2023年人设培训心得体会7篇.docx

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1、2023年人设培训心得体会7篇 通过心得体会，大家能够明确地阐明心里的思想，众所周知，写好心得体会对于提升我们的写作实力是有很大的帮助的，以下是我细心为您举荐的人设培训心得体会7篇，供大家参考。 人设培训心得体会篇1 作为一名刚走出校内的高校毕业生，此刻再次走进校内，走进那个无比熟识的教室，心中的激烈难以按捺，只是唯一不一样的是身份的转化，从坐在教室理解学问变成了站在讲台之上传授学问，我的内心是无比激烈和傲慢的。为了使我们这些新老师们能尽快适应教学工作，学校特地将我们送到北京师范高校参与为期三个月的高校老师岗前培训。这次新老师培训资料丰富，包括对高等教化学、心理学、教化法规概论和职业道德修养等

2、诸多方面的系统学习。 作为一名即将走上工作岗位的年轻老师，虽然已经具备了必需的专业学问技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。透过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些相识模糊的问题，此刻搞清晰了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教化确是一门艺术，一门高校问，值得我用一生的精力去钻研。透过培训，我得到了很大的收获，现将自我的心得体会总结如下： 首先，本次的岗前培训最重要的是让我对老师这个职业有了全面的相识。 老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。教书育人是老

3、师的职业特点。就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教授学员飞行实践技术，让他们能成为一名合格的民航飞行员。这也就是传道、授业。 老师是榜样。学高为师，身正为范正是这个意思，那里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感。同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。 老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。 老师是学生的心理辅导者。老师务必要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不一样学生的心理特点

4、、心理困惑和心理压力等，以赐予刚好的帮忙和排解，培育学生健康的心理品质。这也就是解惑。 作为一名飞行教员，由于行业的特别性，加上军事化得管理，使得我们和学生能够说是朝夕相处，在飞行上又是一对一的教学模式。所以随时与学生持续者联系，只要学生有事，都就应刚好在他们的身边。了解学生、关切学生、引导学生，站在学生一生发展的角度对学生负责。这是一名胜利的飞行教员就应具备的。 其次，本次培训让我明白今后的教学除了技能以外，还就应讲究方法和策略。 在培训中，几位老师依据他们自我的实际阅历给我们介绍了一些当好高校老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身学问结构

5、、终身学习的做法；在谈到应对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强老师之间团结合作的方法；在教学教法阅历方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，透过这次课，我们相识到老师在上课过程中要多加思索，适时改善教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。并且高校老师就应与时俱进，自身就就应走在学术的前沿，将最前沿的学问带到课堂，传授给自我的学生，让他们在毕业后能很快的适应社会的发展。 最终，本次的培训让我对将来的工作充溢信念。 对于刚刚从高校校门踏出的我们，对新的生活、新的职责、新的主角多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也非常留意我们的这种心理的改变，他们的讲话，从头到尾始

6、终贯穿一个中心，那就是充溢对新老师的激励。激励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。激励我们要更加理性地相识社会，相识自我的主角，变更以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活看法。激励我们要做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师。 三个月的培训，课程多、时间紧，研讨和沟通的机会很少，但是透过培训，拓宽了学问面，提高了相识。但是师培中心为我们支配了微格训练和试讲课程，我觉得很不错，能让我们在真正站上讲台之前就有机会透过视频的回放看到自我讲课的全过程，让富有阅历的老师为我们点评，使我们相识到了自身的不足，而试讲课程更让我们有了提升的空间，加强了大家的沟通，因为参与师培的学员中

7、也有很多已经有教学阅历的老师。所以与他们的沟通对我们这样刚走出高校的年轻老师有很大的帮忙。使我更加相识到老师就应在“选材、备课、板书”等各方面做到精益求精，综合运用多种教学法贯穿新的教学理念，让学生从理论上和实践上驾驭更多的学问。 总之，经过本次岗前培训使我对自我的职业有了全新的相识，对今后的教学工作多了很多教学方法和策略。最重要的是本次培训让我对将来的工作增加了很多信念。岗前培训是我老师生涯的起点，为我打开了人生新舞台的大门，我会接着提高自身素养，堂堂正正的站上人生的大舞台讲台。 人设培训心得体会篇2 xxxx年10月，我有幸到xxxx参与全省中学历史骨干老师培训。培训的时间虽然只有三天，但

