2023年全国大学生心理健康日活动方案通用5篇.docx

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1、2023年全国大学生心理健康日活动方案通用5篇 一份全国高校生心理健康日活动方案应当如何写？大家在写的时候肯定要留意到活动中的每一个小细微环节哦。下面是我为大家整理的全国高校生心理健康日活动方案，仅供参考，欢迎大家的参阅。 全国高校生心理健康日活动方案1 一、活动背景 当代高校生普遍存在心理问题的状况受到了社会的广泛的关注。健康的心理素养是高校生素养教化的重要内容，作为社会中一个越来越重要的群体，在这样的一个阶段正处于逐步走向成熟的关键时期，更易发生一些心理问题，因此，我班确定开展心理活动，让更多同学受益与了解心理健康学问，更主动的生活。 二、活动名称和主题 班级心理健康学问沟通座谈会 三、活

2、动目的 为了更好的宣扬心理学问，普及高校生心理健康教化。 四、活动内容: 1、班上成员分为六组，每组由六人左右的同学组成。 2、由组织者打算有关高校生心理问题的问题卡片，提问，小组自由探讨，后选一名代表做回答。 3、各小组自由探讨自己平常生活学习遇到的心理问题，以及如何面对解决的。 4、最终组织者进行总结。 五、活动负责人与参加者 负责人: 参加者:11级英语教化一班全体成员 六、活动时间 _年5月27日晚7:OO 七、活动地点 全国高校生心理健康日活动方案2 根据学生处20_年工作安排支配，我校拟实行第十四届“阳光护航”心理健康教化宣扬季活动。 一、活动主题 “阳光护航珍爱生命，心理育人激扬

3、青春” 二、活动时间 20_年3月25日-20_年5月25日 三、活动内容 学校组织开展的活动内容、时间、地点参照附件1。各院系可参考和选择的形式包括:心理电影放映;团体辅导和嬉戏;心理健康主题班会;心理健康主题征文。各院系自行组织开展心理健康主题征文活动，于5月20日前推选3-5篇征文上报心理询问中心_老师处，参加学校优秀心理健康征文评比;心理健康漫画、海报、手抄报展览活动;“我最宠爱的心理委员”评比。各院系自行组织评比，于5月15日前，举荐3名心理委员上报心理询问中心_老师处，附个人简介和事迹。由学工部组织对候选人进行网络投票(详细方法另行公布)。表现突出的心理委员被授予“20_年度我最宠

4、爱的心理健康教化宣扬员”荣誉称号。 四、表彰嘉奖 学工部将依据各院系报送材料状况和宣扬季工作实际，对工作突出的院系予以表彰嘉奖。评比结果将做为各院系学生工作年度考核的一项重要指标。本次活动拟评比突出表现集体奖2个，分别嘉奖1500元;优秀组织奖4个，分别嘉奖1000元。 五、活动要求 (一)、高度重视、细心组织。本届宣扬季本着“发挥院系主体地位，彰显学院工作特色”的原则，激励各院系结合专业特点和学生实际，细心策划、组织、开展相关教化活动。各院系于20_年4月5日之前将“阳光护航”心理健康教化宣扬季活动方案(电子版)报送心理询问中心备案。各院系依据方案支配，刚好开展相关活动，学院可邀请学工部对接

5、领导、心理询问中心对接老师指导和参加相关工作，也可以调动中心安排的朋辈辅导学生详细指导相关活动的开展。 (二)、注意宣扬，营造氛围。各院系要通过线上线下宣扬动员，营造浓郁心理健康活动季氛围，发动广阔同学主动参加。要充分发挥高校生在学校心理健康教化工作中的主体作用。各院系要结合学生自主管理改革，充分调动高校生在教化活动中的主动性、主体性和主动性，要充分发挥和依托朋辈心理辅导团队、学生社团，班级心理委员、宿舍信息员等学生骨干队伍，引导更多学生组织和参加形式多样、内容丰富，师生喜闻乐见的心理健康教化活动。 (三)、刚好总结、求得实效。各院系要对第十四届心理健康宣扬季活动开展状况进行仔细总结、梳理，查

6、找不足，刚好整改，务必突出教化效果，并于6月1日前将活动总结(文字+图片,电子版和纸质版)报送心理询问中心惠筱处。 全国高校生心理健康日活动方案3 一、活动目的 加深同学们对心理健康学问的理解，解决一些在学习、生活中产生的心理困扰，帮助同学们树立健康心理意识，学会自我调整心理状态，培育健康、健全人格。 二、活动主题：关注心理健康构建典范校内 三、活动对象：全体学生 四、活动时间：20_.5.320_.5.30 五、活动内容： (一)心理健康月活动启动仪式 活动时间：20_.5.3下午活动时间 活动对象：高一、高二心理委员、班长 活动形式：召开动员大会宣布心理健康月活动启动及相关系列活动详细支配

