2023年校本教研工作总结2023精选7篇.docx

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1、2023年校本教研工作总结2023精选7篇 为了今后新的工作的有序开展，刚好写一份工作总结是至关重要的，通过工作总结的写作我们是可以发觉许多方面的实力有提升，以下是我细心为您举荐的校本教研工作总结2023精选7篇，供大家参考。 校本教研工作总结2023篇1 这一学期综合组在校长室的正确领导下，在上级教化教化部门的指导下，综合组圆满完成了本学期的各项工作和任务，并获得了可喜的成果。现总结如下： 一、仔细学习，不断提高理论水平和业务实力。 仔细学习了新课程标准和初中各科教材；仔细钻研教材,研讨教化教学方式和手段；学习先进的教学理念；结合校情制订了切实可行的教学安排。 二、注意各科教学的质量、确保教

2、学任务的完成。 1、体育教学方面以“健康第一”为指导思想,以“平安教化”,“常规教化”为目标,在体育教学中培育学生自主熬炼的思想意识,发展学生的身体素养,促进学生各机能的全面发展。仔细备课、上好每一节课：备课组活动开展正常,集体备课时发言主动,共同探讨教材教法,集思广益；细心组织学生进行体育熬炼和各种身体练习，充分发挥每一个学生的特长；利用室内课的形式向学生集中传授体育理论学问和卫生保健学问，课堂教学中坚持以人为本的思想，重视平安教化、留意培育学生的主体意识；强化教学环节，确保了教学质量稳中有升。 2、音乐教学方面：xx中学有幸安排到音乐专业老师，平常也很主动的参与各种教研活动，特殊她在教学上

3、特别仔细主动，在学校的“元旦”汇演中，表现突出，希望能在明年的县级艺术节竞赛中带学生大显身手。 3、社会教学方面：社会组有一个专业老师安排过来，这一年多来的成果都很好，学校领导都特别重视，目前她教学特别仔细主动，特殊是备课，改作部分，真是无人能比。 四、做好了体育学生体质数据的测验和上报工作。 五、组织老师开展听课评课活动取长补短、相互促进、相互提高。 全体老师主动开展听课评课活动在互听互评中坦诚交换看法共同提高教学水平。加强老师的自我学习努力提高自身业务素养和专业水平。 六、主动参与各种教研活动和竞赛。 1、体育组潘秀花所带领的学校田径队，不但在学校的体育运动会里获得了很好的成果，还在永嘉县

4、第38届中小学学生田径运动会上获得好成果，学生个人获得了1金，4银，4铜，共获26张奖状，团体获乙组总分第6名。潘秀花本人获得县级第38届田径运动会的业余优秀指导师和先进工作者称号。（今年成果与去年相比有，落差有点大，因一个去年金牌的学生意外晕倒，致使各方面成果受到影响。不过，与第四名总分才相差3分，与第五名同分，排后只因金牌数比它学校少一个。）在本学期的县级第9届乒乓球赛中，我们学校也组队参与，惋惜成果不志向，只拿到女子（鲍晓琼）单打第6名，希望明年能重返赛场，有肯定的成果。 2、接着主动开展学校体育各爱好小组的训练工作，打算明年再夺佳绩。 3、在本学期，我们组举荐的郑艳艳和黄鲸思参与学区优

5、质课竞赛，郑艳艳喜获学区音乐组第一名，并被学区举荐参与县级优质课评比，黄鲸思喜获学期社会组其次名。 4、主动开展年级各项竞赛活动，平常体育课和课余开展各项小竞赛，音乐和社会都一样。 回顾过去的一学期我们感到：每时每刻我们在劳碌和劳累中渡过，但我们的辛苦得到了领导们的确定，我们的工作得到了上级主管部门的赏识，我们的辛苦使我校全体师生的身心得到了熬炼，使师生们能在惊慌的学习工作之中得到熬炼、得到快乐、我们的辛苦是值得的。 校本教研工作总结2023篇2 校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力。我校坚固树立“科研兴教”、“科研兴校”思想，以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以“四

