2023年关于小学语文听课心得感悟三篇.docx
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1、2023年关于小学语文听课心得感悟三篇 老师,您教化我们英勇奔跑的路途,每一天的分别我都惦念你,我的老师。那么关于相关的心得该怎么写呢,下面是我为大家整理的小学语文听课心得感悟范文三篇,供大家参考。 小学语文听课心得感悟1 今日听了一节市级语文探讨课,是一节一年级新课标教材的阅读课,四季其次课时,感觉老师教的轻松,学生学的开心。 一、老师留意情境的创设 这节课老师始终留意创设情境,在情境中引起引起学生学习欲望,开课创设一个童话故事情境:这节课我们要到秋伯伯和冬爷爷去做客,想去吗?学生的爱好一下就被调动起来了,在接下来的过生字关时,也是那么主动主动。 学习秋天和冬天的儿歌时,调动学生的生活阅历,
2、让学生说一说,看到什么就知道秋天来了,冬天来了,然后放剪辑的典型的秋天、冬天特点的录象。孩子们完全进入了情境,跟着录象一会儿赞美,好美啊,一会儿自发读儿歌:红叶舞,黄叶飘师生边看录象,边自然地抒发感受,其乐融融。学生对秋天、冬天有了更多的相识,学生的语言表达和想象实力在回顾生活阅历中,在看录象中,在说画面中也得到了发展。 读书指导很奇妙,让学生身临其境,如指名读“谷穗弯弯”这一部分时,老师很自然地一问:小谷穗在哪儿呀?我们班有没有小谷穗?能不能边做动作边读。学生读后,老师评价。小稻子成熟了,多骄傲啊,谁还是?既是表扬又暗含朗读指导。 读“小雪人把肚子一挺那一部分”时,老师说:“那小雪人在哪儿呢
3、?我们下位找找小伙伴,把雪人的样子读出来吧。”学生投入地读着,仿佛自己就是那弯弯的谷穗,那顽皮的小雪人,在读中,在表演中,还自然而然地理解了“弯弯、挺、鞠躬等词语的意思。 二、在合作中进行互动 这节课留意学生之间的合作互动,合作的形式许多,如,四人小组商议怎么识字,同位合作表演读,下位找小伙伴读,分组竞赛读等等,但是没有流于形式,合作中形成了真正的互动,比如四人小组沟通识字方法,在后来的反馈中看出来效果很好,学生用了熟字加偏旁,遍儿歌,比较等方法识字。比如你怎么知道冬天来了,学生的回答一个一个都很精彩:看到窗户上结了冰。小兔子找食物找不到了。河面结了一层薄薄的冰,越结越厚,钓鱼的时候就要凿一个
4、洞思维的相互启迪,这才是真正的互动。 也有几点想法,阅读课文是一个整体,不能把两课时决然断开,这节课虽然学的是秋冬两季,与前面两段的界限太分明没有一个整体的感觉。关于四季学生的生活阅历是很丰富的,引导学生回忆和多媒体录象都是不错的。但是课前应当给学生更广袤的收集空间,收集有关的图片,儿歌,亲自去感受秋天,课堂上学生的学习展示会更主动,学生的视野会更开阔,我们的课堂会更开放,更有活力。 小学语文听课心得感悟2 在邯郸市新课堂“同课异构”教学观摩活动中,我有幸倾听了邯郸市优秀老师赵艳和武汉常青试验小学老师李文燕两位老师分别执教的李清照的如梦令,这两节课听下来使我对古诗词教学有了重新的相识。 在这一
5、课的教学中,两位老师都合理利用了多媒体,通过课件运用,极大地调动了学生多种感官的综合作用,诱发了学生的情感共鸣;采纳新的教学模式,变学生配角为主角,最大限度地调动了学生自主学习,合作探究的主动性,使课堂达到高效,令学生收获颇丰,让听课者也感受甚多: 1、课堂层次清楚明白。赵艳老师在古词教学中,总结了古词的五步教学法,即:知作者,读词文,品词意,悟心境,诵词文。根据古词教学的五个步骤一步步引领学生悟出词的学习和观赏的方法。赵老师引导学生通过品读词句把课文读活读美, 告知学生李清照留下来的词并不多,但是首首精,字字妙,提示学生体会 33 个字包含了无比丰富的内涵;通过词牌名、小令等古文学问的点拨,
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