2023年九年级上册物理教学计划及进度表7篇.docx

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1、2023年九年级上册物理教学计划及进度表7篇 在书写教学安排的过程中，须要凸显逻辑严谨，伴随时代的改革，挚友们运用到教学安排越来越普遍了，下面是我为您共享的九年级上册物理教学安排及进度表7篇，感谢您的参阅。 九年级上册物理教学安排及进度表1 一、教材分析 教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。 教材把促进学生全面发展作为自已的目标。在内容

2、选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。 教科书采纳了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又保持了学问的结构性。 教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共14章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章首照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心

3、中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。 二、学生分析 本学年我担当初三年级xx、xx两个班的物理教学工作。其两班学生在物理学科的基本状况是：大多数学生对初二学年的物理基础学问驾驭不太好，许多学问只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区分，不注意对学问的理解、驾驭及敏捷运用，特殊是少数学生对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，xx班成果大多处于

4、中等偏下，xx班成果大多处于中等层次。所以在教学过程中要因材施教、区分对待，依据各班学生对学问的驾驭状况，采纳适当的教学方法，以使不同层次学生的物理成果都有一个大的提高。 三、学年的教学总目标和总的教学要求 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用; 2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力; 3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。 四、改进教学，提高教学质量的主要措施 学生是学习的主子，只有处于主动状

5、态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力。教学中要留意培育学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。 要留意探讨学生的心理特征，了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。由于学生的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以耐性帮助，激励多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可实行探讨性学习等多种方式，培育

6、他们的创建和探究实力。 九年级上册物理教学安排及进度表2 一、教材分析 人教版九年级物理教材采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。 教材把学生看成是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共10章。每章篇首都附有导语和照片，导语文字美丽，具有可读性，照片选取具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活

7、跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。 二、教学目标： 1、学问与技能 A、了解分子运动论的初步学问、了解内能、热量、比热容的概念。 B、知道电流、电压、电阻的概念，理解欧姆定律、电功率。相识电磁之间的联系。 C、了解现代信息的发展，了解能源的利用和可持续发展。 2、过程和方法： A、经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。 B、能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的实力。 C、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集实力。 D、通过参加

8、科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。 3、情感看法与价值观： A、能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。 B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 C、在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 三、详细措施： 1、培育学生的学习爱好，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。 2、重视科学探究的教学，让学生经验探究过程，在探究过程中获得学问，养成与他人合作的实力。 3、注意自主学习，在教学过程

9、中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 4、将现代信息技术应用到教学过程中，引导学生进行深度学习。 5、加强练习，规范训练。能将所学的学问解决简洁的实际问题。 四、详细时间支配 (略) 九年级上册物理教学安排及进度表3 一、指导思想 1、以学生为本，使学生成为学习的主子，而老师则变成学习的组织者和引导者。 2、课堂教学中留意“三基”的训练 在教学中就要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生

10、进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本探讨方法，如：“限制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3、加强演示和学生试验 九年级物理教学以视察、试验为基础。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验 4、重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物

11、理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。 二、工作目标 1、每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作实力; 2、学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答; 3、学生能运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力得到提高，全面提高全体学生的科学素养。 三、工作措施 1、仔细学习课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材切然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，内容编排、教学要求及难度作了更科学的调整，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求

12、要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止，力争在理化试验操作考试中取得好成果。 3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期要接着实践好爱好教学法，充分运用多种手段，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。 4、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，老师应当在教学过

13、程中，因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 九年级上册物理教学安排及进度表4 指导思想： 本教材是经教化部干脆领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的，在运用这套教材时，就要求老师转变传统的教化观念，在新的物理课程理念中提倡一切为了学生的发展，要树立一切为了学生的发展的教化思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会须要的人才。 教学任务和目标： 1、引导学生学习物理学的初步学问及

14、其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用; 2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力; 3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。 学生基本状况分析： 物理是八年级新开学科，多数同学感到新颖，具有较高的学习主动性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习主动性大减。这就须要老师在思想上作进一步订正，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的

15、实力。 教材分析： 本学期教材共六章分别是： 十三、内能， 十四、内能的利用， 十五、电流和电路， 十六、电压和电阻， 十七、欧姆定律， 十八、电功率。 详细章节又可分为：视察、试验探究、探讨沟通、动手做、活动、我的设计、家庭试验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教化教学开展，更有利于学生的相识和学好物理学问。教材在内容选配上，注意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发

