼儿身心状态和学习环境与学校生活的内容与节奏渐渐协调起来。连接应是双向的。幼儿园老师与小学老师要多沟通与沟通，共同探讨教化理论，探讨教学方法，探讨孩子的心理状况。在幼儿入小学初期，削减教学内容中抽象性的语言和符号，增加详细形象、好玩的内容；削减呆板式的上课，增加趣味性和活动性的教学方式。保持连接工作的系统化、保证教化的连续性。我们须要幼儿园与小学相互开放，幼儿园活动与小学课堂的互动开放，参观小学让幼儿熟识小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学打算。 3.老师观念要连接 很多幼小连接的探讨结果表明，提高广

17、阔老师的素养是幼小连接工作取得胜利的保证。而提高老师的素养的关键则在于转变就有观念，提高老师对连接意义的相识，加深广阔老师对儿童过渡期特点的理解，从而使广阔老师能够自觉地探讨过渡期每个儿童不同的发展特点及须要，有安排，由针对性的开展连接工作。 4.要综合各方力气，做好连接工作 幼儿园幼小连接工作仅仅依靠幼儿园与小学的单方面的力气是不够的，幼儿园还应当与家长社区相互协作，形成影响幼儿成长的教化合力。幼儿和小学阶段，家长在教化方面的作用非常重要，无论是儿童的生活起居，还是社会性行为，学习习惯，都受家长行为和看法的影响。因此，做好家长工作，转变家长观念，与幼儿园与小学共同协作搞好过渡期的教化是非常必要的。这些问题须要幼儿园、小学帮助和正确指导加以解决。幼儿园可以通过开办家长学校，邀请家长参与亲子活动、个别家访、家园联系册、成立家长委员会等多种途径吸引家长协作幼儿园、小学做好连接教化工作。幼儿园还应加强与社区的沟通与协作，大力宣扬做好连接工作的重大意义。使全社会对此达成共识，共同协作，做好连接工作。