6、抓四促”为契机，着眼于教学活动的改进和教学质量的提升，主动开展教学探讨，建立干脆服务于老师的、开放的学校教研网络，把开展校本教研作为学校发展的第一推动力。我校抓住校本教研的根本，以老师为关键，学生为主体，课堂为主战场，通过大家的共同努力，真正体现享受教化，让学生享受学习，让老师享受教化。 本学年，我校坚持“以校为本”，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题,充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学探讨融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同分别阅历。现将本学期学校校本教研状况总结如下

7、： 一把握科研方向，树立校本教研新理念 我校把重视和加强校本探讨作为学校教化教学工作的大事来抓。在开展校本教研中，校长亲自参加抓教学探讨，制定教研制度、教研安排，发动全体老师主动参加教学探讨，督促和评价学校教研工作。学校各教研组详细负责校本教研工作，组织教研课题的实施，组织老师学习教化理论，树立现代教化理念，形成探讨意识，自觉参加，提高素养。 （一）重视学习，革新观念，提升理念 理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔老师的教化观念，让全部老师的教化理念提升到一个新的层面，本学年，我们加强了老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡学后反思，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师的心中

8、，从而指导自己的教学实践，更好地为教化教学服务。 1、重视教化教学理论学习 教化教学理论是老师课堂教学的指针，本学年度中我们组织进行了新课程标准、“微型课”、“生本课堂”等理论学习，每人还订阅了一份教化教学期刊。通过学习，沟通，总结等系列活动，让老师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。 2、组织老师外出培训学习，不断提高老师各项实力和水平。 为了适应教化改革的新形势，不断提高老师教学业务水平，让老师们走出课堂，走出学校，去感受和学习外面先进的教学方法和理念，从而不断提高自己的教化教学水平。我们主动支配老师参与上级组织的在赣州、井冈山、赣县、县城等地的各种培训

9、学习及赴外校观摩优质课等活动十余次，受培训学习人数近百人次。 二、建章立制，以推动校本教研新进程 为引导老师真正进入教研的状态，使我校的教研工作进一步规范化、制度化，创设有利于老师主动参加、促进校本教研活动开展的激励机制和保障机制，敬重和爱护老师进行多种形式教学探讨的主动性和创建性，促进老师专业化成长，我校制定出具体、合理且可操作性强的制度。如：老师培训制度、教研组工作制度、教职工学年度考核方法、教学评价制度等。我校突出教学常规管理，其中，备课做到三熟识：熟识新课程标准、熟识教材、熟识学生，并设计好随堂练习；上课，要求目标体现、主体确保、方法措施有效、老师行为规范、教学效果达成，尤其体现技能的

10、训练；课后善反思。 学校制定了教化教学探讨成果嘉奖措施，其中规定：老师在县级以上刊物发表文章或在各级论文评比中，优质课等各级各类竞赛获奖，在业绩考评中加分嘉奖；对老师教研活动、教研业绩进行考核，考核状况作为老师评聘职称、评先进的重要依据之一。 三、重视研讨，改革方式，推动课改 1、加强集体备课 本学年度，为全面推动教研工作，各学科教研组利用科组业务学习时间，开展集体备课活动，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主讲人员），确保活动有序、有效地开展。活动内容、形式能够细心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升了老师的新课改理念及业务实力。 2、深化课堂，现场指导 本学年度接

11、着实行领导深化课堂听课制度。要求校长、分管教学副校长、兼职教研员、教育主任分别深化课堂听课调研，现场指导教学。听课主要采纳两种方法：（1）调研课：事先通知老师，老师有打算上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。（2）推门课：事先不通知老师，听课后将看法反馈给老师。通过听课调研活动的开展，全体老师能主动探讨新教法，大部分老师的课堂教学实力有了较大的提高。 1、主动开展示范课、公开课、亮相课等课堂教学研讨活动。 为提高课堂教学效率，开展课题探讨，推广先进阅历，熬炼老师队伍，提升老师课堂教学水平，我校主动开展示范课、公开课、亮相课、“同课异构”等课堂教学研讨活动，支配有阅历的老师上示范课、公开课

