2023年关于教师班级管理的工作心得体会精选范文5篇.docx

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1、2023年关于教师班级管理的工作心得体会精选范文5篇 心中有不少心得体会时，可以刚好记录心得体会里，写心得其实这是抒发我们感情的一种方式，以下是我细心为您举荐的关于老师班级管理的工作心得体会精选范文5篇，供大家参考。 关于老师班级管理的工作心得体会精选范文1 身为一个年轻的班主任，不行避开的，在我的工作中，经常会因为阅历不足，方法简洁等一系列的缘由工作没有做好。特殊是在处理学生问题时，说了一些伤学生自尊心的话。我知道这是我缺乏学问的缘由，但我信任学问少阅历不足通过熬炼和学习可以变更这种现象的。通过一年的班主任帮助工作让我懂得了，班主任是全班同学的组织者、领导者和教化者。班主任工作的好坏干脆影响

2、着将来人才的培育。要带好一个班级，首先要关切、爱惜学生。冰心老人说过：有了爱便有了一切。教书育人是老师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中“爱”是根本。爱学生就要敬重学生，敬重学生的人格、爱好和爱好等；了解学生的各种习惯，为人处世的看法和方法，然后“对症下药”，使学生树立完善健全的人格。这就是我在一年班级管理工作中始终不渝的理念。 一、健全老师人格转变教化观念 在我院实施素养教化的今日，班主任要不断提高自身素养和教化水平，具备渊博的学问和较强的教化实力，成为教学工作上的能手，成为学生的良师益友。必需具有崇高的师德，为人师表，领先垂范。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

3、在工作中，既要看重学生的学习成果，更要看重他们的思想品质；既要看他们各种实力的提高，也不能遗忘他们良好特性品质的养成，对待后进生，更应加倍关爱，时刻关切他们的成长，倾注自己一片真情。 1、言传身教以诚取诚 言传是教化的基本方式，身教更是教化的有效手段，费尽口舌讲一百个道理，不如身体力行做一个样子。常言道：“喊破嗓子，不如做出样子。”例如：做清洁，我每天给他们讲肯定要把细微环节到位，惋惜没有次都做不到位。一天我就把全班同学一起学做清洁。我就给他们做示范，我将用手去把厕所尿槽里面的尿垢用砂纸干净。对于以前学生感到很脏，他们不再有这种想法了被我给打动了。对学生来说，接受教化除书本外，还主要通过班主任

4、的言谈举止、行为及由此体现的品行与气质，应特殊留意自身的榜样作用，耳闻目睹，潜移默化。因此，班主任要求学生做到的，自己首先做到。 我对班里的学生首先以恳切的看法介绍我的优缺点，并且希望学生随时随地不拘泥方式方法指出我的缺点错误，我要求学生待人做事，诚恳面对。如在大、小测试中，不弄虚作假，学不会考试不志向我不予以指责，抄满分不光彩，也令我特别悲观。要诚恳地面对自己，面对老师，面对家长，考试成果不好要努力学习，把不会的学会，这样久而久之，学生个个心地坦诚，交往守信，班中形成了很好的班风。班里常听到的一句话就是：“对不起。”当我说错话误会学生，当我为某事而激烈，都会说：“对不起。”而且诚恳地剖析自己

5、的错误根源，学生有了错误缺点，也像我一样刚好地向老师和同学做出自我指责，这样，班里随着一声声真诚地致歉，一个个冲突则被化解，我真的感到很欣慰。 2、敬重学生关爱心灵 开家长会，我化整为零，根据学生的表现、性格、实力、特长分别召开，以避开在全体家长面前数落孩子的不足，给学生一个敬重，确定优点为主的机会，同时指出存在的问题。有个学习成果特困难的孩子家长说：“老师，您是怎样找到我孩子的优点的？在我的眼里，孩子太差了，听了您的话，我对孩子也有信念了。”学生一旦感受到老师对他的敬重和关爱，他也就能感觉到自己是一个有价值的人，有潜力的人，这样无形中就会促使学生进步，形成健康的人格。 二、运用教化心理学保持

