2023年舞蹈教师教学工作总结精选范文示例三篇.docx
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1、2023年舞蹈教师教学工作总结精选范文示例三篇 舞蹈老师的工作在匆忙的时间中消逝,这段时间的工作应当让你有了深刻的印象吧,写一写相关的工作总结吧,以下是我和大家共享舞蹈老师教学工作总结精选范文示例三篇相关参考资料,供应参考,欢迎你的参阅。 舞蹈老师教学工作总结1 时间过得真快,随着新年的到来,惊慌而又劳碌的一个学期即将接近尾声,回顾过去的一段日子,总有很多胜利和不足所在,现将中班舞蹈爱好小组工作总结如下: 本学期,我担当了中班舞蹈爱好小组的工作,面对17个活泼可爱的孩子,第一次当舞蹈老师的我,深深地感到肩头担子的沉重。虽然有肯定得舞蹈基础,但是让我真正起先指导孩子学习舞蹈时,心里还是没底。但通
2、过多看、多问、多听,了解了一些中班孩子能够驾驭的基本动作。如:劈叉、压跨、小碎步、波浪、地面练习及把杠练习。在教学中我还适当加入了一些舞蹈考级的律动,如:小雨点、月儿、蝴蝶及成果汇报欢乐珍宝。让孩子可以通过律动的练习进一步驾驭舞蹈的基本动作。 在经过整个学期舞蹈规范性、系统性的学习,孩子们的进步不容忽视。如:崔心怡小挚友劈横叉、劈竖叉越来越到位;裴许婷小挚友上课很仔细,动作做的很到位,节奏性也很强;王徐悦小挚友扭跨很到位,动感也很强。但是因为每周只上一个小时舞蹈课,个别孩子很难驾驭全部动作,这就要求孩子们回家后要多多练习。但是经过一两次的课程下来,正真回家练习的孩子很少。所以在上课之前我总是花
3、1015分钟的时间复习之前所教授的内容。在复习的基础上接着新授基本功。在基本功的基础上进行律动的学习,但是对于中班孩子来说,它的动律、流淌路途、节奏情感是多变的,要求老师在讲授动作的时候把动作的路途讲清晰,否则孩子就不会做,做的也不美丽。 为了让孩子们能学到更多的动作我把时间排的满满的,时常家长都等好多时,孩子们才恋恋不舍的离去,因为我想让孩子们有更充裕的时间进行舞蹈练习,孩子在家不会好好练,就让课堂上的练习满些吧!但是孩子们很仔细的学着,一刻也不放松。从中也能发觉舞蹈有对孩子留意力培育的功能,学生们在课堂上不仅学会了舞蹈,收获甚大的还在于高度留意力的培育。我班的孩子在学习动作时对音乐形象与音
4、乐节拍、舞蹈动作与舞蹈律动还不错。在舞蹈排练中个别动作没做好,我就要求把整个舞蹈从头到尾练一遍,某个孩子某个动作没做好,也要求全体孩子都跟着一起做,这不仅能加深孩子对动作的印象,也能培育孩子的良好的舞蹈习惯。我还会请一些做的好的孩子当小老师,领着大家做练习。有些孩子在得到这种机会时,会显得惊慌,但我激励她接着领着大家做,她可以在教别的孩子的同时学到不少东西,并得到实力上的熬炼。 孩子是教学的主体,在舞蹈教学中充分发挥主体作用,让孩子自己做,尽情的表现自我。这样才使学生在一种愉悦、宽松、自主的氛围下学习美丽的舞蹈。幼儿园的舞蹈教化,对孩子的身心教化、体质与技能以及智能的提高和发展都起着重要作用,
5、我本着这种思想,开展了孩子园的舞蹈教学,在实践中我相识到儿童舞蹈训练与成人不同,它有儿童的特点,我们依据儿童教化特点结合儿童心理因素,综合实施儿童舞蹈训练,从训练中得到某些教学规律,真诚地希望让舞蹈属于每一个孩子! 舞蹈老师教学工作总结2 弹指一挥四个月已毫无声息的消逝,就在此时须要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆忙。“千里之行,始于足下”,充溢而又劳碌的工作中,使我真正体会到作为一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老师的乐趣以及责任,使我的教学阅历得到了一个质的飞跃。原先颇感忸怩的离开高校的围城生活,现在已经慢慢变得顺其自然了,回顾这几个月的工作,既惊慌,又新颖,收获也许多。 舞蹈是一门形体艺
6、术,是以人体为手段,以人体的动作、姿态为语汇,来表达肯定的思想感情的动态的、表情的、表现性艺术。少儿舞蹈它包含青少儿的“童心”与“童趣”,蕴含着孩子们对于“美”的感受与亲和力。少儿舞蹈教化对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培育、身体素养的提高、审美实力的培育等,具有课堂教化所无法代替的主动作用。我结合自己的教学实践,现将这学期的教学工作总结如下,以便今后更好的开展工作,弥补不足,精益求精。 一、舞蹈基础训练部分。 首先,从低年级的舞蹈基础训练课程起先就加进一些基础练习元素和律动,降低部分训练难度,使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼,及更为好用也更便利学生的驾驭。并在音乐上也采纳一
7、些少儿律动性较强的音乐,使学生对今后学习、编排幼儿舞蹈有一个整体的感受和理解。其次,为了从整体上训练学生克服身体的自然状态,获得正确的直立感,发展舞姿动作的协调性、敏捷性、节奏感。在以往较为单一,更为注意学生动作完成质量的训练基础上,在组合中更多的加进一些方位、节奏改变的训练,来强化学生的整体适应实力和表演实力。第三,为了强化学生的自学实力,加强学生学习的主动主动性,变更传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学,在授课时只教动作或组合的一个方向,让学生自己把反方向动作或组合做出来,使学生较快的驾驭舞蹈规律。既提高学生的舞蹈实际接受实力,又增加了课堂的教学互动性。使教学效果有了明显
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