12、，支配新老师上亮相课，对同一教学内容支配两位老师在不同班级教学，进行对比探讨，从而发觉问题，汲取阅历。课前进行集体备课，课后仔细沟通。 4、举办语文老师综合素养大赛。 第一学期，我校组织了全学区语文老师综合素养大赛，全学区6周年教龄内的近二十位青年老师参与了竞赛。各位参赛老师打算充分，在竞赛舞台上展示了他们的才华。竞赛后选出一名老师参与了同类学校选拔赛，获得一等奖，并参与了县决赛，获得二等奖。通过竞赛熬炼了老师队伍，提升了青年老师素养。 5、举办“生本课堂”语文优质课竞赛活动 其次学期，我校组织了“生本课堂”语文竞赛活动，从年级组派出的6位老师参与竞赛。通过竞赛，丰富了课堂教学阅历，积累了教研

13、成果，通过此类活动的开展，充分挖掘了我校的人力资源，发挥了学科带头人和骨干老师的带头作用，使我校老师在备课、上课、评课方面有了较大的进步，且对用好新教材有了深一层的相识，在探究新教法上有了突破，从而为老师能较好地驾驭好今日的课堂教学起到了很好的效果。 6、激励老师主动参与各级各类教学竞赛和教学教研论文评比 我校老师先后参与了全县小学语文老师综合素养大赛、数学命题大赛等评比活动，熬炼了老师。广阔老师主动参加教学教研论文、课件等的撰写或制作，很多老师撰写的论文获得了较高评价，其中在江西教化期刊上发表论文1篇，获省市级以上嘉奖十多篇。 四、主动开展“四抓四促”活动，促进老师持续发展。 为全面提高老师

14、业务水平，促进老师持续发展，本学期我校主动开展“四抓四促活动，广开教研学习渠道，开展了一系列促进老师发展的实践活动，取得了良好的效果。 1、开展了“生本课堂”教学实践活动。为了提高课堂效益，学校分教研组开展“生本课堂”教学实践活动，集中组织老师学习“生本课堂”有关理论学问，支配近二十位老师上了研讨课、示范课，探讨探讨实践模式，并组织了青年老师“生本课堂”教学竞赛活动，积累了探讨成果。 2、开展了“微型课”研讨活动。本学年各教研组分别实行了多次“微型课”研讨活动，组织专题理论学习，全体老师均支配了最少一节微型课，并进行了评议。 3、实施了老师”三全解“制度。为让老师熟识教材，把握教材，提高学生训

15、练效果，我校主动实施老师”三全解“制度，并把这项工作列入老师常规考评和业绩考核中，按月检查通报。 4、实施老师“解题日”活动。为了促使老师熟识测试内容，破解重难点，提高老师解题实力，本学年集中组织老师分学科定期进行“解题日”活动，包含进行业务学问考试，并进行了通报。 5、在全体老师中开展了基本素养大练兵活动，本学年重点实施老师简笔画练兵活动，每个老师人手一本绘画本，要求画完规定内容，学期结束前上交学校，列入常规考评。为检验学习效果学校组织全体老师进行了一场简笔画竞赛活动，并进行了评奖，成果列入老师业绩考核中。学校还开展了数学命题大赛。 我校的校本教研也存在一些不足之处。如，许多老师不擅长从实践

