2023年关于小学教研工作计划范文5篇.docx

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1、2023年关于小学教研工作计划范文5篇 小学的教研工作是特别重要的，那么在新学期起先前，是时候都来制定一份完整的工作安排了。下面是我为大家整理的关于小学教研工作安排范文，仅供参考，欢迎大家的参阅。 关于小学教研工作安排范文1 一、指导思想 依据上级要求，结合七十八中学发展实际，围绕“精细管理、有效教学、优质发展”总体目标开展工作，以课题探讨为抓手，进一步强化广阔老师的科研意识，提高老师科研素养和科研质量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校教化教学质量，推动我校持续快速发展发挥应有作用。 二、工作目标 1、进一步完善学校教科研制度，增加老师科研意识，拓展老师

2、教化视野，深厚学校科研氛围，落实科研激励机制，提高老师科研水平。 2、充分调动老师参加各级各类课题探讨主动性，指导并规范老师课题探讨工作。重视过程性管理，重视强化课题探讨与课堂教学的有机结合，让课题探讨真正为教学服务。 3、仔细落实教科研常规管理，正常有序地开展各类科研活动主动组织老师参与各类论文征集评比活动。 4、紧密结合我校实际，目标明确、步骤清楚、措施详细、主动稳妥地开展有效教学试验。 三、工作要点 本学年度将围绕“相识再提高，制度更完善，队伍再培育，探讨更实际，课改见实效”总体思路，切实抓好常规教化科研及有效教学两大方面工作。 (一)常规教化科研工作方面 1、进一步加强教科研制度建设。

3、以制度建设促进教科研发展。本学年要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在详细实施过程中作进一步修改和完善。努力通过制度建设削减工作失误，提高工作效率和服务质量。 2、加强科研培训，提高师资素养。一是组织老师主动参与各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。组织骨干老师参与市、区两级的教科培训、学术研讨等活动，学习先进阅历，提高科研相识。通过创建条件，不断加速老师的成长。二是不断加大校本科研培训的力度，营造良好学术氛围，全面关注老师教科研实力的提升。一是对五年内新上岗的青年老师，开展“师徒结对”活动，充分落实传、帮、带，激励青年老师乐于学习、勤于研讨，尽快胜任教化教学工作。三是对五年

4、以上的中青年老师，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干成长老师供应条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取让更多青年老师脱颖而出。 3、规范课题探讨过程管理。做好各级教科研课题的开题和探讨工作，主动召集各课题组成员适时开展工作研讨，加强课题的过程管理和资料汇总工作，定期收集课题中期探讨报告，征集课题探讨论文，仔细做好到期课题的结题工作。推行“四个一行动”，即老师每学年必需参与一项课题探讨、撰写一篇教化教学论文、完成一次教学课例(案例)分析、上好一堂公开研讨课，并将其作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。主动探究和逐步形成在课题引领下的“学习、设计、实践、反思、提高”反复实践而又螺旋上升的

5、校本教研运行方式和内在机制。 4、主动组织老师参与各级教化教学探讨论文、教学案例等竞赛活动。开展校内教化教学论文、教学方案、教化随笔等评比活动，进一步提高老师的写作水平和反思实力，不断提高老师专业水平。同时，实行有效措施主动组织老师参加区级、市级、国家级的各类教化教学探讨论文、教学案例等竞赛活动。 5、做好校内优秀教学法的探讨及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用，加强对校内优秀教学法的探讨总结和推广工作，仔细开展学校优秀教学法(教学模式)的评比活动，并采纳公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体教化水平，条件成熟时向外推介，增加学校影响力。 6、主动开展学生学科竞赛活动及科技创新活动。

