2023年1对1教案模板（精选多篇）.docx

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1、2023年1对1 教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：高三.1+老师对学生的评价 该同学在班里是一个好学生，他学习比较认真，在上课时能专心听课。课下按时完成各科老师布置的作业。在班级组织的各项活动，他都能踊跃的参加，并且表现良好。在校期间，他遵守各项校规校纪。并且尊敬各位师生，积极地与各位老师和同学进行沟通和交流。彼此之间增进了感情与友谊。 由于该同学的优秀表现，受到了学校领导的认可，并发予了奖状。进行鼓励，希望他能再接再厉，争取做到更好。 魏万娇 该生是个非常优秀的好学生，无论学习多累，她都会面带笑容充满激情与活力，在班里有领导带头作用，组织力也很强，担任学习委员之职，最静老师，遵守纪律，热爱

2、劳动，乐于助人，性格开朗，同学们都愿意和他谈心学习探讨，还曾获得市级优秀三好学生干部.在家孝敬父母得到长辈及老师的一致赞扬 闫秋菊 该生在校各方面良好，学习认真刻苦，遵守纪律，热爱劳动，尊敬老师，团结老师，在班内但人卫生小组长职务，尽职尽责的，毫不推卸，不打架不骂人，不吸烟，不喝酒，对自己的要求非常严格，同学们在这方面都以他为榜样。各任课老师也都很认同，据了解该同学在家中也是个非常孝敬父母值得表扬 焦吉栓 该生是个讲文明有礼貌的好学生，见到老师同学，他都热情的微笑着打招呼，同学都很喜欢他。该同学再学习方面表现不错，上课认真听讲，课下认证完成作业，乐于助人，团结友爱，从不跟班里的同学闹别扭，积极

3、参加学校组织的各项活动，不推诿，不偷懒，虽平凡，却又自己的特色。 许磊之 该生在这三年学习生活中表现优秀，积极遵守学生日常行为规范和准则。在学校团结友爱。该同学能较快适应的生活学习环境。能自觉遵守各种纪律，积极做好教师，宿舍的内务卫生工作，很有爱心，能自觉主动参加班级活动，能严格按照老师的要求，认真上课完成作业在学习上有较大的上进心责任心。 闫东涛 该生为人踏实，诚恳，学习认真，刻苦。能自觉准受学校的的各项规章制度，能严格按老师的要求，完成作业和各项劳动任务，有良好的心理素质，遇事较为开朗，有较明确的学习目标，能知错就该，能爱护班级的荣誉认真做好各项内务卫生工作，在校期间，曾获得优秀团员奖项，

4、团结同学，尊重老师。 张雪娇 该生学习认真，积极回答问题，不懂就问，积极正确的培养自己的人生观价值观和世界观。尊敬师长，努力学习做人做事的道德品质，性格稳重，心胸开阔与同学关系相处融洽，喜欢阅读课外名篇名著，关心班集体，关心未来，具有探索精神，思想进步，遵守 中学生日常行为规范，是个品学兼优的好学生。 任丽红 该生品学兼优，团结同学，富有爱心和集体荣誉感，最为班长的你热爱劳动，对待工作认真负责，对待工作认真负责，对学校举办的活动能积极参加并起到了良好带头作用。作为学生会的一员你对待自己的工作一向都非常认真负责起到了良好的作用。你不仅对待自己的工作负责，热爱劳动，认真听课。 张伟伟 该生勤奋好学

5、，学习刻苦，求知欲强，不畏艰难，奋发向上，对待生活，学习态度积极，乐观向上，成绩土著。尊敬师长，认真听从教诲，知错就改，知恩图报。团结同学，关 爱他人乐于助人，宽容大度，热爱班集体，积极参加参加外活动，遵守校规校纪，热爱劳动，爱护公物，勤俭节约，收到老师的赞扬。 冯洋洋 该生学习比较刻苦，课堂上表现比较积极，成绩在班内较突出。该学生对待事情积极乐观，尊重老师，团结同学，有较好的的心理素质。该生综合办事能力比较强，在担任团支书期间一直起到积极带头作用，该生与老师的关系处理的很好，在各位老师心中的形象很不错，很遵守校纪，校规，从不违犯。 侯特立 该生学习优秀，在学习方面认真努力，成绩一直稳定，改成