16、中发掘提炼问题，不熟识探讨的基本策略和方法，不知道对实践阅历进行理论升华和科学的总结，或者有总结而没有进行实践应用，这在很大程度上成为影响校本教研广泛开展和深化发展的关键环节。今后，我们将吸取胜利阅历，勇于实践创新，不断改进。 校本教研工作总结2023篇3 本学年，我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际状况，接着围围着进一步完善“教学案一体化课”建设和“学为中心”课堂深化变革建设，以“主体化团队式”为校本教研模式，实行“专家引领，同伴互助，实践反思”的实践策略，开展多种形式的校本研训工作，从提高老师的教学素养为动身点，进一步挖掘老师潜力，促进老师的专业成长。现从以下各个方面进行总结。

17、 一、确立研修主题，建设学习型团队 为提升老师的文化底蕴及理论水平，我们在原有的“读书富脑工程”基础上，结合学校教改科研主题“1+x”课程群建设，开展老师“主题化”阅读，引导老师确立“终身学习”“团体学习”等观念，把工作与学习结合起来，做到“工作学习化”“学习工作化”，把学习与探讨、思索有机结合起来，边学习，边思索，边探讨，切实提高业务水平，提升教学理念。 1.创新读书形式 针对学校课改项目，我们开展主题式研读，先后向老师举荐并发放了课程群：学习的深度聚焦、学校课程建设的“知”与“行”、学校课程建设与组织实施、课程改革的新理念、提升学校课程领导力、课程建设案例精选等书籍，主动开展敏捷多样的读书

18、活动，坚持团队学习与个人自学相结合、精读与泛读相结合、理论与实际相结合；要以校本研修为立足点，做到学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。引导老师结合读书学习进行反思，在老师驾驭基本原理、方法的基础上，举荐个人的专业学科向纵深发展，引发老师可持续的思索，形成自己的观点，并刚好应用到教学探讨中去，不断创新教化教学思路，提升教学品质。 此外，学校为每位老师订阅了90多种杂志，要求一学期至少阅读2本教化名著，并做好读书笔记。在语文小组教研活动中，一学期至少有1次沟通读书体会，学校把读书活动考核内容列入老师专业成长考评及常规检查之中，并与老师绩效工资挂钩。 2.主题研修引领 学校接着推行“走出

19、去，请进来”的方法，但变更了以往无主题组织老师外出学习的现状，而是立足于课程群的建设，开展主题观摩活动，转变老师教学思想观念，努力提高老师素养。本学年的两个学期，学校先后聘请省内外专家莅临我校指导教化教学工作，开阔老师的教学视野。我校是市名师工作室基地校，利用这一优势，我们开展高规格高层次的研修活动。带给老师全新的教学理念，提升老师的业务水平。 我们选派老师主动参与市、区县里举办的各种教学培训，并由参训老师作汇报课展示或作专题发言，每次研修都对全校老师有辐射作用。通过各级各类培训学习，使每一位老师都受到了新的教化思想和理念的熏陶与洗礼，从而运用新思想、新观念更有效地指导教学实践，提高课堂教学实

20、效，老师在学习、仿照、反思、实践中不断提升自己的教化教学水平。 3.评比提升影响力 我们注意学习共同体的建设，开展师徒结对活动。在活动中充分发挥的“师徒”共学互助作用，加强师徒开展活动的过程管理，完善“师徒工作常规”制度、工作总结往往是集精华和糟粕于一体的报告，集才智和才能于一体的报告，集专业和水平于一体的报告。一个工作报告中有可取之地也有不行取之地。我们在不断选择优秀的工作总结加以借鉴时，我们关于对工作总结报告的书写和借鉴水平也在不断提高。众里挑一，只为找到一份适合自己的优秀的专业的工作总结。 总之，通过这个学期的共同努力，我校较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了肯定的成果。在下学期工

21、作中将扬长避短，不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成果。 校本教研工作总结2023篇4 小学20xx校本研修工作总结课堂是教化教学探讨的基地，标记着教学探讨的重心要置于详细的课堂教学情境中。我们学校乘上新课程的航船，全体老师接着更新教化思想和教化观念，改革教学方法，各教研组面对学生均有序地组织了一系列教化教学探讨活动； 在做好课堂教学面对学生的同时，围绕教科处开校工作安排，参与竞赛和教学活动，取得了可喜的成果。总结如下： 一、有力的领导小组是胜利的前提在开校初的校本教研工作安排中，成立了以校长为组长，以教育主任、教科主任为副组长的领导小组，有力的督促和推动了校本教研的工作进程。在开展工作中，

