2023年《幼儿教师与家长沟通之道》优秀读后感范文三篇.docx

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1、2023年幼儿教师与家长沟通之道优秀读后感范文三篇 幼儿老师与家长的沟通之道这本书可以让幼儿老师得到很多感悟，并且架起与家长之间沟通的桥梁，你知道相关的读后感怎么写吗？以下是我和大家共享幼儿老师与家长沟通之道优秀读后感范文三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 幼儿老师与家长沟通之道读后感1 无趣教化是一件很困难的事情，不是一个家庭一方面可以单独胜任的，也不是无趣园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。陈鹤琴。 这本书是我在网上书店中一大堆幼儿老师用书中选出来的一本，只是因为它的内容与我每天的工作休戚相关，家长工作应当是每位老师都特别头疼的一件事情，因为作为幼儿老师

2、，要学会和不同年龄，不同性别，不同性格的家长沟通，闻名幼儿教化家陈鹤琴先生曾经说过：“无趣教化是一件很困难的事情，不是一个家庭一方面可以单独胜任的，也不是无趣园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。” 打开书本的书目看一遍，着实是被吓了一跳，书目中所写不同的家长类型多达43种，作为一名新“进城”的幼儿老师来说，我要做的功课太多了，以前的我很少和孩子的监护人干脆的沟通，也不知道原来沟通还有如此多的方法，这让我来到赛诺幼儿园与家长沟通有了无所适从的感觉，在读了这本书后，让我获益良多，在今后的家长工作中修改并弥补自己的不足之处。 书中说了许多种类型的家长，妈妈和祖辈的教化观念

3、差异是最大的，现在的妈妈们都很年轻，妈妈们从书本上学来的教化观念在和老师说起来的时候井井有条，但是在实际用来教化自己的孩子却是不肯定都适用，在以后的家长工作中，我将用同等学习的看法来和家长讲话，同时家长所阐述的一些育儿观念我也可以运用在我自己的工作当中。我会激励妈妈和祖辈在教化孩子中相互取长补短，同时在赛诺工作两个月我发觉孩子的爸爸很少会来幼儿园接小挚友，也很少有爸爸会和老师沟通，个别小挚友的爸爸来接孩子，老师主动与爸爸沟通，但是大部分爸爸的话语也是比较少的，在今后的家长工作中，与爸爸沟通并且请爸爸帮助孩子树立榜样，让孩子向爸爸学习。在与祖辈沟通的时候重点在于让祖辈知道在平常照看孩子生活的时候

4、也是一种教化，寓教于生活中，同时请祖辈“放手”，不要在生活中包办代替，激励祖辈熬炼幼儿自己的动手实力，做一些自己力所能及的事情。 作为幼儿老师，取得家长的信任是完成这份工作的核心，赛诺幼儿园开学以来实行的以家长工作为核心的演讲活动，让我获益良多，在老师们的演讲中我明确了要取得家长的信任就要侧重于情感沟通，要将自己所做的事情说出来，让孩子感觉到老师是爱自己的，只有孩子爱老师，家长才会信任老师，同时我想我也会在以后的工作中不断磨炼，积累更多与家长沟通的阅历，博得家长的信任。 幼儿老师与家长沟通之道读后感2 我国闻名幼儿教化家陈鹤琴先生说过：“无趣教化是一件很困难的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的

5、，也不是无趣园一方面可以单独胜任的，必定是两方面共同合作方能得到充分的功效。”那就是沟通。沟通实力是幼儿老师的一项基本功，与家长沟通是幼儿老师不行回避的工作内容，为此园长为我园老师购买了幼儿老师与家长沟通之道，读完这本书真的让我受益匪浅。 这本书主要有十章，主要从介绍沟通的基础学问、与家长沟通的心理效应、与不同类型的家长、不同性格的家长、不同从业背景的家长、存在不同教养误区的家长、不同年级幼儿的家长、有特别需求的幼儿家长、难以沟通的家长、与家长沟通的多种途径这十大方面绽开讲解并描述。本书的作者晏红，是北京市幼教学科带头人，中心电视台少儿频道特邀专家，中国教化学会家庭教化专业常务理事，国家二级心