6、的性格开朗大方很好的能力与任课老师学习方面交流，在社交方面能很好的周围同学搭乘一片，该生还有很好的语言表达能力和组织领导能力在校期间表现良好无大的缺点和错误，能很好的遵守中学生行为规范在校认真学习。 杨志浩 该学生学习勤奋，刻苦，疑难问题友善问题有着极高的求知心对老师有礼貌，遵守中学生守则，在班里和每位同学都相处的非常融洽，更主动饰演好学姐的角色，去帮助低年级的同学，做事认真，求稳求实，始终有着积极向上的态度，而且还有才艺才能，说话风趣幽默，收到学校老实的赞扬。 吴凤娟 该生在校遵守校纪，校规，尊敬老师团结同学。课上认真听讲老师讲课，积极踊跃的回答问题，深受老师喜欢和表扬，课下认真完成各科作业

7、，有很好的学习态度。在学校和班级组织的课外活动中，有着爱护集体和助人为乐的精神，深受同学喜欢，该生也从来没有旷课，迟到现象。望该生再接再厉! 郝金方 该生学习刻苦，道德优秀，为人正直，信守诚信，在班内团结同学，主动帮助班内弱势群体，在班内起到了良好的模范带头作用。该生个人表现积极，热爱劳动，热爱学习，有敏捷的创新思维，自主学习能力较强，有较强的责任心在同学和师生印象中留下了较好的影响。 冯晓丽 该生的学习状况一般，在学校里的表现很优秀，没有做过损坏学校的事。在学校期间，遵守中学生道德规范，品德也非常优秀，在学校里尊敬师长，帮助有困难的同学。在家里，尊老爱幼。不管是教过他的老师还是没有教过他的老

8、师，见了面都会主动打招呼。在高一时还获得三好学生的奖状。祝该同学在今后的学习与生活中，奋斗拼搏。 段学方 该生在学校里是一个热爱学习，热爱劳动，品学兼优的好学生，在学习方面她刻苦努力，从不旷课，不迟到，上课专心听讲，踊跃回答老师提出的问题，她遵守课堂纪律，按照日常行为规范办事是一个勤劳奋进的好学生。在生活中她性格开朗，为人大方，善于助人，品德高尚，他关爱同学，尊敬师长，是个有责任的人。 李青青 该生学习优秀，积极劳动，团结同学，是一位思想品德非常好的学生。 该生在上课时，积极回答老师老师提出的问题，课堂学习积极性非常高。而且该生遵守纪律，不迟到，不早退。 该生尊敬师长，团结同学，主动帮助那些需

9、要帮助的同学。该生还积极参加学校组织的爱国活动。该生是一位品学兼优的好学生。 郭媛媛 该生学习刻苦，成绩优秀，在校期间表现良好，待人热情友善，很好的群众基础，该同学非常热爱美术，有较好的美术基础，具有很大的发展潜力，平时严格要求自觉，上课能认真听课，积极服从老师的管理，能够积极完成老师布置的任务，相信他会以执着和信心取得成功 焦祥旺 该学生在校期间表现良好，综合素质强，积极参加校内外各项社会实践及公益活动，待人热情，喜欢团结同学，热爱劳动，平时能够严格要求自己，能够积极完成老师布置的任务，做事认真，性格开朗，敢于发表自觉独特的见解，尊敬老师，相信她不会辜负老师和父母的期望。 张 璐 该生在校学

10、习认真刻苦，上课积极回答问题，课下认真完成老师所布置的各项作业，学习成绩优秀，在本校所组织的各项活动表现积极得到很多在校教师的好评，该生思想道德素质高尚，严格遵守校规校纪，乐于助人，能团结同学，得到了广大同学的好评和认可，该生作为班干部对同学负责对班级负责是一个称职的班干部，得到了校领导的一致赞同和认可是一位德智体全面发展的好学生。 张占晓 该生生性活泼，思维敏捷，逻辑和思想思维特别好，该生团结同学，热爱集体非常有助人为乐的精神。对于课堂回答问题该生总是积极及时完成作业，并且遵循各种学校的纪律和规则，同时该生成绩优秀，希望该生再接再厉，取得更优异的成绩，继续努力下午，一定可以成为一个有作为的人

