2023年一年级语文上册教案7篇.docx

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1、2023年一年级语文上册教案7篇 教案在拟订的过程中，大家肯定要考虑与时俱进，教案对我们的教学质量是有很大的帮助的，下面是我为您共享的一年级语文上册教案7篇，感谢您的参阅。 一年级语文上册教案篇1 ?小书包 教学目标： 1.通过图画比照、归类识字等方法，相识11个生字及3个偏旁，会写“书、本”2个生字。 2.了解学具的名称，知道它的用处。 3.学习用一般话正确、流畅地朗读儿歌，初步感受儿歌的韵律美。 教学重点： 初步驾驭一些识字方法。 教学难点： 相识并学写“书、本”2个生字，初步驾驭视察字形的方法，感受汉字的形体美。 老师打算：识字卡片、多媒体课件 学生打算：a4纸(书包里物品的图画及文字)

2、 课时支配：第一课时 教学过程： 一、谜语导入 出示谜面猜一猜，揭示谜底。板书课题，齐读，学生书空。 二、学习词语 1.想知道老师带来的书包里都装了什么吗?逐一掏出东西，课件出示相应词语认读。你知道它们有什么作用吗? 总结识字方法：有时候我们看到熟识的物品就相识相应的生字了。 (板书：看物(图)识字) 2.翻看书本学词 (1)借助拼音自己认读，要求：读准字音。 (2)同桌互读，要求：相互检查字音，纠错。 (3)展示：小老师带读 3.自读儿歌，复习词语。展示朗读。 三、重点识字 1.抽读生字，口头组词说句。 2.同桌嬉戏：我问你指 同桌评价：正确、流利三颗星正确、速度稍慢两颗星有错误，订正一颗星

3、 3.优秀小组展示 4.如何记住这些字呢?学生说，师板书 板书：早、本、校(加部件) 作、笔、课(加偏旁) 尺加笔画 总结、板书记字方法：加一加减一减 相机指导相识单人旁、竹字头，了解生字做偏旁发生变形，发觉“刀”和它的变形偏旁“刀字头”5.启发学生用象形字来学习相识“包子头”(课件演示)拓展几个包子头的生字。 板书：了解字理 6.随文识字 齐读儿歌。 四、拓展识字 1.拿出a4纸，说说你的书包有什么。同桌相互认一认。 2.嬉戏：书包里面有什么(学生展示台展示) 五、学写字 1.出示生字“书”“本”，指导学生视察字形。 2.老师范写，学生书空，强调“书”的点和“本”最终的横画。 3.学生练写。

4、 4.展示学生作业。 六、布置作业： 想一想，如何整理自己的书包呢? 板书设计： 小书包 识字方法： 看物(图)识字 加一加减一减 了解字理 一年级语文上册教案篇2 一、口语交际要求： 1、通过视察图画内容，初步了解小挚友与老师之间的口语交际，感觉师生之间的友爱，同时感觉到上学的乐趣。 2、视察与演练结合，激发主动与老师友好交谈的爱好。 3、培育主动向上、敬重老师的优良品质。 二、口语交际指导： 1、图上画的是什么地方，是哪一天，你从哪些地方看出来的？ 2、同学们是怎样庆贺老师的节日的？ 3、画面的中心是谁，她在干什么？ 4、把上面视察到的状况边起来说一说。 5、下面是对图画意思的补充说明，希

5、望能给你帮助。 图画以“老师，您好”为主题。9月10日，老师节。教室里，同学们都争着给老师送礼物，一个同学送给老师一束鲜花，另两个同学给老师送自制的贺卡。一个同学给老师送一只自制的纸鹤，并祝老师节日欢乐！老师真兴奋！ 三、口语交际演练： 请帮图上的同学对老师说一句心里话。 老师_。 老师_。 老师_。 老师_。 一年级语文上册教案篇3 第一课时 教学内容： 日积月累中“读一读，组成词语”、“抄一抄”、“填一填，组成词语”、读一读，体会感情“、读一读，填一填” 教学过程： 一、复习 1、引语：在“敬重与同等”这个单元中，我们接触了不少的好词，老师把他们整理里了出来，大家来读一读，看看老师找的对吗