22、领导小组常常深化工作当中，全力促进素养教化，围绕科研氛围的营造、教化理论的宣扬、常规教研的落实、考试改革的探讨等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研。 二、完善了教研组织，健全了教研制度开校初，教研组依据教化局教研室、中心学校及校本部教研工作要点，结合各组老师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作安排和学科课题工作安排，加强了对老师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念，建立教学探讨的保障机制，整合学校教科处、教育处、教研组、年级组等的力气，建立干脆服务于教学、服务于老师专业成长的开放的学校教研网络； 充分发挥老师个人、老师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为老师沟通信息

23、、共享阅历、发展专业、展示成果供应了平台。 三、提高相识，丰富校本教研含义学校是教化教学探讨的基地。意味着教学探讨的重心要置于详细的学校教学情境中，教学探讨的问题要在学校真实的教学情境中发觉、并进行分析，最终解决。正基于这点，我们组织老师不断提高探讨水平，充分发挥老师集体的探讨潜能和意识，不断提高探讨的解决教学实际问题的实力，提高课程开发和建设的实力，形成在探讨状态工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、共享沟通、提高教学探讨水平。 四、各教研组措施得力，活动有序进行本学期，学校结合实际，将原来的教研组整合，使得各教研组的教研方式多种多样，活动精彩纷呈。 1、文科组：学习新课标，转变老师

24、的教化观念； 教学工作接着以转变学生的学习方式为主； 老师们以新理念指导教学，坚固树立学生为主、以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，并照安排开展了高质量的教研课。 2、理科组：注意理论学习，提高了老师的综合素养，并以新课改为契机，努力探究新的教学模式。主动参与课改试验，做好课题探讨。本学期，加大了对一、二年级课改班的探讨力度，利用集体备课、集体学习等形式，针对老师在实施新教材中遇到的问题，探讨新教材的特点、教学方法、学习方式，努力探究具有我校特点的教学模式。 3、综合组：组织全校英语老师学习课改纲要和课程标准，提高了英语老师教学理论，开展了“班级英语现状”、“如何

25、对待班中后进生”等教学沙龙，有力地提高了学生学习英语的爱好。组织老师接着学习，努力提高老师业务实力。开展了具有特色的艺体活动，促进学生全面发展。并协作学校完成了学生的养成教化和11月的学校冬季校运会。在教研活动上突出一个“新”字。科学、自然学科围绕“三新”开展教学课堂研讨、说课、上课评课活动。并进行了在自然课教学中培育学生创新意识、自然课老师的基本功及训练等四次培训，大大提高了老师的业务素养。 惊慌劳碌的一学期已过去，回头看看我们走过的路，有我们值得回味的，因为我们一起努力过、奋斗过； 也有我们感到缺憾的，因为受条件的制约，我们还有许多做得不够好。我们坚信，随着学校教学条件的改善和我们不断的进

26、取，我们肯定会突破一个个瓶颈，从成功走向成功！ 校本教研工作总结2023篇5 校本教研是学校的核心工作，是老师成长的主阵地，工作开展得是否有效将干脆关系老师的专业成长，并且关乎学校的教学质量。到在各教研组和教科室的协作下，可以算是比较顺当地完成预定的任务，细致回想过去的工作结合学期初的教科研安排，现将工作总结如下： 一、 重视老师培育 1、 加强理论学习，更新老师的教学理念 开学初，依据教育处的要求，各教研组必需将理论学习纳入日常的教研活动中，学校下发了温州市小学各科教学常规和有效教学设计等书，各教研组开展“自学”和“集中学习”相结合，“集中学习”做到定时、定点、定人、定与之相关的内容进行解读