11、。 闫永亮 该生勤奋好学，礼貌待人，严以律己，性格内向，善于交际，在班级刻苦学习，努力进去，对待同学，老师彬彬有礼，遵守校园校纪，热爱集体，团结同学，在作风方面，勤俭节约，善于同别人交流，对周围环境观察，爱动脑筋，赢得老师对他的高度评价，与同学的感情亲密无间，是很具有发展潜力的学生。 李金朋 推荐第2篇：高三.1+老师对学生的评价 文档 高三一班个人评价 该生为人正直，真诚，有很强的集体荣誉感，作为班长工作认真负责，能够自觉遵守中学生日常行为规范尊敬师长，团结同学，面对困难始终能充满信心，乐观向上，从不气馁，学习认真，有敏捷的思维，学习自主能力有较大 的提高，希望该生能在人生的路上坚持自己的人

12、生观，做出一番事业。李成纪 该生是一名比较优秀的学生，学习刻苦，上课认真听讲，积极回答问题，课堂思维活跃，跟着老师的思路走，从不旷课，不迟到，积极完成老师交给的任务，表现甚好，道德素质高尚，对老师有礼貌，遇到领导积极问好，和同学之间有很好的默契，团结同学，有时帮助有困难的同学，细心帮助学习上遇到 问题的同学，希望以后更加努力学习，在各方面做的更好。崔守涛 该生在校期间学习认真，刻苦努力，上课认真听讲积极发言，课下认真完成作业，团结同学，积极配合班干部的工作，思想素质高，勤勤恳恳，任劳任怨，多次受到表扬，人际关系良好，热爱祖国，服从学校安排，尊敬师长，乐于助人，学习积极向上，有奉献精神，无不良表

13、现，无迟到早退记录，是一位 品学兼优的好学生是同学学习的好榜样，望今后扬长避短，更上一层楼。-许永光 该生学习成绩优秀，上课认真听讲，积极回答老师提问的问题。认真遵守校规校纪，从来不顶撞老师，无任何不良嗜好，在班内积极打扫卫生，组织同学参加各类活动，人际关系良好，交友广泛，思想道德素质好，望今后能够继续 保持下去，取长补短，把自己锻炼成一个更全面的人。万金泉 该学生与同学交际能力较强，学习刻苦、认真，成绩稳定优秀，为人正直，一丝不苟，思想道德优良，积极劳动态度认真，思维敏捷，积极参加学校以及班级组织的各项集体活动，同时该生积极帮助比自己弱的同学，在老师及同学 眼中树立了良好的个人形象，赢得老师

14、及同学的广泛好评。王怀涛 该生在三年的学习中，学习刻苦，成绩优秀，为人正直，有较强的交际能力，在思想道德方面思想先进道德优良，积极参加班内组织的各种集体活动，在日常的生活中，积极帮助同学，在老师及同学印象中留下了一个比较好的形象， 该生在日常劳动中，积极劳动，态度认真，赢得广大师生的好评。杨士琛 该生和同学关系融合，能热心为班级做事，学习态度较学初有较大转变，成绩稳定，在日常行为方面能严格要求自己还积极参加体育锻炼，做到德、智、 体全面发展，遵守纪律，能按照老师的要求完成作业，能求稳求实以严要求自 己，不断挑战完善自己，积极向上。郭亚云 该生在校遵守学校任何规章制度，团结同学，尊敬师长，学习刻

15、苦，品学兼 优，有很强的社会和集体责任感，热爱祖国，积极配合老师和同学的工作，热 爱劳动，赢得同学的一致好评，见到老师和同学很有礼貌的主动问好，在学习 中主动向老师请教，能很好的解决与同学之间的矛盾，时时刻刻维护集体和国 家利益。李金朋 该生在校学习认真刻苦，上课认真听讲，积极完成老师布置的作业，尊敬师 长，团结同学，热爱祖国，热爱中国共产党，维护国家和集体的利益，热爱劳 动，积极配合老师的工作，遵守学校的任何规章制度，有责任心，无论何时何 地都不会损害集体和他人的利益，助人为乐品质优秀。刑春奇 该生在校期间表现优秀，上课期间不交头接耳不和别的同学打闹嬉戏，认真 听讲，积极回答问题，受到老师的

