2023年中班语言春天来了教案反思7篇.docx
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1、2023年中班语言春天来了教案反思7篇 写一篇教案可以帮助每位老师把控自己的教学节奏,在日常的教学活动中,教案发挥着非常关键的作用,我今日就为您带来了中班语言春天来了教案反思7篇,信任肯定会对你有所帮助。 春天来了教案1 设计背景 幼儿对自然界中的一切都充溢新奇,尤其是四季的改变过程,年年岁岁的周而复始中,蕴含万物生命的奇妙轮回。于是我利用新春伊始,设计了“春天来了”这个主题活动,让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的漂亮。 活动目标 1、让儿童通过看图、探讨、理解春的内容。 2、能用语言、绘画抒发情感。 3、培育幼儿酷爱大自然、酷爱春天的情感。 4、培育幼儿的想象力、创建力、绘画表达实力。 5
2、、使幼儿驾驭一些春季生活基本常识。 6、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。 重点难点 重点:了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言实力和绘画实力 难点:能用绘画表达对春天的情感 活动打算 1、大挂图、大字卡 2、幼儿用书、录音带 3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝) 活动过程 活动(一)春天走来了 出示大挂图,请幼儿看图说话; 老师:“漂亮的春天来到了,你们喜爱春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画,请你们细致视察画面,说说望见了什么?” 幼儿:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小挚友” 老师:“柳树到了春天有什么改变?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回
3、荡?什么花儿开了?小挚友在做什么?” 老师引导幼儿说出其它事物的改变,并逐句引出儿歌 老师:“小挚友说得对,你们看柳条发出嫩绿的新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高兴奋兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小挚友在草地上放风筝。” 播放录音,老师带领幼儿观赏、朗读儿歌 活动(二)字宝宝乐园 请幼儿打开书,边听录音边用手指划读 玩字宝宝嬉戏:“小孩小孩真爱玩”。 老师:“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩嬉戏呢。”请幼儿一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝就回来;哈哈,回来了!” 活动(三)绘画 引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝) 探讨春天
4、的美景,启发幼儿扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 指导幼儿初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。 活动延长: 请家长周末带幼儿春游,发觉更多春天的隐私。 老师和幼儿一起布置增加有关春天的图片。 带领幼儿播种各种种子,视察其生长过程。 教学反思 1、春天是万物复苏的季节,在幼儿园的四周和大自然中改变万千,柳条抽芽、 桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来,幼儿们可以通过视察大自然的景象去找寻有关春天的隐私,在暖暖的春风里去春游,享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的主要特征,培育幼儿对春天的宠爱以及对大自然的探究爱好。 2、通过一系
5、列以幼儿为主的活动,培育幼儿良好的阅读习惯、语言表达实力,让幼儿学会用视察的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的改变、人们的活动、生物生长的改变等,激发幼儿酷爱大自然,增加环保意识。 春天来了教案2 教学思路: “关注学生的学习爱好,强调形成主动主动的学习看法,提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感爱好的春游活动为主题的歌曲。教学过程()通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏的勃勃朝气和鸟语花香的美景,从而激发学生的学习爱好、激发学生酷爱大自然的热忱。 本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、看看、
6、唱唱、动动”等音乐活动,层层绽开、步步深化,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 教学目标: 1、能主动、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。 2、喜爱倾听乐曲郊外去、野蜂飘舞。在听赏中能感受乐曲的基本心情、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的改变。 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有创建性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。 4、通过音乐学习来相识、亲近大自然,培育酷爱大自然、关注环保的情感。 教学重点: 1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲春天来了。 2、能感受两首乐曲的基本心情,并能用动作(或律动)主动参加表现音乐
7、中的快慢、强弱改变。 教学难点: 引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创建性地参加音乐学习活动。激发酷爱大自然、关注环保的情感。 教具打算: 音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等 教学方法:倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、探讨法等。 教学过程()设计表: 教学环节 教学步骤 设计意图 一、情境导入 (说说看看) 1听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。 2“说说” 师:学生们,你们知道现在是什么季节吗? 生:春天! 师:春天美吗? 生:美! 师:你们能说说春天有些什么美丽的景色吗? (学生自由说出春天的各中景色) 3“看看” 师:在美丽春天里,人们都
8、喜爱去春游,我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片(播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图) 创设春天的情境,让学生一走入教室就感受到春天的气息。 播放学生自己去春游的照片,这样从贴近学生生活的内容动身,激发学生的学习爱好。 学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。 春天来了教案3 内容与要求: 1、了解春天的主要季节特性,关注自然环境的改变,感受春天是一个美的季节,喜爱亲近大自然。 2、通过对四周动植物的视察,产生探究其特性的深厚爱好。 3、以各种形式表达自己的情感和体验,有初步的爱护环境的责随意识。 4、培育幼儿的观赏实力。 5、使小挚友们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经
9、学习了学问。 环境创设与资源整合: 墙面环境: 互动主题版面:我发觉的春天;花儿朵朵开;种植乐;蝴蝶飞(老师布置好整个大布局;(粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等)和幼儿一起完善春天的美景。 源利用家长资源: 1.和孩子一起找寻收集春天的信息,在休息或是空余时间带领您的孩子视察春天花草树木的改变,体验发觉的乐趣并和您的孩子沟通他(她)的发觉并尝试将视察到的春天的改变用绘画的方式记录下来。 2.让你的孩子带一盆植物来园,让孩子在视察中了解植物的成长。 社区资源: 去外找寻春天的景象。 主题活动收集有关我欢乐、我英勇主题的材料。 活动反思: 通过一系列以幼儿为主的活动,培育幼儿良好
10、的阅读习惯、语言表达实力,让幼儿学会用视察的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的改变、人们的活动、生物生长的改变等,激发幼儿酷爱大自然,增加环保意识。 春天来了教案4 设计背景 小草静静的露出了头儿,这表明白春天的气息越来越浓郁了,春天的脚步已经来到了我们的身边,一年的希望季节已经静静来到,农夫伯伯起先播种下一年的希望,等待着春天好的起先。太阳公公起先起早了,因为春天的到了,太阳公公要很早将暖和的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义,让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候,是如此动人。 活动目标 1、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。 2、能运用身体语言表
11、达诗歌内容。 3、宠爱春天,知道春天花草、树木的改变。 4、通过老师大声读,幼儿动情读、参加演,让幼儿感知诗歌。 5、萌发对文学作品的爱好。 重点难点 认读生字。 活动打算 挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。 活动过程 一、预备活动 师幼相互问候,幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动 1、老师与幼儿一起探讨看到的春天的景物。 “刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?” 2、说春天。 引导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?” 请幼儿一一说出来,并探讨幼儿运用恰当的词汇表达。 3、 老师出示挂图,朗诵诗歌,引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了,屋檐上为
12、什么会流水?老师随机出示大字卡“屋檐”,请幼儿仿照流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音?” 春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿仿照小河流水的声音。 春天的水塘里谁来了?老师出示大字卡“水塘”,请幼儿仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢? 春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 5、探讨:他们喜爱春天吗?为什么? 三、体验活动 1、老师播放诗歌录音带,幼儿跟读诗歌。 2、幼儿在诗歌的伴奏下,表演诗歌。探讨:你们喜爱春天吗?为什么? 四、嬉戏活动 嬉戏:找
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