7、。 (二)心理健康手抄报竞赛 参赛年级：高二年级 时间：5月3日5月20日 要求：围绕中学生学习生活主题选择相关切理学问、案例等，内容主动健康。其中手抄报版面编排合理;文字信息量占整版面的75或以上;绘画小报和征文围绕主题不要走题。 每班于5月16日前上交2份作品予以参评。 5月17日5月20日进行优秀心理手抄报评比。 5月23日5月30日进行优秀心理手抄报展览。 (三)心理剧大赛 为进一步加强我校心理健康教化，使更多学生学习和了解心理调整方法，驾驭心理健康学问，通过互动情境有所体验和思索，提高学生的心理健康素养和在生活中解决实际问题的实力，形成正确的心理健康观念，呈现学生的青春风采。特举办“

8、青春舞台我来展示”学生校内心理剧表演大赛。 1、校内心理剧简介 校内心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、苦恼、困惑等，以通过心里话诉说、对话、情境表演等方式由学生表演发生在他们身边熟识的，甚至是亲身经验的事，从中体验心理的微小改变，引起学生的共鸣，提高学生心理自助与互助实力，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康，进而达到宣泄、释压和领悟的目的。 2、活动主题 根据“青春舞台我来展示”主题范围的要求，科学确定心理剧要解决的问题。要选择典型的、有肯定深度的和易于通过舞台展示的心理问题，同时要做到主题显明。 3、设计参赛剧本 各班要充分调动学生自编自导的主动性和主动性。剧

9、情的设计要贴近学生的生活，具备真实性、代表性;要最终引导学生自觉抵制、克服不良的心理行为，引导学生仿照一种正确的行为方式。 4、评分标准 4.1剧情曲折，富有戏剧性。(25分) (1)能精确解读人物心理，心理学术语运用恰当。 (2)人物刻画特点显明，富有特性。 (3)语言精练美丽，富有感染力，能给人启迪意。 (4)对校内一些心理问题有肯定预见性，并能给出合理的解决方案。 (5)有一种或多种心理剧手法的运用，如独白，角色互换，镜观，空椅子等。 4.2表演流畅自然，注意细微环节表现。(25分) 演出富有感染力，表达感情精确，能带动观者的心情，形象逼真，协作默契，应变敏捷，言行能很好地呈现心理活动

10、4.3剧本圆满，剧情围绕主题;(10分) 4.4道具精良，服务剧情，运用恰到好处(20分) (1)道具运用能精确表现剧情场景，道具切换快速宁静。 (2)服装要能精确表现人物身份。 4.5总体印象。 包括精神面貌、看法仔细，着装整齐，举止大方等。(20分) 5、详细要求 5.1每班一个心理剧，时长58分钟。 5.2剧本均要求打印成电子稿。 6、时间支配 5月3日5月6日各班打算并提交剧本电子稿 5月9日5月10日教化处审核剧本 5月10日5月20日各班排练 5月23日进行心理剧表演大赛 5月底举荐优秀心理剧参与校内文化艺术节闭幕式演出。 7、奖项设置 优秀剧本奖二名;表演奖二名;优秀组织奖二名

11、(四)心理减压团体辅导 1、活动背景及意义： 随着高考的接近，高三学生的学习和生活变得惊慌，为给即将迎战高考的高三学子们科学调试心理，提高学习效率，最终决胜高考，开展心理减压团体辅导活动，让他们轻松减压，宣泄焦虑、烦躁等不良心情。 2、活动主题：释放压力，从容冲刺高三年级心理减压团体辅导 3、活动目的：通过短时间的气球嬉戏活动，达到放松心情、减压助考、凝合意志、调适心态的目的。 4、活动时间：5月9日5月13日下午 5、活动地点：同心楼五层心理团体辅导室 6、活动方式：学生自愿报名 全国高校生心理健康日活动方案4 为进一步拓展高校生心理健康教化渠道，提升高校生心理健康教化实效，推动我校高校生心

12、理健康教化工作，促进学生全面健康发展，依据省教化厅关于在全省高校开展“20咱爱您”心理健康教化周和“2我爱我”心理健康教化月活动的通知（x教办学20xxx号）的要求，经探讨，确定在我校开展第十三届“2我爱我”高校生心理健康教化月活动，现就有关事项通知如下： 一、活动时间 xx年xx月xx日 二、活动主题 塑造阳光心理成就漂亮人生 三、活动内容 1、开展丰富多彩活动，培育学生阳光心态。通过开展学问竞赛、征演讲竞赛、校内心理情景剧、素养拓展嬉戏、心理影院、心理沙龙等系列活动，宣扬“2我爱我”高校生心理健康教化月的内涵，进一步普及心理健康学问，展示学生阳光心理，营造健康向上、主动进取的校内化氛围。

