2023年中学教研工作总结精选范文7篇.docx

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1、2023年中学教研工作总结精选范文7篇 我们要工作实力强、有很强的工作效率与拼搏力气，要知道我们在进行总结的写作过程中，那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的中学教研工作总结范文，供大家参考。 中学教研工作总结1 一学期来，老师们惊慌劳碌而收获着。总体看，全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，专心探究，改革教学，接着实施有效课堂教学;把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，抓好备课这一环节，向45分钟要效益，收到很好的效果。现将一学期的工作简洁总结如下： 一、从新课程理论着手，实践课程改革。 本学期我们激励老师们实行“多阅读、多反思、多执笔

2、”的方法，不断促进对课程改革实质资料的进一步领悟，利用好校内的网络资源，常常上网阅读、查阅相关的材料，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，透过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课堂实践。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅仅为老师们才能的施展带给了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。 二、集体备课、资源共享 为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组采纳了老师分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性，教案力求贴合下列要求：

3、 1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教化目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维潜力及创新潜力，透过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学资料及不同的教法。3、课堂模式百花齐放。 三、仔细上好每一节课 为了在课堂教学中落实素养教化，从发展的要求看，就不仅仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、创建性地解决问题的潜力，所以我们要求老师在教学过程中要时时思索对学生进行学习指导，本

4、学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，务必给学生自主参加活动的时间和空间。 四、专心参与和开展教研活动， 我组老师专心参与县，校各级部门组织的教研活动，加大对老师的培训力度，激励老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问，同时为老师成长搭建平台。 五、课后辅导 批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用午后午休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的学生进行个别辅导。 六、存在的不足及今后努力的方向 在集体备课这项活动老师还

5、存在人云亦云现象，相互探讨的精神有欠浓烈。所以今后在常规教学活动上多多努力，切实注意如何提高课堂教学实效，使我校数学教学水平迈上一个新台阶。 中学教研工作总结2 本学期数学组依据学校的教化教学安排，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，按常规管理，主动推动课堂教学改革、仔细搞好课题探讨，为此开展了一系列教研活动并取得了相当丰硕的成果。 一、 集体备课、资源共享 为了发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互（提倡原创文章）借鉴，本学期数学组采纳了集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性，教案力求符合下

6、列要求： 1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教化目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维实力及创新实力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。 2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。 3、课堂模式百花齐放。 教学案例是改进教学的抓手，是老师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例探讨。每个课题都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组老师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的胜利阅

7、历；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。 二、培育新老师也是组内活动的一个重点。 许多老师在新老师的培育上也做了许多。在两位新老师上公开课前，听试讲、指导、反馈，帮助他们始终讲到胜利，指导他们怎么备课，怎样上课，调动学生等方法，教给了他们许多自己的珍贵阅历。其中沈晓理的指导老师是罗德忠，乔华伟的指导老师是李国诚。在本学期中，指导老师们给他们教会了怎么写教案，怎样批改作业、怎样上课、怎样在课堂上激励学生、怎（提倡原创文章）样做学生思想工作，一招一式地指导，并每人上一节公开课，效果很好，两名新老师得到了一样的好评。 三、在全组推广三个老师

8、的阅历。 （1） 朱家选老师办数学学习爱好小组的阅历。 （2）罗德忠老师合作，沟通教学法。 （3）每课一考教学法。 四、仔细做好课题探讨工作 本学期数学组还申请了滁州市级课题，我们将以课题探讨为载体，进行课程改革、教学方式等方面的学习和探讨。本学期申报的课题是农村初中数学教学中激发学生学习爱好的探讨，针对我校数学教学中学生学习爱好的问题进行针对性的探讨。 惊慌而又繁忙的一学期工作结束了，数学组的每位老师都是以仔细、务实的看法做好工作。教学面对全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维实力、创新实力等方面都得到发展早已为大家达成共识，我们组将变更传统的教化观念，提高对学生

9、素养培育的要求；留意探讨有效的教学方法，培育学生的实力；有意识地培育学生主动学习的愿望，争取更好成果。 中学教研工作总结3 近学年来，我们的教研工作分两步在进行。一方面是我们的常规教研，另一方面是新型的教研形式网络教研。不管是那种教研形式，方式不一样，参加的形式不一样，但是组织者的目标是一样的，都是为了老师们的专业发展，为了学校数学教学水平的总体提高。为此，在学校领导的支持和关注下，我们在本学期作了以前的工作。 一、常规教研 集中教研：本学期就进行了两次。一次学习教研室和教科室的安排，制定教研组的工作安排，布置任务。其次次，是听了专家的视频讲座。这是全部数学老师的教研活动。 推门听课：因为我的