6、“同体”观念 班主任应把自己与班级视为一体，即保持“同体”关系，共同去完成学校规定的各项指标，共同去享受学习生活中的快乐，让学生切实感受到班主任是他们的领头人，是真正的“孩子王”。能够帮助他们解决困难，信任他们，敬重他们的合理要求，消退学生与班主任之间的心理距离，从而乐意接受班主任的观点、看法，形成和谐、融洽的师生关系。犹如学生们一起擦地、打扫卫生，一起拣拾纸屑等动作，无不在学生心中留下深深的印象。 1、“换位”思索正确引导 学生是有感情和思想的，他们有自己的道德水准。在班主任工作中，我时常实行“换位”思索法，从学生角度思索处理问题的方法，多多掂量“寸有所长，尺有所短”的哲理，多次避开了过激行

7、为的发生，使学生在心理上能接受。学生间或有些过失在所难免，有的事情只要学生自己或经过班主任的示意、点拨而有醒悟，大可不必指责学生，不如轻轻抚摩一下他的头，拍拍他的肩来得有效，这是催人改正，激人上进，而不损害学生自尊的一味良药。正确引导学生，能缩小彼此之间的距离，激起学生在班级荣誉感方面的共鸣。 2、群体探讨发挥作用 良好的班风来自群体，班上要求树立正气，就要进行群体探讨。记得去年期末，同学们要开一次联欢会，我得知同学们的这一心愿后，在班上提前做了动员，并表态：联欢会可以开，但有一条，任何人不能违反校纪校规，按时完成作业，行不行？结果，同学们个个精神激昂，一样同意我的建议。严格要求，规范自己的行

8、为，作业全部交齐，大扫除在我没布置的状况下，全部出动，连每一个死角也打扫得干干净净。这正应了一位教化家说的话：“对孩子最严厉的惩处，莫过于让他去做他最感爱好的事情。”从这件事上我悟出了一个道理，班主任要引导正确，确定众望所归的目标，集体荣誉感、集体意志在班上则能发挥应有的作用。 作为班主任，我刚好协调班内同学的关系，教会学生如何限制自己的心情。保持开心的心情，为此我为班中设计了标语：“大事讲原则，小事讲风格”“同学有难，雪中送炭”等，把这些标语贴在每一个人的心里，形成了一种健康的心理氛围。如对学生座位的支配，我从不主观武断，而是在大原则下，让同学自己调，找他们自己认为性格相同，谈得来，学习上相

9、互能促进的同桌的他，这样心情开心、安逸，才能安心学习，否则性情不合，成天别扭，则会适得其反。让每个学生常常保持开心、开朗、自信的心情，他才能对生活充溢希望，才能蓬勃亢奋，发挥出超常水平。我的诚恳，我的细心、我的爱与责任心，使我的班级管理获得了一点成长，连我自己都想不到班里改变如此之大。 以上做法是我在班级管理工作中的点滴体会，班主任工作是特别繁重的，但也是饶有爱好的，有待于长期积累，不断深化，在塑造学生灵魂的同时也得以自我更新，就肯定能体会到胜利的喜悦。 关于老师班级管理的工作心得体会精选范文2 这几年的教学管理，使我在教化教学工作上都经受了熬炼，现就当好班主任所需的条件和班集管理工作谈一谈自

10、己所受到的启发。 一、培育学生的良好习惯 一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培育学生良好习惯上，首先是利用品德课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成上课用心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些写作业、读书的习惯。比如：每天中午给学生布置了肯定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。 二、培育良好的班集体 班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。我带领学生主动参与学校的各项活动，结合学校的各项规章制度和一年级的学生实际，通过

11、每天的品德课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，常常给他们讲讲班级的集体荣誉，比如：让他们看看流淌红旗，哪个班级最多，我们班做得怎么样，哪些地方不足，是谁损害了我们班级的荣誉，我们应当向哪个班级学习等，使学生形成酷爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 三、培育有管理实力的小干部 班干部是老师的得力助手，选拔一个有实力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，实力强的也不多，所以我着重培育了班干3个班干部：班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫

12、以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参加到，熬炼他们的实力。 四、平常加强与家长的联系 一开学我就把家长的手机号写在花名册上以便联系，也把自己的电话也刚好地告知家长，让他们有问题随时可以打电话询问。当家长打来电话时，我总是耐性地和他们讲解，沟通。在平常一旦发觉学生在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好、主动地和家长联系，向他们了解状况，取得家长的理解和协作，共同教化孩子。家长们也都特别信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。 一个多月很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已非常了解，大部分也能够做到，应当说学生还是比较听话的。学生们基本上能按时上下课