8、是每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 培训中我听到了专家及同仁对历史教学的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。赵亚夫教授课程目标与教学目标的讲座彰显了中学历史教学价值，聂幼犁教授新课程改革中的学习评价和创新问题的讲座以评价引领学生发展，以及关于课程目标、有效教学的互动沙龙闪烁闻名师和同仁的思想火花，而周维苏、孙张勇两位青年老师同课异构教学的展示及评课活动带给我更多的是对新课程的思索，如此种种专家报告、教学观摩、互动研讨、沙龙沟通形式各异、精彩纷呈的活动，让我开阔了

9、眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更肃穆地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。短短三天我觉得受益非浅，深受启迪。 一、什么样的历史课堂更有意义？ 假如学生通过历史课程的学习，获得历史基本学问和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题；假如学生通过历史课程的学习，增加爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信念，初步形成正确的国际意识，理解和敬重其他国家和民族所创建的文明成果；假如学生通过历史课堂学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意

10、义，渐渐形成正确的世界观、人生观和价值观，那么这样的历史课堂是最有意义的。但在实践中，包括我自己在内的许多老师始终仅仅满意于做到第一个层次，不去做更深层次的探究。赵亚夫教授在这里一语道破：许多老师在教学目标设置的时候就缺少中心思想，有课而无魂，这样怎么能够在上课过程中实现师生的情感、思想的交融。教学的意义不仅局限于教会学生的某种学问，更重要的是潜移默化地影响着学生的心情、情感、情操，他们对世界的感受、思索及表达方式，并最终成为他们精神世界中最深层、最基本的东西主动的人生观和价值观。这样的课不是让学生停留在所学习的历史的表面，而是让学生进入了精神世界。听了周维苏老师的课，我觉得他正是在这方面做有

11、益的尝试，也给我很大启发。 二、怎么样的教学是更有效的教学 关于有效教学的内容其实贯穿于整个三天的培训，最集中的是在沙龙互动环节，各位老师的发言闪烁着思想的火花、散发着才智的光线。常州的刘常老师强调：老师的高度确定学生的高度，重视材料分析的同时不应当忽视通史背景的宏观把握；南京的金莉老师更关注历史学问本身的逻辑性和学生的原有学问储备；苏州太仓的沈建军老师认为三维目标中的过程与方法不仅仅是老师的教学方法与教学过程，而其本身就是学生的学习目标；如此等等各位老师都从自己的角度去诠释着什么是有效教学。他们讲得都有道理，所谓教无定法，只要得法。 “教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我想

12、只要老师充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。老师要多给学生做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，他们的才智就会得到大大的提高和发展，教学才会更有效。 三、如何评价学生？ 这几年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，越来越像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几天的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，不仅让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法，不

13、仅见到了很多理论精深却仍从事着教化教学实践的大家，更让我知道了应当怎样更好地去对待、评价我的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长，怎样去爱我的每一个学生。聂幼犁教授的话语振聋发聩：“对学生的评价要科学更要人文，人文高于科学。历史有效教学的目的分三个境界：最高境界为提高学生人文素养，其次是作为老师的职业良心和操守，最低境界是为提高考试分数”，我想也只有基于这样的评价才是帮助学生激发爱好、端正看法、树立信念，强化完善或改进学习行为，实现有效学习和持续学习，也才是对学生、对社会最有益的。 他山之石，可以攻玉，更何况是他山之玉，对我的帮助与启迪更是不言而喻的。在接下来的教学工作中，我要汲取消

14、化、融会贯穿、实践创新，我知道这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但我会走下去，也能走下去。或许我不能走到最前沿，但我 会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心憧憬之”这是我一生的追求。 人设培训心得体会篇3 师德，即老师的职业道德，它的内涵特别丰富。而为人师表者的品德，至少应包含负责的敬业精神和对教化对象的真诚关爱，它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则。而老师队伍建设的核心就是老师的师德，老师的师德确定了老师的素养，老师的素养又确定了教化的质量。因此，加强师德建设工作是时代的须要，是全面推动素养教化，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好师德师风建设