16、展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。通过一学期的教化教学，使学生能进入物理的世界里来，在驾驭基础学问和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和相识。 教学方法和措施 1、激励科学探究的教学：在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。 2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道，在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、爱护学生的学习爱好。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 5、将探究

17、方法和创新精神用于教学中。 6、主动组织并指导物理课外爱好小组开展试验活动。 九年级上册物理教学安排及进度表5 本学期我担当九年级物理科教学工作，九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的安排： 一、教学指导思想： 以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应实力的综合发展，激发学生对身心健康的爱好，体现学生的主体地位与主动参加的活动意识，培育他们的想象力、创建力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验胜利，享受欢乐，养成坚持健康心理良

18、好习惯。依据新课改的精神，坚持以学生为本，采纳敏捷多样的教学模式，激发学生的学习爱好。教化学生驾驭基础学问与基本技能 培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行 运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。 二、教学目的要求： 1、每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作实力； 2、

19、学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答； 3、学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高； 三、工作措施： 1、领悟课标要求，新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。 3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底

20、。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。 5、加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。扩大自己的学识范围，学习有关教化教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达15节以上。 四、在教学过程中抓住以下几个环节 1、理论学习： 抓好教化理论特殊是最新的教化理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教化思想。 2、备好每堂课 仔细钻研课标和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各

21、单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课 后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践实力。 3、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 4、批改作业 批改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈，再次批改，让学生获

22、得了一个较好的巩固机会。 九年级上册物理教学安排及进度表6 教学目标 1.学问与技能：通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经验了长时间冲突与冲突的酝酿，培育学生运用历史的眼光分析历史世间的意识和实力。 2.过程与方法：通过对萨拉热窝事务主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，相识突发事务对人类和平的威逼。 3.情感看法与价值观：通过对凡尔登战役的学习，探讨斗争给人类发展和进步带来的严峻灾难，引导学生相识详细历史事实得出结论，相识到酷爱和平、远离斗争是一种进步的现代意识。 教学重难点 重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。 难点：第一次世界大战

23、爆发的缘由，对第一次世界大战的分析和评价。 教学过程 (一)在导入新课这一环节中，采纳图片导入。 幻灯片展示11.11光棍节，每年的11月11日，英国都要实行纪念活动，因为1914年11月11日，第一次世界大战最终在硝烟中放下了刺刀。 (二)活动探究、寻求真知 三站旅行：第一站萨拉热窝 问题设计： (1)你如何评价普林西普的刺杀行为? (2)普林西普是不是做了一件好事? 设计意图： 老师设计的目的，一是贯彻新课标让学生“学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与沟通的实力”，激励学生通过讲解并描述将萨拉热窝事务的故事情节展示出来，熬炼学生的语言表达实力。二是让学生将正确的价值推断融入对历史的叙

24、述和评判中。 老师指导学生在评论历史事务时，留意运用史实分析说明问题，坚持“论从史出”、“一分为二”的方法，形成科学的历史观。三是通过这种途径，帮助学生正确相识各民族抗拒侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区分，反对狭隘的民族主义心情，从而旗帜显明地反对任何以暗杀等恐怖活动为主要形式的突发事务，以维护地区稳定与世界和平，增加对祖国和人类的责任感， 活动二探究一战爆发的缘由(老师出示课件投影并板书) 老师投影主要资本主义国家经济政治对比表和“三国同盟与三国协约形成”的有关材料。 问题设计： (1)各主要资本主义国家实力发生了怎样的改变? (2)从材料中归纳第一次世界大战爆发的干脆缘由是什么?

25、 设计意图： 老师这样设计，一是能够培育学生从图表反映的数据得出一战爆发的根本缘由是资本主义国家经济政治发展的不平衡。二是通过材料的阅读培育学生从中获得历史信息，初步学会分析和解决历史问题。老师设计这两个问题的意图在于引导学生通过分析归纳得出第一次世界大战爆发的根本缘由与干脆缘由。 在其次次工业革命后，各主要资本主义国家的实力对比发生了明显的改变，但与改变相反，各帝国主义对殖民地和势力范围的占有状况未变，还都是按旧的力气对比划分的。这样冲突就产生了。作为帝国主义筵席上的迟到者后起的资本主义国家，决不满足仅仅得到一些残羹剩饭，他们要求根据新的实力对比重新瓜分世界。 正如列宁所说：“世界是第一次被