6、？ 2、课件出示：在课文中画的部分词。 3、自己独立读一读，然后学生开火车进行轮读。 二、语文天地日积月累 1、“读一读，组成词语” 出示： 热（）宣（）闭（）乱（） 熟（）宜（）闲（）刮（） 1）说一说这些字有什么特点？我们写的时候要留意什么？ 2）在小组内学习。在自己查字典独立完成的基础上再进行小组沟通，补充自己的词语。 3）全班沟通。表扬那些组词多、正确率高，而且同学们相互团结、相互帮助的小组。 4）读词体会这些同音字的应用，在写文章的时候不要用错字。 三、填一填，组成词语 大-小 始-终 是-非 生-死 甘-苦 进-退 长-短 东-西 不（）则（） 同（）共（） 自（）至（） 出（）入

7、（） 取（）补（） 声（）击（） 口（）心（） （）惊（）怪 四、读一读，填一填 引导学生仿写这样的句子。 五、作业设计： 抄写词语。并用其中两个造句。 六、课堂总结。 其次课时 教学内容： 开卷有益“爱因斯坦与小姑娘、“畅所欲言、笔下生花” 学生学习过程： 一、读一读 1、自由读课文，遇到不相识的字可以采纳学到的各种方法。 （1）全班沟通相识的字，找出难记的字进行全班沟通。 （2）识字嬉戏。 2、读课文之后，有什么疑问提出来。 3、小组沟通。 能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班沟通。留意在学生提问的时候老师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行刚好表扬。 4、全班探

8、讨。 5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜爱怎样读就怎样读。 让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。 6、分角色朗读。 二、畅所欲言，笔下生花 说说同学的优点。 1、小组互评，选出各组的小明星。 2、全班沟通，评出班级小明星。 四、实践作业设计： 写写你的好挚友最近有哪些进步？ 五、课堂总结 教学后记： 一年级语文上册教案篇4 教学目的： 1、感受自己创设的嬉戏乐趣，关用画表现出来。 2、综合练习表现不同角度的人物形象。 3、通过趣味性绘画，培育绘画爱好。 教学重点： 感受、记忆、表现创作不同角度的人物形象。 教学难点： 创作出快乐的场面，画出美的、有情趣的画面。 作业要求： 画

9、出孩子们吹泡泡的场面，画面要富有情趣、色调艳丽明快。 教具打算： 幻灯机录音机磁性黑板动物人体模型范画图纸肥皂液或洗涤剂吹管油画棒。 学具打算： 铅笔橡皮彩笔油画棒肥皂液或洗涤剂吹管(草杆笔杆塑料管) 教学步骤： 一、组织教学：(1分钟) 师生问好，平稳纪律，有秩序地摆放用具。 二、导入新课程：(嬉戏导入3分钟) 老师向空中吹出皂液泡，引起同学极大爱好，然后组织同学做“吹泡泡”嬉戏(配欢快音乐)，同学隔行轮番吹泡泡，一行吹，相对一行扇动泡泡。然后全班同学相对吹泡泡，看谁吹的泡泡大，吹得多。钱班同学在尽情嬉戏中，体会到肥皂液(洗涤剂)吹扇等人的动态，看到了大小不同的泡泡在空中呈现出来的如彩虹般园

10、长七色光。 出示课题吹泡泡 三、讲授新课：(10分钟) 1、体现与视察 引导学生的回忆刚才吹泡泡的形态，色调以及同学们的不同动态。然后看书20页图：(刚才我们有些同学在吹泡泡时，就是这样的表情，亿们多兴奋，炊泡泡时多努力。) 2、摇摆态 依据学生的回忆，老师用活动人体模型先在磁性黑板上摆，其余同学在下面摆。 3、幻灯灯出示范画 老师引导学生观赏范画，并分析画面的构图，色调及人物动态。 4、构思 引导学生思索要画几个小挚友在吹泡泡?这几个小挚友动态怎么样? 5、作画步骤(边讲边示范) (1)定位构思： 先按自己的构思摆出人物动态，再依据所摇摆态用铅笔轻轻勾出人物动态骨式。无论全身人的都要充溢画面