6、本着提升学科教学水平的原则，进一步完善相关嘉奖方案，主动激励老师组织学生参与各级各类学科竞赛活动，力求以竞赛为载体，为学生搭建拓宽学问、激发爱好、培育实力和展示自我的平台，提升学生的自信念和内在素养。同时，进一步推动学生综合实践活动和独创创建活动的开展，主动组织学生参与各级各类科技学问竞赛及科技独创竞赛等活动，引导学生探究身边的科学，强化学生科学意识，提高学生创新实力。 7、强化我校教科研工作宣扬。一是通过学校网站宣扬推介我校科研动态;二是创办校级科研刊物，将我校教化教学成果进行汇编成册，定期出刊，以反映学校最新教化教学动态，提炼并推广学校教化教学思想，反映学校的新发展、新改变。 (二)推动新

7、课程改革工作方面 在推动新课程改革过程中，要切实抓好以下四方面工作：强化课程领导，重视制度建设;重视课程探讨，开发课程资源;加强课堂探讨，转变教学方式;实施发展评价，开展学分认定。力争通过新课程改革，进一步建立富有我校特色的新课程体系和评价模式，进一步提升老师整体形象和学校办学品位，进一步提高教化教学质量，促进学生素养全面发展。 1、课改思路 坚持以培育学生的思想道德素养为核心，以培育学生创新精神和实践实力为重点，构建具有七十八中学特色的、适应时代要求的、充溢活力的课程改革实施体系;探究适合我校发展特点的课程改革新路子;提倡并实践新教化理念，因地制宜，实事求是，进一步深化教化教学改革，扎实推动

8、素养教化;构建有利于学生全面发展和老师队伍专业成长，有利于加快教化教学质量优化和有利于形成七十八中学特色的学校管理新机制，促进学校全面、协调、可持续发展。 2、课改原则 解放思想，实事求是。课程改革是一项困难的系统工程，在推动的过程中我们必需本着实事求是的原则，既不能畏手缩脚，又不能不切实际，要正确处理好二者关系。对我们所遇到的各种问题，都要正确对待，本着解放思想、实事求是的原则，大胆创新、量力而行，积累阅历，为我校持续发展打下坚实的基础。 加强学习，思想先行。实施一般中学新课程方案，事关中华民族的宏大复兴，事关每位学生的健康发展。要通过广泛的思想教化，使广阔干部、师生和家长充分相识课程改革的

9、必要性和紧迫性，切实树立现代教化教学理念，把新课程试验变成每个人的自觉行动，把新课程试验变成学校的自觉行动，将提高学生的素养作为教化教学的首要目标。因此，加强学习、思想先行是新课程试验的首要任务。 专家指导，科研引领。新课程试验是一项理论性和实践性较强的工作，须要坚实的教化科研支撑。学校要在充分借鉴全国、全市教化探讨部门新课程理论探讨成果的基础上，激发和调动广阔教职工试验新课程、探讨新课程的主动性，形成以校为本的探讨机制，主动探究我校实施新课程的有效途径和形式。 以校为本，知行结合。“知”就是理论，“行”就是实践，知行结合就是理论与实践相结合。课程改革试验是一项开创性的工程，须要多方人员全方位

10、参加，因此，必需以科学理论为指导，运用科学理论来统一人们的思想，统筹协调各部门的工作。课程改革也是一项实践性很强的创建性工作，只有不断实践，才能总结阅历，突破原有课程体系的羁绊，闯出一条课改新路。课改人员观念与行为到位是保证课改顺当运行的两个不行或缺的因素。在试验过程中，既要摒弃那种先观念、后操作即理论学习与行为跟进脱节的做法，又要反对缺乏先进理念引导、用旧阅历老做法来进行新试验的蛮干，把观念转变和行为转变有机结合起来，共同促进课改试验顺当进行。 全员互动，协同推动。新课改离不开各方面的紧密协作，协同作战。要主动提倡老师之间、师生之间、老师与专家学者之间的互动、合作与对话;加大开放办学力度，加