16、好评，在日常学习中，勤奋好学，不懂就问， 帮助其他同学，为他人着想，在学习上互相帮助，努力进取，共同进步，赢得 同学的广泛好评，在日常生活中，勤俭节约，艰苦朴素的作风得到同学的赞扬。 申珊珊 该生尊敬师长，关心集体，积极向上，学习认真乐于助人，诚实守信，能积 极参加劳动，努力为班级争取荣誉，聪明活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有 进取心的好学生，热爱班级，知错就改，与同学融洽相处的你有着一种不服输 的倔强性格，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢。张亭亭 该生是一个很守纪的学生，能严格遵守各项作息制度和就寝纪律，能认真做 好教室宿舍的值日工作，有较强的集体荣誉感，待人真诚，能与

17、全班同学和睦 相处，上课认真听讲，积极回答老师的问题，是一个稳重踏实的好学生。 该 生还是一个美术特长生，多才多艺，在班里画画突出，我对该生寄予很大的希 望，期待该生能考入理想的大学。赵伟 该生团结同学，虚心请教，公私分明，严以律己，是很具有潜力的学生，学习中，遵守校规校纪，表现积极，按时完成作业，上课专心致志；交际中，有 较好的口才，赢得同学们的接纳；道德方面，不骂人，不打架，拾金不昧，助 人为乐，具有很强的适应能力，在老师、同学们的眼中，是活泼开朗的学生， 深受老师和同学们的喜爱。宋占鲁 该生热爱劳动，乐于助人，团结同学，积极为班级做贡献，上课不迟到，不 旷课，不早退，课上有问题积极回答，

18、品德高尚，从不为小事而争执，对自己 的要求十分严格，学习十分刻苦，成绩优异，遵守中学生日常规则，是一个德 智体美各方面出色的学生，是同学们学习的榜样。王芳 该生在学习过程中，学习刻苦、努力而且认真，成绩优秀，团结同学，在和 别的同学一起学习中，有时帮助不少同学，得到了老师和同学们的一致赞同和 认可，在校该生是一个遵守中学生守则的好学生，在校老师让做的作业，他都 会认认真真的及时完成，是一个懂礼貌讲文明的好学生。苏建博 该生学习认真刻苦，在班内赢得老师和同学的一致赞同，在班内遵守班级纪 律，日常生活中以中学生日常行为规范为办事准则，积极帮助同学，积极 参加劳动，积极参加校内及班级内组织的各项集体

19、活动，赢得了广大师生的良 好的口碑，同时该生也是一个积极表现自己的好学生，在老师及同学的眼中树 立了良好的个人形象。吴金密 该生在校期间遵守中学生思想道德规范，尊敬老师，团结同学，是老师心中 的好学生，同学心中的好伙伴。上课认真听老师讲课，积极踊跃的回答问题， 课下认真完成作业，是一个品德兼优的好学生，有良好的心理品质，能较快的 适应新的学习环境，积极主动做好各项卫生值日工作；学习上有一定的目标， 学习踏实认真，积极思考，成绩稳定。高然然 该生高中三年，学习刻苦，勤奋好学，成绩优异，取得过“三好学生”的荣 誉称号，在校遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，热爱班集体，讲文明，讲 礼貌，热爱劳动，积

20、极参加学校组织的课外活动，综合素质强，是个积极向上 的品德兼优的学生，完全符合中学生行为规范。宋林芳 该生在班内是一个遵守纪律、讲文明、讲礼貌、团结互助的好学生，上课时 认真听讲，积极发言，学习刻苦，成绩优秀，与同学、老师之间的关系都非常 友好，经常和同学之间相互交流，共同探讨，直到弄明白为止，见到老师总是 很有礼貌的打招呼，爱劳动，爱集体，积极参加学校组织的各项活动，赢得广 大老师和同学的一致好评。 呼红婷 该生学习成绩优秀，学习态度认真，课上积极发言，课下积极帮助比自己弱 的同学，在同学间树立了良好的个人形象，赢得了广大师生的好评，在日常生 活中该生积极参加班内组织的集体活动，积极服从校内