15、，确定老师队伍建设成败与否的关键。 师德师风这里面不仅包括了老师的工作看法、教学水平，也有着老师的一份情感。人们常形容育人职业是园丁，那是很贴切的，可以这样说，什么样的老师就培育什么样的学生，育人之本，关键在于师德。假如把学校比方成企业的话，我们培育的我想产品就是人，老师所要关注的就是那一个个敏捷生动的生命。在教化中，我们也应当抱着以人为本的思想去教化我们的孩子，摆正角色位置，正确相识老师与幼儿的关系，从孩子的道德发展须要动身，我们的道德建设不能只停留在五要五严禁上，不能只停留的外显中，而更应当注意一些内在的东西。师德是老师职业志向的翅膀，加强老师职业道德修养，是当今时代发展的须要，是实现素养

16、教化的须要。 多年来，在倾听了这么多场精彩的报告，倾听了那么多老师的汇报总结，我想除了要工作仔细、努力外，还要有自我防患的意识；要有酷爱、敬重学生的心；有钻研科研的精神。作为老师，首先要作风正派，为人师表，套用一句话叫做树人先树己。作为老师除了要仔细解答学生的每一个怀疑；要仔细评写学生的每一次评语；还要合理处理学生的每一个错误，充分调动学生的每一个闪光之处。做到从生活的点点滴滴中对学生进行潜移默化的教化。保持酷爱、敬重学生的心在肯定程度上，酷爱学生就是酷爱教化事业。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师的爱更困难。我们在老师人格特征的探讨中，涉及到老师的师爱问题。北京师范高校发展心理探讨

17、所调查5所学校，随机抽取120名老师，问：您酷爱学生吗？90以上的被试者回答是；然后向这120名老师所教学生进行调查：你体会到老师对你的爱吗？回答体会到的仅占10。这说明要让学生体会到老师对他们的爱并非易事。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！因为老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。 我们有的老师，就没有让学生体会到老师对他们的爱。例如，观看老师启思录中的一个范例，一位学生

18、因多次没有按时上交回家作业，老师也不询问缘由，则当众把这位学生叫到讲台上，对其进行了严厉的指责，并把她赶出了教室。从老师的动身点来说，他是为了关切学生的学习。可是她这样做，不仅损害了那位学生，剥夺了她学习的权利，而且还损害到了全班学生的自尊心。 师爱应当是一种无私的爱，无私在于师爱是不求回报的，我们应当靠着带着一颗心来，不衔半根草去。的思想，在日常工作中，无论是理智之前，还是误会之后，我们都要一味地奉献付出，决不行以把对学生的爱与个人的目的和利益联系起来。懂得关切学生、敬重学生，带着一颗宽容的心对待他们。 老师的特别身份督促着我，要对学生保持一颗挚诚的爱心。每一个学生都是自己的孩子，对待孩子要

19、尽量做到公允公正，不偏爱个别优秀生，也不卑视个别学困生，特殊是去帮助一些自信不足的学生，确定他们的成果，多给一些激励。当然，在跟学生交挚友，相互关爱的同时，我想自己也应当时刻把握其中的度，防止失去威信这种现象的发生，做到严字当头，爱字包涵。当然，与家长保持亲密的联系是少不了的，通过家长的有效合作可以促进学生的学习；另一方面也可以使自己从中获得阅历，更有效地开展工作，通过家长的协作来提高自己的教学水平。 将来世界的竞争是教化的竞争、人才的竞争。要培育造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必需建立一支高素养的老师队伍，所以，作为推动教化事业发展的主体老师，我们肩负着光荣而神圣的历史使命。二十一世纪