10、听课，一年级和三年级老师，每个年级至少有两周的随时研讨，大家都主动上课、虚心听、评课，特殊结束之后，还总是私下了解自己的课堂的优缺点。 五课活动：正好新进老师也在一年级和三年级，大家的集体研讨又一次进行。这样的工作至少又是两周，直到活动结束。而在上课的时候，同年级的老师总是很自觉的参加听课和评课。 教学大比武：今年这学期正好逢大比武，数学课出了八节。而一年级出了这总数的一半多。四年级两节，六年级一节。（蒋丽、高晓玲、魏继川、赵亮、刘砺、何明光、贺小容、梁春丽），上课这四非常钟不重要，重要的是上课之前老师们的打算工作，这个工作过程，注定了老师们自己的业务实力的提升。 示范课：县级骨干老师的培训，

11、上课者有贺小容老师，正好是四年级。同年级的老师一起备课，参加听课评课，也是一种教研形式。而衡菊芳作为省级骨干老师的送教，也在磨课的过程中让自己和帮助自己的老师的业务实力得到提升。 二、网络教研 参加的网络教研，因为心静不下来，所以，参加的多，投入得少。包括视频房间的管理、的管理和博客的指导，都没有的精力，没有的热忱。 作为自己的房间，也少了宣扬和广告。房间经常参加人很少。但好在自己依旧热忱如火。 就在这样的状况下，本学期我们还是完成了如下的内容视频收听和观看 三月份：小学数学各下册的教材分析 四月份：统计与概率相关课例和讲座 五月份：魏书生讲座如何管理好班级体 六月份：下册数学的相关复习 预料

12、七月和八月：小数课标解读（张丹和孔企平）以及各上册教材分析。 中学教研工作总结4 光阴似箭，岁月如梭。20xx学年即将结束了。本学年数学教研组的工作，在学校教育处的领导下，在全体数学老师亲密协作下顺当的开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。老师们仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，专心探究，改革教学，接着实施有效课堂教学;把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，抓好集体备课这一环节，向40分钟要效益，收到很好的效果。现将一学期的工作简洁总结如下： 一、从新课程理论着手，实践课程改革。 本学期我们激励老师们实行“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质精

13、神的进一步领悟，利用好校内的网络资源，常常上网阅读、查阅相关的材料，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，透过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课堂实践。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅仅为老师们才能的施展带给了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。 二、仔细上好每一节课 为了在课堂教学中落实素养教化，从发展的要求看，就不仅仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、创建性地解决问题的潜力，所以我们要求老师在教学过程中要时时思索对学生进行学习指导，本学期重点是

14、学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，务必给学生自主参加活动的时间和空间。 三、课后反思及辅导 批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每一天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用午后午休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的学生进行个别辅导。 四、课堂教学案例探讨 教学案例是改善教学的抓手，是老师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。透过这个活动，让全组老师都投入到教研活动之中。透过这

15、次活动一方面要学习别人的胜利阅历;另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。 时间的脚步带领我们走过了一个充溢而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们醒悟的相识到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断的开拓进取，才能迎接更大的挑战。 中学教研工作总结5 依据重庆市中小学老师接着教化中心关于公布20xx年老师市级培训项目培训时间及培训对象的通知（渝继教20xx22号）要求，重庆市教化科学探讨院于20xx年1月8日12日、5月10日14日分别在*一中、*中学两所学校顺当完成“重庆市20xx年中学数学教研员培训班”两个阶段共计8

16、0学时的培训。 现将本次培训状况总结如下： 一、专题讲座：跳出数学谈教化，培育教研员专业精神 本次培训的重头戏仍是市内外专家的专题讲座，但针对“中学数学教研员及兼职教研员”这一角色，在课程设置上，专家们的讲座更多地跳出了数学，站在数学教学以外来看教化、谈教化，旨在培育教研员们的专业精神。 重庆市教化科学探讨院院长、徐*授为培训班带来了题为当代世界基础教化课程改革的动态与发展趋势的专题讲座，详实地介绍了新课程改革的发展历程以及世界课程改革的主要趋势以及我国基础教化课程现状。 原重庆市教化科学探讨院副院长陈*在谈到老师培训、老师发展时，直掷地有声地说：“老师要成为五尊之人！”“老师只有自己变更了自

