2023年语言七彩虾教案8篇.docx

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1、2023年语言七彩虾教案8篇 为了让自己在上课的过程中有更好的发挥，肯定要写教案，教案的制定就是为了让我们更好的开展自己的教学工作，下面是我为您共享的语言七彩虾教案8篇，感谢您的参阅。 语言七彩虾教案篇1 活动目标 1、理解故事内容，懂得帮助别人，关切别人。 2、大胆想象故事结尾，用较连贯的语言表达。 活动打算 多媒体课件七彩虾。 活动过程 一、幼儿完整观赏故事。（播放故事录音） 1、故事的名字叫什么？（七彩虾） 2、故事里讲到了谁？（虾公公、小青鱼） 二、幼儿分段观赏故事。 1、小青鱼是什么时候出来的？它来找虾公公干什么呢？它对虾公公说了什么？听一听故事里是怎么说的。（播放多媒体课件，观赏故

2、事第一、二段） 2、虾公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒体课件） 3、彩虹是什么样子的？ 4、虾公公把彩虹当作什么了？它是怎么说的？小青鱼怎么说的？ 5、虾公公独自往前游时发生了什么事？小青鱼看到后是怎么做的？彩虹不见了，虾公公是怎么说的？它的心情怎样？（学习词语：闷闷不乐）你觉得可以怎么来劝慰虾公公呢？ 6、小青鱼看到虾公公难过的样子心里很焦急，想了个什么方法来劝慰虾公公？ 7、你喜爱小青鱼吗？ 帮助幼儿理解小青鱼爱帮助别人、关切别人，富有怜悯心的品行。 三、激励幼儿创编不同的故事结尾。 虾公公、小青鱼后来怎样了？ 1、请和你的好挚友讲一讲。 2、请个别幼儿讲解并描述。 语言七彩虾教案篇

3、2 目标 1.获得光与色的感性阅历，初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。 2.大胆想像、续编，理解光与环境以及人们生活的关系。 打算 1.选择晴朗的天气进行活动。 2.挂图，故事磁带。 过程 1.观赏故事。 完整观赏故事一遍。 太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的? 淘气的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情? 2.理解故事内容。 出示挂图，讲解并描述故事。 他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么改变? (变得金黄金黄) 他们来到果园里，橘子发生了什么改变? (穿上了橙色衣服) 他们跑到草地上，草地发生了什么改变? (变得绿油油) 他们跳到大海里，大海发生了什么改变? (变得蓝蓝的) 他们经过沙滩，

4、小螃蟹有什么改变? (变成了小青蟹) 他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么改变?(番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色) 3.探讨光和人们生活的关系。 淘气的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么? 假如我们生活中没有了光会怎么样? 没有了光，我们的世界一片漆黑，全部东西都会失去它的颜色，世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。 4.想像、续编故事。 淘气的七彩光宝宝明天还要到地上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢? 联想生活中事物的颜色，尝试续编淘气的七彩光。 建议 1.利用好玩的文学作品作为主题起先的第一个活动，能让幼儿立即关注光与物体颜色的关系，从而产

5、生视察探究的爱好。 2.“假如没有了光会怎么样”的探讨能使幼儿进一步理解光与物体颜色的关系，老师应激励幼儿发挥想像，大胆表达自己的看法。 附：淘气的七彩光 太阳公公有七个淘气的光线宝宝，他们的名字叫黄色、橙色、绿色、蓝色、青色、红色和紫色。七彩光宝宝在云朵里钻来钻去，把天上的云染成了七色调云。 他们在天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。他们溜到向日葵上，向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园，给橘子穿上橙色衣裳。他们跑到草地上打滚，草地变得绿油油。他们蹦啊，跳啊，一跳跳到大海里，大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡，经过沙滩，小螃蟹问他们要来了青颜色，变成了小青蟹。 七彩光宝宝刚来到菜园，太阳公公