27、和学习，其中共读有效教学设计时与校本培训中的读书活动相结合，并由吴蒙蒙老师带领阅读书中亮点，12月每人上交一篇读后感。这样做到开学初有安排，过程有开展，期末有检查，使理论学习不再是喊口号。 2、 创建学习机会，提升老师的业务水平 （1）激励老师参解决好工学冲突，主动参与各级各类培训，本学期教育处合理支配人员参与培训，做到去前有登记，回来有汇报。参与学校的校本培训做到人人参加，让每个老师都有出去培训的机会。 （2）发挥骨干老师的引领作用 学校到目前已有县级教新苗2人，县级教坛中坚1人，县级骨干老师1人，这对于我们一所农村学校有着很好的自身资源。因此教育处“就地取材”，要求骨干老师向全体老师每学期

28、一次公开展示，或公开课或理论讲座或说课等等。本学期吴蒙蒙老师上示范课猫；叶张艳老师上示范课眼镜的设计；教坛中坚邹肖锦带领语文组老师进行aneninun集体备课与评课；老老师李彩芹老师上示范课倍的相识；吴蒙蒙老师做关于有效教学设计这本书的举荐与学习专题讲座。 二、 保证教学常规的质 提高课堂教学效率，功夫在课前。接着狠抓教学常规的质量，保证不增加老师无效劳动的前提下，依据前今年老师在备课上偷懒的实际特点，本学期要求老师备课要精。 1、学期初在备课上做了新的调整：7年内教龄精备；七年以上80%精备，其余可以用反思来代替。这样的修订削减了备课的数量，增加了反思的量，要求教后反思要做到真实记录自己上课

29、后的感想，可以是胜利阅历的积累，可以是无效教学的深刻地反思。因为老师平常的事情繁杂要做到每天 书面写教案不太可能，最终导致老师们为了应付检查只好抄教案，可以说对老师专业素养的提升可以说是无效的。而本学期的规定加强了老师的反思，一位专家曾说过写一辈子的教案可能成不了名师，但坚持写反思做一个爱思索的老师或许能成为名师，至少可以成就优秀的老师。 2、加强过程监控：教育处为了督促老师们仔细完成常规做到定期和不定期检查相结合。期中和期末两次大检查雷打不动，每次检查后在教室会议上确定亮点，毫不留情地指出老师们教学常规上的不足。从最终的教学常规检查来看，值得确定的是老师们的备课中反思的量增加了，作业批改每位

30、老师都特别仔细，参加教研活动率达到了98%左右。但是仍旧存在一些形式主义：比如电子备课的老师修改程度未达到80%，有效教学设计读后感有网上下载的嫌疑，听评课听课节数到达要求，但评课不足。 教学常规有待下学期接着完善。 三、 把握教学质量的关 教学质量是学校的生命力，教学质量的好与坏关系到学校今后的前景。因此，学校紧抓教学质量关。按时进行质量测评并刚好分析。这样的支配表面上考学生的学习驾驭状况，事实上考查了老师们平常的教化教学状况，每一次质量测评给任课老师敲响了警钟，任课老师也更加仔细教学了。 四、接着推动项目制校本教研 为了避开校本教研流于形式，几年校本教研开展下来，教育处吸取以往的阅历，在上

31、学期开展的“项目制校本”的基础上接着推动。 联系教学、学生管理和老师专业成长的实际，仔细学习先进的教化理念和教学方法，反思自身教化教学实践，坚持传承、发展的精神，提高老师教学设计实力和实际教学水平，同时丰富老师的精神文化生活。以读书促进老师专业成长为突破口，树立“学习为本”“终身学习”的理念，引领老师专业成长，全面建设适应素养教化要求的优质师资队伍。 模块一：独立阅读 1。学校购书有效教学设计。 2。老师自行购书（教学设计方面），学校汇总。 3。读书活动：学校制定读书安排。 4。开展老师读书心得、教学设计评比。 模块二：读书沟通 1。集体阅读：老师分组集体阅读沟通心得。 2。试水课：不同层次的