17、己才能变更别人！”。 “卓越课堂”原委该如何推动?”“老师的欢乐华蜜原委在哪里？”重庆市教化科学探讨院李*副院长的专题讲座走向“卓越”，困惑与突破给了大家很好的答案。他还告诫大家，不能追求完备，高大全的卓越课堂反而平凡，要有模式，但不唯模式，思想、观念往往比模式更重要。在谈到老师的华蜜感时，李院长说，华蜜感是走向卓越的动力。 重庆市教化科学探讨院龚*专家结合自己一线从教22年、教研工作30年的亲身经验从“相识”“实践”“体会”三个方面讲解并描述了优秀老师的探讨、发展之路。龚教授还告知我们：优秀老师的专业发展不仅仅是专业学问的发展！优秀老师的专业发展应当包括：专业精神、专业人格、专业理念、专业学

18、问、专业实力、专业才智、专业生活。 重庆市教化科学探讨院王*副院长用生动的案例引导大家互动沟通，感悟教研员的精神。王院长认为教研员应有主动的探讨意识、探讨追求、探讨精神；应有实在的探讨目标、探讨行为、探讨风格；更得有实践的、学理的、精神的探讨成果。 这些专题讲座，增加了参训老师们的“角色意识”“责随意识”，激发了大家的“专业志向”“工作热忱”。 二、教学实践：围绕课堂谈教学，提升教研员专业水平 “数学课原委该如何上？”无疑这是全部参与培训的学员们都在思索的问题。本次培训仍旧着力于教学，紧紧围绕课堂进行研讨。 培训班特邀了国务院政府特别津贴获得者、闻名数学教化家、前贵州师范高校副校长吕传汉教授作

19、了用“数学情境与提出问题”教学促进创新人才成长和学科教学重在教思索、教体验、教表达两场精彩专题报告。吕教授从“问题提出的背景”，“如何培育创新型人才”，“情境问题教学操作中应把握的一些关键”，“弘扬启发式教学，用好探究式理念”等方面进行了全面、深刻的阐述。 成都七中王*老师共享了他心目中的一堂好的数学课的标准。他认为，一堂好的数学课，必需有如下特征：教学目标要适度、详细，符合学生实际，符合大纲要求，符合数学认知规律；对教学的重点、难点把握要精确，不得盲目拔高，不得随意减弱；实施课堂教学方法要适用，要恰当，要敏捷多样；教学模式要敏捷多样，要充分发挥学生的主体作用，调动学生学习主动性，激发学生的新

20、奇心和求知欲，活跃学生思维状态，加强过手实力培育；教学过程中，老师的主导作用要发挥得当，老师要有自己的独特的教学风格。 重庆南开中学老师杨*共享了他数学文化选修课的课堂教学案例。杨老师从生活数学、文化数学两个角度，搜集呈现了大量鲜活的案例，灯谜与数学、数学与诗歌、测字与数学、对联与数学、书法与数学、流行歌曲与数学大家在领会了数学的学问味、趣味、文化味，同时也为杨*老师执着于数学文化探讨的精神所感动。“数学课原来还可以这样上！”这是大家听了南开中学杨*老师的生活数学，文化数学后的慨叹！ 注意实践，在本次培训中，全体学员还走进课堂，听课，评课，研讨。 1月12日，全体学员听了*一中吴*、肖*两位数

21、学老师的公开课。吴*老师上的是高一的内容：平面对量基本定理（B），肖老师上的是高二的内容：双曲线及其标准方程。 5月13日，张*老师带领全体学员观摩了两节录像课：第一节是张*老师十年前参评探讨员时执教的数学归纳法的应用举例，其次节是北京五中一位数学老师执教的解二元一次方程组。 观课引导思索，评课启迪才智，通过这些聚焦课堂的实践活动，提升了大家的专业水平，收到较好效果。 三、阅历沟通：注意方法谈教研，拓展教研员专业视野 我们原委该如何做探讨？教研员该如何搞好教研工作？ 在这方面，培训班班主任张*老师作了“讲课、说课、评课的基本要求及教学思索”“起始课教学与教学连接探讨”“数学老师要具有教研成果意

22、识”三方面的专题指导，从“教研员的基本功”“教研员的课题探讨”“教研员的成果意识”三个方面作了详尽讲解并描述。 本次参与培训的学员，许多都担当了教研工作。在培训过程中，为了促进学员间教研阅历沟通，培训方把“写一篇开展某一专题教研活动的设计方案，并做好PPT，本次培训时作5分钟的发言沟通。”作为本次培训的作业。 在沟通过程中，学员们介绍了“初中数学送教下校暨老师培训活动方案”“春季高考复习研讨会实施方案”“数学课堂练习有效性设计”“全动力课堂教学中初中数学学习习惯的培育策略研讨”等40余个凝合着设计者心血、极具创意的教研活动设计方案，这应当是对近年来我市各区县中学数学教学探讨的一次全面展示，一次