13、2、组织开展心理培训和团体辅导。坚持开展心理委员、寝室长培训，提高心理委员、寝室长识别四周同学心理危机预警信号的实力；指导班级心理委员组织开展学生乐于接受的主题活动；充分发挥心理委员、寝室长在学校、学院与广阔学生之间的“桥梁”作用。针对不同学生群体的需求，探讨制订相应的团体辅导安排和实施方案，努力帮助学生缓解心理压力，解决心理问题，提升心理品质。 3、加强个体心理疏导和危机干预。要主动宣扬心理自助方法和求助渠道，扎实开展心理晤谈、博客论坛、QQ、心理热线等多种途径的个体心理疏导服务，帮助学生化解心理困惑，排忧解难。关切帮助就业困难的学生，陪伴他们平稳度过心理低落期。坚持以人为本原则，深化细致地

14、排查和分析学生心理状况，充分发挥四级心理健康教化工作网络作用，做好心理危机的预防和干预，确保学校平安稳定。 四、奖项设置 本届心理健康月设个人单项奖若干和优秀组织奖6个。个人单项奖的设立见各项详细活动；优秀组织奖由二级学院申报，学校依据各学院工作状况综合评定。优秀组织奖申报截止时间为6月8日（申报表见附三）。 五、活动要求 1、高度重视，加强领导，切实提高活动实效。各学院要高度重视，加强领导，围绕活动内容，结合学院特点，确定系列活动主题，统筹设计，形成切实可行的活动方案。 2、细心组织，彰显特色，形成全员参加、学生受益的良好氛围。各学院在协作开展活动的同时，要加强高校生心理健康教化工作与学生就

15、业、创业、素养教化、学生管理等各项工作的融合渗透，主动创新活动形式与内容，努力打造具有自身特色的精品活动。 3、仔细总结，重在实效。各学院要刚好总结心理健康月工资，做好宣扬报道和信息、材料的整理归档工作。推动心理健康教化工作常态化，巩固心理健康月的活动成果。 全国高校生心理健康日活动方案5 进一步提升我校心理健康服务实力和规范化水平，促进全体高校生的心理健康素养普遍提升，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识，营造关注健康、主动向上的校内生活心态，构建成熟的“五位一体”心理健康教化格局，学工部确定在全校开展第十五届“525”高校生心理健康教化月活动。现将有关活动要求通知如下： 一、

16、活动时间 xx年xx月xx日 二、活动主题 “心关怀爱随行悦自己共成长” 三、活动内容 1.院级常规工作 各学院以本次心理健康教化月活动为契机，进一步构建心理健康五级关怀机制，扶持学院心理辅导站标准化建设。 (1)配备健全的学生干部队伍。各学院在原有心理健康教化工作队伍基础上，选拔并配备年级朋辈心理导师、班级心理委员(男女各一名)、宿舍心理信息员(各宿舍一名)，并定期开展培训及考核工作。 (2)召开主题班会。依据春季高校生常见心理问题及各年级学生心理发展特点，组织各年级各班召开“心关怀爱随行悦自己同成长”主题班会，引导学生树立科学的心理健康意识，学会做自己的“心理健康第一负责人”，懂得调适心情

17、困扰与心理压力，主动自助。 (3)实施毕业生心理专项教化，引导并帮助毕业生树立科学择业和发展观念，克服就业和升学过程中因失败、挫折带来的焦虑、困惑、悲观等不良心情，主动调整心态，恰当确立期望值，科学规划将来，把握就业机会，实现平稳毕业、胜利就业。 (4)排查危机心理。做好各年级学生心理危机倾向排查工作，杜绝极端事务发生。本着“内紧外松、以人为本”的原则，深化细致地开展心理危机排查工作。对排查结果要仔细分析，做好备案，对“重点”学生要有针对性的干预措施，预防心理危机事务的发生。 (5)培训全体班级心理委员和宿舍心理信息员。利用学院心理辅导站，开展“心理健康教化理论与实践”培训，提升队伍的理论相识

18、和工作水平。各学院可发挥合力，共享资源，打造精品培训。 2.主题教化活动 (1)主动开展心理健康科普宣扬。充分利用宣扬板面、校内广播、宣扬手册、课堂教学等传统传播形式，并借助校内网站、博客、微博、微信等新媒体技术，营造线上线下、课内课外相结合的宣扬氛围，主动宣扬自尊自信、乐观向上的心理健康意识。 (2)接着举办校级精品活动。由高校生心理健康教化中心宏观指导，各学院合作承办，采纳学生们喜闻乐见的形式，举办心理剧竞赛、心理美文美图竞赛，叙事演讲、心理微视频大赛、心灵手语操竞赛和心理趣味运动会等面对全校学生的校级活动，提升全体学生的心理健康素养。依据各院地理位置分设活动点，各院至少参加组织1项校级活动。 (3)细心组织学院特色活动。各学院围绕今年的活动主题，结合本院专业学问结构和学生发展特点，形成切实可行、富有特色的活动方案，丰富活动形式，增加活动吸引力，营造良好的教化氛围。 3.“精彩一课”课程教学竞赛 每位心理健康课老师依据自己的授课内容和特色，录制15分钟的课程精彩片段。通过共享沟通，提升心理健康理论课和活动课的教学质量与水平。提交时间截止到5月21日。