26、分割完了，所以将来只有重新分割，也就是从一个主子转归另一个主子。而不是从无主的变为有主的。”“帝国主义的一个重要特点，是几个大国都想争夺霸权，即争夺领土”。这正是帝国主义国家间冲突的根源，也是第一次世界大战爆发的根本缘由。由于冲突的改变，各帝国主义大国出于自身的利益拉帮结派找寻盟友，重新组合，导致帝国主义两大军事侵略集团的形成，这是一战爆发的干脆缘由。 其次站：凡尔登 活动三探究斗争的残酷性(老师投影并板书) 老师在展示图片后引导学生思索： (1)面对凡尔登战役的图片，你有何感想? (2)新式武器的独创与刚刚结束的哪次科技革命有关?由此，你对科学技术的作用又有了哪些新的相识? 设计意图： 老师

27、设计的意图在于引导学生回顾以前所学有关斗争的学问，并总结人类历的任何一次斗争都给交战双方带来了巨大的人员伤亡和财产损失。学生通过图片与课本内容的介绍相识斗争的残酷性。 老师展示新式武器的目的在于引导学生通过相识一战的残酷，究其缘由，是因为斗争中大量的武器被独创并运用到斗争中。这样做，第一可以吸引学生的留意力，其次，更好地使学生辩证对待科学的作用。 在上一课中，通过其次次工业革命的学习，学生比较简单的相识到科学技术是第一生产力，但没有过多的介绍科技的负面影响，老师可以抓住这个机会，使学生明确：其次次工业革命的成果和巨大的生产力被运用于军事领域，新式武器(潜艇、飞机、坦克、远程大炮等)能使斗争突破

28、了以往以陆地为主的限制，扩大到海洋和空中;新的交通工具和新的通讯工具的出现，又扩大了斗争的规模。总之，科技可以给人类世界带来光明，也可以毁灭人类文明。只有科技与人文精神相结合，才能使人类世界有个真正美妙的明天。 第三站：华盛顿 活动四探究美国的参战(老师投影并板书) 老师设计问题如下： (1)美国为什么在斗争前期宣布中立? (2)为什么美国选择在1917年参战? 老师设计这几个问题的目的，一是提高学生分析问题、解决问题的实力，二是在于使学生通过美国参战、俄国退出更进一步相识一战的非正义性，从而为后面的学习打好基础。 活动五探究一战的性质及影响(老师投影并板书) 设计问题：从以上材料，你可以得出

29、一战的性质是什么?请说出你的理由。 老师设计的意图在于通过学生的自主分析，总结出斗争性质和影响。老师出示投影材料，引导学生得出帝国主义是斗争的根源，从而培育学生透过历史现象看本质的实力。 活动六探究一战的启示 当今的世界并不太平，仍旧存在斗争，假如你是相关国家的领导人，你会从一战中吸取哪些教训? 课后小结 老师小结：第一次世界大战的爆发是帝国主义间对殖民地进行争夺的干脆产物。中华民族是一个酷爱和平，反对斗争的民族。我们为了维护地区稳定与世界和平，做出过和正在做着大力的努力和巨大的民族牺牲。中华民族酷爱和平，但并不代表中华民族惧怕斗争，为了民族利益，“是可忍孰不行忍”之时，只能通过斗争才能解决问

30、题。回首20世纪初的那场斗争：其次次工业革命引发列强经济上的竞争和对殖民地的争夺成为斗争爆发的根源，科学技术应用于战场使斗争空前惨烈和异样残酷。面对着废墟中的欧洲，理性的思索和人性的和善是人类文明的希望所在! 课后习题 1.你能说出帝国主义争霸世界的背景吗? 2.介绍垄断资本主义及主要资本主义国家向帝国主义过渡的状况。 3.从课本132页图中找出帝国主义侵略军事集团的名称及主要参加国。 4.大战的导火线、爆发的时间、标记及扩大。 5.第一次世界大战中战场的主要分布及三条战线。 6.凡尔登战场的状况，一战的规模、结果、影响。 7.第一次世界大战的性质。 九年级上册物理教学安排及进度表7 一、指导

31、思想 在现有条件下主动转变教学观念，以新课程的理念指导和改进我们的教学，为学生创建良好的探究学习机会;以我校“生态课堂”为实施主阵地，让学生真正体验到学习的乐趣，形成正确的学习看法。 二、教学目标 (一)、学年的教学总目标 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用; 2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力; 3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。 (二)、教材教学目标： 第11章：简洁机械 1. 相识

32、力的作用效果。通过试验探究，学会运用简洁机械变更力的大小和方向。 2. 结合功的实例相识功的概念。 3. 通过实例相识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。知道做功的过程就是能量转化或转移和过程。 4. 结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。 5. 知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例说明机械功的含义。 6. 理解机械效率。 7. 了解机械运用的历史发展过程。相识机械的运用对社会发展的作用。 第12章：机械能和内能 1.能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其它形式的能的转化。 2.了解内能的概念。能简洁描述温度和内