6、就喊他们回家。番茄和茄子焦急了：“给我们留下美丽的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子，番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色。 七彩光宝宝听到太阳公公又在喊，抓紧往天空跑去，他们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。 语言七彩虾教案篇3 目标： 1、理解故事内容，初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 2、理解光与环境以及人们生活的关系，大胆地想象进行续编。 重点： 理解故事内容，初步了解光的七色。 难点： 大胆地想象进行续编。 打算： 故事教学ppt、录像。 过程： 一、回忆与太阳一起的感觉，引出太阳公公的七个淘气宝宝。 师小挚友们和太阳公公一起玩的时候，感觉到什么了？你们知道吗？这

7、是因为太阳公公有七个淘气的光线宝宝，他们是谁呢？我们一起来听听故事就知道了。 （师：引导幼儿结合自己已有阅历，回忆与太阳一起玩的感受，大胆地进行表述。 幼：依据已有阅历，大胆进行表述。）二、观看ppt，理解故事内容。 1、出示第一张ppt，让幼儿了解太阳的七个光线宝宝你们知道太阳的光线宝宝是谁吗？-赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫（师：激励幼儿主动的回答问题。 幼：经老师引导，幼儿主动、大胆的进行发言，完整的将内容讲解并描述出来。） 2、分别出示其余ppt，理解故事内容太阳公公的七个光线宝宝可淘气了，他们偷偷地溜到地上来玩，发生了什么改变呢？ 我们一起来看看吧。 提问：淘气的七彩光宝宝来到哪里？哪里

8、发生了什么改变？ 他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么改变？（变得金黄金黄）他们来到果园里，橘子发生了什么改变？（穿上了橙色衣服）他们跑到草地上，草地发生了什么改变?(变得绿油油)他们跳到大海里，大海发生了什么改变？（变得蓝蓝的）他们经过沙滩，小螃蟹有什么改变？（变成了小青蟹）他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么改变？（番茄有了红彤彤的颜色。茄子有了紫莹莹的颜色）（师：引导幼儿并刚好激励和表扬幼儿，确定幼儿的回答，增加他们的自信念。 幼：训练幼儿完整讲解并描述实力， 3、完整观看课件淘气的七彩光 刚才这个故事的题目叫淘气的七彩光 完整播放教学课件，幼儿观赏。 （幼：通过观看课件，对故事有了一个整

9、体印象。） 三、大胆想象，续编故事 1、淘气的七彩光明天还会到地上来玩，会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得淘气的七彩光宝宝除了故事中他们来过的地方，还会来到哪里？那里又发生了什么改变? (师： 幼：联想生活中事物的颜色，尝试续编事物有了颜色发生改变的一句话。） 2、淘气的七彩光去了那么多的地方，让那么多东西有了美丽的颜色，那么假如没有了光，我们的世界会变得怎么样？ 老师小结：假如没有了光，我们的世界一片漆黑，全部的东西都会失去颜色，不想现在一样五彩缤纷了，所以光对我们的人类、动物、植物都是特别重要的。 幼儿：大胆发表自己的看法3、我们来变成七彩光，去找好挚友，把好挚友变成七彩的。 语言

10、七彩虾教案篇4 活动目标： 1、理解故事内涵，体验世界的丰富多彩。 2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种花朵的颜色。 3、在沟通的基础上，促进幼儿语言表达实力的提高。 （活动目标基本达成，但在老师指导：重点和难点是不一样的，应当分开来写，例如重点是让幼儿感知什么，难点是让孩子理解什么等。课后老师依据我的上课状况，建议将活动目标进行适当的修正，将由从有彩色和无彩色的相识转到相识各种花朵的颜色并据此进行创编。这样活动更加合理，更有利于绽开） 活动打算： 1、与故事内容协作紧密的图画一张、各色调花（外加幼儿在活动中可能提到的一些物品，如小动物、花卉、杯子等） 2、音乐一段 活动过程： 一、山谷里的美丽花

