2023年自主性游戏幼儿个案观察特殊幼儿观察记录.docx

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1、2023年自主性游戏幼儿个案观察特殊幼儿观察记录自主性嬉戏幼儿个案视察（1） 情景描述：嬉戏时间到了，今日玩的是自主性嬉戏，小泽插的是“建构区”，他拿起了一些雪花积木，并且用雪花积木打了一个大圆圈，兴奋地跑过来对我说“老师，你看，我搭的”，我走过去，刚好表扬了他：“恩，真不错！你搭得真好，再想想，把这个搭得更美丽，好吗？”“好的”可是过了一会儿，他并没有再去搭建，而是走到别人搭建的建筑前，看看你的，看看他的，再回头看看自己搭建的，我走过去，看着他旁边的涛涛说：“涛涛，你跟小泽一起合作搭建吧！你看，我觉得你的房子很美丽，他的雪花积木也搭得好看，假如你们合作的话，信任你们的作品肯定特别棒！”“好”

2、！涛涛爽快地答应了，而小泽也低着头笑了笑。 评析：作为老师的我们，面对这部分缺乏自信的孩子应当做到主动与其沟通，并且可以采纳同伴互助的方式来激励孩子更主动主动地参加各项活动，今日，小泽能够有志气走过来给我看他搭的圆圈，说明孩子有了一点自信，这是一个很大的胜利。信任多给他激励和信念，他会变得更加自信。面对孩子的点滴进步，我进行了刚好的激励，并且请来了实力较强的涛涛与他一起合作搭建，这样的方式也是让他在和同伴一起合作搭建的同时相互之间有语言上的沟通，也是为了提高他的发展交往实力。从今日嬉戏的方面来看小泽，还是进步许多的，能主动抛过来跟我沟通已经跨出了很大的一步，起先和同伴交往也是一个很好的开端，信

3、任进过接下来的接着视察，孩子肯定会得到更大的提高。 自主性嬉戏幼儿个案视察（2） 视察状况记录与分析： 美工区供应了这些材料：大大小小的树叶、花瓣、树枝、海绵条、各种纸、扭扭棒、纸杯、罐子、瓶子、毛线、牙膏盒、剪刀、双面胶、胶水等，今日的制作主题是“昆虫的家”。 5位幼儿围桌正在进行制作活动。5位孩子正在宁静的进行活动，没有交谈。他们选取制作的主要材料几乎都不相同，所以造型也各不相同。凯凯用剪刀分别在牙膏盒和纸上钻了几个洞，把树枝的一端插进牙膏盒另一端插进了纸，进行造型，旁边的桐桐在进行纸杯加工，她也拿起剪刀尝试在纸杯上钻孔，但是试了几次都没有胜利，最终只好放弃。桐桐接着就到篮子里找材料， 她

4、拿出了一根绿色扭扭棒放在自己的桌前方，但还没有用起来。这时，旁边的凯凯接着又起先用纸杯造型其次个昆虫的家，他就近拿起了绿色的扭扭棒刚要用，桐桐就起先找扭扭棒，看到凯凯在用，她立刻一边抢一边说：“这个绿色的扭扭棒是我的。”抢到手就用了起来，凯凯看着她没反应，老师看到了走过来，告知他们材料篮子里还有其他的扭扭棒。这时轩轩就从篮子里拿出了几根扭扭棒递给了凯凯。就这样大家又复原了宁静的状态，各做各的，直至活动结束。 分析：中班孩子能够按自己的想法进行美工活动，并完成任务，当他们对材料发生争抢时，能在他人的帮助下和平解决。这些都符合中班幼儿的发展特点。但是整个活动中缺乏同伴互动，比如桐桐在钻孔遇到困难时

5、，同伴们没有主动帮助，而她在遇到困难，解决不了时也没有尝试请同伴帮助解决的方法。虽然是区域活动，是否也应当激励幼儿的正面交往呢？ 自主性嬉戏幼儿个案视察（3） 视察内容： 生活馆里由美容院和理发厅组合而成，渠霖协商后选择当一位美容师。刚起先她拿了头大毛巾、扮装品、蒸汽机等材料布置成美容院，当客人一来，渠霖美容院供应的材料仍旧不够，她拿大毛巾为客人包住头发后，就没有毛巾可以帮客人洗脸了。于是她掏出自己的小手帕，假装用它为客人清洗；当小手帕运用完后，她还拿了个篮子充当水槽，洗干净后再接着运用，看到美容院由她来管理，我满足的走向其他主题中。一会儿，渠霖跑过来对我说：我把喷嚏打在客人脸上，他们都跑光了

6、！你感冒了？怎么忘了转过脸或是捂着嘴巴呢？我问道，但来不急了！而且捂着嘴巴等下还要帮客人按摩也是很脏的！那你找个东西帮你捂着好了，想想，什么东西比较适合的？ 渠霖想了一会突然喊道：阿姨在分点心不是有口罩吗？好象大一班开的医院也有，我去借一个用用。于是，渠霖向大一班的医生借了一个口罩，接着当起美容师。 分析与反思： 嬉戏中幼儿比较喜爱运用已供应好的道具或材料，替代物的运用现象较少，几乎都以老师供应的材料为主，有的幼儿则会不断的询问老师解决的方法。该幼儿在嬉戏时的自主性较强，当没有毛巾时，能想出用手帕代替，使幼儿嬉戏进行下去，并丰富了嬉戏的情节。在打喷嚏事务中，幼儿虽在起先无法独立解决问题，但通过老师是适当引导与提示，她能够联想到其他主题中可相互运用的嬉戏材料，因此，幼儿对各主题中的学问、材料阅历与角色职责也是须要肯定的相识。 嬉戏中我发觉除了丰富幼儿的生活阅历外，可供应些半成品或是在嬉戏中可用来替代的材料、道具等，放在百宝箱中供幼儿自由选择，同时对本班的多种玩具，也可启发幼儿发挥想象，充当嬉戏中你所须要的物品，从而取而代之。