2023年[关于对情感教育在高中语文教学中应用的思考]语文教学中的情感教育.docx
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1、2023年关于对情感教育在高中语文教学中应用的思考语文教学中的情感教育 摘 要 当今社会所急需的人才,不但应当要具备肯定的认知技能,同时还应当具备较好的情感素养。但是,就目前的教化现状来看,传统教化仅仅重视的是对学生文化素养的教化与培育,而往往弱化以及忽视了教化的情感目标,在语文教学过程当中,老师只有不断的渗透情感教化,才可以充分的做到以“美”动“情”,寓“情”于“美”,这就要求老师不断的提高自身的教学实力和教化艺术,全面的调动一切有利的因素,培育和激发学生的情感,以逐步的优化语文教学。文章结合中学语文教学现状,深化的探讨了情感教化在中学语文教学中的应用,希望能够对今后的语文教学产生主动的促进
2、作用。关键词 情感教化;中学;语文教学;意义;应用一、前言现阶段,科学主义和人本主义的结合已经渐渐的成为了当今时代的客观要求,而理性教化和情感教化的结合已经成为了我国教化发展的一个总趋势,现代化教化的进程已经演化成了重视发挥教化教学的情感因素育人功能。为了能够有效的培育学生健全以及高尚的人格,进而实现素养教化的深化,那么就应当充分的发挥语文教学的潜力,把认知教化和情感教化有机的融合在一起,使情感教化不断的渗透到语文教学过程当中,才可以促进教化的不断的发展和进步。二、实施情感教化的重要意义语文课程属于一门与现实生活最为接近,并且能够起到唤起学生心理体验和情感体验的课程。所以在中学语文教学过程当中
3、,语文教学不仅是一个传授学问、解决怀疑的认知过程,同时也是陶冶情操、培育情感的重要历程。情感教化和语文教学有着内在的一样性,中学语文课程能够成为老师和学生情感升华及思想闪烁的地方。学生世界观和人生观形成的重要时期就是中学阶段。处于中学阶段的学生的情感困难而又丰富,并且他们的推断实力、认知实力、思维实力、感知力以及想象力都在渐渐的趋向于稳定与成熟。语文老师的职责就是将学生引入主动健康的发展轨道,进而从根本上提高学生的综合素养。因此,教学的目的并不仅仅是获得科学文化学问,其中更为重要的是培育情感实力和获得情感学问。在中学语文日常的教学中,不断的将情感教化与日常教学相结合具有着特别重要的现实意义。情
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