11、强学校与社区、家庭的联系与合作，实现资源共享互补，为新课程试验工作拓展新的发展空间。 开拓创新，以人为本。要注意营造敬重人才、激励创新、民主开放的教化教学氛围，充分发挥老师和学生在试验工作中的主体地位，激发其主动性和创建性。 2、主要任务 全面落实新课程试验工作。实施各学科“课程标准”，通过实践、反思，进一步积累我校新课程实践阅历，完善我校新课程实施体系，促进我校新课程的稳步实施。 建立和不断完善校本管理制度。制定我校中学新课程的管理制度，构建与中学新课程相适应的教化教学管理体系，重建新课程条件下的班级管理，建设独具特色的校本课程，创建学校重基础、多样化、有层次、综合性的课程文化，进一步促进学

12、校管理方式的转变。 探究服务新课程目标、适应新课程结构和内容的教学模式，构建教化教学的新格局。大力开展以校为本的教化教学探讨，推动基于模块的课堂教学改革和教学方式转变。创设学生主动学习的课程环境，提高学生自主学习、合作沟通以及分析问题和解决问题的实力，促进老师教学方式和学生学习方式的转变。加强教学管理的探讨，敬重学生的特性发展，合理而有序地支配课程，建立选课指导制度，引导学生形成有特性的课程修习安排，构建与新课程实施相适应的学生选课指导制度和学分制教学管理制度。 探究有效的实施阅历。立足我校实际，探究新课程实施的有效方式和途径，为新课程方案的推广供应有益的、可借鉴的阅历。 建立发展性评价体系。

13、探究对老师和学生的评价制度改革。建立符合新课程要求的发展性评价制度和教化教学水平检测体系;推动学生学业成果与成长记录相结合的综合评价方式，充分发挥评价导向功能，促进学生健康发展和老师业务水平的不断提高。探究建立与中学新课程相配套的学分认定制度和考试制度，促进学生评价方式的转变。接着探究因材施教，分层教学，分层测试，分层评价的新机制。 建立以校为本的教学探讨制度。激励老师对教学实践中的问题开展教学探讨，充分挖掘和不断完善校本课程，创设有利于老师创建性实施课程的环境，使课程的实施过程成为老师专业成长的过程，以促进老师专业素养的提高。 全面提高教化教学质量。通过新课程改革的实施，加快把七十八中学建设

14、成为内涵丰富、活力充足，学生素养全面，老师专业优秀的名校的步伐。 四、详细工作支配 (详细时间由上级主管部门和学校各部门协调确定) 1、拟定新一年工作安排 2、与教化科研职能部门紧密联系，保质保量完成各种教科研活动。 3、常常开展教化科研学术研讨活动。 4、组织参与市教化技术实力培训活动。 5、定期开展或参与各级教化科研学问培训。 6、开展课题探讨追踪检查，规范课题管理，做到有安排、有过程、有记载、有结论， 7、收集探讨资料，迎接课题中期检查，作好评估验收，争取年底申报结题。 8、做好立项(结题)课题及科研室主任网上平台信息整理工作部 9、主动组织学校老师参与各级各类课案设计、优质课竞赛。 1

15、0、依据市教科规文件精神，主动组织并开展“小课题”探讨。 11、主动参加“区有效教学的校本探讨”课题协作工作。 12、加强反思探讨，主动撰写论文。本学期，学校将进一步要求老师统一思想，明确探讨方向，理清探讨思路，辛苦笔耕。激励老师在实践中反思，在反思后提高，要求老师主动撰写教学随笔、教学案例、教研论文。激励老师向各类教化报刊、杂志投稿，组织参与各级、各类论文评比，使老师在探讨中学习，在探讨中提高，在探讨中发展。 13、仔细做好学校校本教研及培训工作 14、抓好接着教化的宣扬、登记及组织参与各科接着教化活动，提高老师的素养水平。 关于小学教研工作安排范文2 一、指导思想 以科学发展观为指导，以基

16、础教化课程改革为总主，在老师队伍建设上下功夫，在教学管理上抓规范，在校本教研上求突破，在改革措施上重落实，全面提高老师综合素养，培育学生良好习惯，全面推动素养教化，提高教化教学质量。 二、重点工作 1、优化常规管理，不断调整和改革评价制度。 2、加强老师队伍建设，全面提高整体素养。 3、强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教化特色。 三、详细工作及措施 （一）优化常规管理，不断调整和改革评价制度 1、抓常规，促进教学质量的提高。 利用教学工作周调阅、月检查等形式，加强学校常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化，切实保障课堂教学质量。 强化备课，提高备课

