2023年9 古诗两首.docx

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1、2023年9 古诗两首 9 古诗两首 【教学目标】 1认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。 3懂得热爱家乡，珍惜亲情。 【教学重难点】 1.体会诗人的思乡之情。 2.感受诗人由郁闷转为欢快的心情变化 【教学准备】 1.搜集有关叶绍翁、王维的相关资料。 2.课件 3.抒情配乐 【课时安排】 2课时 夜书所见 【教学过程】 一、以旧引新，导入新课 1.秋天是一个多彩多姿的季节，丝丝的凉意和片片纷飞的黄叶，给人带来无尽的思乡情绪。还记得我们学过许多思乡的古诗吗?谁能来说一说?(如静夜思等.) 2.今天我们来学习

2、另外一首写思乡的古诗.让我们先去认识这个主人公吧。(出示课件:叶绍翁) 这是我们第一次在古诗的学习中认识到他，谁能把你查到的资料料和大家一起分享? 老师补充：同学们了解的真多，从你们的介绍中，老师了解到了他是一位南宋的诗人，（课件板书：南宋 叶绍翁）他的诗以七言绝句最佳，他擅长写景抒情，字句华美精丽。特别引起老师关注的是，他的祖籍在建安，也就是今天的福建建欧，和我们一样都是福建人，说起来还是我们的老乡呢。 二、初读古诗,整体感知 1.我们今天学的这首就是(板书:夜书所见) 2.课题解读：（1）全班一起读课题,边读边想,你读懂了什么? （这首诗是夜晚写的） （2） 谁能说说这里的书是什么意思？（

3、书就是写的孩子） （3） 谁能把题目的意思连起来说完整？（夜晚写下自己所看见的） 教师出示课件：秋夜图/播放抒情配乐 3.学生自读古诗：就是在这样的一个夜晚，有一位诗人久久不能入眠。试着有感情地读一读这首古诗，借助工具学习不认识的字词。 三、品析古诗前两句 古诗是一种内涵丰富的语言，需要我们细细的去揣摩，才能更好的领悟其中的韵味，下面，我们就一起走进诗文里，去细细品位，看看你们刚才的理解，对了多少，还有什么需要修正的地方。 1首先，我们来看看诗歌的第一二句。在这两句诗歌中，你们能体会到作者看到了些什么，听到了些什么，又想到了些什么吗？(出示课件前两句) 生：作者看到了梧桐树叶随风摆动。听到了秋

4、风的声音 2师：是什么风？（秋风）怎样的秋风（凉凉的秋风）这风怎么吹？发出什么声音？（呼呼）（课件演示风声）什么感觉？（好冷啊）文中说到风声，用的是什么词？（萧萧）是啊，这萧萧的秋风吹打着梧桐树的叶子，发出什么样的声音？（沙沙，哗哗）你觉得怎样？（我觉得更冷了。） 3这样的风声，梧桐声，拂过诗人的身体，掠过诗人的耳朵，送来阵阵的寒意，让诗人不禁打了个寒噤，那么你们觉得这一句该怎么读？个别读后学生齐读。（萧萧梧桐送寒声） 4诗人还看到了什么？（课件图片，一轮明月）好一轮当空的明月啊，让我们想起了什么节日？（中秋节）中秋节，我们都做些什么？ 生1:我们一家人吃月饼，看月亮。 生2:全家围在一起很开

5、心。 是啊，当你们围坐在院子里，阳台上，吃着可口的月饼，看着明亮的月亮的时候，我们不由的发出一声感叹，月亮真美啊！ 5但诗人此时此刻眼中的月亮美吗？为什么？（美，不美。） 6看来意见不统一，说说各自的理由。 生: 不美。因为作者此时，深处他乡. 7.你怎么知道他在异乡？ 生:因为诗中提到动客情。这个客说明他在他乡做客，这时候，他一定.8说的真好，这里有个关键词，动客情，他动了哪些情？想了哪些事？大家来当当小诗人，设身处地的想想，在这样一个月圆的深秋之夜，秋风阵阵，凉意深深，你们会想到些什么？ 9说的太好了，可见诗人此时的心情是怎样的？（忧愁，孤单，寂寞，郁闷）(板书：孤单)因此，在诗人眼中，这

