2023年关于学校音乐老师工作计划最新.docx

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1、2023年关于学校音乐老师工作计划最新 现在全部人都将老师您敬畏，希望今日，为你老师骄傲吧，因为你学生傲慢，那么关于相关的工作安排该怎么写呢，下面是我为大家整理的学校音乐老师工作安排范文三篇，供大家参考。 学校音乐老师工作安排1 本学期我所带的班级从一年级到六年级都有，也就预示着我须要把每一个年级全部的音乐课程了解透彻才能教好我的学生，针对上述因素我对自己的工作做了以下几点支配： 一、对自身的要求 提高教学质量： 1、仔细备课，备课时留意与课标相结合； 2、因材施教，对不同的学生要采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展； 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好； 4、课堂形式设计丰富多样，

2、充溢学问性、趣味性、以及表演性。调动学生的积 极性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能； 5、多看多听其他的课程，从中总结阅历。为教好学生做好充分的打算。 使课堂保持愉悦性： 在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。 二、对学生的要求 发声训练部分： 这个部分主要是运用于高年级的学生为主，培育练声的爱好； 歌颂姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌颂；按老师的手势，整齐地歌颂；用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。 视唱、学问、练耳： 1、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱

3、； 2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲； 3、练耳部分：听辩音的凹凸听辩音的长短，比较各种时值音的长短； 观赏：培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度 、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。 我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。 本学期我会加强自身音乐素养的训练，摸索出一套适合自己的教学方法，同时我希望通过我的课程可以调动孩子们的爱好爱好，使爱音乐

4、的孩子感染内向害羞的孩子，最终可以达到一个整体成果有所提高共同进步的好局面 。 以上是我对本学期的工作支配， 我会不遗余力的对待每一位走进我们学校的孩子，把他们当成自己的孩子去爱他们，我信任这样肯定可以用最好的教化教出最好的孩子。 学校音乐老师工作安排2 一、教材分析： （一）新音乐教材的概念和教材编写的主要思路 这本教材义务教化音乐课程标准试验教科书是人民音乐出版社编的。从教化理念上，强调“以学生发展为本”，提出音乐教化要面对全体学生，注意学生的特性发展。教材以审美为中心，（音乐）文化为主线，（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，始终激发学生学习音乐的爱好。 二年级上册由10个

5、科目单元组成，问声好，时间的歌，童话故事，跳起舞，开心的劳动，小动物的歌，音乐会，生活多欢乐，漂亮的动物，新年好，期末考试嬉戏宫欢乐的冬令营。基本内容包括：听歌、表演、作曲、活动，选择新教材曲目，兼顾作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的演唱和倾听，降低语言识别难度要求和过度技巧，一年级主要运用地图，在创作和活动过程中发展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，多方面、多角度、丰富多彩的形式进行评价。低年级的教材以图片为主，而鉴赏歌曲的主题旋律以图文谱为主，生动活泼。 （二）教材教学内容 这本教科书由十节课和一个嬉戏室组成。每节课包括三个部分：听力、表演、写作和活动。 （三）教学重点和难点 教

6、学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展创建性思维。 教学难点：审美情趣的培育、实践实力的培育、学生创新精神和合作精神的培育。 二、教学目标： 学问目标： 1、了解打击乐器和拍板。感受声音的长度，学习正确的演奏方法。 2、通过学歌了解歌曲中包含的小学问。 实力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口型、姿态和呼吸方法唱歌。声音自然圆润，吐字吐字清楚。 2、通过学习这本教材，了解一些乐器，初步学习演奏方法。 学校音乐老师工作安排3 一、学生基本状况分析： 本年级学生，他们大都活泼可爱，并且宠爱音乐，特殊是唱歌与表演，大部分学生能驾驭正确的唱歌姿态，自然的发声方法，有百分之五十的学生

7、能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。学生在识谱与观赏方面是弱项，但我信任，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高! 二、教材分析： 本教材突出了培育学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参加，发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力与创建实力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创建和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创建性思维实力及提高学生人文素养。本册教材各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟识和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注意终结性评价，又注

8、意过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有爱好学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。 三、全册教学要求： 1、学唱歌曲。背唱46首。学习用正确的口型唱歌，留意咬字，吐字。 2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。 3、培育独立、自信的唱歌的实力。 4、观赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。观赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。观赏优秀民歌、民间歌舞。 5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。 6、学习并感受音的凹凸、音阶排列的依次。感受并相识

9、2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。 7、随着音乐进行有表情的律动、仿照动作和即兴动作。学做音乐嬉戏，学习歌表演、集体舞等，留意音乐与动作的协作。 四、改进教学方法，提高质量措施： 1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创建、表现和享受音乐美的过程。 2、自己的教化、教学活动刚好总结和仔细反思，使自己的思想观念与教化教学行为得到不断的修正，形成“学习，实践，反思”良性循环的路子。 3、教学探讨，特殊是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的探讨。 4、加强自身的基本功的训练，依据本年级的实际状况加以敏捷运用。