17、质量。充分发挥老师个人潜能和群体协作的力气，加强特性备课和二次备课，多出创新型的、好用型的教案，重视有价值的课前预设，并依据课堂状况，敏捷进行调整，杜绝机械走教案现象。 着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。要强化落实“向改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量”的策略，主动探讨创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。 加强听课，提高老师听、评课实力。听课的意义不只在于仿照，通过运用现代教化理论主动对课堂教学进行分析评价，更是老师提升专业水平的一条重要途径。所以，要求老师听课要与评课相结合，在重视听课的基础上凸显评课。 规范作业设计与批改。坚决杜绝陈旧、

18、重复、过量、过难、过易设计作业和不批改、不讲评现象。要以人为本、因材施 教、分层作业，提倡布置能训练、培育学生多方面素养和实力的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在学问巩固、反馈矫正、爱好培育、智力开发、实力提高等方面的作用。 2、拓宽评价内容，完善评价制度。充分发挥评价的激励功能，有效调动学校、老师的主动性。针对教学工作中出现的新状况、新改变，刚好修改完善考评制度，不仅要嘉奖先进，还要对有突出进步者加大表彰力度，建立老师教学评估制度，形成教学评价的长效机制。 （二）加强老师队伍建设，全面提高老师整体素养 1、抓学习，促进教学观念的更新。 要坚持不懈地抓好老师业务理论学习。要求全体老师做到：一

19、读、二写、三上、四会。即坚持每天上网或从刊物上阅读有关教化信息、教学论坛、名师教化专著等；每周至少写教学随笔或教学反思一篇，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文；每学期至少上一节观摩课；教学理念会渗透、教学阅历会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段加速老师由教书匠向“探讨型、学者型、专家型”老师转化。 2、抓培训，促进老师业务素养的提高。 接着组织好教材教法培训活动，让老师理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高驾驭教材的实力，提高课堂教学水平。 3、抓建设，促进老师队伍整体素养的提高。 （1）加强骨干老师的培育力度。充分利用教材研讨会、课堂教学评优等活

20、动，给骨干老师压担子，促使他们学习理论，钻研教材，探讨教法，主动撰写教化教学论文，尤其注意教学反思的积累。 （2）加强青年老师的培育。充分利用区域活动和校本教研活动，采纳帮带结对、跟踪指导等形式，有目标地开展“传、帮、带”活动，促进青年老师健康成长。 （3）加强对中老年老师的培训与管理。要通过培训学习，让广阔中老年老师立足本职，正确面对现状，克服自身不足，努力 为学生尽职尽责。同时还要给青年老师树立榜样，关注青年老师的成长，为小学教化发挥余热。 （三）强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教化特色 1、确立老师是校本教研的主体，坚固树立探讨和反思的意识。完善校本教研制度，确立教研

21、时间、内容、目标、方法，针对老师在教学中“围着问题转，盯着别人看”的等、靠、看消极状态，增加老师主体意识、参加意识、争先意识、创新意识，做课改的主子，带领老师迎着困难上，带着问题干，做给别人看。 2、多渠道开展校本教研活动，实现校本教研形式多样化。坚持“教学中到处有课题，时时有反思”的理念，着眼于教学常规的落实，强化教学探讨，从说课、备课、评课、课堂教学、作业布置与批改、测试评价、反馈总结、反思改进等环节一一抓起，强化过程管理，通过公开课、观摩课、探讨课、教学设计评比、教学反思评比等形式，把校本教研活动渗透到教学的每一个环节。 3、校本教研与课题试验相结合。校本教研，老师是主体，重在教学反思、