20、的发展给当今老师绽开了一个全新的舞台，我们必需不断提高自己的职业道德修养，跟上时代步伐，并发挥自己的全部光和热。记得陶行知先生曾说：真教化是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。我们必需专心来对待每一位幼儿。把老师的爱升华成一种一视同仁、不偏不依的爱，做到对每一位幼儿负责，擅长发掘每一位幼儿的个人潜能。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 人设培训心得体会篇4 七月的风牵着记忆章节，纷飞远去，火红的八月，洋溢着热忱奔放的气息

21、，飘逸的闪进我们的生活。8月12日，在这样有着火样色调的炎炎夏日，我们怀着激烈的心情踏入我们的新学校-xx小学，起先了暑期的第一次政治学习，也起先了我们人生的又一征程。 一天的培训学习特别的短暂，但我们过得特别充溢，每一位老师都正襟危坐、洗耳恭听，虽然一坐就是好几个小时，却依旧听得兴致勃勃。通过培训，我学习着，体验着，思索着，获益匪浅，感觉如凤凰涅盘般获得了思想的重生和心灵的洗礼。 一、感之，别样色调-我们的新学校 走进校内，扑面而来的是一种蓬勃的朝气，如新生婴儿般充溢希望。崭新的校内内，高大雄伟的教学楼现代时尚，各种各样的功能室齐全便利，虽然尚未建好，但我依旧感受到了校内的雅致和新奇，这儿将

22、是孩子们成长的乐园，是花儿们绽放生命异彩的天堂。 打开桌上已经放好了的xx小学对管理者、老师、学生、家长要求的指导纲要，我被一句话吸引-用明天的思维干好今日的工作，用全局的思维对待本职工作，用奉献的思维收获工作的成果，我感受到了一个执行力强、责任心重、革故鼎新、团结奋进的领导团队。学会赞美，懂得观赏，勤于为手下搭台，长于为他人做嫁衣，乐于帮助老师和学生在集体中有良好的感觉。始终信任你个人最棒不如团队中有很多人棒更棒既要经常锦上添花，更要适时雪中送炭。在这样的校内这样的团队中的老师们，我想，工作起来应是欢乐而主动向上的吧，我对新学校的新生活充溢了期盼。 二、听之，独特视听-感名师风采 下午，我们

23、倾听了重庆名师来自云阳的朱冲老师的讲座。从三点到五点半，整整两个半小时，我们都沉醉在朱冲老师嘹亮悦耳的声音，妙语连珠的口才和深刻独到、亦庄亦谐的教学感悟里。她那幽默诙谐的语言中，既有意义镌刻的人生感悟，又有丰富多彩的阅历总结，既体现出她的才智和业务上的精益求精，又彰显出她对教化事业的全身心投入和对学生的热诚关爱，给我留下了极深的印象。 三、悟之，我的收获-爱满人间 朱老师讲座的主题其实与我们学校的办学理念相同的，那就是-爱。 首先，作为一个老师，我们要爱自己的职业-教化事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，尽职尽责地

24、完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，有高度的事业心、责任心。 老师就是一个摆渡人，一次次重复着单调的划桨动作，静默地将一批批学生送到志向的彼岸，日复一日，年复一年。但，我们无怨无悔。 其次，要爱我们的校内。学校是孩子成长的摇篮，也是老师冲锋的阵地，是实现我们人生志向、体现个人价值的场所。如今，新环境，新起先，我们更应把这儿当作人生的家园，去爱她，用我们的生命，用我们的心为她添加更多缤纷的色调。 再次，要酷爱学生。霍姆林斯基说:教化技能的全部奇妙就在于酷爱每个学生。从教化心理学的角度动身，情感在学习过程

25、中起着非常重要的作用，它是信念的催化剂。我国教化家夏沔尊曾说过:教化之没有情感，没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教化。因此，老师要充分酷爱学生，敬重学生，信任学生。爱，是最好的老师。 爱生，不是一句口号，它构筑在理解、敬重和奉献之上。无论在生活上还是学习上，我们都要时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要特殊的爱给特殊的你，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。每个老师都要打好手中的牌，专心关注每一个孩子。 最终，要爱生活，欢乐生活，华蜜生活。华蜜是人生追求的目