32、老师尝试着在教学中应用。 3。开展本阶段的阅历沟通。 模块三：运用教学 1。读书心得对教学的影响。 2。对不同需求的老师进行指导。 五、回顾成果，总结反思 校本教研的有效开展让我们收获了很多喜人的成果：叶张艳老师评上了教学新苗，吴蒙蒙老师学区优质课三等奖，在读书心得评比中，盛金晓老师获得二等奖，陈淑老师、叶张艳老师获得三等奖，老师们在论文、征文、多媒体课件等竞赛中成果优异，县级多媒体竞赛中陈淑老师获得二等奖，其中吴蒙蒙老师的课题获得县级立项学生获奖数更是枚不胜举。 当然校本教研的开展仍有很多反思之处：1、教学常规的突击检查和推门听课会因领导工作忙而没有落实。2、教研活动的开展有些老师时间观念不

33、强。3、教研活动的资料没有刚好上传学校网站和校本博客。 校本教研工作总结2023篇6 数学活动课，是数学学问与实践活动相互结合、相互渗透的一种新型教学形式，也可以说是学校教学和课堂教学的延长。其中，数学活动既是目的，又是手段，既是手段，又是目的。也就是手段和目的的统一体，两者不行分割。实践活动起到了传播数学学问，强化数学实力，践行数学理念的作用，它既可以激发学生学习数学的爱好，又能启发学生去提出问题，视察问题，解决问题，从而达到学以致用的目的。 而数学，则为相应的实践活动供应了必要的学问。正因为数学活动具有如此的重要性，本学期，我将数学活动课引入校本实践课程，通过丰富的活动课的内容，引入一些详

34、细的实例，感染学生的数学思想，培育学生的创新意识，发展学生的创新实力。下面，我把本学期校本实践活动工作总结如下： 首先是培育学生的创新意识，发展学生的创新实力 数学活动课，重在培育学生的创新意识，发展学生的创新实力。一位哲人曾经说过这么一句话，“因为每一片树叶都不同于其它任何一片树叶，所以，对于每一片树叶而言，其本身就是创新。”正是有了这一理由的支持，在进行数学活动课的过程中，我努力爱护每一个学生发觉的每一个不同于他人的发觉，予以确定、激励和支持。比如在“欢乐的郊游”活动中时，同学们的创新实力就很强，提出了不少问题和解决方案。当然，也有一部分同学所提问题和解决方案并不完全符合要求，或者说他们的

35、方案尚有欠缺，但是，在一起先，我没有否定他们，而是先激励他们这种敢于创新的意识和行为，然后支持他们完善自己的想法，从而达到真正意义的创新。 其次通过详细事例让学生感染数学思想 数学活动课的一个很重要的特点就是渗透性，所谓渗透，指让学生通过详细的事例和操作来感染数学思想，来体会数学方法，来应用数学技能。故而，我在设计和布置活动的主题时，在很大程度上侧重于实践性，动手性，渗透性。在进行节约用水活动时，我要求学生细心视察生活，从实际生活中去发觉问题、提出问题，并努力解决问题，最终组织学生在活动课上汇报沟通自己的方法和过程，以及自己在这次实践活动中的收获。将详细的生活实例和数学方法、数学思想整合起来，

36、让学生在动手与动脑中感悟数学，应用数学。 最终丰富活动课的内容，增加活动课的敏捷性。 数学活动课的内容应当涉及到广泛的领域，具有很强的敏捷性，它可以没有严密的学问体系，但肯定要有利于学生丰富学问，发展实力，陶冶情操。当数学实践活动课有了丰富多彩的内容时，它的形式就肯定会敏捷多样。在支配数学活动课的内容时，我尽可能多地支配一些学生可以通过眼睛去看、双手去摸、去做，通过大脑去想的实践活动。如让学生调查自己家的开支状况，在家长的指导下，尝试当一于的小管家，启发学生学会节约，学会珍惜；让学生动手剪七巧板，摆七巧板，摸摸几何图形，培育学生对图形的感知实力丰富敏捷的活动内容，调动了学生的各种感官去参加活动