22、重在解决问题、重在老师专业发展。各单位要以实施校本教研为切入点，改进和完善以校为本的教研制度和工作方法，把校本培训融入校本教研，把集体备课、课例展示、诊断反省、课题探讨、问题答辩等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促校本教研，以校本教研促老师专业成长，把问题当课题，把校本教研与解决问题紧密结合，培植典型，主动打造教学品牌和名牌，形成借课改优势、以校本教研形式提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。 （四）其他工作 在主动稳妥抓教学教研的同时，仔细做好学校日常工作，主动参加并仔细完成上级部门组织的各项活动、任务。 月主要工作支配 九月份： 1、做好开学有关工作 2、组织老师制订学科安排 3、

23、教学常规检查 十月份： 1、常规教学，教学常规检查 2、开展听课、评课活动 十一月份： 1、教学常规检查 2、期中复习考试，半期工作小结 3、开展听课、评课活动 十二月份： 1、教学常规检查 2、参与中心校毕业班复习研讨会 3、优秀教学随笔和教学反思评比 4、开展听课、评课活动 元月份： 1、组织毕业考 2、组织1-5年级期末考 3、上交论文总结 4、资料归档整理 关于小学教研工作安排范文3 一、指导思想： 以面对全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心。以深化本校教研为主线，深化开展课题探讨，切实抓好课堂教学，主动探讨改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服

24、务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教化教学的可持续发展。 二、目标措施： 1、加强学习，更新理念提高理论学习的实践性。 2、完善改革教研机制，搭建好教学探讨的有效平台。 3、紧扣教学一线重点难点，丰富教学教研内容。 4、创新老师培育机制，促进老师专业成长。 5、深化课题探讨，提高课堂教学效率。 6、加强教学常规管理，提高教化教学质量。 7、开展丰富多彩的其次课堂活动，促进学生的均衡发展。 8、组织开展培优补差工作，做好后进生的转化工作。 9、做好新生学籍建档工作，规范学籍管理。 三、工作支配： 第一学期 九月份（1-5周） 1、制定教学、教研工作安排。 2、组织老师学习新课标、新

25、教材，做好新课程探讨和教材分 析工作。 3、加强教学管理，抓好教风、班风、学风。 4、班级办好学习园地。 5、教研组进行新教材、教法、学法的探讨探讨。 6、老师开展相互听课活动，每位老师一学年度至少上一节公 开课，人选由教研组拟定。 十月份（6-10周） 1、加强小学生作文训练。 2、组织老师参与新课程教学训练。 3、组织老师到海口跟班学习。 4、单元集体备课。 5、成立爱好小组，开展其次课堂活动。 6、举办小学生体育竞赛。 十一月份（11-14周） 1、坚持相互听课，做好听课记录。 2、接着抓好培优补差工作。 3、检查教案、作业一次。 4、做好期中考试及评比、总结工作。 十二月份（15-18

26、周） 1、组织老师参与“国培安排”学习 2、单元集体备课。 3、开展一次学科竞赛活动。 4、举办元旦文艺汇演。 一月份（19-21周） 1、检查教案、作业一次。 2、了解教学进度做好期末复习、考试工作。 3、做好学期教学工作总结。 4、填写好学生手册、学籍卡。 5、老师撰写一篇教学论文或教学反思。 其次学期： 三、三月份（1-6周） 1、制定教学、教研工作安排。 2、组织老师学习新课标、新教材，做好新课程探讨和教材分析工作。 3、加强教学常规学习。 4、班级做好学习园地。 5、老师选拔特长生及优秀生进行培训。 四月份（7-11周） 1、加强学生写作实力训练。 2、举办1-6年级学生书法、语文、

27、数学竞赛。 3、单元集体备课一次。 五月份（12-15周） 1、单元集体备课。 2、召开1-6年级学生家长会。 3、组织学生参与县语文、数学、英语学科竞赛。 4、举办六一游园活动。 六、七月份（16-20周） 1、抓好毕业班复习考试工作。 2、检查教案作业一次。 3、了解教学进度，做好期末复习、考试工作。 4、做好学期教学工作总结。 5、填写好学生手册、学籍卡。 6、老师撰写论文或教学反思。 关于小学教研工作安排范文4 指导思想：仔细实行省、县素养教化工作会议精神，切实做到以科学发展观统领教研工作的全局，以全面推动素养教化为教科研工作的中心，以深化推动课程改革和课堂教学改革、优化教学与管理过程