11、师：小挚友们，请你看看老师黑板上画着什么？ 幼：空空的山谷(幼儿并没像我事先设定的一样说出答案，有的幼儿说是两座山，还有的说是两只猪耳朵，也有幼儿将留意力放到了山间小路和小草上。此时我并没有进行引导而是干脆告知答案，充分利用上课的前五分钟的黄金时间) 师：（可能老师画的不是很像，这是一个山谷）空空的山谷太孤寂了，老师这边有一包奇妙的种子，种在山谷里可以长出许多颜色的花朵。（马上有幼儿进行了反对：假的！老师拿的就是杯子。对于这样的插话，我很明确地进行忽视，只是提高嗓音）接下来请你听听这个故事，看看老师的这包奇妙的种子种出了什么颜色的花。（为了确保每位幼儿能明确要求，于是我进行了必要的重复） 故事

12、：有一个漂亮的山谷，那里有各种美丽的花：红色的、蓝色的、黄色的、紫色的、粉色的、橘色的山谷的花朵说，这里是最美丽的“七彩山谷”。 师：好，我们的种子发芽开花后长出了什么颜色的花？ 幼：例举故事中的花朵颜色，老师将幼儿讲到的花朵贴在山谷中，假如不能讲全就老师在重复其次遍故事时将剩余的补充。（幼儿能对刚才的花朵进行复述，但也有幼儿回答说有绿色的花。由于幼儿对于是橘色的花还是橘黄的花无法确定，这时出名幼儿站起回答却不知道时，我立刻接下话：没关系，老师再讲一遍，这一遍请你细致的听，看看剩下的那朵花是什么颜色的，待会讲完老师立刻叫你。这样处理既能维护幼儿的自尊心，也能引出下面的环节。于是根据预先的打算，

13、又讲了一遍，讲到详细的地方时放慢语速，于是幼儿很胜利的讲出了剩下的一种花的颜色） 师：山谷里的花朵说，自己是最美丽的花，自己的山谷是最美丽的。小挚友们能不能想想方法把我们的七彩山谷变的更美丽？（假如是你你想请谁呢？） 幼：可能会说加上蝴蝶、蜜蜂、小动物等。老师确定幼儿的想法。（幼儿的想法果真不是我这个生疏的老师能揣测的，他们回答了许多答案，老虎、狮子、小狗、小猫、太阳、白云、小挚友等，许多教具我都没有打算，于是许多我都通过语言进行描述（如有幼儿说太阳时，我就确定他的想法，并说暖暖的太阳当头照真舒适啊！）并进行确定孤立。有幼儿在描述一个小挚友秋游场景，当说到摘花时，立刻有幼儿制止，说摘花是不好的

14、，我也立刻应景说花会疼的，由此不仅可以反映幼儿的“泛灵说”，也反映带班老师从小班起先很留意幼儿爱心方面的培育。最终我先后呈现的是小蝴蝶、小白兔、小鸟和小蜜蜂等） 师：我们的山谷好喧闹，好美丽啊，你们想的方法真棒 师：（出示蒲公英）山谷里来了谁？ 幼：白色蒲公英（由于画的不是很像，有幼儿说是气球，白花等，但也有幼儿说是蒲公英） 师：白色的蒲公英，它怎么让山谷更漂亮？ 幼：绽开想象说答案（大部分幼儿集中在蒲公英被风吹起，种子洒在山谷里，开出了许多花，在这个环节幼儿回答时的语言很美丽，想象力很丰富） 师：我们来看看故事里蒲公英是怎么做的？（重复要求） 二：山谷变的更漂亮 师：一天，蒲公英飞到了山谷里

15、，那里的美丽花朵惊奇的问：“你是谁，是什么颜色的花朵呀？”蒲公英说：“我是白色的蒲公英。” 绿绿的草地上，点缀着星星点点的白花，白色的茉莉花，百合花和栀子花，散发着淡淡的香气，山谷的花朵说：“哦，有了白色的花，我们的七彩山谷更美丽了。” 师：小挚友们，白色的蒲公英是怎么让山谷更漂亮的？ 幼：请来了白色的花。（和预订的一样） 师：那你们听到它请来了哪些白色的花？ 幼：回忆故事内容。（假如幼儿能全部讲出就将花贴出来，假如不能就再讲解并描述一遍）（也和预先设想的一样，幼儿并不能讲出，于是又讲一遍，必要的时候降慢语速。边复述便出示整个教具（事先将地下的百花折进去隐藏）幼儿出现了些许惊喜） 师：假如你是