11、。 (2)用铅笔勾画人物： 仍用铅笔勾画人物动态骨式上画出头部、五官、发式、颈部、衣服、四肢。 (3)用彩笔勾线刻画： 用一颜色较深的彩笔细致描画人物形象，并添加手中拿着的小杯子，吹管和大小高底各异的泡泡。 (4)涂色： 由学生随意选用丰富的颜色染人的。选赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色中的二、三染色在一个泡炮里，每个泡泡的颜色都不同。染色时手要轻，颜色要淡、干净。最终用与人物颜色有差异的颜色涂涂背景，以人物，完成画面。 四、学生作画，老师巡回辅导：(25分钟) 1、放轻音乐。 2、提出作业要求，要评出“课堂能手”并授予奖牌。 3、老师巡回辅导，解决学生作业过程中出现的问题，并刚好展出优秀学生作

12、业。 五、小结：(1分钟) 1、展示学生优秀作业。 2、讲评：用提问的形式启发学生自学参加观赏评定，评出89名“课堂绘画能手”，并授予每人一枚自制奖牌，激励大家接着努力。 一年级语文上册教案篇5 教学目标 1.相识12个生字。会写5个字，相识竖勾和提两个笔画和草头偏旁。 2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 3.了解课文内容，知道江南是漂亮、富裕的地方，萌发酷爱家乡、酷爱祖国的思想感情。 教学重难点 正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 了解课文内容，知道江南是漂亮、富裕的地方，萌发酷爱家乡、酷爱祖国的思想感情。 教学过程 一、创设情景 导入新课 听录音第3课小小竹排画中游mp3.mp3，在这里河

13、中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗? 观赏风景图片 走进大自然 播放江南风景图片3小小竹排画中游.ppt 二、初读课文，整体感知 一边看图，一边听音乐。看了这幅图，你有什么感受? 出示课题，生齐读。读了课题，你想知道什么?有什么不懂的地方? 1、自由读课文，遇到不相识的字先圈起来，想想怎样才能相识它?(提示：可以借助拼音，也可以问老师或同学。)师巡察检查。 2、小组内齐读，个别读，当小老师教读，评比出参赛选手。 3、参赛选手读，其他学生评议、正音。 4、认读生字词。 (1)、出示生字词卡，学生自由读生字词。并用自己的方式识记12个生

14、字及带生字的词语。 (2)、同桌互读并沟通记字词的方法。 (3)、全班沟通。 (4)、相识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。(课文中学过的、自己知道的)。 三、自读自悟，悟中感知 通过朗读文本知道江南美如画，谁能说一说? (1)结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具。 (2)看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特殊密又特殊绿. (3)指出图中的禾苗。 引导学生理解“江南鱼米乡”。课文哪个地方讲到鱼儿?(鱼儿游)哪个地方告知我们这儿稻米多，稻米香?(禾苗绿油油) 播放小小竹排画中游儿歌小竹排.mp3 展示沟通 1、指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么?什么是禾苗?(禾苗

15、)稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗(板书：禾苗)。 2、(“绿油油”讲禾苗 很绿，长得好) 读第2句。两岸/树木密，禾苗/绿油油。 出示有关植物图片 点拨升华 江南一带小鱼多，河里有很多鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美，就像一幅画。所以说小小竹排就像在画中游。 沟通：小小竹排顺水流，假如你坐在上面会看到哪些漂亮的景物?看到这些美景，你会说些什么? 临淄有很多漂亮的风景，搜集有关图片或画片，选一处最美的风景，向家人介绍。临淄风光.ppt 四、学习写字 1、比一比：口-日-中 2、相识笔画横折和横折钩并书写