6、理询问师，在儿童心情管理、家庭教化询问和亲子老师培训有相关的专业阅历，深受家长和老师们的欢迎。读这本书的时候给人很轻松的感觉，它所讲解并描述的个个都是现实教化中的案例，作者自始至终都用案例来告知幼儿园老师沟通之道，让我好好学到了一些与家长沟通的方法。 书中的案例对我帮助很大，其中有一篇与小班幼儿的家长沟通对我帮助很大，因为今年我接任了小班的班主任。小班的孩子刚入园，家长难以限制自己的担忧与担心，就像晏红老师列举的案例一样，常常有“探头探脑”的家长，针对这一现象，我结合晏红老师在书中所教的方法利用早入园、放学和发飞信的方式与家长沟通，提示家长放松心态，帮助孩子缓解分别焦虑期，并列举我们平常遇到的

7、一些实例，为他们供应一些好用性和操作性较强的教化策略，像缓解幼儿焦虑心情的一些方法：有的家长会实行趁孩子不留意的时候静静离开，或者放下孩子转身就走等不辞而别的方式，这样不但不能削减孩子的分别焦虑，反而破坏了孩子的平安感和信任感，让他们对分别产生剧烈的恐惊心理。其实，妈妈可以蹲下来对孩子说：“妈妈知道你望见妈妈离开会很难过，但是妈妈必需要上班。假如你难过就哭一会儿，你是想哭5下，还是想哭10下？妈妈陪着你。”对于孩子来说，不让他哭，他做不到，让他少哭，他做得到。孩子的心情压力得到适当释放，有助于降低分别焦虑的程度。还有就是让孩子带上心爱的小物件到幼儿园和家长避开说一些“你再不听话，就把你送到幼儿

8、园”之类的话等。 读了这本书后我还知道了有效的沟通取决于沟通者对沟通对象的充分了解与敬重，要依据沟通对象的特性特点实行因人而异的沟通方式。每一个家长的合作意识不同，老师也是须要因人而异的。家长是一个困难、多元的群体，在年龄、性别、性格、职业和文化背景等方面存在差异，所以我们不能正视他们的差异而实行单一、雷同的沟通方式，同时也不能对每个家进步行过于主观的揣测和推断，我们必需整体把握家长的基本特征，来解决自己面临的沟通问题。晏红老师在书中依据幼儿老师常常遇到的家长群体，分门别类的概括了家长在教化观念和教化习惯等方面存在的问题，供应了相应的沟通策略。其实想取得家长的信任必需先重视情感沟通，赢得孩子对

9、老师的酷爱也就赢得家长的信任，孩子越爱你这一位老师，家长也就越信任你。 一位哲人说过：“驾驭了沟通，你就驾驭了世界。”与幼儿家长的沟通是一种基于学问又超越学问的实践才智，须要我们每一位幼儿老师在日常工作中不断磨练，积累更多的沟通阅历，做一名合格和深受幼儿与家长欢迎的幼儿老师。 幼儿老师与家长沟通之道读后感3 我们老师平常在闲谈中常常会感慨：现在孩子越来越难教，家长工作是越来越难做了;以前的家长多么好说话，现在的家长是越来越难沟通了其实幼儿老师与家长沟通之道这一本书，信任对我们从事幼教事业的一线教学人员有切实帮助与启发。 本书的作者晏红，是清华高校早教专家，中国教化学会家庭教化专业委员会理事，国