16、蒲公英，除了上面的三种白花，你还想请谁？（必需请白色的花） 幼：回答（此环节约略了） 师：恩，你们请来的好挚友能使我们的七彩山谷更加漂亮。（有幼儿捣蛋的说一点也不漂亮，我就回应：待会请你把他装饰的更漂亮好吗？）接下来我请你们一起去参观七彩山谷好吗？（提问环节临时改为，请你细致听听山谷里漂亮的花说了几句话，他们说了什么？重复问题） 播放音乐，老师讲解并描述故事。 （好，老师的故事讲完了，你们听到了什么？幼儿回答说有四次，于是其他的幼儿立刻订正，在彼此的探讨中幼儿得出答案：三次。分别说了这里是最美丽的“七彩山谷”；你是谁，是什么颜色的花朵呀？；哦，有了白色的花，我们的七彩山谷更美丽了。但后来老师在

17、评课过程中指出机械的记忆不利于后面的表演，建议采纳情境式的记忆方法，这样更加合理） 师：好，我们参观完七彩山谷后，谁能当个能干的小导游，带领我们一起去参观七彩山谷。（改为：现在请你们当七彩山谷里的漂亮的花朵，不同颜色的衣服就是不一样的花朵。这时幼儿立刻留意到自己的衣服颜色，爱好得到了提升。于是我又请了穿白色衣服的幼儿扮演蒲公英。一遍下来） 幼：请语言发展较好的幼儿上来讲解并描述。 （假如时间有剩余，可以对最终一段依据幼儿的回答进行适当的改编）（最终一个环节改为请部分幼儿上来扮演七彩山谷里的美丽花朵，穿白色衣服的幼儿当蒲公英。这时有幼儿建议让当花朵的幼儿蹲下手呈花朵状，我表示赞成。分角色表演。幼

18、儿基本能驾驭其间的对话） 1、第三部分的环节调整是可以的，但是干脆省略的话整个教案可能不够充溢，建议可更换成复述表演等形式，加深幼儿对故事的理解和驾驭程度。 2、教案写得很专心，但是详案的概念是写出老师的重点提问，而不是全部的师幼对话。） 老师曾经说过，要让幼儿体验学习的欢乐。我想，这句话同样适合每一个人。以前上课，尽管在理论学习方面下了许多功夫，但是一旦运用到实际中又经常力不从心。从大二上课以来，说实在，没有一次课是让自己满足的。不是对自己过于严苛，而是每次的确状况百出。或许这是每个成长在道路上的幼师所须要的。但是时间久了难免会有消极作用。所以每次实践结束我都会对教案进行细致的分析，结合老师

19、的指引看是否有提升的空间。或许可以说，功夫不负有心人吧，一切都好像渐渐的汇成了今日?节让自己满足的语言课七彩山谷。 语言七彩虾教案篇5 活动设计背景 大班的幼儿经验了小班、中班的学习过程，她们的求知欲更强了，她们不但对五彩缤纷的颜色非常宠爱，而且对这个多彩的自然界充溢新奇心，她们会由红红的花朵、蓝蓝的天、绿绿的草等来思索：这些颜色是哪里来的？为什么会有这么多的颜色？通过这个故事就可让幼儿知道，色调来源于光的作用，是淘气的七彩光娃娃从天上来的地上玩出来的。这个过程培育了幼儿对自然界探究的欲望和对生活的酷爱，感受生活的乐趣。 活动目标 1、理解故事内容，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、

20、紫。 2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。 3、激励幼儿大胆想象，尝试续编故事，充分发展幼儿想象力、创建力及语言表达实力。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 重点：幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。 难点：在续编故事中，地点与事物，事物与事物间的逻辑关系简单混乱。 活动打算 1、彩图：红苹果、黄香蕉、彩虹、大海等；用卡纸做的：七色光宝宝 2、学问打算：课前丰富幼儿有关光与色的学问阅历和生活阅历。 活动过程 一、情境导入，激发爱好：今日老师给你们带来了几个美丽的色调