26、标，只有华蜜欢乐的老师才能教出华蜜欢乐的学生。在工作中体验到华蜜感，不仅是学生欢乐成长的保证，也是老师自身发展的愿望，更是教化事业发展的须要。因此，我们要留意适时调整心态心境，学会澹然澹定，学会知足常乐。很喜爱朱冲老师最终引用的那首诗-假如你命该扫大街，就扫得有模有样。一如米开朗基罗在画画，一如莎士比亚在写诗，一如贝多芬在作曲。做教化、做老师，就是要有这样一颗平常心，坚持、坚守，有耐性、有恒心，才能获得真正的华蜜。 荷风送香气，竹露滴清响。这次的培训，让我感受到了别样的夏日风情，也收获了独特的感受。水本无华，相荡乃成涟漪。石本无火，相击乃发灵光。此次培训使我的心灵与才智得到又一次碰撞，我真的情

27、愿一生这样做老师:喜爱自己的学校，酷爱自己的学生，在似水流年的教化岁月里，对学校、对学生、对同事、对自己充溢真爱，信任爱满校内才能童心飞扬。 人设培训心得体会篇5 从事多年的历史课教学，因了会考、高考的分数量化指标，最终从爱好盎然的投入变成了一大堆味同嚼蜡的史实结论的灌输，学生望而生畏，为了功利性的会考、高考成果被动的学习，被动的接受老师传授的学问,学生的思维实力无法得到很好的提高，老师的热忱和创建性被扼杀。这样的教化不仅偏离了素养教化的要求，更偏离的教化的本质。因为它重视“育分”，淡漠“育人”，既不利于培育的学生创新精神和创建实力，也远离了“给予人以价值，并不断提高这种价值，使受过教化的人的

28、生命更具有意义，更能为他人、为社会所接纳、所须要、所敬重”，“教化的根本价值在于引导人的生成”的教化境界的追求。这种被动局面形成的缘由是因为“填鸭式”的单一教学模式带来的后果。虽然很多老师也试图在课堂上采纳启发式教学，或旁征博引，幽默风趣，引人入胜，但却无法变更教化的功利性，久而久之就淡化了过程和方法，为最终的“高分”目的而放弃了各种尝试。其实，这样的教化严峻违反了学生主体性和老师主导性原则。课堂教学的真正魅力应是变更传统的单一教学模式，体现学生的主体性。这正是新课程改革对教化的实质要求。通过新课程远程培训，我首先相识到要变更传统的教学模式，完成师生角色的转变，老师要从长期的“主演”转变成“导

29、演”，学生要从长期的“观众”变成“主角”，老师要离开高高在上的讲台，放弃自己的“话语霸权”，学生要走到前台，成为探究新知的主力军。只有这样才能最大限度地发挥学生的主体作用，形成新课改要求的有序可控的自主学习过程。 学习了新课程标准，深深体会到教化变革的必要性，也深深相识了老师在教化变革中的关键地位。教化改革，从我做起，从我的变更起先。 首先，新课程标准变更了传统课标强调的学问性目的，突出了培育具有科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践实力的人，培育具有正确的世界观、人生观、价值观的人，培育具有民主法治意识、世界意识的合格公民等。给了我实现教化志向的航标，教会我切实的“育人为本”，把追求受教化

30、者“成人”为最高的教化境界。 其次，面对新课程我必需变更曾经困惑我的课堂观，学会创设精彩的特色课堂，创设能动的、具有情感、具有历史温度的、学生主动参加、自主学习，师生互动，共同参加，共同探求学问和真理课堂。学会离开讲台走入学生当中，不再让枯燥的课堂统治学生年轻的心灵，努力去唤醒学生的学习欲望。 第三，必需换种眼光看学生，着眼于学生的全面发展，充分敬重学生特性和潜能的发挥与发展。学会看到学生点滴的进步，学会看到学生出成果之外的闪光点，看到学生的心灵深处的须要，让学生在成果之外能然能体验到胜利和被观赏。 第四，新课程标准对老师的要求日益提高，我不仅须要更加丰富的学问储备，随着当今社会日新月异的改变