28、、全面提高教学质量为重点，坚持教学探讨、教学管理、教学指导、教学服务四位一体的基本思路，进一步落实教化局关于创建“学习型、管理型、服务型”机关的要求，坚固树立为学校、为老师、为学生服务的思想，进一步落实中小学管理基本规范，落实小学老师考核细则，深化课堂听课，落实各科教学策略，使我乡的教学探讨上档次，教学管理上水平，课堂教学效率再提高，教学质量再上新台阶。 一、加强教学管理，落实教学常规，优化教学策略，提高课堂教学效率。 1、落实国家课程方案，对各校的课程表进行检查，是否开足开全及支配是否合理。确保开齐国家课程科目，开足课时，特殊是开好试验课、体育与健康、艺术和综合实践活动等课程，并创建条件开好

29、地方课与学校课程，突出学校办学特色。 2、接着做好教材培训与各科教学研讨，提高老师实施新课程的实力。 进一步落实乡镇培训，强化校本培训，学校要将校本教研和校本培训综合规划，走研训一体化之路。一是主动组织骨干老师参与省、市、县教研部门组织的研修活动，接着抓好小学老师课程标准、教科书的学习探讨活动；二是在各校定期组织教研活动的基础上，各科要组织全乡性教研活动至少二次以上；组织老师各类竞赛评比活动。 深化课堂改革，深化课堂听课，组织讲课竞赛，提高课堂教学效率。 主动协作县教研室的活动，与学校通力合作，集中骨干力气接着进行课堂教学科学性、实效性、高效性的探讨，进一步提高课堂教学的水平和效益。一是在全面

30、推广教学策略的基础上，进一步完善3-5-x教学策略、“学案导学”策略，实施“以学定教”的策略；二是各学段、各学科潜心探讨探讨课、示范课的各个环节，全面优化课堂教学，努力使新授课、讲评课、复习课三种课型教学效率再提高。三是结合县教化局提出的高效课堂展示月活动，在各校制定安排、自行组织的基础上，教研员深化课堂听课，帮助老师提升授课实力，提高教学效率。四是仔细组织各科教研活动，帮助各校业务教干从探讨教材，落实策略、备课、上课、作业、单元检测等每一环节进行督促检查，主动撰写教学案例和论文。 二、推动科学化教学管理，加强教学质量监测评估。 1、加强校本教研的指导。加强教学质量的检测（抽考） 为进一步提高

31、教学质量，对各校老师的单元检测进行督促检查提高利用效果，在期中考试时对某一个年级进行抽考，全面驾驭本乡镇的教学质量状况。 3、落实好考核制度，加强过程管理。 落实龙家圈乡小学老师考核细则及龙家圈乡学校考核细则的有关内容，进行过程性的检查管理刚好发觉问题。 4、教研下沉，努力培育骨干老师，并发挥其作用。 各教研员要深化课堂听课，发觉培育教学骨干。在全乡实行公开课、示范课。创建条件选派骨干老师外出学习，努力培育一批德才兼备，有影响的名师队伍。 5、接着大力推行蓓蕾读书工程。 各校在制定教研工作安排时，必需将蓓蕾读书工程作为工作的一个重点，具体、细致的制定好师生读书安排，并遵照执行。 三、加强教研室