13、，作业大都能按时完成，个别淘气的渐渐适应了上课的节奏，能跟上班集体的步伐。我会把这样的状态保持下去，在工作阅历上会不断总结，更好的为可爱的孩子们服务，因为他们是祖国的将来！的读书角，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室宁静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生爱好。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不行以离开自己的位置，而且每天都有班长和副班长管理。 关于老师班级管理的工作心得体会精选范文3 班主任肩负着教化和管理学生的重任，要想把学生教化好，把班级管理好，必需不断地学习和探究，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教化理念，才能把班主任工

14、作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。 一、关注差异性 这就确定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的敬重、关切、爱惜、帮助和教化。班主任同等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是老师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。宠爱优等生，卑视后进生，是班主任狭隘教化观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教化要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发觉，后进生也有很多可爱之处，

15、也有很多闪光点，不失时机地进行教化指导，就能促使他们不断进步。 二、构建师生对话平台 班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教化者的角色痕迹，与学生同等对话。建立挚友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向志向之路的引路人。对中专生来说他们须要的不是声色俱厉的威历，不是喋喋不休的

16、说教，他们须要的是能够理解、信任他，与他同等对话，伴他成长的引路者，解惑人。 三、让学生自主管理 作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出办法，想方法，这样既增加学生的参加意识与解决问题的实力，又达到了理解、执行班主随意图的目的。 班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教化，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培育学生自主管理的实力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征确定了他们成长过程中不行能不出现大大小小的问题。（班主任工作心得）班主任要做的并不是简洁地堵漏洞，死死

17、盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。 四、让班级管理科学化 要想把一个班级管好，随意是不行的，必需讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，很多班主任创建了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确运用表扬和指责这一武器，

18、建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教育会或个别谈话；建立家校联系制度等。 总之，班主任工作是一个困难的工程，同时也是一个动态发展的工程。它须要班主任专心经营，去构建。 关于老师班级管理的工作心得体会精选范文4 班主任在班级管理工作中要做到既务实又务虚；既能管得住，又能放得开；做到严中有宽，宽中有爱；做到多民主少强制，多激励少指责，多引导少说教，多用情少用气。下面，我就班级管理工作谈以下几点看法： 班级管理工作的重点在纪律。马卡连柯认为：“纪律是集体的面貌、集体的声音、集体的动作、集体的表情、集体的信念。”所以，在建设班集体之初，班主任应与全班学生共同探讨、制定出符合学生实际的班规。班规一经

19、制定就要付诸实施，说到做到。执行班规要以“严”为动身点，重抓典型，例：针对学生痴迷于电脑嬉戏，在课堂上偷看嬉戏软件书，课下谈论嬉戏闯关，甚至逃课去网吧玩嬉戏等荒废学业的问题，要严格管理狠抓不放。在处理问题时要坚持原则，公允、公正、做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一个学生，让学生知道什么是对的，什么是错的，使学生心服口服，自觉接受教化。 “勤”就是要“腿勤、嘴勤、手勤”。“腿勤”即班主任要坚持到岗。班主任要深化到学生中间，了解学生思想状况的改变，了解他们行为的目的，知道他们在想什么，想做什么，这是促进学生健康发展的前提，“嘴勤”即教化在前。班主任要勤于思索，擅长发觉和解决问题。对班里可能发生的

20、问题，要抓住要害事先分析，讲清，适时引导，力争把问题歼灭在萌芽状态。“手勤”即班主任应言传身教，示范在先，做出表率，今日该做的事绝不拖到明天。久而久之，学生就能养成良好习惯。 班主任在任何时候都要刚好全面地了解自己班级中小团体的状况，如组成人员的改变、核心人物的心理等，同时还要了解班级大部分成员对这些小团体的评价。班主任要解决这些问题，必需细心地做好小团体核心人物的教化和转化工作，创建良好的情感气氛。同时班主任要冷静地分析大家的舆论，假如某小团体的活动影响了其成员的学习、健康，班主任就必需刚好地提出明确的要求与必要的限制，向他们说明道理，对少数不良现象要实行坚决措施。 “放”是依据主体教化的思