10、家二级心理询问师，中心电视台少儿频道特邀专家，北京市幼教学科带头人。在儿童心情管理、家庭教化询问和亲子老师培训方面有广泛的影响和丰富的专业阅历，深受广阔家长和老师们的欢迎。读这本书的时候给人一种很轻松的感觉，因为书中没有让人感到意思很深或者要很费神去理解的那些个大道理，它所讲解并描述的都是一个个现实教化中的案例，作者自始至终都通过大量的案例来告知幼儿园老师各种沟通之道，让我好好学习了其中的沟通方法。 书中主要从家长沟通的心理效应与家长与不同类型的家长沟通与不同性格的家长沟通与不同从业背景的家长沟通与存在不同教养误区的家长沟通与不同年级幼儿的家长沟通与有特别需求的幼儿的家长沟通长沟通与难以沟通的

11、家长沟通与家长沟通的多种途径，这九大方面绽开讲解并描述沟通的各种方法。 书里的一个个案例给我的启发很大，促使我思索、重视该如何做好家园联系工作：那就是要“理解”、“信任”、“合作”。比如书中有一例子：某家长为自己的女儿“不被老师重视”苦恼：如拍活动照有的孩子拍进去了，自己的孩子却没有拍进去;如坐小椅子，有的坐在老师面前，她的孩子却在边上等等，她就认为老师对自己的孩子缺乏关注和爱心，心里很不舒适。作者就告知我们相互理解是家园沟通的第一个目标，而理解偏差是视角差异造成的，家长主要是从个体角度看，老师主要是从集体角度看，所以老师的主要任务是帮助家长调整看待幼儿教化的视角。比如告知家长孩子在家庭相册里

12、恒久都是中心和主角，但在幼儿园里总有孩子这次没有被拍到，可能下次就会拍到，这是不定性的，座位也不是始终不变的，有时候会调整，总有孩子在中心，有的孩子在边缘。但是因为视角差异及相识水平低家长还是会有“我理解但是难以接受”的心理，因此老师不能就停留在讲道理的层次，因为对于家长来说不是听不懂道理而是难以接受现实，所以我们有时候也要理解并接纳家长的心态，以宽容的看法协作家长的需求，在无损原则、无伤大雅的状况下先满意家长的特性化要求，因为得到理解的家长更简单理解老师。这是我例举的书中关于“理解”的一个例子，除了“理解”还有“信任”与“合作”，“理解”不等于“信任”，要取得家长的信任则侧重情感沟通，赢得孩

13、子对老师的酷爱情感则是赢得家长信任的基础，孩子越爱你这一位老师，家长也就越信任你这一位老师;另外“合作”是家园沟通最志向的目标，每一个家长的合作意识不同，老师也是须要因人而异的，老师要和家长形成合力，才能取到事半功倍的效果，这些本书作者同样亲密联系幼儿老师的工作实际一一举例、一一剖析，所给出的解决方法都是那么恰到好处，给我一种豁然清楚的感觉。 的确，有效的沟通取决于沟通者对沟通对象的充分了解与敬重，并依据沟通对象的特性特点实行因人而异的的沟通方式，家长是一个困难、多元的群体，在年龄、性别、性格、职业、文化背景、自身素养、家庭状况、育儿看法等方方面面存在着差异，所以我们不能无视他们的差异而实行单一、雷同的方式，同时又不能对每个家进步行过于主观的揣测和推断，我们也不能对自己的阅历过度过于自信，要学会换位思索，也肯定要与家长坦诚相待，在待人处事方面做到公允、公正，就肯定能和家长建立和谐关系。小班起先的家长工作是繁琐而艰难的，孩子入园有一个适应期，老师要引导家长以主动方的看法帮助孩子一起度过难关，激励家长信任孩子的适应实力，放松心态，让孩子在熬炼中迈向成长的第一大步。 幼儿园教化和家庭教化就像一车两轮，共同担当起培育孩子的重任，两个轮子同步向前，形成有效的合力。我想自己也会在自己的工作实践中不断磨练，积累更多的沟通阅历，成为一名合格和深受幼儿与家长欢迎的幼儿老师。