16、。 3、课件出示写在田字格中的字，引导视察要写的字在田字格中的占位。师范写。 4、读一读：口字要写好，上大下要小。 5、描红、书写。 让学生把字词卡片贴到图中相应的位置，这样充分利用课程资源， 借助课文插图巩固字音，理解字义 五、扩展延长 1、出示“绿油油”齐读，请学生自由说说“绿油油的什么”。 2、照样子说说“abb的什么”，帮助学生积累词语。 3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的漂亮。 板书设计 小小竹排画中游 江南景如画 鸟儿唱 鱼儿游 树木密 禾苗绿 鱼米乡 一年级语文上册教案篇6 ?春天 第一课时 教学目标： 1、相识10个生字。 2、正确、流畅地朗读课文

17、，背诵课文。 3、学习生字，朗读课文，感受春天的漂亮。 4、了解课文内容，感受春天的漂亮，产生对大自然的宠爱之情。 教学重点：学会生字词和练习朗读。 教学难点：通过视察和朗读感受春天和漂亮，激发学生对大自然和酷爱之情。 教学过程： 一、课前#一年级# 导语： 1、同学们，你们喜爱春天吗?那就让我们一起去观赏春天里漂亮景色吧!(观赏春天里漂亮景色) 2、对话：看了图后，大家说说你看到了什么?你想说什么? 学生说：我看到了很多漂亮的花。 我看到燕子、蜻蜓等在空是飞。 我看到小挚友在兴奋地叫、唱。 3、这么美，那我们一起走进春天吧! 二、学习生字。 很美，那我们就美美地朗读课文，边读边找出课文中生字

18、。 点学生指出课文中的生字，出示本课的生字卡片。 指名学生试读后，集体订正。 在这些生字中，同学们认为那些字音须要留意，说一说。 学生可能说：“色”的声母是“s“，不是”：“sh”。 “青”的读音是qng，不是“qn” 1、现在一起跟老师读这些字，特殊留意刚才提出的那几个字。 2、同学之间带读，大家齐读，开火车读。 3、小组竞赛。 三、学会写这些字。 1、这些字都会认了，那你们想不想学习书写这些字呀? 2、老师规范地在田字格中写出这些字，学生跟着书空。 3、检查驾驭状况。 (1)小组进行书写竞赛。看谁写得快又好。 (2)分析这些字的组成。 4.练习写字。 课时作业。 红()青()春()色()

19、桃()池()雷()彩() 其次课时 教学目标： 1、复习10个生字。 2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 3、朗读课文，透彻理解课文，赞美春天。 4、了解课文内容，感受春天的漂亮，产生对大自然的宠爱之情。 教学重点：学会生字词和练习朗读。 教学难点：通过视察和朗读感受春天和漂亮，激发学生对大自然和酷爱 教学打算：录音机 教学方法：情境教学、自主学习、小组合作。 教学过程 一、复习。 1、抽读生字卡片，认读上节课所学生字。 2、点同学听写生字。 二、试读课文，从文中找出这些生字的挚友。 春()色()红()桃() 雷()青()池() 三、读课文。 1、将上面生字送回课文中去，你还相识它们吗?试着

20、读一读。 2、点名同学读课文，听听他读得怎样，学生互评。 3、结合学生朗读状况，指导朗读。 四、理解课文内容。 学生看课文插图，边看边听老师朗读。思索： 1、春天像本彩色的书，为什么这样说? 因为春天一到，各种树叶绿了，花儿也开了，有黄的迎春花，有红的桃花，绿的柳叶，白的梨花等。它们都为春天增加了漂亮的色调。 2、依据老师刚才的分析，请说说为什么又说“春天像本好听的书”，“春天像本微笑的书”?说它好听，是因为在春天中有“隆隆”的春雷，“滴滴”的春雨，“唧唧唧”的燕子，“呱呱呱”的青蛙。说它微笑是因为春天一到，花儿张开了笑脸，孩子们可以在这迷人的季节中心情地唱、笑。 3、你觉得春天除了像这样的书