31、，还要不断的学习新知以适应见多识广、思维活泛的青年学生。面对科技的飞速进步，必需变更“一支粉笔”的传统课型，学会利用现代教化教学手段，变更教学方法和教学形式，为学生创建自主学习的必要前提。 第五，换种眼光看教材。变更“教教材”的陋俗，学着“用教材教”，打破“教材就是圣经”的意识，形成新的课程资源观念，并大胆创新，调整教材专题设置，理顺学问脉络，在捍卫历史学科特点的同时，学会开发新的课程资源。 第六，在教学评价上，新课程标准变更了过于强调考试成果的单一评价方式，建立了有利于促进学生全面发展、激励老师主动进取和促进课程不断发展的多元化评价体系。这种多元化的评价体系，使我不再局限于评价学生，还要学会

32、自我评价。不再局限于学问及实力领域的评价，还包括方法与过程、情感看法与价值观的评价。在评价中反思，在反思中变更，在变更中成长。 变更是走向新课程的起先。 自信是实践的前提。 通过培训，我极大的转变了教学理念。在进入新课程教学后，我自信我会从以下几个方面理性实践，为探究和践行新的教化理念全身心投入。 第一，努力坚持以人为本，“因学而教”，敬重学生的人格，关注学生的差异，满意学生的不同成长须要，促使学生走向胜利的人生。 其次，坚持发展的观念，特殊留意激励教化，运用发展性评价，使学生的特性特长、学问素养、学科实力、道德素养等各个方面都能发展。 第三，建立新的师生关系。实现师生互动、生生互动、相互沟通

33、、相互影响、相互补充。使传统意义上的老师的教与学生的学，不断让位于师生互教互学，让师生形成一个真正的“学习共同体”。 第四，培育开放的观念。随着新课程结构突破了原有学科教学的封闭状态，师生被置于一种动态、开放、现实、多元化的学习环境中，须要我有开放的培育目标，敬重每一个学生发展的特别须要;要有适应开放性的教学内容，拓宽教学资源，构筑由课内到课外、由课本到生活的教学内容体系，把显明的时代感融入教化教学。 新课程改革，任重而道远。对于每一个中学历史老师而言，机遇和挑战并存，但改革面前只能迎难而上，适应角色的转变，落实新的教化理念，才能在改革大潮中自如应对，使课堂焕发出新的朝气与活力。我信任只要真情

34、投入，敢为人先，从变更自身起先，与自信同行，新课改将使我们的教化事业走向一个新的更高的起飞点。 人设培训心得体会篇6 世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。那就是爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。 老师，教书育人为天职。教书释疑解惑，授业传道也;育人克己复礼，孝仁义信也。这是古训。根据今日的话来说，就是要教化孩子们，做对父母孝顺，对家庭负责，社会有用的人才，做文明礼貌、遵纪遵守法律的好公民。 作为一名刚刚毕业的高校生，我很荣幸地成为老师队伍中的一员，起先了自己人生的新征程。一个校门迈出一个校门迈进，不同的一边是学生一边是老师，从学生到老师

35、，从接受者到施教者，从讲台下的讲台上，一切都是全新的。对我们而言，既是机遇又是挑战。 教化局为我们新老师打算了范围广泛而内容精炼的新老师岗前培训，从师德学习到班主任培训，从老师教学工作到学生学习常规，方方面面都对我们加以培训，让我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。八周培训的时间，我收获了很多,不论从行动上，还是心态上，我正在从一名学生向一名老师发生了职业专业化的转变. 从这里即将起先我的事业，我的生活，我的追求 我们身为新一代的老师，被看作为拥有新学问、创建力、和年轻的朝气活力的簇新血液，注入到校内中，承载起学校的希望;我们是榜样、是爱的奉献者;我们要懂事、要谦和、要孝顺;在业务

