2023年关于初二年级地理教学的工作总结3篇.docx
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1、2023年关于初二年级地理教学的工作总结3篇 信任地理老师你在初二年级中,肯定都学到了不少的专业学问,那么工作总结应当怎么写呢!下面是我为大家整理的关于初二年级地理教学的工作总结,仅供参考,欢迎大家的参阅。 关于初二年级地理教学的工作总结1 一、课前设计 课前设计过程中听取了指导老师杨xx老师的指导看法和建议,同时也有支教伙伴许xx针对2班的学情分析和建议,在此感谢。 1、教学目标及重难点分析 通过阅读地图和文字材料,学生能够了解黄河的源头和入海口、流经省级行政区和地形区、干流以及上中下游的起始点等概况。 理解和概括黄河在不同河段的开发利用、生态问题和治理措施。 教学重点:黄河的开发利用和环境
2、问题的解决对策。 难点:黄河在不同河段的生态环境问题的解决对策。 初二(2)班整体学情不容乐观,课堂上只有少数同学集中精神听讲,主动主动,一小部分同学纪律不好,爱说话,搞小动作,剩下的大半同学比较乖,同时是比较闷的,比较少会在课堂上给老师主动的回应,少发言。整个班的学习心情比较低,缺少活力。有些同学不能独立自主学习,须要有明确的指示引导,不然就会走神,发呆。近期的中段考质量分析,二班许多科目排在靠后。中段考的失利,让整个班覆盖在挫败感之下,在学习上不自信。 依据以上的教学目标和重难点分析,结合二班的学情,进行了教学设计,最先的方案是实行小组合作课堂的方式,但小组课堂须要学生主动主动地探讨、学习
3、、完成小组任务,对学生的主动性和独立学习的实力要求比较高,很难进行。于是重新设计方案,创设黄河地理科学考察团的情境:有详细的情境,吸引学生爱好,提高学习心情。有明确的考察任务,可以落实教学目标。而校长来信和班主任加油激励是对二班中段考挫败后的关怀。教学情境中的景观、人物尽量贴近生活,体现出地理的生活性和好用性。 二、教学过程 1、教学过程基本根据课前的教学设计进行。 2、学生精神集中、非常投入、仔细听讲、动手笔记,很难得。 3、学生主动性和主动性偏低,一方面是老师引导带入做的不好,另一方面是学生基础一般,学问面偏窄。 4、考察任务完成完整,并有回顾。 5、设计环节有欠缺:记录表的完成不够时间,
4、没有进行利河与害河的辩论,没有评出这堂课的地理之星(卿xx),课堂时间的把控要加强。 6、教学调整:这堂课一起先学生就进入仔细的状态,纪律不用担忧。而过程中,在公开课的压力下、学生基础差的问题起先暴露,学生不敢发言,怕说错话,怕回答错误,导致这堂课只有少数同学能够主动地回答,导致这堂课的互动生成比较少,使得原本设计的主动探讨的情节变得沉闷,相对以学生为主导的学生勇于发言的课堂,这堂课是老师占据更多主导。 三、课后反思 可能听课老师和伙伴对这堂课的老师和学生都有肯定的要求。老师方面,在声音音量、板书、情境的生动性趣味性上要加强,更重要是加强引导的语言,提高情境的带入感,达到更多互动生成的可能,同
5、时给学生创建可以发挥的空间。学生方面,听课老师可能评价不高,有些方面做得不够好,没有公开课上应当有的表现。但个人而言,综合考虑支教这段时间他们的表现,二班的学生很大程度上达到了我对他们的要求,甚至有些方面是超出我的预期的,课前我对他们的要求是协作与自律,我不提三维目标,我信任,只要他们会去协作、会去自律,三维目标是会在课堂的进程中自然而然地实现。这堂课上,他们仔细听讲、笔记、思索问题、回答是主动地协作,至少他们在努力做到这点。不分神、不发呆、不做与课堂无关的事是自律,这个在预备铃响之后就发觉,特殊是全班最淘气的同学也会主动提示其他同学别玩,让他们回到座位上课。 总的来说,这堂课最大的胜利是让学
6、生体验并完成了一次完整的、系统的、科学的地理科学考察,在考察路途和考察任务中完成教学目标,他们没有精彩的发挥(老师也没有精彩发挥),但这是他们在努力实现的,努力是成长的第一步。而这堂课中的人物的人文关怀和当地人的互帮互助,这种热切的暖和;科学考察和环境治理,这种科学性的严谨的冷,让这堂课的情感看法有升温,价值观也树立起来了。个人认为这些对二班整体的学习心情和学习实力乃至学习上的自信念的培育是有帮助的,他们有学习看法上有“质”的蜕变,但学习实力上的“量”还要有一个积累的过程,不能急于求成,要求过高。 关于初二年级地理教学的工作总结2 所谓“教学相长”,教学的过程不仅是学生学习的过程,也是老师成长
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- 2023 年关 初二 年级 地理 教学 工作总结
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