2023年中职学生职业意识现状及存在问题-中职生应树立哪些安全意识.docx

《2023年中职学生职业意识现状及存在问题-中职生应树立哪些安全意识.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中职学生职业意识现状及存在问题-中职生应树立哪些安全意识.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年中职学生职业意识现状及存在问题:中职生应树立哪些安全意识 摘要 开展职业意识教化有利于落实中职校德育课新教学大纲的要求,有利于全面实施素养教化。在当前严峻的就业形势下,更有利于引导学生顺当实现就业,通过提高学生的从业水平,培育高素养的从业者而促进社会和谐发展。 关键词 中职 职业意识 问题一、前言2023年下半年以来,由美国次贷危机引发的金融风暴使全球经济陷入萧条,日趋严峻和困难的国际国内经济形势对就业产生了肯定影响。受金融风暴等各种因素的攻击,不少企业亏损,或者面临倒闭,很多中小企业,甚至大企业都取消或削减了聘请安排。中等职业学校学生就业形势更是困难重重。因此,主动应对世界金融危机

2、对中职学生造成就业压力的冲击,对他们进行职业意识教化更是当务之急,重中之重。二、中职学生职业意识存在的主要问题1.求职自信念不足中职不少学生感到自卑,低人一等。一些学生担忧自己学历低,专业技能水平低,对将来和前途担忧,不知道如何适应就业竞争,产生惊慌焦虑。另一些学生则是依靠退缩心理,他们寄希望于学校或家长帮助解决自己的就业去向,否则宁愿待在家不去就业。2.学习目标不明,专业爱好淡薄进入中职校后,培育目标和教学管理方式的转变,使学生产生了学习上的诸多不适应。原来,他们的学习基础就比较差,现在更加难以承受专业理论学习和技能操作任务。他们对自己所学专业缺乏了解,更谈不上喜爱。中考填志愿时,选报的专业

3、是挑好听的、顺眼的,或者由父母包办,进了学校才发觉一点不喜爱自己的专业。这样的学习看法和心理状态,明显无法适应职业的要求。3.就业期望值过高中职生在求职、择业过程中,就业期望值与社会需求形成剧烈反差。职业教化应当培育的是国家须要的大批有技术的蓝领技工,但学生和家长嫌工作不够风光,不情愿从事基层当中的苦、累、脏工作,于是也一窝蜂地去挤占白领的岗位,追求热门职业,追求高薪高酬,结果在求职竞争中遭受失败。4.缺乏职业情感中职生在实习或毕业工作后,对职业所须要的付出、对工作的辛苦和压力缺乏思想打算,想跳槽和换岗的思想和行为都时有存在。其一,表现为心理浮躁,急功近利,缺乏干一行爱一行的职业情感,稍有不如

4、意就马上跳槽,跳来跳去,结果一事无成。其二,表现为贪图轻松,胆怯吃苦,有相当一部分学生在择业时,总是希望找一个轻松、自由的工作岗位,不愿劳心伤神。5.对就业缺乏应有的心理承受力学生心理承受差主要表现在,受挫后不能刚好调整心态。中职生在择业的过程中不行能一帆风顺,失败是很正常的,有的学生在就业受挫后,心理烦躁,精神抑郁,有的甚至走上极端。6.轻视职业道德中职学生普遍认为,用人单位重视的是专业学问和技能,职业道德修养在这个经济发展的物质时代并没有什么大的实际作用。由此导致他们工作责任心不强,没有团队协作精神,缺乏诚信,甚至有的走上违法犯罪道路。三、中职学生职业意识培育的策略1.加强责随意识良好的责

5、任心是每个人必需具备的品质。作为中职校学生,在校期间培育责随意识的机会许多。如爱惜环境,让学生成立服务队,主动将校内里的垃圾捡起;值勤周时,给学生支配各项工作和劳动,老师要严格要求,对学生的付出要赐予确定;让学生参与社团活动,从中相识工作的重要性。另外,老师在布置任务后,还要进行监督,直至他们把任务完成并完成好为止。2.加强规范意识中职学校要让学生懂得个人的利益与企业的发展是紧密相连的,从而自觉地学习和认同企业的职业规范,自觉自愿地严格遵守企业的职业规范,包括经济、行政管理、业务技术、道德和法纪等各方面的行为规则。而遵纪遵守法律,是用人单位首要的职业道德与规范。培育规范意识,详细可以让学生与学

6、校一起制定校规和班规;其次,是行为跟进,要与学生说清为什么要这样做;再次,是开展相关的活动,以使规则深化人心。不管实行什么样的措施,都要让学生听从这种管理模式,并形成一种自然的行为习惯。3.加强服务意识中职学校要努力培育学生真诚质朴、敬重备至、乐于助人、温良谦恭、落落大方的服务看法,避开在工作中,以居高临下的看法对待顾客,让顾客跑来跑去,*顾客,对客人不一视同仁等恶习。培育学生的服务意识,可以通过专题讲座、问题探讨、开展对话和角色扮演等,从志向、价值、道德观念等各个方面,对学生进行广泛而深化的教化,启发学生认清职业分工、职业劳动的价值和意义,帮助他们端正职业动机,激发职业爱好,并初步形成献身社

7、会的职业倾向。4.加强沟通意识中职学校老师要让学生了解自己的气质特征,对不同气质的学生,除了帮助他们依据自己的气质特征选择交际的形式和方法、体现各自的沟通风特别,还要帮助他们学会做自己气质的主子,自觉地改造自己的某些气质,主动适应不同交际的须要。另外,可以通过组织学生活动,如爱心义卖、文艺汇演、学问竞赛、社团活动、志愿服务等,让他们和校内外各个层面的人打交道,学会敏捷应对活动中的突发状况,以此而获得丰富的社会体验;通过实习实践、勤工俭学的方式,比如做市场调查和促销、在快餐店打工等也能有效熬炼沟通实力。这些活动不仅可以让学生体会到交际的价值,提高他们的沟通爱好,还可熬炼学生的交际胆识,培育见机行

8、事的沟通机灵,增加他们的交际信念。5.加强合作意识加强实践教化是帮助中职学生形成合作意识的又一重要措施。学校可组织学生到有关工厂企业观摩劳动生产过程,让他们目睹分工协作、亲密协作场景;让业有所成的毕业生对学弟学妹讲解并描述胜利离不开团结协作的肺腑之言;在技能训练、实习实践中,指导学生相互帮助,亲密协作,让他们在实践中加深情感体验。6.加强竞争意识中职学生毕业后,既要面临求职的竞争,也要经受就业后优胜劣汰的严峻考验。因此,培育学生良好的职业竞争意识,是为了使学生克服惰性,形成百折不挠、主动进取的心理品质,同时,也要在竞争中学会公允,学会诚恳,从而为更好地发展奠定基础。开展各种竞赛(竞争)活动是强化学生竞争意识的有力措施。诸照实行学生干部竞选制,激励学生主动参加角逐;组织开展丰富多彩的星光安排专业技能竞赛活动;可以请用人单位来校对学生进行综合考核评估,严格执行择优录用的就业政策,使学生增加竞争爱好。此外,还可以组织学生进行社会调查,看哪些企业在竞争中倒闭了、淘汰了,哪些企业在竞争中占得先机。参考文献:1张国宏.职业素养教程M.北京:经济管理出版社,2023.2马建富.职业教化学M.上海:华东师范高校出版社,2023.3杨传裔.中职生就业指导M.重庆出版重庆高校出版社,2023.4何成江,王学利.职业道德修养M.上海:华东师范高校出版社,2023.