2023年关于二年级《雷雨》教学反思通用.docx

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1、2023年关于二年级雷雨教学反思通用 物理老师教会我小孔成像，老师就像火种，燃起了学生心中的点点希望。那么关于相关的教学反思该怎么写呢，下面是我为大家整理的二年级雷雨教学反思范文三篇，供大家参考。 二年级雷雨教学反思1 雷雨是人教版第四册的一篇看图学文。本文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。下头谈谈自我教学后的一些想法。 在这篇课文中，雷雨前和雷雨后的景象写得较详细，而雷雨中的景象相对来说写的简洁了些。所以，在教学时，雷雨中的景象我讲得比较少。重点讲的是雷雨前和雷雨后的景象。为了体现教学方法的多样性，我在每一段课文引入上下了功夫。教学“雷雨前”时，我让学生听雷声，看闪

2、电，感受“雷雨前”的惊慌气氛。教学“雷雨中”时，我让学生看课件，听大雨哗哗的声音，并时常穿插轰隆隆的雷声，产生身临其境的感觉。在教学“雷雨后”时，我请学生观赏课件，听蛙鸣、蝉叫、鸟啼等各种自然界的声音，并配以美丽好听的音乐，看精致的图片，彩虹，太阳感受“雷雨后”的漂亮。就这样，我把学生带进文本，激发他们学习的爱好，引领他们感受大自然的改变，激起他们探究自然奇妙的欲望。“雷雨中”这一段我用请学生观赏课件的方法引入，让学生身临其境;“雷雨后”这一段我采纳的引入方法是：请学生闭上眼睛，听老师配乐朗读，引领学生绽开想像。 在本文中，有些句子用词非常精炼。于是，我抓住重点词句引导学生品词析句。如理解句子

3、：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”我出示图片让学生看(画面上厚厚的黑云覆盖着整个天空，天色非常昏暗)，随即引导学生：在这个句子里，你觉得哪个词语用得好?为什么?满天的乌云压下来，给你一种怎样的感觉?然后又引导学生把这种胆怯的感觉方到句子里读，充分感受雷雨前的惊慌气氛。再如理解句子：“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”我先请学生观赏课件，理解蜘蛛为什么要垂下来。然后请学生来当当这只胆怯的小蜘蛛，读读这句话，体会“雷雨前”小动物的不一样反应，从而进一步理解雷雨真的要来了。此刻想想，学生那天的朗读真的很精彩，他们对文本的理解也是精彩绝伦。 当然，这节课也有许多不足之处：比如对“雷雨中”这一环节处理过于

4、简洁，假如能引导学生绽开想像：“透过茫茫的大雨，你仿佛看到了什么”这样一来，这一环节会变得更丰满。在教学“雷雨前”时，只探讨到品词析句，指导朗读，引导感悟，忽视了教材的整体性，教材处理有点散。并且，雷雨前的景物改变是紧密联系的，当时备课的时候，这一点探讨得不够周全。 二年级雷雨教学反思2 雷雨是人教版第四册的一篇看图学文。本文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。下面谈谈自己教学后的得与失。 胜利之处： 1.在这篇课文中，雷雨前和雷雨后的景象写得较详细，而雷雨中的景象相对来说写的简洁了些。因此，在教学时，雷雨中的景象我讲得比较少。重点讲的.是雷雨前和雷雨后的景象。为了体现

5、教学方法的多样性，我在每一段课文引入上下了功夫。教学“雷雨前”时，我让学生听雷声，看闪电，感受“雷雨前”的惊慌气氛。教学“ 雷雨中 ”时，我让学生看课件， 听 大雨哗哗的声音，并时常穿插 轰隆隆的雷声，产生身临其境的感觉 。在教学“雷雨后”时，我请学生观赏课件，听蛙鸣、蝉叫、鸟啼等各种自然界的声音，并配以美丽好听的音乐，看精致的图片，彩虹，太阳感受“雷雨后”的漂亮。就这样，我把学生带进文本，激发他们 学习的爱好， 引领他们 感受 大 自然的改变 ，激起他们 探究自然奇妙的 欲望。 “雷雨中”这一段我用请学生观赏课件的方法引入，让学生身临其境；“ 雷雨后 ”这一段我采纳的引入方法是：请学生闭上眼

6、睛，听老师配乐朗读，引领学生绽开想像。 2.在本文中，有些句子用词特别精炼。于是，我抓住重点词句引导学生品词析句。如理解句子：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”我出示图片 让学生看 （画面上厚厚的黑云覆盖着整个天空，天色非常昏暗），随即引导学生：在这个句子里，你觉得哪个词语用得好？为什么？满天的乌云压下来，给你一种怎样的感觉？然后又引导学生把这种胆怯的感觉方到句子里读，充分感受雷雨前的惊慌气氛。再如理解句子： “ 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 ” 我先请学生观赏课件，理解蜘蛛为什么要垂下来。然后请学生来当当这只胆怯的小蜘蛛，读读这句话，体会“雷雨前”小动物的不同反应，从而进一步理解雷雨真的要来

7、了。现在想想，学生那天的朗读真的很精彩，他们对文本的理解也是精彩绝伦。 不足之处： 比如 对“雷雨中”这一环节处理过于简洁，假如能引导学生绽开想像：“ 透过茫茫的大雨，你仿佛看到了什么?”这样一来， 这一环节会变得更丰满。 在教学 “雷雨前”时，只考虑到品词析句，指导朗读，引导感悟，忽视了教材的整体性，教材处理有点散。而且，雷雨前的景物改变是紧密联系的，当时备课的时候，这一点考虑得不够周全。 二年级雷雨教学反思3 1、课前布置 学生预习。1、要求学生分角2、展示学习色朗读。2、给学目标。 生展示目标并提 1、 熟识戏剧故事情节。 1、学生分角色朗2、让学生了解和记住学读 ，体会角色情习目标，学

8、完课文后自感及冲突冲突。 己比照是否达到目标。3、学生诵读出要求。3、在学体会，然后生学习小组中巡 2、在小组学习讨3、活跃思维，做中学，论中发言，和同学学中做，学做合一。 分组学习讨回，解答学生疑论相关的知难问题。4、解答识点。 学生在学习中遇 一起探究学习。4、熬炼学生提出问题、3、一起探讨、解分析问题、解决问题的能答同学在学习讨 4、老师和学到的问题，补充生一起解答相关的学问。 同学在学习6、监督检查指探讨中遇到导。 的问题。 5、做相关练习。 板书设计 两对冲突冲突 1周仆园和侍萍的冲突冲突（三十年生死恩怨，爱情的纠葛）冲突焦点 2周仆园和鲁大海的冲突冲突（罢工与反罢工，阶级斗争）本质冲突 4、完成老师布置5、总结提高的过程。的练习。 6、巩固所学学问 ，检测解决问题的实力。 力，养成合作互助的习论中遇到的问题。惯。