6、轮明月并不美，他没有心情赏月，他的心被浓浓的思乡之情所取代，被对家人的深深思念所填满，那么这句又该怎么读？（江上秋风动客情） 10.在理解古诗意思的基础上，把作者想家的感情,味道读出来。 四、品读古诗后两句 大家读的太好了，赵老师也仿佛被你们带入了诗人的情感世界中，被他的忧郁和孤独所感染。 1.这时候，诗人一个不经意的转头，他又看到了什么？ （出示插图：篱笆下的一盏灯） 你怎么知道他看到了一盏灯？（夜深篱落一灯明） 2.在这样满是忧愁的夜晚，却有一盏这样醒目的灯，大家想象下，在篱笆背后，可能有怎样的一幅情景呢？ 你们的想象力真丰富，老师真佩服你们，诗人和你们一样，他虽然没有看到篱笆后的情景，却

7、也走出了一番猜想，他所想到的又是什么呢？大家来读读诗歌的后面两句，然后告诉我答案。 生：诗人想到后面应该有两个孩子在捉蛐蛐。 你从哪一句诗里知道的？（知有儿童挑促织 知：猜想 注音“挑”读三声 ） 为什么作者会有这样的猜想？ （因为，他小时侯一定也常常提着灯笼在篱笆下捉蛐蛐） 3.当诗人也回想起这一段童年的往事的时候，你觉得他的心情又发生了怎样的变化？ （开心，快乐） 4师生齐读后两句。 五、诗歌小结，背诵诗歌 这篇诗文写的太精彩了，作者在深秋的景致中融入了自己深深的思乡之愁，又从一盏明灯里回忆起童年的美好往事，由此产生了愉悦的心情，这样复杂的情感变化，却只用了寥寥几句精辟的诗句来演绎，并且表

8、达的淋漓尽致，耐人寻味。让我们一起来好好的读一读这位伟大诗人的杰作吧。 这么好的诗歌，你们想把它背下来吗？课下我们办一个赛诗会，看看谁能的第一名。 板书设计： 夜书所见 南宋（ 叶绍翁） 孤单 动客情 快乐 九月九日忆山东兄弟 【教学过程】 一、导入新课 1.今天我们学习一首古诗九月九日忆山东兄弟，作者是唐代著名诗人王维。王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。 出示课题：九月九日忆山东兄弟（提前板书好课题） 2、解释解题，了解作者 （1）谁来给我们读读诗题？（师生齐读） 从题目中你读懂了什么？（了解重阳节的风俗习惯） 理解“山东”“

9、忆”的意思 （2）渗透学习古诗的方法：看书中注释 （3）从题目我们知道重阳节这天王维没和家人团聚，王维身在何处，为何不能与家人团聚呢？我们一起来了解一下王维。（出示王维资料，学生自由读） 王维，唐朝诗人，他很有才华，他的诗被人称为“诗中有画，画中有诗。”15岁时王维离开了故乡，到长安去参加科举考试，20岁时考上进士。在这段时间里，他一直孤身一人漂泊在外，自然会想家，尤其是过节的时候，这种情感更加强烈。这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。 这首传颂千古的思乡佳作，到底写了些什么呢？ 二、读通读顺，初步感知。 1、自由读诗，多读几遍，读准生字新词，如果能读出一点儿韵味就更好了。（生自由

10、练读） 2、指名读读。 3、你觉得有哪些字不好读？ 出示生字新词，指名读，师生纠正。 重点强调：逢、插、茱萸（字音、课件了解“茱萸”） 指导写“逢、插。 加上节奏，教师配乐范读。（朗读古诗的时候，注意停顿，和重音，读出来会更有感情。） （3）自己练读，指名配乐读。 三、反复吟诵体会孤独 （一）与诗题相对应的是哪一句？ （每逢佳节倍思亲。） 佳节重阳节，说说我国其他的传统佳节：中秋节、元宵节、元旦、春节 忆思，兄弟亲，每：每当；逢：遇着、碰到的意思；倍：更加，加倍 一年一度的重阳佳节，人们无不兴高采烈、欢度节日，可诗人王维却发出了“倍思亲”的感叹，是什么原因使诗人在这美好的日子里如此深深地思念亲