23、深化的检阅。这个活动看似平常，但应是本次培训的一大亮点，为本次培训画上了一个圆满的句号。 中学教研工作总结6 本学期开学以来，在学校教科室、教务处的领导下，依据期初制定的教研工作安排，围绕“有效学习”课堂改革、理解教化自分课堂教学模式改革来开展工作，把工作做细、做实。详细通过校本教研活动、备课组集体备课活动作为平台，加强组内同行与外校同行的联系沟通。 教研组力促组内老师在教学中努力变更满堂讲、满堂灌、满堂问的现象，践行“学为中心，以学定教，多学精教，教为学服务”教改理念。关注学情研判，变“目中无生”的课堂，为基于学情研判学习起点、学习基准点和学习切入点的“以学定教、因学施教”课堂。现将本学期数

24、学组有关状况排列如下： （一）学生层面： （1）活动状况： 高一实行数学竞赛辅导工作，高一实行校级数学竞赛 高二实行数学竞赛辅导工作 （二）老师层面： （1）获奖状况： 1叶孙富、刘俊燕老师在县优质课评比中分别荣获二等奖、三等奖 2李利平、吴标老师分别在新高考方案下中学数学课堂教学暨市（李芳）、县（凌春芳）名师工作室活动中上公开课一节 3.吴友爱、李艳丹老师在县高一数学课堂教学研讨活动中分别上公开课一节 4.吴标老师评上中学一级老师 （2）活动状况： 本学期校本教研活动： 新老师调研； 永嘉县自然分材课堂教学展示课； 永临中学自然分材课堂模式公开课（第七、八周） 永临中学自然分材课堂模式公开课

25、（第十七、十八周） 县高一数学课堂教学研讨活动； 新高考方案下中学数学课堂教学暨市（李芳）、县（凌春芳）名师工作室活动； 师徒结对活动：潘林洁，潘伟；胡显国，戚以路；李有仙，徐群芳。 理解教化、自然分材教学培训（暑期） 本学期外出教研活动： 高一备课组参与县高一数学课堂教学研讨会 高二备课组参与县高二数学课堂教学研讨会（罗浮中学） 高三备课组参与市中学数学会考复习备考研讨会 部分老师参与市、县“有效学习”课堂教学变革培训会； （3）详细工作： 进一步规范校常态公开课活动：组内每一位老师上一节公开课，听课人数达到组人数的三份之二。 加强三个备课组集体备课 新高考方案下中学数学课程设置研讨 教研组

26、工作存在许多不足之处，须要改进的地方许多，如下是急需改进的几点： 1.备课组集体备课有待进一步规范，真抓实干，追求实效； 2.组内成员参与各级各类评比主动性有待进一步加强。 以上是本学期的教研组工作总结，工作有不到之处，请指责指正 中学教研工作总结7 本学期的教学教研工作已经结束。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充溢、几分劳碌，也有几分感概本学期我们数学教研组结合我校新课程改革的实施，本着“为学生服务，要自己提高”的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结 中学数学课堂教学如何实施素养教化，是当前数学教学探讨的重要课题。“面对全体学生，引发学生的内在机制，

27、使学生生动活泼自主地进行学习，在思维实力、创新实力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面变更教学理念： （1）变更传统的教化观念，提高对学生素养培育的要求； （2）留意探讨有效的教学方法，培育学生的实力； （3）有意识地培育学生主动学习的愿望。 我们的详细作法 一、集体备课、资源共享 为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组采纳了集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性，导学案力求符合下列要求： 1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教化目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高

28、学生的思维实力及创新实力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。 2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。 3、课堂模式百花齐放。 二、仔细上好每一节课 为了在课堂教学中落实素养教化，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、创建性地解决问题的实力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生

29、的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间。为了上好一节课，新老师石杰主动向老老师请教、取经，这位老师进步很快。 三、课后辅导 批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天每位数学老师都要用几个小时来批改作业，采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的学生进行个别辅导。 四、课堂导学案的探讨 导学案是改进教学的抓手，是老师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以年级备课组为单位，统一完成各年级导学案的编写。每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组老师都投入到教研活动之中。通过这样的活动一方面学习别人的胜利阅历；另一方面结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。