32、建设。 1、抓好制度落实。教研室要着力加强自身建设，仔细总结教学教研工作的阅历，主动向先进地区学习教学教研工作的好做法，虚心听取学校的看法，进一步建立健全内部管理制度，调动全体教研人员的主动性。提高老师教研素养，提高工作效率，全面推动全乡教化教学工作再上新台阶。 2、加强个人学习，提高业务水平。个人建立理论学习笔记，每学期学习一本教化理论专注，每人在所包扶学校确立一个教学实践班级，仔细备好课，每周到实践班级授课一节以上，主动推动课改试验，大胆进行教学改革，总结并推广富有成效的教学阅历，全面提高包扶学校老师及全乡本学科老师的授课水平。 3、以课题带动教研。教研室人人有县级以上课题，各学校校校有乡

33、级以上课题。 4、争创星级教研室。依据临沂市乡镇教研室评定标准，结合我乡实际，进一步完善教研室内部的教学管理制度、内部管理制度、教研活动管理制度，促进我乡的教化教学水平不断提高，争创临沂市先进教研室。 5、建立健全各类业务考核档案。加强教研室档案建设，建齐建全各类业务档案。仔细落实乡中心校制定的小学老师考核细则，公正、公允地对全乡老师进行业务考核。建立健全全乡老师业务档案。 关于小学教研工作安排范文5 一、指导思想： 全面贯彻国务院关于基础教化改革与发展的确定，以中共中心国务院关于农村教化的确定为指针，仔细全面实行都江堰市教化局制定的有关文件精神，以质量为生命，以科研为动力，以课改为契机，以学

34、生发展为目标。在教学教研工作中，加强新课标的学习，重视课堂教学探讨，扎实过程管理，提高教学质量，促进学生全面素养的提高。 二、工作目标： 1、加强老师队伍建设，提高老师业务水平。主动送培老师参与各级教研培训，同时校内加强理论与实践相结合的校本教学探讨，提高老师饥饿哦学实力，并制定好课堂教学促进方案，有目的、有针对性地提高课堂教学实效。 2、仔细执行国家课程安排，抓好教学常规管理工作。 3、抓教化科研，抓好新课题的实施工作，仔细探讨，结合本校实际，将校本教研与科研结合，提高探讨的有效性。 4、抓好教学质量全过程监控。仔细落实教学“八仔细”(仔细备课、仔细上课、仔细布置和批改作业、仔细辅导、仔细考

35、试、仔细试验、仔细安排、仔细总结)，抓好单元的质量监控。对学生质量检测多元化，以考促教，以考促发展，确保质量全面完成。 5、抓好教研组的工作，把学习与探讨结合，有安排，有目的地开展教研组活动，提高教研组工作的实效性。 6、重视特别儿童教化工作，毕业班工作，学前儿童教化工作，学籍管理工作和学生平安教化工作及良好习惯的养成教化。 7、督促老师听课，每月4节(40岁以下每月4节，40至45每月3节，45以上每月2节)，教研组长全期听完该组成员的课。 8、将国学经典融入语文教学中，让师生在诵读活动中收获人生才智。 9、关注学生身体、心理健康，通过体育课、体育与健康课及阳光体育，教化学生科学熬炼，培育他

36、们良好的心理品质。 三、工作重点： 1、深化学习新课标精神，提高老师对课标新理念的相识，转变教化观念，改进教与学的方式，提高教学水平。 2、落实国家课程安排，仔细抓好教学常规管理，抓好教风、班风、学风。 3、以课改为契机，加强和深化教研教改工作。 学月工作初步支配 第一学月(9月) 教研组长制定教研组工作安排。 2.开展教研组教研活动： 审议安排、学习课标、看教学光碟、写教材分析。 依据学校新课题(小学课堂教学有效性的探讨)，确立教研组的小课题。 9月下旬开展全校作业评比(每班抽15份)。 其次学月。(10月) 1、教研组内开展35岁(含35岁)以下的青年老师的赛课活动。 2、英语组开展活动。 3、素养检测。 第三学月(11月) 1、教研组内开展教学设计竞赛(组内确定同一内容，45岁以下的老师参加) 2、开展全校写字竞赛。 3、探讨期末复习。 第四学月(12月) 1、上旬开展全校作业展评。(全班学生作业) 2、素养检测。 3、做好期末复习工作。