36、上，我们作为老师，必定要走在社会的前列，引领本学科的潮流;在生活上，我们要做到眼中有人、修己善群，要关注细微环节，不要触犯规章制度，做一个有心人。我觉得，正是在这种期盼的压力下，我才会不断进取，不断完善。 教化形势快速发展，对我们新老师提出了更高的要求。作为新老师，我们有很多不足之处，由于教化教学阅历的欠缺，我们在实际教学过程中往往会遇到很多困难，须要通过进一步的学习来提高自己的教化教学实力。新老师培训为我们供应了一个学习的平台，为我们创设了一个良好的学习环境。 培训中很重要的一部分内容是师德教化。什么是师德?爱与责任，师德之魂。没有爱是谈不上敬重人的生命，爱是师德之源，是教化的永恒，没有爱就

37、没有教化。而老师的责任涉及到教化教学的方方面面，在教化对象上要关注全体学生，在教化目标上要关注人的整体发展，在教化途径方法上要关注教化规律和人才的成长规律。老师抑扬顿挫的演讲让我真实的感受到师德在老师生涯中的重要性，让我把自己的教学看法调整到一个合适的状态，重视学生，重视老师对学生的影响，重视自我全方面的方展。这是当好一名好老师的基础，也是关键。 老师是爱的奉献者，我们对待学生，要有父母般的爱，要无私给与，公允对待，要擅长发觉他们的闪光点和发展的须要。我们要拥有一颗爱心，并去爱学生。要做到走进课堂就兴奋，望见学生就兴奋。只有与学生进行零距离心理沟通，让学生在情感上接受了你，才有可能进一步开心的

38、接受你所传授的学问。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。”老师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。老师只有酷爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。 我认为，只有发自内心的对教学、对学生的酷爱，才是作为一名好老师的关键。 同时我们还在教学常规方面进行了学习，这些常规对我们的教学过程进行了具体的规定，这对规范我们的授课和提高教学质量有很好的作用。 要教化好学生，我们还应为人师表，以身作则，以自身的行动和人格魅力来感染学生，酷爱学生，并结合教化学、心理学的学问，从学生心理动身来教

39、化他们，敬重他们的人格。这样，在育人的过程中才可能事半功倍 有难度就有挑战，或许当我过完一年，回首再看的时候会发觉，这也是一种熬炼、一种成长。 这两个月的培训让我这个刚迈上讲台的新人迈出了老师生涯的第一步，我感到了自己肩上的责任。从学生到老师，从接受者到施教者，从讲台下的讲台上，一切都是全新的。对我们而言，既是机遇又是挑战。此次培训中，在我获得成长与进步的同时，也使我意识到自己欠缺的东西还许多。 当然，老师的职业生涯是漫长而艰难的，单靠这些天学来的阅历教育学生是远远不够的，要欢乐的走下去的话，必需要用自己的爱去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培育学生。路漫漫其修远兮，

40、吾将上下而求索。但是我始终信任通过自己的努力，肯定能做个精彩的老师。作为这里多名老师中的一员，我们都有责任让教化事业的明天更加美妙。为了明天的希望，我们应教好今日的学生。我明白了自己肩上的重任，明确了自己的目标，并朝着这些而努力。 水，无形无色无味。然而就因其无形，才可以无孔不入地滋润你干渴的心田;因其无色，才可以了无痕迹地洗净你眼中的迷尘;因其无味，才会不知不觉渗透你原本苍白的灵魂。 人设培训心得体会篇7 通过这次省级初中英语网络培训使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特殊是骨干老师，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教

41、学技术。 通过学习，我体会到相识到要上好英语课，我们老师非下苦工夫不行。虽然，在繁忙的工作期间进行这次培训，有时有点忙不过来，但作为一个年轻的英语老师，我每天都坚持不懈的学习，每个视频我都全部仔细的看过，仔细学习里面每位老师细心打算的培训内容，因为在这样难得的培训中，我学到了许多在教学中特别好用的学问。 这次培训所供应的课程资源特别丰富，包括了大量的我们在教学过程中感觉很重要的课型的讲解。如语音词汇的教学，语法功能的教学，听说教学，阅读写作的教学等。 这每一个板块对我们来说就犹如刚好雨，解决了很多我们在教学中所遇到的问题，感觉获益良多，受益匪浅。 如第一板块的语音词汇的教学视频，具体讲解了如何