21、之外，还像什么书?(分小组探讨后，学生各抒已见。) 4、学到这里，你们觉得春天怎么样? 生：漂亮、美丽、色调明丽 5、你喜爱这样的春天吗?请带着这种感情朗读课文。 6、练习感情朗读。 五、才艺展示。 1、学完这一课后，你想用什么样的方式来赞美春天? 2、分小组打算。 3、各小组展示自己，同学相互评点。 一年级语文上册教案篇7 an en in un n(其次课时) 一、情境导入，激发爱好 昨天我们跟随五个拼音娃娃参观了一番，今日五个拼音娃娃确定带我们到郊外去游玩，你们想去吗?看，她们很快就到了郊外。 二、看图识字，学词练句 1.郊外的景色美吗?你能介绍一下这里的漂亮景色吗? 请小组同学之间相互

22、说一说。 2.引导学生按肯定依次说一说图上的内容。随机出示词语及音节：蓝天ln tin、白云bi yn、草原co yun、森林sn ln。 3.现在请同学们借助拼音再来读一读这四个词语。同桌相互读、指读、齐读。 4.去掉拼音再读一读这四个词语。自由读、同桌读、小组竞赛读。 5.你能选一个词练习说一句话吗? 6.出示“草”生字卡片，让学生再读一读。 7.你用什么方法记住这个字呢?全班沟通。请学生用自己喜爱的方法记一记。 8.你能给这个字找挚友吗?或者用它说一句话也可以。 设计意图：识字教学时发挥图画的提示作用，从图入手，把字的相识与事物、画面结合起来。由图引出词，再由词到句，然后练习完整地说几句

23、话，形成一个梯度，富有层次性。同时引导学生采纳多种方法识记生字，练习用所学生字说话，训练学生的口语表达实力。 三、学习儿歌，巩固拼音 1.每个小挚友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢?你们想知道吗?让我们一起来看一首儿歌吧!(揭示题目“家”，跟读。) 2.出示儿歌。 (1)找找儿歌中已学过的字，读读。(点击出示。) (2)还有一些字虽然没学过，但音节大家都熟识，咱们来读读。(点击出示。) (3)出示字卡“家、是”，你是用什么方法记住这两个字的呢?(生沟通汇报)用这两个字各说一句话。 (4)剩下的是没学过的音节，跟着老师读，小挚友把它们记在心里。 (5)自由读整首儿歌，能干的小挚友还可以配上动作

24、。 (6)四人小组互帮互学，合作学习儿歌。 (7)检查朗读。(能做动作的小挚友上台展示。) (8)小挚友们还知道谁的家呀? 设计意图：儿歌中的音节学生都会拼读，要激励学生借助拼音把儿歌读通顺。可以用展示读韵文的方法，检查学生自学效果。最终，对学生进行拓展训练，提高学生运用语言文字来进行表达的实力! 四、巩固字词 1.卡片认读字词。 2.摘苹果嬉戏。 设计意图：创设好玩的嬉戏情境，可使学生轻松开心地驾驭、巩固学问，而且学生通过共同参加嬉戏，逐步养成互助互爱、相互促进、共同提高的良好品德，并感受到浓浓的伙伴情，从而使学生提高了学习爱好，获得了认知与情感的全面发展。 教学反思 本课采纳先扶后放的方法及教学设计，调动学生学习的爱好，让学生主动参加，激发了学生潜能，营造了良好的课堂气氛。教学n时，运用谈话法、视察法、嬉戏法，尝试着让学生在学习了前4个鼻韵母的基础上，充分发觉、充分感知，从而归纳发音方法。这样的学习方式，培育了学生自主学习的精神。教学带有yun的音节词时，创设了生动活泼的情境，充分调动了学生的主动性。 这堂课学生基本上是在编儿歌、做嬉戏、学中玩、玩中学中度过，在充分调动学生学习的主动性的同时，注意了训练学生的口头表达实力和语言运用实力，扩高校生的学习容量和学问面，有效地提高了教学效率。