21、想，逐步建构学生自我教化、自主管理、和谐发展的班级管理模式。在日常管理中，班主任要敢于放手，敢于给班干部更多的自主权，让他们独立开展工作。同时，要帮助班干部充分调动每一个学生的主动性，踊跃参加班级的管理工作。诸如校纪班规的落实、文体活动的开展、班级财产的爱护与修理、座位的排定等，均可放手让班干部组织全班同学自己开展。班主任应多引导、少限制，让自己从居高临下的指挥者变成班集体中的一般一员。 “抓”就是要抓方向、抓原则。如道德情感、行为规范、学习目标和班风班纪等必需要抓，而且要常抓不懈。“抓”重在“严”和“勤”。“抓”不是要老师四平八稳，也不是要老师搞一言堂和包办代替。“抓”而不放，会扼杀学生的自

22、主性、创建性和特性，会引起他们的逆反心理。“放”不是不管，不是放任自流。假如“放”而不抓，将导致班级的无序和混乱。 因此，要做好班级工作，班主任必需抓放结合。同时还要留意“度”的问题。在日常管理中，表扬和指责都要“抓”，但表扬不能滥用，不然学生会不以为然，应恰如其分地表扬，对学生个人来说，使其获得主动的情感体验；对其他学生来说，可以之为榜样，向他看齐。同时，指责和惩处也要有个“度”，尽可能不要在众人面前严厉指责某个学生，要维护学生的自尊心，敬重学生的人格。假如把握不好指责的尺度，学生会认为老师厌烦他们，从而与老师更加疏远。所以，班主任只有在抓的同时注意“严、勤、细、放、抓”的结合，把话说到点上

23、，把检查落到实处，持之以恒，才能真正做好班级日常管理工作。 关于老师班级管理的工作心得体会精选范文5 经过三个多月的班主任工作下来，让我相识到了班主任工作的艰辛，班主任肩负的职责重大，回过头来想一想，的确还有很多做得不够的地方，许多方面还有待改善。 来到那里，第一次与初二的同学打交道，我发觉同学们都很活泼可爱，从本质上来说，他们都是好样的，他们热忱、进取、纯净、天真，真得就像一张白纸一样，就等待着老师们去完成对他们人格上的塑造，这让我既欣喜又惊慌，我胆怯一点工作上的失误，给他们带来不行磨灭的伤痕。所以在班级的管理方面我异样谨慎，尤其注意学生的行为规范和学习习惯的培育，“细微环节确定成败，习惯确

24、定命运”，教化中始终把学生“学会做人”放在首位。在培育学生良好习惯的同时，还注意挖掘学生学习中的非智力因素，能较大限度地调动学生学习的进取性和主动性，多用谈心和整体教化的方式帮忙学生树立正确和进取向上的人生观。“多表扬少指责。”这是我一向坚持的。 另外一点就是要多和同学们沟通，因为寄宿制的学校，同学们每天住在一齐，许多时候，班级里的问题，学校里的问题，同学们比我更加清晰，也能使许多问题，及早发觉，及早解决。 最终，还大胆任用班干部，放手让他们管理好班级。班干部每月至少进行一次正式的例会，在会中，我能够了解班级的现状，有什么新的问题，从另一方面也增加了班干部的职责感，让他们感到自我做的工作是有意义的，老师是很重视他们的看法的。 作为一名班主任，我深深明白我肩上的职责，每一名学生，对于老师来说，仅仅是几非常之一，而对于一个家庭，却是百分之百，是一位父亲和母亲的全部期望。都说老师是人类灵魂的工程师，诚然如是，但作为班主任，更是一块抹布，擦去学生心灵上的尘埃；是一把扫把，帮忙学生扫除学生人生前进的障碍；班主任也是引领学生走向胜利的人。应对一群孩子，带着一份职责和多数的期望，我每一天都在想：我应当为他们做些什么？看着学生一每天成长、成熟，一每天地为自我的幻想奋斗着，这便是作为一名老师由衷的欣慰。 班主任工作永无止境，在今后的工作中，我将一如既往地为教化奉献自我的一腔热血。