21、指挥，同时该生也是一 个懂礼貌、讲文明的好学生，在平常生活中自觉遵守中学生日常行为规范， 积极表现自我，赢得了广大师生的良好口碑。 许红敏 推荐第3篇：对鲜花教案1 对鲜花教案 一、教学目标 1、通过欣赏和演唱几首不同风格、演唱形式的歌曲，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩、欢乐情趣和生活气息。 2、能用活泼欢快的歌声演唱北京民歌对花，并能用一问一答的演唱形式进行表演，唱出民歌特有的风味。 3、通过欣赏、演唱等形式，更好的了解演唱形式的多种多样，丰富音乐修养，获得音乐审美愉悦。 二、教学重难点 1、感受民间小调的不同风格特点，能够用问答的表演形式表现歌曲对花活泼诙谐的情趣。 2、准确掌握附点四分

22、音符的时值，准确的演唱，更好的掌握歌曲对花。 3、通过欣赏、演唱等形式，更好的了解演唱形式的多种多样，丰富音乐修养，获得音乐审美愉悦。 三、教学准备 钢琴、多媒体、录音机、磁带等 四、教学环节 （一）导入 （1）播放歌曲茉莉花，让学生踏着音乐走进课堂。 （2）教师：“有哪位有心的同学注意到了刚刚老师播放的歌曲用了哪些演唱形式？”，引入独唱、合唱等演唱形式。 （3）教师：“下面呢，老师再请同学们来欣赏一首不一样的演唱形式的歌曲对花。”以此引入本节课欣赏歌曲部分。 （二）欣赏歌曲 （1）播放黄梅戏版对花，让学生感受戏曲中对唱形式的特点，增强对民族音乐的喜爱之情。 （2）播放陕西版本的对花，并请同学

23、们说一说二者的异同之处，感受戏曲和民间小调的特点，加强学生对对唱的了解。 （三）学唱歌曲 （1）教师：“同学们，欣赏了两个不同版本的对唱歌曲对花，那你们想不想跟老师来试一试呀？”老师采用简单的数学加减法的形式进行问答，如问：“一加二等于几？”答：“一加二等于三。”或问：“几加几等于五？”答：“二加三等于五。”为学习歌曲做铺垫。 （2）教师：“在学习歌曲之前呢，老师想出几个谜语让同学们猜一猜，什么开花在水里？什么开花像木耳？什么开花红满山？什么开花满干刺？请同学们带着这样的疑问来欣赏歌曲对鲜花”初听歌曲，感受歌曲的主旋律和演唱特点。 （3）教师：“真是花开各有色，下面就请同学们跟着老师一起来学习

24、这首歌曲。”由老师范唱，学生轻声跟唱、学唱歌曲，正确掌握歌曲中所出现的附点四分音符、附点八分音符以及对唱这种演唱形式。熟练后，教师引导学生用轻快活泼的声音演唱歌曲对鲜花。 （四）汇报表演 （1）将学生按照序号分为几小组进行小组合作，学生按照对唱的形式进行表演唱。 （2）每小组按照顺序进行汇报表演，大家一起比一比、看一看哪一组唱的、表演的最好，评出“最佳团队奖”，激励同学们继续努力。 （五）师生再见 师生再见，整节课在一问一答的形式中度过，师生配合默契，能够较好的掌握本节课的内容。 五、板书设计 1、欣赏歌曲的名字：茉莉花、对花。 2、演唱歌曲的名字：对鲜花。 推荐第4篇：对花教案1 四年级对花

25、教案 教学目标： 1、能在快乐的气氛中演唱河北民歌对花，初步体会河北民歌的特色； 2、能了解对唱的演唱形式，能掌握上滑音、倚音的演唱方法； 3、了解民歌最基本的创作方法，能在对花的基础上进行歌词创作。教学重点： 学会用富有河北民歌特色的音调演唱对花 教学难点： 1、对花的歌词创作 2、河北秧歌动作的学习 教具准备：鼓、锣、手绢、钢琴 教学过程： 一、导入 师：同学们，今天这堂音乐课老师要带大家去一个地方，河北民间，那里的人们每逢过节或遇喜庆的事情大伙儿就聚集起来，载歌载舞，非常热闹。这不，那里又在过节呢？大家听着音乐，随着老师的舞蹈一起来体会一下这热闹喜庆的气氛吧？（教师跳一段秧歌舞、拿着手绢