21、宝宝，它们是谁呢？引出课题淘气的七色光 二、教学过程 1、演示法：老师逐一出示色调宝宝让幼儿分辨，老师完整讲解并描述故事后提问：太阳有几个光线宝宝？它们的名字分别是什么？幼儿初步理解故事。 2、老师再次讲故事，同时出示彩图，让幼儿进一步感受和理解故事内容，这个环节我采纳老师设疑幼儿揣测揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦。 3、让幼儿带着问题完整观赏故事，在这个环节课配上音乐背景，让幼儿在听觉、视觉、想象完备统一，从而产生情感上的共鸣。 4、启发幼儿探讨光与人们生活的关系：小挚友，假如我们的生活中没有光会怎么样？在这个环节要为幼儿供应宽松自由的探讨环境，这也符合纲要中的“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的

22、想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。”等幼儿探讨完后，老师再小结。 5、老师接着启发幼儿联系生活尝试续编故事，老师为幼儿供应展示平台，让幼儿体验与同伴沟通等乐趣，增加自信念。 三、结束：让幼儿评“能说会道之星”“故事大王”结束活动。 教学反思 1。对备课过程中活动内容、教学理论、幼儿学习方法的反思。 幼儿对这个故事很感爱好，学了这个故事，让幼儿的种种问题得到了答案。在教学中我用了情境教学法，使活动呈现趣味性，寓教化于生活，让幼儿在玩中学，学中玩。而幼儿则采纳了探讨法，老师给她们充分的时间和题材让幼儿发挥想象尝试创编故事。 2。对活动过程的反思：在整个过程中，老师不断出示图片，孩子们都是

23、以直观的方式为主，我就抓住幼儿的这一特点让她们结合图片来理解故事，这也达到了我预先的效果，包括结合音乐观赏故事，使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的探讨和续编故事环节，部分幼儿还没完全打开思路，有的胆小，不敢发言；有的对自己不够自信，怕说出来让别人笑话，这部分我还要加强引导。 语言七彩虾教案篇6 一、谈话导入 师：你们见过虾吗？虾是什么样子的？ 二、故事讲到最终其次段，并提问： 师：今日老师带来一个故事叫七彩虾，听一听故事中的七彩虾究竟是什么呢？（故事听完后提问） 师：故事里虾公公看到的七彩虾是什么？ 师：彩虹是什么样子的？什么时候会有彩虹呢？ 帮助幼儿进一步了解彩虹的学问。 老师小节 二、故事讲

24、至结束。 师：虾公公找不到七彩虾他的心情是什么样子的？ 师：其实除了这些不快乐啊难受啊还有一个好听的词语能体现虾公公现在的心情叫闷闷不乐。（学习新词语：闷闷不乐） 师：你们想怎么帮助虾公公呢？ 接着讲故事至结束。 师：虾公公这么难受、闷闷不乐，是谁来帮助了他？ 师：小青鱼想了什么好方法呢？ 三、完整观赏故事 师：你们喜爱小青鱼吗？为什么？ 老师小结 四、拓展阅历 师：在我们身边也有很多人须要我们的帮助，你帮助过别人吗？你是怎么做的？（幼儿相互沟通） 语言七彩虾教案篇7 活动目标： 1.能用心听故事，理解故事内容，了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。 2.大胆想象，进行简洁的续编，充分发展幼儿的想象力

25、及语言表达实力。 3.初步了解光与人们的关系。 活动打算： ppt课件。 活动过程： 一、谈话导入。 教：小挚友老师告知你们一个隐私哦！太阳有七个淘气的光线宝宝，我们一起来相识一下吧！ 幼：红橙黄绿青蓝紫小结：对，它们的名字就叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色，但是这七个宝宝可淘气啦！都东跑西跑，去了许多地方玩，现在我们一起来看看吧！ 二、理解故事内容。 提问：淘气的七彩光宝宝来到哪里？那里发生了什么改变？ 它们溜到向日葵上，向日葵的颜色变得怎么样拉！（变得金黄金黄）它们来到果园，橘子发生了什么改变？（穿上了橙色的衣服）它们跑到草地上，草地的颜色变得怎么样？（变得绿油油）它们跳到大海里