42、处理生词，如何教学语音，这些都是我们在教学中感到麻烦的问题。我在看了视频之后，就学到了好些解决方法： 1、音标教学法。初一阶段要重视音标的教学，这有助于学生以后的自学及发音。 2、音乐输入教学法。从英文歌曲中能够学到一些重要的词汇或短语，让学生在学习过程中享受到欢乐。 3、利用浅显的英文说明生词。这有助于学生对生词的理解及运用。 4、利用头脑风暴导诞生词。这有助于学生对单词的融会贯穿。 5、在情景中导诞生词。学生有身临其境的感觉，并帮助学生更好的理解生词的各种形式。 6、嬉戏法。寓教于乐，让学生在欢乐中学习，让学生更有学习英语的爱好。 7、联想教学法。能帮助学生训练扩散性思维的实力，能够举一反

43、三，解决问题的方法不再单一，思路不再局限，也有助于对同类问题的归纳。 其次板块是讲解语法教学，这同样是令我们老师头疼的一个板块。可是看了视频之后，忽然感到茅塞顿开。我对语法教学有了全新的认知。驾驭语法并不等于驾驭语言运用实力，但语法学问的欠缺会对学生精确运用英语产生肯定的影响。学生从表面看听说实力提高了，但在读写的精确性上却存在相当多的问题。因此，正确解读牛津英语，优化英语语法教学方法，避开语法教学走极端，是英语语法教学中值得我们重视的问题。 在英语语法教学中，我觉得有这几点体会： 1.语法教学要在语境中进行。在语法教学中用孤立的句子去说明和说明语法规则，有时是不严密的。因此在讲授语法时要尽量

44、结合语篇和语境来进行。 2.语法教学可以在完成任务的过程中进行。牛津教材中设计了很多的任务型的嬉戏，我们在教学过程中可以采纳书中的活动，让学生在完成任务的过程中来更好的理解语法。 3.在教学语法时，要大量举例。通过大量的举例来达到让学生更好的理解的目的。 4.在对比归纳中来教学语法。特殊是一些类似的、简单混淆的问题，我们更应当通过对比和归纳来让学生加深印象。 5.在培育学生语感的过程中来教学语法。其实我们自己也有许多这样的经验，有些时候我们也不是很确定，也说不出什么理由，但是凭感觉我们知道就该这么说，就该选择这个答案，只是因为语感，读起来顺口。所以要让学生多读，多看，加强自己的语感。 如何让我

45、们的语法教学更精彩更有效，大家集思广益，应当不是难事。 第三板块是关于如何进行听说教学。听说教学如何有效进行时大都数英语老师经常一起切磋的话题，特殊是对于我们年轻英语老师来说，更是难题。在看了视频之后，我学会了提高学生听力水平的一些方法。 第四板块是供应大家一些进行有效课堂教学的案例，我可以结合本班的实际状况，选择那些对我们有用的阅历和方法。 这次培训还请了好多名师大家来给我们谈英语学科的教学探讨，以及英语老师的专业发展。看了之后，我对自己的这份职业更有了责任感，对自己的将来也更充溢了信念。 另外，我还要借此机会感谢我们班的辅导老师和班级辅导员。辅导老师能刚好提示我们完成培训内容，对我们所提交

46、的作业做出客观、刚好的评讲，能刚好帮助我们解决在学习过程中所遇到的困难。在引导我们探讨时，所布置的作业不呆板，形式敏捷多样。我们班级辅导员能刚好通知我们开班时间，能刚好解决我们所遇到的技术问题，她们对我们顺当地完成这次培训起到了主动的作用。 最终，还要感谢我们学校对我们英语老师所进行的这次网络培训所供应的全面的支持和关注，有了学校的支持，我们才有了足够的时间和精力来仔细对待这次培训，也才能取得志向的效果。 总体来说，这次培训符合了广阔英语老师的需求，我对这次培训课程的呈现和组织方式特别满足，对这次网络培训的组织者和参加人员表示诚心的感谢，希望这样高质量的培训能够多多举办。假如能将培训的内容供应我们下载那就更能使我们每天进步了，终归短短半个月的时间并不能完全学透培训的内容。