26、，对花为伴奏音乐） 师：大家感受到了喜庆的气氛了吗？大家觉得从哪些方面感受到了喜庆的气氛呢？ 生：红手绢、动作、歌曲。 对：今天，老师也带领大家到他们的庆祝活动中来，学习一首河北民间歌曲对花。 二、学唱歌曲 1、初听歌曲（找出这首歌曲中最有意思的一句，然后学习） 多媒体出示歌谱，或让大家看书 师：大家学得最有特色的一句是那句啊？ 生：七拨弄东采咚采（打鼓），得儿色（敲锣） 师：这句歌词跟其它的歌词不一样，没有特定的意义，有没有觉得在模仿什么声音呢？ 生：模仿鼓的声音。 师：那让我们来学习下这句好吗？找一个同学打鼓为我们伴奏. 2、复听歌曲（找出歌曲的演唱形式，对唱，学习第一句） 师：大家说说这

27、首歌曲是怎样的演唱形式呢？ 生：对唱 师：对了什么呢？ 生：对花 师：对花是中国传统民歌中广泛流行的一种传统小调，歌唱者以互相问答、对猜花名方式嬉戏娱乐、歌曲的演唱形式也很多样，有的用乐器伴奏，甚至伴以锣、鼓边舞边歌。 3、学习歌曲(解决难点) 教师范唱一遍 师：下面跟老师一起唱一下乐谱吧 生：.师：跟老师一起演唱歌词 师：同学们有没有发现这首歌曲的小记号啊？ 生：上滑音、倚音 师：那大家听老师演唱对比一下，这些小记号在歌曲中起到什么作用呢？ 生： 师：有了这些记号啊，更能表达演唱者或劳动人民欢快、美滋滋的心情。我们试着模仿一下吧。 （跟钢琴伴奏齐唱一遍，不好的地方停下来练。然后跟音响来演唱一

28、次） 师：下面，我想跟同学们来对唱，我问大家来答好吗？（唱一遍） 同学们分两组对唱，跟伴奏，老师指挥。 三、创编与表演 师：同学们，一年中四季花开，把我们的生活装点得绚丽多彩，你们知道春季还有什么花儿开吗？ 生： 师：夏季还有什么花儿？秋季还有什么花儿？冬季有什么花儿？好，我们分组比赛创编歌词，看谁编的最好。 （分秋季组、冬季组两个小组讨论，然后派代表上台表演） 春：桃花、杏花、丁香花、夏：荷花、秋：桂花、月季花、冬：梅花 师生互评 四、评价总结 同学们，今天我们学习了河北民歌对花，大家都表现得不错，希望你们在今后的学习中继续努力，戴上属于自己的四季花。 推荐第5篇：隆中对教案1 隆中对的第一

29、教时，宿州现代英华学校：马丽 隆中对 三国志 教学目标 知识目标 1、借助工具书，课下注释和文言文知识疏通文意 2、分析诸葛亮隆中对策的形式推断和战略方针。 能力目标 1、学习文章突出重点裁剪材料的笔法 2、领会运用正面、侧面相结合的方法塑造人物的妙处 德育目标 感受诸葛亮的才能和人格魅力，增强学生博学善思、胸怀天下的志趣追求。 教学重点 理解概括诸葛亮对天下形式的分析和提出的策略方针 教学难点 领会本文塑造人物的方法和叙事的精妙之处 教学方法 问答法 朗读法 讨论法 教具准备 小黑板等 课时安排 2课时 课 型 新授课 教学过程： 第一课时 一、导入 同学们，你能讲一个三国的故事吗？温酒斩华

30、雄、草船借箭、赵子龙单骑救主、桃园三结义学生讲几个故事后，老师讲解与本文情节有关的故事情节“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”，那么诸葛亮到底是怎样给刘备出谋划策的呢？请看23课。（板书课题，学生齐读课题，解题） 二、文学常识 陈寿，晋朝安汉人，史学家。三国志记述了三国时期魏蜀吴的历史，它是史传作品，尊重历史，不重视情节的渲染；而元末明初的罗贯中的三国演义是一部长篇小说，为吸引读者，有许多文学加工，文学性很强。 三、整体感知 1、老师范读课文，学生听读，注意字音、停顿和语气。 2、学生自由朗读。 3、个别学生读课文，其他学生指错评价。 4、齐读课文。 四、译读课文 学生结合工具书和课下注释逐句逐