37、，从而激发了学生的学习爱好，增加他们学习的主动性。 从整体上来说，这学期自己的数学活动课是胜利的，但其中也不乏有不完善的地方，如通过实践活动培育学生的情感、看法与价值观的技巧欠缺，由于时间关系，没有很好地与学生互动等。我想，只要自己再接再厉，在以后的工作当中，自己会有实力解决这些问题的。 校本教研工作总结2023篇7 在学校校本教研工作在县教研室的指导下开展了一系列工作，现总结回顾如下。 一、成立了教研工作领导小组，详细支配如下 组长：袁应华 副组长：李清锋汪再富杜 宏波王祖芬(负责教研工作的督导) 执行组长：胡泉(负责教研工作的筹划、落实) 成员：刘光智汪再富余勇杨宗奇王勇杨 李胜任侣民张华

38、(各教研组活动的第一负责人，负责各学科教研的组织、实施) 二、主要开展的工作和取得的成果 1、严格执行了学校工作安排和校本教研工作安排，坚决不移地贯彻上级教化教研精神，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，主动为我校教学质量的进步进言献策。初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。 2、领导并指导各教研组开展工作，加大了对教研组长的管理、培训工作，落实了组长工作例会的详细内容并全程跟踪督促实施，切实保证了会议精神的严格执行。 3、深化推动了教研活动，注意了教研形式和质量，注意了实效，做到了活动事先有筹划，有打算，有书面支配表;活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动

39、结果反馈等，每位老师原先的被动变为了主动收集材料在会上沟通，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无安排无打算的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。 4、以新课程大练兵活动为切入口，开展“三课”活动。仔细贯彻石教办xxxx58号文件精神,加快我校新课程改革的步伐，整体提高老师的教化科研水平，全面推动素养教化的发展，在学校领导的指示下，有安排有组织地切实开展好“五个一”活动(即一篇优秀教案、一堂优质课、一件优秀课件、一篇优秀论文、一则高质量教学反思)。 同时以教研组为单元开展了“示范课、汇报课、公开课”，并作为一项长期的基础教研

40、工作来抓。各教研组将每次组上活动作好登记并交学校教育处备案。 5、加强了常规工作的检查力度，每位老师要做到：学习一篇教化教改理论文章;写好每堂课教后反思，主动撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比;主动激励老师相互听课，每人每学期听课至少15节。 6、加强教研课题探讨。 不断深化了原有课题的探讨试验，巩固提高语文教学案导读导写自主合作探究、思品和谐德育试验与探讨试验成果。 做好城乡学生学业成果的差异课题的申报、立项工作。 依据课程改革的须要，加强了信息技术课、综合课的探讨。 7、不搞封闭性的教学探讨，亲密留意全国各地的教研教改信息，周密支配我校老师外出参与上级教研活动，从而精确把握新课程改

41、革、发展的脉搏;在老师外出教研乘车方面，坚持做到“花小钱，办大事”。从老师们期末交来的培训汇报材料来看，普遍反映有肯定收获，能提高自身课堂授课实力和教学效益。 8、落实了有效的嘉奖机制： 激励老师撰写教化教学论文，一学期对发表的或是获奖的老师论文实行分等级嘉奖制度(详细嘉奖方法见细则); 为激励老师加强自学和自修，促进老师的整体成长，对主动参与组上和学校教研活动的老师，利用业余时间加强自学的老师，依据读书随笔和教研记录等状况，一年度评比学校教研先进个人; 依据教研组活动的开展状况记录，一年度在全校评比出2个优秀教研组，以促进教研工作的有效落实。以上评出先进个人或教研组，学校赐予肯定的嘉奖和表彰。