26、，大海发生了什么改变？（变得蓝蓝的）它们经过沙滩，小螃蟹有什么改变呢？（变成小青蟹）它们亲了番茄和茄子，番茄和茄子又会发生什么改变呢？（番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色）教：这个时候啊，太阳公公喊它们回家啦，看，七个光线宝宝变成什么啦！ 幼：彩虹 三、完整观赏故事。 四、大胆想象，并进行创编。 淘气的七彩光宝宝明天还会到地上来玩，它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得淘气的七彩光宝宝，除了故事中它们来过的地方，还会到哪里？那里又会发生什么改变呢？ 幼：淘气的七彩光去了那么多的地方，让那么多的东西有了美丽的颜色，那假如没有了光，我们的世界会变得怎么样？ 幼：老师小结：假如没有了

27、光，我们的世界一片漆黑，全部的东西都会失去它的颜色，不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类，动物、植物都是特别重要的。 五、导出。 小挚友们，今日太阳公公又出来了，淘气的七彩光确定又在玩了，你们想不想跟着老师到外面去找颜色宝宝玩呢？那我们就一起动身吧！ 语言七彩虾教案篇8 活动目标： 1理解故事情节，学习新的词语闷闷不乐、劝慰等。 2学会帮助别人、关切别人。 3帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 4情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。 活动打算： 1.彩虹图片2.七彩虾ppt活动过程： 一、谜语导入，激发幼儿对故事的爱好宠爱，情愿倾听故事。 1.猜谜语师：小挚友们，今日老师给

28、大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜？ 谜语一：一座七彩桥，白云上面飘，平常不见面，雨后才见到。彩虹是什么样子的？ 师：小挚友们真棒，对啦，就是彩虹，你们看看彩虹是什么样子的，师：刚才小挚友说了许多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等小挚友们想一想，你觉得还有哪些东西像彩虹？）还有一个谜语，小耳朵听好哦！ 谜语二：驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前穿青衣，死后披红袄。今日呀，老师还给小挚友们带来了一个故事，故事的名字就叫七彩虾，我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事，故事中还有谁？ 二、听故事1.老师有感情地讲解并描述，幼儿倾听，初步理解故事内容。故事的名字叫什么？故事中的七彩虾是什么？ 2.其

29、次次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)七彩虾什么时候会出现？谁把自己变成了一条七彩鱼？他为什么要变？ 3.第三次听故事（1）引导幼儿探讨：体会帮助、关切别人的情感。 小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的？当时小青鱼是怎么对虾公公说的？哪个小挚友来试一试？ 虾公公望见了什么？虾公公把彩虹当什么了？ 彩虹不见了，虾公公是怎么说的？他的心情怎么样？哪个小挚友学虾公公的语气说一说？ 师：小青鱼看到虾公公难过的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？ 三、探讨1.组织探讨：你喜爱小青鱼吗？为什么？ 师小结：因为小青鱼帮助别人、关切别人、富有怜悯心、敬重老人2.你在生活中是怎样对待老人的？ 师：小挚友

30、说得很好，老人年龄大了，行动不便利，很多事情不能自己来做，小挚友你们可以帮助它们，把你见的簇新的事情告知他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，敬重他们。 四、结束活动延长：依据故事情节绘画。 1.画出主要人物的外形特）。表现故事情节：虾公公游不动了小青鱼来了虾公公看到了彩虹虾公公想去和七彩虾闲聊小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。 2.提问：虾公公、小青鱼后来怎样了？激励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。 活动反思： 在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小挚友的爱好点立刻提升了起来，刚起先的时候看到彩虹的时候，小挚友形容颜色是五彩缤纷的，通过点数和讲解并描述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小挚友们又一起共享了这个故事。在这一次讲解并描述中，小挚友们又延长了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲解并描述。通过图片我们也可以让幼儿发觉其中的细微环节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。