31、段翻译课文，并全出文中重点字词句。有疑问的地方与同学合作讨论解决。学生展示，老师归纳总结。 重点字词句： 1、通假字 自董卓已来 欲信大义于天下 2、古今异义 猖獗 抑亦 可以 胄 3、一词多义 谓为信然 然志犹未已 已拥万之众 谓先主曰 自董卓已来 因屏人曰 君谓计将安出 高祖因之以成帝业 命一上将 将荆州之军 4、词类活用 于是与亮情好日密 箪食壶浆 5、重点句子 此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。 汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。 孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗。 今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯 ，此诚不可与争锋。 五、当堂检测 给学生3-5分钟时间快速记忆重点

32、字词句，然后当堂提问 六、课堂小结 先让学生试着做总结，老师补充。文学常识、重点字词句、翻译课文。本节课是译读课文，下节课来理读课文。 推荐第6篇：有序数对教案1 有序数对教案1 学习目标:通过生活中的实例,认识到可以用有序数对表示点的位置。会用有序数对确定平面内的点。注意强调数对的有序,即(a,b)和(b,a)是不同的有序数对。 问题引入:一位新教师用他的眼神与手指指向你,请你回答问题,你能领悟她是请你吗?新教师该怎样做才能使你们领悟她是请哪位学生起立回答问题? 请确定以下的位置: (2,4),(4,2),(3,3),(5,6)。 (2,4)和(4,2)在同一位置吗? 由以上活动,你得到哪些

33、收获,请谈谈。 这种有顺序的两个数a与b组成的数对,叫做有序数对,记作(a,b)。 请再列举一些用有序数对表示位置的生活实例。 练习巩固: 1、有序数对a,b正确的表示方法为 。 2.用1,2,3可以组成有序数对_对 3.课间操时,小华、小军、小刚的位置如图,小华对小刚说:如果我的位置用(0,0)表示,小军的位置用(2,1)表示,那么你的位置可以表示成( ) A、(5,4) B、(4,5) C、(3,4) D、(4,3) 4.在电影票上,将7排6号简记为(7,6),则6排7号可表示为 。 (8,6)表示的意义是 。 5.如图的棋盘中,若帅位于点(1,-2)上,相位于点(3,-1)上,则炮位于点

34、_. 6.某阶梯教室共有12排座位,第一排有16个座位,后面每排都比前一排多1个座位,若每排座位数为m,排数为n. (1)根据题意,填写下表 n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 m (2)根据上表写出每一组有序数对(n,m). (3)用含有n的代数式表示m:_. 7.某人在车间里工作的时间t与工作总量y组成有序数对(t,y),若他的工作效率是不变的,其中两组数对分别为(4,80),(7,y),则y=_. 8 .我们规定:沿正北方向顺时针旋转角前进a个单位,记作(,a),则分别作出下列有序数对所表示的图形:(1)(45o,6) (2)(120o,8) 9 .在数轴上,用有序

35、数对表示点的平移,若(2,1)得到的数为1,(1,-2)得到的数为,则(3,5)是将表示数_的点向_平移_个单位长度,得到的数为_ 课堂小测: 1 .如果一类有序数对(x,y)满足方程x+y=5,则下列数对不属于这类的是_. (A)(3,2) (B)(2,3) (C)(5,1) (D)(-1,6) 2.七年级(6)班有35名学生参加广播操比赛,队伍共7排5列,如果把第一排从左到右第4个同学的位置用(1,4)表示,那么站在队伍最中间的小明的位置应该怎么表示?(6,5)表示什么位置? 3.我们规定向东和向北方向为正,如向东走4米,再向北走6米,记作(4,6),则向西走5米,再向北走3米,记作_;数

36、对(-2,-6)表示_. 推荐第7篇：人教版隆中对教案1 23、隆中对教案设计 一、歌词导入，营造气氛 三国演义开篇有一首词临江仙：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝，但却活在后世人的记忆里英雄的诸葛亮成功预测了天下三分，并造就了刘备以一个极弱现实实现最终与曹魏、孙吴分庭抗礼的建国神话，成为千百年来人们所津津乐道的古今战略决策经典。 二、明确学习目标： 1、积累一些文言词汇，学会翻译文言文，了解文章大义。 2、理解隆中对策的主要内容，把握其要旨及战略方针。 3、掌握文章用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的方法。 4、通过