11、人呢？请同学们自由朗读全诗，看诗中哪些字眼点明了诗人“倍思亲”的原因。 （二）品读一二句： 1.“异乡”：他乡，李白离乡来到长安，长安对他来说就是“异乡” 2.“异客”：“陌生的客人”。李白小小年纪漂泊在外，独居他乡，身份是“异客”。 3.“独”：独自一人，还隐含着诗人孤独寂寞的心境。 想象当我们离开家，孤独寂寞的时候，我们可以打开电视，解解闷；想家的时候，可以给家里打个电话，跟亲人聊上几句；实在忍不住就坐车，坐飞机回家。 但是王维生活在古时候啊，没有电话，晚上也没有电视，该有多寂寞啊。 读：独在异乡为异客（板书：孤独、寂寞） 4.他15岁离开家乡，这种举目无亲的日子经过了两年。两年啊，七百多

12、个日日夜夜，诗人没有哪一天不在思念着亲人们啊！然而回家的路是那么长，更没有我们今天的汽车火车、飞机，不知道什么时候才能和亲人团员啊！此时诗人心中除了孤独还有什么？（有家不能回。难过）读：独在异乡为异客（板书：难过） 5、年年重阳，今又重阳，一年一度的重阳节到了，目睹着家家户户欢度节日的情景，心中的思乡之情就再也掩饰不住了，于是一发而不可抑制，作出了“每逢佳节倍思亲”的千古佳句。（齐读） 让我们再来读一读古诗的 一、二两句。 （三）品读三四两句： 1、王维的思乡情感犹如潮水般奔涌而出，此时此刻，他思绪万千，想到了什么？ 2、想像两年前的与亲人共度重阳节的美好情景： 两年前的重阳节，给王维留下了美

13、好的回忆，那温馨的一幕幕至今仍时时浮现，往昔的重阳节啊，我们兄弟曾经一起曾经一起曾经一起 思绪万千的王维，想起的又何止仅仅是兄弟呢！那年迈的父母啊，已双鬓斑白，他又何尝不是时时惦记，九九重阳又被称为老人节，可王维却无法伺奉左右，承欢膝下，此时此刻，他真想对双亲说：父母啊 3、家乡的亲人也在思念他，想像说话 4、但如今却没人与他共度佳节，他只好孤身一人站在这高高的山上，远远地望着家乡，他心里该与多少伤心难过啊，读 三、诵诗 1.又是一个离家的重阳节，我独自站在异乡的窗前.面向亲人的方向.深情念诵着独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 2.一年又一年，依然是我一个人的重

14、阳节，我独自登上高山回想和弟兄们插茱萸的情景，不禁大声地念诵着独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 3.配乐诵 让我们把这份思念长留心中，随着优美的音乐一起来背一背。 四、总结： 同学们，短短28个字，将道不尽的离乡愁说不完的思念情展现在我们面前。历经一千多年，当我们今天再次读起这首诗的时候，涌上心头的又岂止是感动。不知不觉间我们也走进这浓浓的乡愁，月是故乡明，人是故乡亲啊！今后无论走到哪里，同学们都不要忘记亲人，不要忘记故乡。 五、拓展 古往今来，怀乡思亲的人们留下了许多千古佳作，老师节选了其中的名句，你们可以找来全诗读读，体会别样的思乡情。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 板书设计： 九月九日忆山东兄弟 （唐）王维 孤独 忆 思念 9 古诗两首 9古诗两首 9古诗两首教案 9古诗两首(教案) 9古诗两首说课稿 9、古诗两首教案 9古诗两首(教案) 古诗两首教学设计_9 9古诗两首 教学设计 古诗两首