33、能的关系。 3.结合实例相识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。 4.了解热量的概念。 5.了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 6.从能量转化的角度相识燃料的热值。 7.能通过详细事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。 第13章：电路初探 1、会读、会画简洁的电路图。 2、能连接简洁的串联电路和并联电路。 3、能说诞生活、生产中采纳简洁串联或并联电路的实例。 4、会运用电流表和电压表。 第14章：欧姆定律 1、初步了解半导体的一些特点，了解半导体材料的发展对社会的影响。 2、初步了解超导体的一些特点，了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。 3、通过试验探究电

34、流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简洁计算。 三、薄弱梳理 物理是新设课程，学生重视程度不够。还不能刚好驾驭学习物理的新方法和新思路，须要老师进行肯定的引导和辅导，使他们能快速步入学习物理的车道上来。同时学生年龄普遍偏小，其他学科学问储备不足，学习阅历与经验不足，详细表现在以下几个方面： 1、审题和分析实力差：审题不细致，不精确，不全面，不按要求答;不会通过分析题目信息抓出问题的关键。 2、理解实力差：对概念的理解肤浅，答题时靠着感觉答。 3、综合试验实力差：尤其是试验设计实力有待提高。 4、数理结合意识差：不会用物理学问处理物理问题;简洁运算失误太多。 5、表达实力差：思维逻辑性差

35、，作图不严格，解题无安排，书写太混乱，逻辑性差。 针对以上薄弱环节，应对的措施和做法如下： 1、课堂教学和作业处理。 在物理课堂教学中，应当扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础学问的教学，在详细教学中要搞清物理要领的形成过程，讲清物理概念的定义、含义及 特性等。 对物理规律的讲解中，要留意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清物理规律的适用条件和范围及物理规律中各 物理量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区分，消退学生对物 理概念规律的模糊感。 在习题讲析中，要培育学生科学的思维方法和良好的学习习惯。即启发引导学生仔细审题，挖掘隐含条件，抽象物理情境

36、，提出规律列式求解，做出结论 并加以探讨等，做到解题过程步骤完整，推理严密。 2、加强演示试验和结合生活实际。 物理课堂教学应理论联系实际，注意应用，这既是物理学科特点的必定体现，也是适应素养教化的迫切须要的表现。 在课堂讲授中，应尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技学问，这样可拓展学生的视野，提高相识问题和解决问题的实力。此外，在习题的讲析中，选例除了要注意习题的典型性外，更要留意习题的好用性，以及渗透相关学科学问的结合性。 加强课堂演示试验教学，除了课本上必做的演示试验外，老师应当擅长视察，挖掘生活实例中的物理原则，设计一些试验装置在课堂上演示，激发学生的学习爱好。 四、保

37、障措施 1.强化“六种意识” 提高教学质量，关键在课堂，要提高课堂教学的效率，重点要强化以下六种意识：即目标意识、主体参加意识、探究意识、“情境构建”意识、反馈矫正意识、当堂训练和检测意识。强化了这六种意识，课堂就会充溢生命活力，课堂教学的时效就会大大增加，大面积提高教学质量的目标就会逐步实现。 2.力求做到“七多七少” 课堂教学要给学生更多的提出问题的机会、同伴沟通的机会、尝试胜利的机会、暴露错误的机会。要“多一些设问，少一些直叙” “多一些“为什么，少一些是什么”“多一些自主，少一些灌输”“多一些探讨，少一些讲解”“多一些辩论，少一些评判”“多一些开放，少一些封闭”“多一些简、易、新，少一些繁、难、旧”。 3.物理教学的两条“铁律” 以试验为基础，以思维为中心，是物理教学的两条铁律。教学中要充分发挥试验作用，以试验为载体引出问题,以问题为核心深化探究,做到试验与思维有机结合,使学生始终处于主动参加的状态。 4.“稀释还原”艺术的运用 学问须要溶入情景之中,才能显示出活力和美感。盐，对人而言，是特别重要的。人一旦缺少了它，就会变得面黄肌瘦、浑身乏力。然而，假如将你一天中至少须要汲取的一小包盐放在你的面前，唯恐无论如何你将难以下咽。但当将这小包盐放入一碗美味可口的汤中，你会在享用佳肴时，早将这本难以下咽的盐全部汲取了，这就是饮食中的“稀释、还原”原理。