37、诵读品味把握人物的思想感情。教学重点： 2.学习本文刻画人物的方法，体味精练的语言。 教学难点：学习本文刻画人物的方法，体味精练的语言。 三、预习交流后，再借助下列材料详细了解。 1、三国志及陈寿简介 三国志是记载魏、蜀、吴三国对峙时期 历史事件较为完整的一部史书，与史记、汉书、后汉书并称为“前四史”。 隆中对是其中诸葛亮传的开头部分。隆中是诸葛亮的隐居地，而“对”有对策的意思，指诸葛亮对刘备兴复汉室这一问题作出的回答。 陈寿，西晋史学家，主要著作有三国志、古国志等。 2、背景介绍 公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。

38、诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇隆中对，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。 四、自主学习。 （一）朗读课文，整体感知 1、听录音，为课文正音、正字。（找学生读PPT） 陇 亩 乐毅 度德量力 欲信大义于天下 猖獗 挟天子而令诸侯 北据汉、沔 存恤 帝室之胄 信义著于四海 倾 颓 夷 越 2、学生自由读课文（默读、齐读、跳读、研读、自由读、指名读让学生在反复的诵读过程中感受语言，体会文意，进行文化的熏染） 3、翻译下列句子，解释重点字词。亮躬耕陇亩，好为梁父吟。 诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？ 此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 孤不度德量力，欲信大义于天大，而智太短浅，遂用猖

39、獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱 为强者，非惟天时，抑亦人谋也。 今操 已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。 益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。 将军既帝室之胄，信义著于四海， 1 天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川。 （二）疏通文意，理解课文。 1、以学习小组为单位，参照课文注释，自己解读课文，有问题的，做上记号。先和同桌交流，如果还解决不了，稍后全班交流。 2、交流不懂的字词句。（形式：学生提出，学生解答，

40、最后老师点评。） 3、老师提出重点字词，要求学生作答。（课下注释上重点字词） (三)、理清结构 第一段（1段）隆中对前，诸葛亮的远大抱负。 第二段（2段）徐庶举荐的过程。 第三段（35段）隆中刘备问计诸葛亮对策。 第四段（6段）刘备“鱼之有水”为喻，说明诸葛亮对于他的重要性。 五、合作交流，研读课文： 1、诸葛亮对天下形势有怎样的分析？诸葛亮为刘备提出了什么策略？ 曹操：今已拥百万之众，挟天子以令诸侯不可与争锋 孙权：据有江东，已历三世，国险民附，任用贤能可援不可图 刘表：据荆州用武之国，却不能守。 刘璋：据益州险塞，暗弱 张鲁：在益州之北。 2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？ 诸葛亮替刘

41、备设计的政治蓝图是“霸业可成”“汉室可兴”。 3、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？ 内政和外交方面应遵循的方针是：“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理”。 根据：占据荆州和益州的必要性和可能性 4、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？ 特别强调了“人谋”的作用 非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用 总揽英雄 5、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的 人物形象。 刘 备：是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象 诸葛亮：是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象 六、拓展延伸，写法探究 思考：作者是如何从正面和侧面来表现诸葛

42、亮的？ 诸葛亮隐居（正面描写） 徐庶举荐（侧面描写） 刘备与诸葛亮对话（正面描写） 关张不悦（侧面描写） 七、课堂小结： 本文自始至终围绕着隆中对策这个中心，围绕诸葛亮这个人物形象进行叙事议论，层次极为清晰，结构十分谨严，语言概括精练，人物形象丰满，五百余字的篇幅，内蕴极丰，言简意赅，是史传中的精品。让我们悉心品味隆中对，汲取史学文学精华；用心解读诸葛亮，树远大志向，成有用之才。 八、作业练习： 有关刘备“三顾茅庐”，诸葛亮“隆中对策”的内容在三国演义的第三十 七、三十八回中也有相关描述，根据自己的积累，谈谈有关诸葛亮或刘备的故事。布置作业：完成短文：我眼中的诸葛亮。 六、板书设计： 22、隆中对 陈寿 天下形势: 对曹操，不可与之争锋； 对孙权，可以为援而不可图； 对荆、益二州，可夺之。 三步走战略: 主攻荆州夺取益州联吴灭曹，统一全国。 七、当堂达标： 1.下列加点字注音不完全正确的是( ) A